摇花乐作文怎么写
导读：1 3仿照‘摇花乐”的片段,以《 捉虾乐 太阳已经落下山头，只留下大片灿烂的晚霞在天边，在山头，在树梢。我们一群小伙伴提着水桶，穿过一片小竹林，走过一座小石桥，很快来到小溪边。 来不及擦把汗，我们便迫不及待地投入小溪的怀抱。溪水清清

1 3仿照‘摇花乐”的片段,以《

捉虾乐

太阳已经落下山头，只留下大片灿烂的晚霞在天边，在山头，在树梢。我们一群小伙伴提着水桶，穿过一片小竹林，走过一座小石桥，很快来到小溪边。

来不及擦把汗，我们便迫不及待地投入小溪的怀抱。溪水清清的、凉凉的，好惬意啊！我的眼睛瞪得像铜铃，仔细搜索着每一寸地方。哈哈，目标出现，一只小龙虾正傻呆在不远处的石头上睡大觉呢。虾啊虾，可别怪我不客气了。我猫着腰，蹑手蹑脚地走到它后面，猛地扑了上去。“抓到啦！抓到啦！”我高兴得手舞足蹈，可是摊开掌心一看，哎呀，除了青苔还是青苔，哪有虾的影子？

伙伴们见了，都哈哈大笑起来。我气恼地把青苔甩出三丈开外，刚准备继续寻找目标，不料脚底一滑，只听“扑通”一声，身子与水来了个亲密接触。大家笑得更欢了，叶彪捂着笑疼的肚子说：“像你这么毛手毛脚的，虾不跑掉才怪呢。”

对呀，我怎么就没想到呢！我拍了一下脑门儿，又重新开始行动。嘿嘿，小溪里的龙虾多得想捉不到都难。在前面一块大石头上，又有两只虾在海阔天空地闲谈。我悄悄走上前去，两手抓住毛巾两角，然后把毛巾猛地一合。尽管龙虾拼命弹着尾巴，挥舞大钳，但已是插翅难飞了。我迅速把虾放进水桶里，它们变成了我第一份战利品，我心里乐开了花。

天边的晚霞渐渐退去，夜幕慢慢降临，拎着沉甸甸的水桶，我们乐在脸上，更乐在心里。

2 摇花乐作文怎么写

桂花开的最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”下来，“摇”下来的桂花，朵朵完整，新鲜。

“摇桂花对我来说是件大事，所以我老是缠着母亲问："妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”于是母亲看了看天空，阴云密布，云腿长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花使劲摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊了起来：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，弄一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟鸟鸟，两种香混合在一起。于是父亲诗性发了，即使口占一绝：“细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”

桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都浸在桂花香。

每想到这里，我就开心的不得了。

3 模仿桂花雨写作文

一个个疑问牵挂着我的思乡之心。离开家乡那天。我走进一家当年驰名全国的火锅店，热心之人多了，那儿增加了不少的现代建筑？周老师，就等于没到家乡一样。我还去了解放碑，戒烟，十分想看一看重庆是否变样了。天哪，此时此刻！ 家乡的变化可真大，我真有些迫不及待了，一个个绿化。因此，我才深切体会到“露从今夜白，巴蜀的孩子依旧活泼可爱，不胜枚举？嘉陵江和长江是变得肮脏了还是干净了离开家乡二十年了。以前慢悠悠的轻轨早已换成超速的“子弹头”高级列车，长江，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不例外，一群群鱼儿游戏水中、嘉陵江的水清澈见底，月是故乡明，静谧中透露出几分神秘。回到巴蜀园。讲文明，如果不吃点重庆特产，好吃街还在，给人一种静谧的感觉，我为家乡的惊人变化感到非常的骄傲和自豪，人也变了，巴蜀的老师依旧认真可亲，我依依不舍、明亮的天空，但仍能找到当年的感觉，我千里迢迢从美国飞回来了，社会治安好多了，开开心心地吃起来，至少在这儿吃东西或逛商店感觉是一种享受。

回到重庆、戒赌的人多了。天空已不再是二十年前灰蒙蒙的一片、讲卫生的人多了，但她依旧美丽。”重庆，但比20年前要干净讲究多了、戒酒，栽花种树的人多了，望着干净，我会想你的，点了一份火锅，现在的重庆会是什么样的，呈现出清纯的宝石蓝，形成一个大重庆。总之、精致的中心花园数不胜数，重庆比以前更美丽了。

终于回到重庆了。

重庆的变化还有很多很多？儿童时代的巴蜀园还在吗。

在飞机上我寻思着：一幢幢气派而豪华的高楼挺拔地矗立在市区。一座座美丽的大桥把市区连成一片，虽然很辣，坐在翠绿的草坪上。重庆不仅生态环境变了、李老师她们还好吗

4 写出有类似于摇花乐的故事 300 字初中作文

刺猬智斗老虎有一只，刺猬杀死了一只老鼠，山猫想吃掉老鼠，刺猬不同意。

于是山猫便以“蓄意谋杀罪”告到了国王老虎大人那里。 老虎下令将刺猬关进了动物监狱。

他与大臣豹、狼商量了一下，想暗地里把刺猬杀死吃掉。可是刺猬浑身是刺，无法下手，只好既不审他，也不给他东西吃。

刺猬饿极了，想出了一个好法让狼带他去见老虎。老虎问：“你来见我有什么事？”刺猬不慌不忙的说：“大王，我要献一颗珍珠。

这是老鼠那里得到的，把它放在桌上，马上会出现吃不完的肉。”老虎一听馋得直流口水，但他还是半信半疑地问：“那你为什么不留着自己用呢？” 刺猬说：“大王，这颗珍珠只能被没杀过好人的人放在桌上，才会变出肉，而我杀过了老鼠，所以变不出来肉来。”

老虎想去接珍珠，突然想起自己杀过无数小动物，忙将手缩了回去了。 刺猬说：“既然大王不敢接，就请豹来接吧。”

“我不行，我手太重，会把珍珠弄碎的。”豹直往后退。

他也是经常杀害小动物。 “那么狼来接。”

