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导读：1、加强孩子各方面的学习能力和知识。语文：识字、拼音、看图说话、讲故事、简单的书写能力。数学：写数字、100以内简单的加减、图形认知、一些多元思维训练。英语：26个字母的认知、常用的一些单词、简单的自我介绍和对话。学习习惯，即每天固定一定时
1、加强孩子各方面的学习能力和知识。语文：识字、拼音、看图说话、讲故事、简单的书写能力。数学：写数字、100以内简单的加减、图形认知、一些多元思维训练。英语：26个字母的认知、常用的一些单词、简单的自我介绍和对话。学习习惯，即每天固定一定时间让孩子学习。时间可以不长，十分钟即可，目的是让孩子理解学习的概念，知道什么时间是干什么事。\x0d\2、锻炼孩子的独立能力，要让他能自己应对一些问题，特别是人际交往、个人事务的处理等方面，还要注意加强孩子的挫折教育。\x0d\3、加强孩子的体育锻炼，养成良好的吃饭习惯（这很重要），使他有个好的身体\x0d\4、按照孩子的特点和兴趣，培养出特长，无论是音乐、舞蹈、书法等等，越突出越好。\x0d\5、家长要根据学校和自己的情况，解决上学后的接送问题，未雨绸缪，这也很重要，一定要保证孩子上学时间不会太长，放学有可靠的人接，这有时也会影响到对学校的选择。\x0d\
孩子能够适应小学生活吗？孩子成绩会怎样呢？老师会喜欢孩子吗？一连串的问题摆在家长面前，让家长会感到紧张了。每到开学时，学校门口看到的一幕幕情景：新生入学那天，孩子们带着一份憧憬，一份向往，在家长的千嘱咐、万叮咛中蹦着跳着迈进了校门口，而家长们却依然目送着孩子幼小的背影，不肯放心地离去。家长望子成龙的心情可以理解，但也不必如此紧张。这里有以下几点建议，或许能够给您点帮助。 一、 好的习惯是孩子最为重要的品质。 小学教育是启蒙教育，除了要进行基础知识和基本技能的学习，形成良好的思维品质以外，另一个很重要的方面就是各种良好习惯的养成教育。如好的听课习惯(包括专心听讲，积极思考，踊跃回答问题，善于发现问题等)、作业习惯(包括认真完成作业，书写规范，不拖欠作业，有正确的写字、握笔姿势等)、卫生习惯、纪律习惯等。 可以说好的习惯会使孩子终生受益。而这些习惯的养成在低年级显得尤为重要。在以往教过不少的孩子，从智力上说，相当不错，但却由于在低年级没有养成好习惯而成绩平平，有的甚至成为差生。如有的孩子注意力不集中，上课东张西望，有的上课咬手指，有的咬笔头，有的孩子做事拖拖拉拉，作业边做边玩，有的边做作业边吃东西或看电视，有的不完成作业等等。而这些不良习惯一旦形成，想纠正决非易事。所以说当孩子上了学，家长不但要关心孩子的学习状况，还要注意培养孩子的良好习惯。 二、 班集体是孩子成长的摇篮，教育孩子要热爱它。 现在的孩子大部分是独生子女，不同程度地存在着依赖性强、自私、缺乏合作精神等缺点，班集体是孩子成长的摇篮，许多优秀品质的培养都要依赖于班集体。家长要教育孩子热爱集体，关心集体，维护班集体的荣誉，在集体中与同学和睦相处，团结友爱，帮助每一个需要帮助的人，培养孩子的合作精神和交往能力，使孩子在集体中找到自己的位置，体现自己的价值，从而为自己创造一个快乐成长的环境。 三、 与老师密切配合，取得家庭教育与学校教育的一致。 孩子上学以后，家长应该积极配合和支持老师的工作，努力做到家庭教育与学校教育的一致，特别是要在孩子的心目中树立老师的权威性。孩子接触最多的是老师，对孩子最了解的也应该是老师。但老师的了解毕竟有其局限性，你可以通过与老师的交谈，将孩子的兴趣爱好以及在家中的表现告知老师，同时也可以从老师那儿了解到孩子的在校情况，以便家校双方有针对性地对孩子进行教育，取得最佳教育效果。特别是当孩子出现了问题的时候，更需要与老师的沟通。 四、 倾听孩子的心声，把握孩子成长的脉搏。 当孩子上学以后，大部分的家长关心的是孩子的学习情况，而少于关注孩子的心灵。其实孩子也有喜怒哀乐，也会有痛苦，也会有烦恼，希望每个家长都能做孩子最为知心的朋友，耐心聆听孩子的倾诉，从孩子那些芝麻绿豆大的小事 中触摸到孩子心灵的轨迹，及时发现孩子成长中的问题，准确把握孩子成长的脉搏，给孩子真诚的指导和帮助。 五、 正确对待孩子的成绩，教育孩子胜不骄，败不馁。 孩子上学以后，不可避免地要接受考试的检验。而考试成绩也往往成为家长最为关心的问题。孩子考得好，皆大欢喜，有的还对孩子施行物质奖励。可怜的是那些成绩差一点的孩子，轻则受到一顿训斥，重则遭到皮肉之苦。在这里，笔者提醒望子成龙心切的家长，要正确对待孩子的成绩，眼睛不要只盯着卷子上的分数，要积极创造条件培养孩子全面发展。考试作为一种教育的检测手段，反映的只是孩子一个侧面的情况，而有的家长却“一叶障目，不见森林”，从此对孩子冷眼相看，这种教育方式不仅会使孩子对学习产生一种厌倦和畏惧心理，而且孩子的自尊心和自信心也会大打折扣，久而久之，他便会成为真正的差生，这对以后的发展是有害无益的。 值得提倡的做法是，当拿到孩子的试卷时，要认真地看一看，了解一下孩子对所学知识的掌握情况，帮孩子分析一下本次考试的得与失。孩子考得好，教育孩子不要骄傲，再接再厉。孩子考得差一些，也不要大光其火，要心平气和地帮孩子总结一下经验教训，鼓励孩子不要气馁，下次考试迎头赶上。值得注意的是有的家长对孩子的期望值太高，超出了孩子的实际水平，使得孩子可望而不可及，其结果往往“欲速则不达”。还有的家长存在一种攀比心理，给孩子以很重的心理压力，这些都是不足取的。 总之，在孩子的成长过程中，家长也要和孩子共同提高，希望每个家长都能做教育孩子的有心人。
当孩子即将上小学一年级时，下面是一些准备事项的建议：
1 购买学习用品：购买适合小学一年级的学习用品，如书包、文具、作业本、绘画用具等。确保孩子有足够的工具来完成学校的作业和任务。
2 阅读准备：鼓励孩子培养阅读的兴趣和习惯。提供一些适合他们年龄的书籍，鼓励他们阅读并讲述故事。这有助于提高他们的识字能力和语言表达能力。
3 学习时间表：帮助孩子建立适当的学习时间表。和孩子一起制定每天的学习计划，确保他们有足够的时间完成作业、阅读和其他学习活动。
4 健康习惯：培养孩子良好的健康习惯，如定期锻炼、良好的睡眠和健康的饮食习惯。这将确保他们保持良好的身体状况来面对学习和活动。
