教师节到底送不送礼物给老师（教师节，到底送不送礼？）

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教师节到底送不送礼物给老师（教师节，到底送不送礼？）,第1张


教师节到底送不送礼物给老师（教师节，到底送不送礼？）,第2张

教师节，到底要不要送礼？再加上买不买学区房，作业谁来批改等等。，也被称为教育领域的几个“终极问题”。不送让家长不爽，收不收让老师尴尬。


教师节送礼一直被教育部门明确反对，多次发文呼吁“教师节节俭”。人性的“互惠”与世俗社会的“情商”挂钩。但教师在教师节收不收礼，事关“师德师风”，是挑战职业底线的严肃问题。到了教师节，要不要送礼物，依然是家长们的一个难题。根本原因在于“还有一个巨大的游戏空”。


家长不能把送礼当成“教育投入”。毫无疑问，教育需要投入。不应该包括“人为地给其他孩子制造不平等，让自己的孩子从中受益”。有些家长认为，教师节顾名思义就是教师的节日，节日里当然要送礼。“这关系到对教师职业的尊重”。但是，即使给老师们节日问候，也不应该是“直接利益相关者的家长，以物质形式表达”。老师在节日里当然要关心老师，但应该是不违反规章制度的礼物或者是来自教育行政部门和学校的精神关怀。当然，从根本上来说，还是要提高教师待遇，提升教师地位，“使其等同或超过公务员待遇”，让他们不想接受礼物，从尊师重教的社会氛围中获得精神上的满足。


那么明知道教师节礼物不好，为什么很多家长还乐此不疲？其中涉及到中国的“以邻为壑”。有的家长也会说“我知道送礼物不好”，但是“我要是信了岂不是很傻”。他们会这样安慰自己:没人承认给老师送礼，别人偷偷送礼成功，我的孩子不就“要遭罪”了吗？显然，“互不信任”在送礼与不送礼之间留下了博弈空。现在中国的基础教育是建立在互不信任的博弈上空，这就带来了很多问题:不管学校是否提倡补课，不管其他孩子的家长是否口头承认补课，我们的孩子总是大量补课。如果别的孩子不补课，我们家岂不是赢在了起跑线上？教育局明确不补课，其他学校声称不补课。我们学校决心偷偷补课。一方面会防止其他学校口是心非；另一方面，补课总会对提高成绩有帮助。教育领域的不信任无处不在。


教育的第一要义是育人。对于任何一个老师来说，无论教学水平多么高超，第一素质只能是“平等待人”，学生是不能戴“有色眼镜”的。你收到了谁的礼物？很难不对这个家的孩子“偏心”。这是人之常情。现在的老师在面对送礼的问题时，往往会左右为难。有老师说，家长送礼，不一定是想对孩子好，而是“怕老师不收礼，因为不收礼就说明老师对孩子不够好。”毕竟有些家长太敏感，总喜欢胡思乱想。所以老师自动屏蔽家长的礼物，基本上是“对所有学生公平公正”。这样父母就会得出自己的结论:送不送礼物没什么区别。


教师节家长送礼物和现在流行的课外辅导班一样，都是基于“赢在起跑线上”或者“至少不亏”的心理基础。中国文化中一直存在着“潜规则”的亚文化。父母害怕“大家都说不送礼物，但是谁送呢？”还是那个“老师说绝不收礼，但Ta只是嘴上说说怎么办？”要让教师节更纯粹更干净，还是要清理任何游戏空。学校会说到做到，老师们永远是公平公正的，没有例外空。这样会从心理上打破家长在教师节送礼物的动力。还有，根本的解决办法是提高教师待遇的地位，让他们不敢接受，不想接受，处处感受到“为人师表的荣耀”。


(来源:红网)