刺猬转向狼。狼不肯接。

他也亲手杀过许多的小动物的。 刺猬大笑起来说：“你们所有人都杀过小动物，但你们谁也没有被关进监狱。

而我杀死了一只危害森林王国的老鼠，就把我关进监狱，这公平吗？”国王老虎、大臣豹和狼被问的一句话也答不上来了，只好把刺猬放了。

5 摇花乐作文怎么写

桂花开的最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

桂花成熟时，就应当“摇”下来，“摇”下来的桂花，朵朵完整，新鲜。“摇桂花对我来说是件大事，所以我老是缠着母亲问："妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”

于是母亲看了看天空，阴云密布，云腿长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花使劲摇。

桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊了起来：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，弄一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟鸟鸟，两种香混合在一起。于是父亲诗性发了，即使口占一绝：“细细香风淡淡烟，竟收桂子庆丰年。

儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。

桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都浸在桂花香。

每想到这里，我就开心的不得了。

6 描写摇花乐的作文100字左右

花，是我们祖国大自然美丽的象征。

我家门前就有一棵树叶茂盛、桂花朵朵的桂树。 春天时，树虽然看上去全是叶子，一点儿也不美；但秋天一到，树就会焕然一新，树就会散发出一种迷人的香味。

台风天气，我们就会举行“摇花大会”。每次母亲的“金口”一开，我一定会高兴得手舞足蹈。

妈妈说：“台风天气就快来了，大家快出来帮忙摇。”我一听，立刻放下作业。

三步并作两步冲出房子，来到桂花树下。 开始摇桂花了，我双手紧紧抱住树干，开始使劲儿地摇了起来。

我双脚成扎马步的样，腾开。我一边摇，一边笑着说：“好香的桂花呀！”说完，我便伸出舌头，接住了几朵桂花，“哎呀，怎么是苦的呀？”我皱了皱眉头说。

过了一会儿，又有几朵桂花落在了我的头上、身上、衣服上，好像几只橘**的蝴蝶停在我的身上歇息呢！ 这一天，我家门前下了一场香喷喷的“桂花雨”。

7 描写摇花乐的作文100字左右

花，是我们祖国大自然美丽的象征。

我家门前就有一棵树叶茂盛、桂花朵朵的桂树。 春天时，树虽然看上去全是叶子，一点儿也不美；但秋天一到，树就会焕然一新，树就会散发出一种迷人的香味。

台风天气，我们就会举行“摇花大会”。每次母亲的“金口”一开，我一定会高兴得手舞足蹈。

妈妈说：“台风天气就快来了，大家快出来帮忙摇。”我一听，立刻放下作业。

三步并作两步冲出房子，来到桂花树下。 开始摇桂花了，我双手紧紧抱住树干，开始使劲儿地摇了起来。

我双脚成扎马步的样，腾开。我一边摇，一边笑着说：“好香的桂花呀！”说完，我便伸出舌头，接住了几朵桂花，“哎呀，怎么是苦的呀？”我皱了皱眉头说。

过了一会儿，又有几朵桂花落在了我的头上、身上、衣服上，好像几只橘**的蝴蝶停在我的身上歇息呢！ 这一天，我家门前下了一场香喷喷的“桂花雨”。

8 模仿桂花雨课文写一篇童年趣事趣事作文

故乡的黄土地上留下我童年的脚印，那里有我的外zhidao公，外婆还有我喜爱的竹林、瓜棚、稻田、雪地……童年的我，是多么可笑。

春天一到，我便像归林的小鸟，一头扎进竹林，我常常挎着我的小竹篮，踏着翠绿的草坪，开始一天的漫游。一朵朵小花，一个个蘑菇，都跑进了小竹篮，玩累了，便躺在天然的“地毯”上睡一觉，可当我醒来时，已经在外婆的确怀里，我总向外婆怎么回事，可外婆却不给我说。

盼呀盼，夏天终于来了，嘴馋的我总是盯着地里的瓜，到了傍晚，我一定是第一个要吃西瓜的。西瓜切开了，我挑了个最大块的狼吞虎咽地吃起来，吃完了西瓜，外公拿起我没吃完的西版瓜嘴起来，外公故意问我：“咱家谁最馋呀？”我肯定的说“是外公！”“因为我看见权外公啃西瓜皮”。

一听话外公哈哈大笑起来……秋，又悄然无声地来临，那徐徐的秋风送来了丰收的喜悦。冬天到了，大雪过后，我便和小伙伴们一起打雪仗，这时外公总会帮我柔雪球，可是小伙伴也找来了“救兵”但还是输了。

童年似一片云彩一会儿便向那蔚蓝的天空飘去。我真想再去回到我小时候自由自在的童年。

9 五年级上册《桂花雨》 1、仿照课文第2自然段的写法写一种植物

这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。理解课文内容，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念是教学的重点，教学难点是体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

选编本课的意图，一方面是为了继续培养学生分清文章主次的能力，理解课文内容，另一方面是激发学生对自己的童年生活、对自己家乡的热爱，培养热爱生活的情趣。

《桂花雨》读后感

今天，我们学了一篇课文——《桂花雨》，作者很巧妙地运用借物喻景这个修辞手法抒发了对家乡的感情。文中的每一个字是那么扣人心弦，让人一读起来就舍不得放下，文中的内容使人荡气回肠，让人久久难以忘怀。

大家都知道，中秋节前后是桂花盛开的季节。作者琦君的故乡的家里，有一棵枝繁叶茂的桂花树，八月，她家的桂花开得异常旺盛，仰头望去，那点点黄花，有如天空中那点点繁星。她们家里的这棵桂花树的香味，不说是十里飘香，也足以将前后几十户人家全部浸在香气里了。可是，八月也是个台风多发的季节，风一吹来，枯萎了枝叶和花瓣的还好，没有枯萎的花瓣被吹下来，落入泥土之中，就再也没有以前的新鲜的味道了。这天，妈妈正盘算着收获这些桂花，“如果不刮台风，我就可以收几箩筐。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老奶奶，他们两家糕饼做得多。”这时，她抬头一看，天上乌云密布，就知道要刮台风了。于是，她马上招呼大家摇桂花了！这下可把琦君乐坏了，因为，这是她童年里最快乐了的一件事。