5 社交技能：帮助孩子发展良好的社交技能。鼓励他们与同学互动、分享和合作，培养友善和尊重他人的态度。
6 参观学校：如果可能的话，带孩子参观他们即将就读的学校。这样可以帮助他们熟悉校园环境，减少上学的紧张感。
7 心理准备：和孩子聊一聊即将上学的期待和挑战。鼓励他们积极面对新的学习和成长机会，同时体现出对他们的支持和鼓励。
此外，确保孩子在身心上准备好上学，如照顾好他们的健康、促进他们的认知和语言发展，以及通过游戏和亲子活动培养他们的注意力和专注力。
最重要的是，给孩子一个温暖和支持的环境，鼓励他们探索和享受学习的乐趣。
一、激发孩子对新校园的向往之情。
一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。
此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“田田长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。
再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、**姐一样变得更加聪明、能干。”
再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。
二、培养孩子的自理能力
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。
我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。
可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。
培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。
三、关注孩子的情绪变化
幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的 “恋园”现象。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难；还可以讲讲身边同龄孩子的故事，或者童话故事，为孩子树立学习的榜样，增强信心。
四、帮助孩子养成良好的习惯
良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。
1、养成课前准备的好习惯)
告诉孩子，上课之前要打两次铃，第一次是预备铃，听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书、本子、笔拿好，并摆放整齐，不用的东西，不要放在桌上，然后，安安静静的坐着等老师来上课。第二次是上课铃，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了。上学前，家长可在家进行模拟表演。
2、养成正确的坐写姿势
正确的坐姿应该是：身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉他们，不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。
我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、写字，往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”，坏习惯形成了，就很难纠正。错误的写字方法，既影响字体美观，又影响写字速度，还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。
正确的写字姿势包括三方面：1、坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。2、执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。3、做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。
3、养成良好的读书习惯
要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。
教育孩子读书时要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是边读，边看，边思考。低年级课文大多图文并茂，读读课文，看看图，图文对照想一想，读书就有效率，有质量。一二年级读书要以朗读为主，用普通话朗读，口齿要清楚，声音要响亮，不漏字、添字，不读错字，不读破句子。长期培养，可以提高孩子对语言感受的敏锐性。
4、养成良好的交际习惯
要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；与别人交谈，态度要自然、大放、有礼貌。
一年级的孩子应该注重培养孩子在学习、规律、独立自主以及礼貌等方面的习惯，具体为：
1、规侓作息的习惯随着日渐繁重的学业，孩子也正处于身体发育的另一个阶段，所以养成早睡早起的习惯对孩子的精力管理是很有必要的，中午最好也能让孩子午睡一会，如果孩子睡不着，在床上躺一会也可以，这样孩子才会更好地进行学习生活。
2、良好的学习习惯。孩子进入小学后，应该先注重培养正确的读书写字姿势，比如写字时要有正确的坐姿和握笔姿势，牢记“一尺一寸一拳头”的书写要求和笔画正确的书写规范等等。
此外，按时完成作业，独立地完成老师布置的各项任务，能阅读拼音小故事也是一年级孩子应该养成的学习习惯。
小学一年级阅读理解的技巧和方法
在原文中找答案
根据题目中的关键词在原文中找出合适的答案。一年级的阅读理解并不难，只要紧扣原文，告诉学生答案肯定能在原文中找出，只需要细心的筛选答案信息就可以了。一般答案都是紧挨着题目中的关键词出现的。
循序渐进来解题
粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题。
培养阅读方法
重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。