后来，作者琦君搬到杭州读中学时，那里漫山遍野都是桂花树，那才真是香飘十里。作者每天都要去那里赏花，回家时，总要给母亲带满满一袋子桂花。可母亲总是说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话，令我陶醉不已，回味无穷，并不是母亲觉得两处的桂花不太一样，而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情，家乡院子里的那棵桂花树，倾注了全部心血，已经成为她生活中密不可分的一部分。

《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱，其实质是借用桂花，抒发了作者对故乡的热爱与思念。

重阳节很快就要来临,我们小学生应该尽自己一份力量去关心自己身边的老人。这不,前段时间……

　　那还是在放国庆七天长假的时候，我正在写作业，妈妈正在看电视，突然，我听见隔壁的胡奶奶发出了“啊啊”的呻吟，我连忙放下手中的笔，向胡奶奶家跑去。我急切却又很有礼貌地敲着门：“胡奶奶，我是莎莎，您怎么啦快开门呀!”过了好一会儿，胡奶奶才出来开门，只见胡奶奶平时那张红光满面的脸现在苍白得像一张纸，她双手捂着肚子，脸上却还是装出一副慈祥的笑脸，困难地说：“是莎莎啊，快请进!”我焦急地问胡奶奶：“您怎么了，郑叔叔和王阿姨呢哦，他们啊，吃喜酒去啦，我这把老骨头…走不动了，就待在家里了。”“哦，是这样呀，您好像生病了”“哦，没有没有。”胡奶奶一边摇摇手，一边还是忍不住地捂着肚子。“您别装了，我都看见了。”我有点不高兴了，胡奶奶明明生病了嘛，她为什么要撒谎呀!听到我已经识破她的借口，便又笑着说：“没什么大毛病，就是老毛病胃疼又犯了，不碍事的。”我听了心里才算舒了一口气，还好，不算什么大毛病。于是，我连忙扶胡奶奶到沙发上躺下休息。又回到家中倒了一杯水和找出一片缓解胃疼的药，便小心翼翼地拿给胡奶奶，热情地对她说：“胡奶奶，这是缓解胃疼的药片，你吃下它，胃疼就会好一点的。”没等胡奶奶说话，我又跑回家找出一只热水袋，烧了一锅热水灌了进去，一摸，嘿，还真暖和!我急忙跑到胡奶奶家，帮她把热水袋塞进衣服里。胡奶奶感激地看着我，不知说什么好，只是紧紧地握着我的手，不停地说：“在学校里读书囡就是好啊!”我被她夸得有点不好意思，低着头说：“没有啦，尊敬老人关心老人是我们少先队员应该做的，您不用这么感谢我。”说完，我又陪胡奶奶一起看电视，下棋，还给她讲笑话呢!直到郑叔叔他们回来，我才回家。

　　回到家，我一屁股坐在沙发上，虽然觉得有点累，但是心里有说不出的高兴。我想：我以后不仅要关心自己家的老人，更要多关心自己身边的老人。我衷心地祝愿全天下的老爷爷老奶奶在晚年幸福安康!

写一篇作文，楼道里的老爷爷400字以上。

前几天,我患了感冒、咳嗽,趁星期五回家,妈妈便带我到医院看病,医生说要挂吊针

在我连续两天挂吊针的时间里,总是有一个老爷爷在人群中,为病人扫地和拖地

这个老爷爷看上去估计有七十多岁了,两鬓都斑白了,总是穿着一件浅棕色的衣服,一条褐色裤子和一双黑皮鞋,头顶还戴着一顶黑色的帽子

他走到挂吊针的病房里,右手拿着扫帚,左手拿着簸箕,走到垃圾前,用扫帚扫到簸箕里,等下再倒掉,遇到扫不掉、粘在地板上的垃圾,他总是把扫帚一反,用头部刮掉脏东西,再去倒掉

这两天,我总是坐在门口的座位上,很容易看见他在干活有几次,他刚刚把扫好的垃圾倒掉,有的人便又把垃圾扔在地上,他只是默默地走过去扫掉,从没抱怨过一两句

有几次,他看见护士装垃圾的盒子满了,他便主动走过去,把垃圾倒掉

今天我又来了,只见他还是象往常那样,边扫边走,把桂圆壳、核,餐巾纸等垃圾扫掉

过不了多少时间,他又拿了拖把回来,继续拖起地来很多人没等地干便走上去,地上留下了几个脚印,他只好走过去,再拖一遍

回家前,我在医院里看了看,除了他之外就再也没有任何清洁工了,是什么力量使他这样任劳任怨地工作呢

现在,世界各地都有许多类似他这样的人,难道他不值得我们去学习吗

老爷爷学电脑

在21世纪,世界的科技逐渐发达起来在生活中,电话、电视、电脑······几乎家家都有,可对那些出生在旧社会的老爷爷们来说,可是非常新奇的

我们的邻居有一位出生在旧社会的老爷爷,他曾经是一位退休工人他还是个“老顽童”呢!有时候他闲着没事做,一见到我,就开始忽悠起我来了,但是我不是随便能忽悠得到的哦!他经常听年轻人说：“电脑可以看新闻、处理文件、看**、聊天,还可以玩游戏······年轻人说的这些电脑的好处“勾”起了他的好奇心他就整天嚷嚷着他的宝贝儿子买一台电脑,还说了一大堆买电脑的好处,其实就是烦着他的宝贝儿子,让他买电脑他的儿子可经不起他的唠叨,只好顺从他买了一台联想电脑

电脑已经买回家了,可是老爷爷还操作不来,连开机也不敢开老爷爷家的这台高科技产品——电脑,居然把老爷爷迷得“神魂颠倒”他摸了摸那黑色发亮的外壳,爱不释手,摸这摸那,兴奋极了老爷爷虽然有了电脑,可是老爷爷不会操作,整天急得像热锅上的蚂蚁——团团转这时,他立刻想起了他的一个邻居,那个邻居在他眼中可是个电脑高手毫无疑问,他说的那个邻居当然就是我啦!

童真，因为我们正处于疯玩的童年时代；成熟，因为我们正处于青少年时种种，一次次童年趣事，将唤起你那童真的记忆代。童年很有趣，但或许我们不懂事。

有一次，我们在楼下排队。一阵臭味扑鼻而来，原来是在旁边有一车垃圾车。垃圾车已经满了，地面上则自然地产生了一大堆垃圾。这时，有两个小学生提着垃圾桶，看了看，于是决定倒在地上。他们两手抓紧桶柄，然后把垃圾桶甩了一圈后，垃圾居然没有落地，就像粘了胶水似的。他们接着又甩了一次，聚拢的垃圾终于拥挤地逃出了桶内。我们在旁边笑个不停。

用狐狸老虎老爷爷写一篇作文

; 在一个森林王国里，有一只会魔法的老虎国王。它任凭自己的心情，随意地把动物们变成它想要的东西，所以动物们都很惧怕它，只要一见到它，都争先恐后地躲起来，生怕这位国王把自己变成它想要的东西。有一次，一只小白兔不小心撞了一下老虎国王。老虎很愤怒，气得虎须都竖了起来，眼睛顿时冒出了火光，张开血盆大口，大吼一声：“你没长眼睛啊，竟敢撞我老虎大王！”小白兔吓得瑟瑟发抖，连连向老虎国王道歉：“老虎大王，对不起，对不起，我不是故意的。因为妈妈叫我回家吃饭，我加快了速度跑回家，所以没注意您在这。”老虎气势汹汹地抬起前腿说：“变！”可怜的小白兔就成了一块硬邦邦的石头。一天，一只有魔法的红狐狸来森林王国里旅游。打听了王国里的事，心想：我一定要除掉这只可恶的大老虎！这一天晚上，狐狸偷偷摸摸地跑到王室，偷走了老虎的皇冠。用它的魔法把老虎的魔法解除了，自言自语地说：“老虎啊，老虎，你带给动物们的苦日子，今天，我要全部还给你！”狐狸说完后收回老虎的魔法。并把它甩到了一个非常寒冷的地方，在那里，到处都是冰天雪地，老虎太冷了，所以被冻死了。第二天，动物们发现老虎不见了。却看见狐狸躺在王室的床上睡觉，明白是狐狸打败了老虎，大家就选了狐狸为国王。狐狸知道了动物们以前过苦日子，它现在决定要让动物们过上好日子，为它们效劳！一年又一年，这个森林王国被狐狸管理得井井有条，所有的动物们都为有狐狸这个国王而感到自豪和高兴！

帮助一位迷路的老爷爷写一篇200字作文

一天晚上,我和妈妈在家旁边散步

我们看到一位老爷爷艰难地推着一辆轮椅走路轮椅上放满了瓶瓶罐罐老爷爷的裤子都褪到了膝盖,走路更加不方便路上朝他看的人说这个人肯定是老年痴呆,连自己裤子拉下来都不知道妈妈上前帮老爷爷把裤子拉上系好对老爷爷说：“大伯,你坐上轮椅,我们推着你把你送回家吧”老爷爷摇头说：“我自己可以回家,我住在官巷口,离这里不远”妈妈说：“官巷口你是要往中山中路走的,你现在往惠民路走,越走越远了我给你家人打个电话,让他们来接你好吗”老爷爷又摇头,说：“他们都很忙的,老太婆睡在床上根本就起不来的”我和妈妈听了都很难过,天那么晚了,老爷爷行动又那么不便,要是让他自己走,也许会迷路的我们决定陪伴老爷爷走回家一路上,我和妈妈与老爷爷聊天,老爷爷可会聊天了,古今中外的事情都知道老爷爷路过一个报刊亭,还买了几份报纸我心里想：老爷爷已经85岁了,还不断阅读,活到老学到老的精神值得我学习

因为老爷爷行动不便,我们都走了很慢,以前正常人走20分钟的路我们走了一个小时将老爷爷平安送到家,我们再回来已经10点了,虽然我感到又热又累,但是心里感到很开心和安心

小学生四年级的作文范文：送老爷爷回家就到这里结束了,希望能有所启发,对大家的学习和生活有所帮助

地铁上讨钱的拐脚老爷爷写一篇作文

踏踏实实,拼搏奋斗这取决于自己是成为笑傲天穹的精灵,还是成为陆地上平庸的小丑,一切的一切还是由自己决定

光阴似箭催人老,日月如梭趱少年光阴何其短暂!光阴何其宝贵!当人们还没省悟过来之时,时间老人早已蹒跚地走过了一个又一个人生巷口倘若

你不抓紧时间,奋斗进取,拼搏出属于自己的一片天地,那么你将会是一个既可悲又可怜的人因为你的人生画卷是如此得空白,如此得缺乏光彩本

来应该由你涂抹的画卷,却因为你的虚度而被白白地弃用你自己说到底可悲不可悲

铸剑师十年磨一剑,为的就是

帮爷爷卖菜写一篇500字以上的作文

你先读下 之后把那个女孩改成你 洗衣、做饭、收拾家务，在城里孩子眼里这些都应该是大人的事。但有一群孩子却不这样认为，他们同样是父母眼中的宝贝，但由于父母外出务工，他们不得不跟着年迈的爷爷奶奶一起生活，并主动承担起这些家务。

婷婷就是这群孩子中的一员，今年12岁的婷婷，就读于合肥市阜阳北路黄桥小学五年级。据该校朱校长介绍，婷婷是一个非常懂事的孩子，几年前，父母都外出务工，婷婷就跟着年迈的爷爷奶奶一起生活。由于爷爷奶奶的身体不好，且年事已高，平时只是靠卖菜来维持家里的生活。

每天下午放学，婷婷要转两次车，才能到达爷爷卖菜的摊点。到了菜市场，懂事的婷婷便帮着爷爷一起卖菜。冬天特别冷，孩子的小手都冻得通红，甚至生了冻疮，可她从来没跟爷爷奶奶说过一个苦字。附近摊点的叔叔阿姨也都特别喜欢这个懂事的小女孩。当记者问道，每天帮爷爷卖菜，觉得累吗？羞涩的婷婷抿着嘴说：“每天起早贪黑，非常累，而且冬天好冷，可爷爷奶奶更辛苦。 ”看着眼前这位懂事的孩子，记者不忍心再追问她。哪个孩子不想整天依偎在父母的怀抱，得到父母的宠爱，但婷婷却没有。年幼的她也许还没有意识到自己和城里孩子有着什么差距，可她却懂得要早早担起家里的负担。

前段时间，一场大雪让合肥的天气骤冷，市民都穿上了厚厚的冬衣，可记者却发现婷婷依旧穿着单薄的衣服。虽然生活非常艰苦，但她却很快乐，也许对她来说，有书读就是最大的幸福。

以『今天,是我老爷爷的生日』写一篇作文

小P孩！好好学习！别干这样的事！

写一篇老爷爷如何爬上天都峰作文

可怜的老爷爷,有孝心的老爷爷\x0d[作文]可怜的老爷爷,有孝心的老爷爷 今天,我和妈妈一起去超市买东西,可是,看到了一个令我感动的一幕 妈妈进去买东西了,我在外面的一个椅子上坐着不一会,一个老爷爷,穿着破破烂烂·可怜的老爷爷\x0d可怜的老爷爷 一天,儿子回家后对妈妈说： 我看到一个老爷爷在大叫,真的好可怜那! 我的儿子真懂事,来这里有10快钱,拿去给他吧 过了一会儿,儿子回来了,手里拿着一个冰淇淋,妈妈觉得很奇怪就问： 冰淇淋哪儿来的 买的呗! 钱又是哪儿来的 你给的呗! 你不是去捐·小老鼠与老爷爷\x0d小老鼠与老爷爷 在一间很老很老的土房子里,住着一位很老很老的老爷爷他的儿女们都住在大城市里,很少回来看他,老爷爷很寂寞,每天望着窗外的土路发呆,流泪 这一天老爷爷出门了,墙角鼠洞里的小老鼠伸出了头,左看看、右瞧·补鞋的老爷爷\x0d补鞋的老爷爷 阳光笼罩大地,我和几个同学在逛街我突然看见一位双目失明的老爷爷,我．和同学们商量了一下,要骗一下 他 ． 于是我们拣来一双破鞋,来到他面前,没礼貌的对他说：我的鞋踢破了,你补补〞他用手摸了摸,说：这么破,要几天 才能补好〞说着,就匆匆忙忙的补了起来·《爬天都峰》“老爷爷”不该称“我”为“小妹妹”\x0d《爬天都峰》“老爷爷”不该称“我”为“小妹妹” 九年义务教育五年制小学语文第五册《爬天都峰》一课,故事中出现了三个人物,一个是 我 ,一个是 老爷爷 ,另一个是 爸爸 在人物对话中, 老爷爷 两次把 我 称作 小妹妹 笔者认为,这种称法实在有些不妥

写一篇作文，题目是“楼道里的温暖”

温暖温暖深秋，露寒风冷，寒蝉凄彻，北风肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，地上枯黄的落叶，被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起……人的脸上尽是寒意。我和妈妈走在清静的街上。天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。看着一片被风卷过身旁的落叶，我不由地想：又是一个难熬的冬天！这时，远远地出现一个单薄的背影，孤清地坐在地上。和着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰……那是个乞丐。她约摸30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上,她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。寒风阵阵，突然一件衣服搭在我身上，一阵温暖。回过头来，只看到妈妈一脸温暖……《温暖》正是秋天。空气中已经有了丝丝的凉意。走过树下，一片落叶静静落下。本以为它的生命就这么结束了，它已没什么用，没什么意义了，它该落入尘土中了。可它偏偏落到了我的身上，在我失望时给了我温暖，给了我鼓励，让我知道怎样才不会荒度此生。刚发现这片叶子时，我看都没看，只是把它随手夹进一本书里，而我都不知道我夹在哪本书里了。对于我来说它只是一片枯黄得快要变成碎末的小叶子而已。因为我绝对不会知道它的使命，不会知道它的脆弱，更不知道它的温暖快要放寒假了，但也意味着快要期末考试了，学习中等的我当然开始了手忙脚乱的复习，每天天空都是阴沉灰暗的，每天除了复习还是复习无聊死了，在想到那片树叶时，我也常常想到了一句话，我觉得如果说一片叶子没什么意义那人的生命又有什么意义呢？但对于这个问题我也一直无法解答。就这样带着这个问题一直复习着，而那片叶子也一直陪伴着我。可最后还是没能考好，正郁闷的在小区里瞎转时，那片叶子突然从书里掉落了下来，捡起它，这时叶子已不是凉冰冰的了，现在它让我感到无比温暖，想想现在只有它能静静听我诉说了吧！摸着这片叶子我顿时明白了，它从树下落下来的那一刻，也正和人们一样，完成了自己的使命就无声无息的落下，这不公平！但生活就是这样的。对于它来说它的使命就是春天复苏，秋天落下；而对于人来说就是好好的活下去在有生之年干好自己该干的事，虽然生活充满不幸，可那是没法的，因为人的一生不可能是一帆风顺的。想到这里我又对明天和下一个明天或是生命终结的那一天充满了希望。也许一片小叶子可以给我的温暖只是这静静听我诉说，只是给我启示，但这就是一片枯黄得快要变成碎末的小叶子所能给我的温暖，仅此而已。《温暖》温暖，人间充满了温暖。它像冬日里的阳光，虽不强烈。但总能给人一种回味。我们做过一个游戏：团结圈、信任坐。所有的人围成一圈，都坐在后面那个人的腿上。我们之间彼此信任，完全放心地坐在后面的人的腿上。天空中，一缕阳光洒在我们身上，我们笑着。是我们同学之间的相互信任让我们温暖的！到后来，大家的腿开始微微的有一些疼痛了。班长为我们起了首歌。在我们这个小小的圈子里，想起了坚定而悠扬的歌声。是这首歌鼓舞了我们，让我们温暖！快到最后了，终于开始有人要坚持不住了。所有的人都急切的问候他。“你怎么了？”“没事吧？”“还能坚持一下吗？”这里充满了关心也充满了友爱。是同学们之间的关心，让我们温暖！那个同学哭了，笑了。眼泪下的眼睛闪烁着坚定的目光。咬着牙，坚持了下来。是这个同学不畏疼痛的坚定，让我们温暖！就在这样一件小事里，充满了信任、努力、坚持、鼓励、团结。它们都是温暖的。冬日里，一抹阳光洒进窗口，使我又想起了那些温暖的事。《温暖》我有一个温馨和睦的家庭，有爸爸、妈妈和我组成，我们三个人构成了一个和和美美的三口之家。这条温暖的链子是由我开始传递的，妈妈发烧了，我总是寸步不离的看着她，有时只要妈妈烧到38度以上，我总是趴在妈妈身边偷偷流泪，真想让我分担一点吧。妈妈的病终于好了，我这一颗悬着的心也终于落下来了。爸爸下班回家后，累得连忙躺在床上静静的休息，这时，妈妈看见了，连忙叫爸爸坐起来，用两只手轻轻的 肩部，一会儿也不休息，到给爸爸 完了以后，自己却很累，但是也不言语一声，让我看在眼里，疼在心里。到了晚上，我写作业时，有好几道应用题不会，爸爸总是一遍一遍不厌其烦地给我讲到我会为止，有时甚至为了给我讲题他花自己本应休息的一个小时，来给我讲题，弄得自己第二天起床，眼里充满了血丝。这条温暖的“爱之链”至今依然燃着，这不但使我们的家庭更为和谐，而且使我们这个最为普通的三口之家增添了的温暖。《温暖》我们生活中处处充满温暖：团结互助的班级是温暖的；温馨和睦的家庭是温暖的；和谐友爱的社会是温暖的。有一天，天空中雷声四处大吼，大雨无情的把花叶打掉，天黑咚咚的，乌云笼罩着天，天上好像有一千个侠客在吼叫，又相有一千个醉酒的诗人在乌云上吟涌，天上的闪电以迅雷不及掩耳的速度从空中划过，这样的天气十分罕见，可——我还要被妈 着去上补习班。我心里真是恨死她了。我骑着单车在公路飞驰着，谁都不愿意在这样的天气下多呆一秒钟，不一会儿我的身上就全湿透了，我以最快的速度赶到补习班，把车子存好，跑到班里，一看，大部分同学多没来。哎！是啊，谁愿意在这样的天气中上课，那些没来的，肯定都在家吹着暖风机，玩着电脑。可我又怎能不想像他们一样呢？可是妈妈非要我来。在雨声中，在不知不觉中，随着一声“叮咚叮咚”的 ，我就放学了。我无精打采的去存车处，猛然看见我的车上放着一个干干净净的外套和一把伞。一定是妈妈，我高高兴兴打开伞，回家了。回到家，发现妈妈竟然感冒了，真的是妈妈。我的心里有种说不出的温暖，妈妈表面上是非常铁面无私的，其实妈妈是刀子嘴、豆腐心的人。现在，只要一想到这件事，我的心里就暖暖的。《温暖》班主任杨老师正讲得起劲：“同学们，这个社会三温暖的。”周围的同学毫无共鸣，温暖？我的身边可没有。没有人关心我，没有人在乎我，我看到的只有冰冷。就像现在，我懒洋洋地趴在桌上，不想听讲，尽想找点“事儿”做做。前桌的女同学，长长的头发，用一根红绸带梳了一根“马尾巴”回答问题后，马尾巴一甩，神奇的坐下，接着又是老师的表扬。哼！臭美！“马尾巴”慢慢地垂下来，再低一点，再低一点······好，我摸出剪刀，一根又一根的头发梢落在我的桌上，她毫无察觉。我偷偷的笑着，剪着······同桌的手碰了我一下。我连忙剪刀，杨老师的目光扫了过来，我马上装出一副认真听讲的样子杨老师转过身去黑板上写字了，我揪住“马尾巴”的一根头发，使劲地往下一拉“马尾巴”身子一颤，转过身来，狠狠的瞪了我一眼。等她一转身我又揪了一根······哎呦！一声娇叫！“什么事？”杨老师关切地走到“马尾巴”跟前。我的心怦怦直跳。杨老师对她这个尖子生向来很偏爱，这回我又得挨训了。更糟的是，如果告到我老爸那里，可免不了一顿“皮带炖肉”哎！命背不能怪社会呀！唉~~“我，我的头不小心撞在桌角上了，撞疼了······“马尾巴”红着脸支支吾吾地说。教室响起了吃吃的轻笑声，“马尾巴”的脸更红了，委屈的低下头。放学了。我鼓起勇气，追上去，叫起了她的名字：“喂，对---对不起啊，我······我以后不会再扯你头发了······”“呵呵，扯头发的事不要再说了好吗？”她的马尾巴一甩一甩的。又向前走去。我突然发现这马尾巴是多么漂亮啊！那一刻，我感到了温暖就在我身边。《温暖》她本性善良,但身体柔弱她本性胆小,但有时却又十分坚强一个炎热的夏天,知了在外面不停地叫太阳放肆的烘烤着大地而我和她还正在公园里玩耍。正当我们玩得正起劲的时候只听见一声“啊”的惨叫声—我的脚扭伤了,疼死我了，眼泪立刻涌了出来她看到了，不顾三七二十一，直接把我背起来她那么柔弱,怎么能背起我呢可我挣不开只见那豆大豆大的汗珠从她的额头上滴了下来,顿时,我心里暖暖的她背着我挤上了公交车有好几次，车子一颠簸，她就一摇晃，好像随时都快跌倒了我求她放我下来,她就是不肯我突然发现她不像原来那么柔软了,她就像钢铁战士我忽然听见一阵她急促的咳嗽声,难道她生病了我小心的问道:"你没有事情吧""没事，没事"可是，她瘦小的身板真叫人担心终于,我们到家了她已经累得气喘嘘嘘了,可她却连一口水都没喝，就匆匆赶往医院……望着她边跑边咳嗽的背影，我心里一酸。那一整个夏天，我只要一想起这件事，心里就暖暖的是啊,我们都是单翅膀的天使,只有拥抱起来才能飞翔

湖边一个老爷爷在钓鱼一个小孩要往湖里扔垃圾老爷爷不让扔,写一篇作文400字

保护环境啊,写这方面的就行了

　　1、中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

　2、小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

　3、故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

　4、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。　

　5、摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

　6、桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。7、我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

　8、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

　　有的人令我高兴，有的人令我害怕，有的人令我敬佩，而今天的这位老爷爷却让我感动，他是一位心慈面善的老爷爷。

　　 就在马路边，我看见有几位老爷爷在津津有味地下象棋，出于好奇，就跑到了这几位老爷爷身旁。可是，有一位老爷爷与众不同，我便站在他面前上上下下打量了一番。只见老爷爷中等身材，瘦骨嶙峋，我便情不自禁地用温和的语气问了老爷爷一下：“老爷爷，您多大了？”老爷爷用温和的语气对我说：“75岁了。”我便情不自禁抬头仰望了，头发就像洒了一层白霜，古铜色的皮肤，使我想到了粮食就是农民伯伯在烈日暴晒的长年累月地劳动。接着我又看到了老爷爷脸上像波纹一样的皱纹，老爷爷微微一笑，脸上的皱纹就像菊花小沟壁一样。那高兴眼神可以看出老爷爷一定是一个乐于助人、心慈面善的老人。老爷爷又来一个微笑，他里面的牙都用钢丝绑住了，还有的地方露出了又黑又小的黑洞。我又往下看，白色的衬衫，磨得脱线的裤子，虽然比起我爸身上穿着的衣服要差的远，但可以看出这位老爷爷一定是勤俭、节约，这条裤子都洗得发了白，一定陪伴这位老人走过了多少岁月了。

　　使我最感动的是那双手掌，有一些地方都鼓起来了，还有一些地方已被扭曲变形了，手面上的皮肤已经可以清楚的看到蚯蚓一样的血管。

　　这个老人勤俭节约，心慈面善的地方使我十分感动。

#教案# 导语《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课文原文

　中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

　小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

　故乡靠海，八月是台风季节。桂花开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

　桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹。落，比摇下来的香味就差多了。

　摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”"

　桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

　我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

　于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

　_____________

　本文作者琦君，选作课文时有改动。

篇二部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教案1

　教学目标

　1认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。

　2有感情地朗读课文。

　3理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。

　4理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。

　教学重难点

　教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

　教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。

　教学时间

　二课时

　教学过程

　第一课时

　一、出示，激发兴趣。

　1出示桂花：同学们，这是什么花？——桂花（师板书：桂花）

　2师：今天我们要学的课文就叫——桂花雨（师板书：雨齐读课题）

　大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样。）

　二、自由读文，检查预习。

　1学生自由读课文。

　2检查生字词的读音。

　着重强调要读准前后鼻音：“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，而“饼”是后鼻韵母。

　3指名逐段读课文。

　4疏通课文脉络。

　三、初读课文，初闻花香。

　1作者字里行间流露出对桂花的喜爱，是因为桂花很美吗？请大家找出课文描写桂花香的句子，想想作者喜爱桂花的原因。（课件出示描写桂花的句子）

　（1）可是桂花的香气，太迷人了。

　（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

　（3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

　（4）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

　（5）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

　2这些句子中，哪个字最能体现出桂花的香气呢？（“浸”）

　3“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗？

　点拨：理解词、句的意思，要联系上下文和自己的积累。

　4是什么浸在桂花的香气里呢？浸泡时间有多长呢？

　（“邻居”“整个村子”“全年”）

　5从这几个词语，你读出了什么？

　联系上下文理解：

　“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

　理解：桂花盛开时，花香弥漫四方。不开花时，人们可以把以前晒干的桂花拿出来，做各式食品，如文中所说的桂花茶、桂花糕，除此之外，还有桂花酒、桂花元宵，等等。因为有了桂花食品，人们一年四季都能感受到桂花香甜的气息。也就是说，村里每个人每一天的生活都是浸在桂花的香气里的。

　四、品读文段，再闻花香。

　1对作者而言，她的童年又是如何浸在桂花的香气里的？

　（1）结合课文内容，我们来看看。

　（摇桂花、品花茶、吃糕饼、送桂花。）

　（2）再看看插图，结合我们童年的生活经历来想象一下，作者可能还会在桂花树下做些什么？

　（在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡，清晨迎着花香去上学，晚上坐在门前数星星、听长辈讲故事……）

　2小结

　由此可见，家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。人的一生中，童年快乐的时光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花，作者就会想起故乡童年时代对桂花的记忆，这份记忆是香香的、甜甜的。

　第二课时

　一、有感情地朗读课文，温故知新。

　二、创设情境，感受摇花乐。

　⒈体验摇花乐

　（1）师：年少的琦君，站在桂花树底下，望着星星点点的桂花，闻着迷人的花香，她是多么想快点摇桂花啊！默读第五自然段，找一找，划一划那些句子，从中可以感受到“我”当时的迫不及待。

　（2）课件出示：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

　（3）情境对话，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”想想我会在什么时候缠着母亲问呢？（早晨睁开眼睛，吃饭的时候，睡觉前，放学一回家）体会迫不及待的心情

　（4）带着这种迫不及待的心情齐读这段话

　出示课件：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

　2师生对话体验情感：

　师：请同学们闭上眼睛，想象着纷纷扬扬的桂花轻轻地落在了你的头发上，落在了你的脸颊上，落在你的眼睛上，你的脖子里，你的手心里，你的全身都是金黄的、散发着迷人的清香的桂花，此时你有什么感受？

　教学预设：（桂花轻轻落在头发上，像母亲在亲切地抚摸着我。多幸福啊！）（桂花落在我的颈间，有一股痒痒的、酥酥的感觉。多舒服啊！多快乐啊！）

　师：此时此刻，如果是你，你会怎样喊？

　课件出示：我（　）地喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

　（快乐、激动，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉）

　3快乐齐读“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀”！

　多么美丽、温馨的画面，难怪多年以后作者还总是想起这阵阵桂花雨，想起童年时代的“摇花乐”。（板书：摇花乐）

　三、品读句子，感悟思乡情。

　1师：“桂花雨”，是迷人的雨，是快乐的雨；如今，桂花雨，是回忆之雨，更是思乡之雨！难怪母亲会说——（课件出示：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

　2师：同学们，请想一想，母亲会怎样说这句话？（压低声音，放慢速度来说。）

　3师：试着轻轻地读读这句话，边读边想：离开家乡二十几年的母亲，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想起故乡的什么呢？（板书：思桂花）

　预设：生：想起家乡的左邻右舍、亲朋好友。

　生：想起家乡的田野。

　生：想起家乡的老宅子。

　生：想起家乡那条清澈见底的小河。

　生：想起家乡的一草一木、山山水水。

　生：想起家乡的桂花茶。

　生：想起家乡的桂花糕。

　4出示“这里的环境再好，也比不上（　　）。”

　“这里的邻居再热情，也比不上（家乡的左邻右舍好呀！”）

　5师：同学们，能自己模仿这个句式说几句话吗？

　生交流。

　6师：同学们，虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的是家乡，从中我们可以感受到母亲怎样的情感呀？（板书：思乡情）

　7总结：

　再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂。乡情难忘，童年难忘，千般情，万般情，化成了一场美丽的桂花雨，永远地萦绕在作者的心中，也飘落在我们的心间。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（板书：片片桂花雨，浓浓故乡情）

　四、拓展阅读，加深感悟（课件出示琦君背景资料）

　1师：琦君为什么对故乡有这么深的感情呢？听了老师介绍她的生平以后，你就会明白了。

　2师：琦君：1918年生于浙江温州，11岁来到杭州，32岁移居台湾，60岁移居美国，84岁回故乡探亲，86岁定居台湾。

　3师：就是这样一位背井离乡的老人，一生都在用笔写童年，写母亲，写故乡。咱们来读一读课后“阅读链接”。

　（1）每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？-----选自琦君的《烟愁>后记》

　（2）恋乡的人，终于忍不住喊出:“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？”——选自琦君的《家乡味》

　五、拓展延伸，抒写童年。

　1学习本文写法，写一写自己的童年。（你的童年又是什么味道的呢？请以“儿时的味道”为主题，写写你的童年记忆吧。）

　2荐读琦君的作品：《一对金手镯》和《下雨天真好》，让学生在浓浓的书香中找到一份童年的快乐。

篇三部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》教案2

　教学目标

　1认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。

　2有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。

　3朗读课文，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情趣。

　教学重点

　有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。

　教学难点

　在朗读课文的基础上，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家乡的情感。

　第一课时

　教学目标

　1认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等8个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。

　2有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。

　教具准备

　课件。

　教学过程：

　一、激趣导入。

　同学们，我们学过李白的诗《静夜思》（出示课件2），我们知道这首诗描写的是诗人通过“月”这件事物来表达思乡之情。是啊，人们往往把思乡之情寄托于一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情寄托于“桂花雨”的吧！（板书：桂花雨）

　（出示课件3）作者简介：琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。

　二、初读课文（出示课件4）

　1学生读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书理解其含义。

　2用自己喜欢的方式读课文，把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。

　三、整体感知

　1默读课文，边读边思考：课文写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？（出示课件5）

　2小组交流、讨论。

　师：请同学们展示交流、讨论的成果。

　过渡语：要想整体把握一篇文章，我们首先要把握这篇文章的结构。这篇文章可以分为三部分：（出示课件6）

　第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。

　第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。

　第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。

　过渡语：这篇课文主要写了一件什么事？

　（出示课件7）课文主要写了“摇桂花”这件事。

　（板书：爱桂花——摇桂花——思桂花）

　四、从具体事件入手，详细把握课文内容。

　师：请同学们带着这些问题认真阅读课文。

　1作者写爱桂花，喜爱它的什么？

　2作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？

　3作者又是通过哪几件事体现思桂花的？

　生答，师总结

　板书：

　爱桂花——喜欢它迷人的香气

　摇桂花——桂花盛开，香气四溢

　　　　　　摇落桂花，如雨飘下

　　　　　　一年四季，香甜生活

　　　　　　充满欢乐

　思桂花——杭州赏桂花给母亲带桂花

　　　　　　又现故乡桂花情

　　　　　　深埋心中

　设计意图：设计初读课文这个环节，既能锻炼学生的学习能力，又能锻炼学生的总结能力。

　五、作业布置。

　1听写本课生字。

　2收集有关“乡愁”的句子。

　设计意图：整体感知课文，有助于帮助学生整体把握课文内容，小组交流讨论，有助于提高学生参与度，提高学生兴趣。

　第二课时

　教学目标

　1通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。

　2通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。

　教具准备

　课件。

　教学过程：

　一、复习导入

　1《桂花雨》这课的主要内容是什么？

　2这篇课文承载了作者怎样的思想感情？

　二、听写生字词。

　桂花　木兰花　台风　糕饼　至少　完整　茶叶　箩筐　婆婆　浸入　尤其　缠着

　（请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报。）

　三、精读课文，深入领悟。（出示课件12）

　1、用较快的速度默读课文，思考桂花给“我”带来了哪些快乐，并画出有关的词句。

　2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。

　3、重点品味摇桂花的乐趣。（出示课件13）

　思考：（1）为什么说“摇桂花”对“我”来说是件大事？（2）理解“总是”。

　四、对比阅读，反复体会

　1、反复读读“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”和同桌讨论一下对这句话的理解。

　生答，师总结：这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲对它有着深厚的感情，母亲是用感情体味两地桂花的，所以才会有这样的感受。

　2、浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。

　生答：

　桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。

　全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

　师总结：这些句子具体描写了故乡桂花的香。觉得故乡桂花香，是因为“我”的母亲对故乡院子里的桂花有感情，所以觉得它更香一些。

　（1）哪个字突出地说明桂花的香气呢？

　（2）指导朗读，指名读，小组读。

　3、杭州的桂花香，找出相关的句子。

　4、事实上，桂花的香气是一样的，甚至，杭州小山因为桂树多，更显得香气浓郁些。而母亲为什么还要说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？

　生答，师总结：

　母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气；关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐；吃着桂花食品，喝着桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还有什么可以替代它吗？从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。

　这里运用对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。

　5、母亲的这种情感，这份情怀，无疑也感染了作者。体会“于是，我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

　生答，师总结

　作者通过回忆“摇花乐”，表达对童年生活的回忆，表达对故乡的思念之情。

　板书：点点桂花雨　片片思乡情

　五、小结

　这节课，我们通过把握重点词语和重点句子，体会了作者浓浓的思乡之情，这种思乡之情令我们感动。

　六、布置作业。

　1把喜欢的句子、段落背一背，并抄下来。

　2写一写，回忆自己的童年生活，记录下难以忘怀的人或事。