谢了.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：小女孩走在放学回家的路上，忽然看见一位拉着一车苹果上坡很吃力，小女孩飞快的跑到老爷爷身边说“爷爷，我帮你推车吧”！老爷爷很高兴说“谢谢你”！小女孩卯足了劲，在两个人的齐心协力下，车子终于上了坡，看着老爷爷脸上露出了微笑！ 助人为乐
小女孩走在放学回家的路上，忽然看见一位拉着一车苹果上坡很吃力，小女孩飞快的跑到老爷爷身边说“爷爷，我帮你推车吧”！老爷爷很高兴说“谢谢你”！小女孩卯足了劲，在两个人的齐心协力下，车子终于上了坡，看着老爷爷脸上露出了微笑！
助人为乐
这是一个普通的星期天，风和日丽，空气中弥漫着桂花的阵阵香味。小明在路边散步，他看见前面有一位老爷爷推着满满一车苹果艰难地往前走。只见老爷爷的额头布满黄豆一般大的汗珠，衣服已经被汗湿透了。尽管如此努力，车子还是一动不动。小明立刻三步并作两步追了上去，在后面帮叔叔推了一把，车子就往前前进了。老爷爷，往后一看，顿时明白了，他感激地对小明说：“小朋友，谢谢你！”小明不好意思地说“不用谢！这不过是举手之劳。”
助人为乐
一天，火红的太阳照亮着大地。一位农民伯伯忙着搬运成熟的果子。可是，他遇到了一个大麻烦。他到了一个山坡，可是怎么也拉不上去。一个小男孩看见了，说：“叔叔，我来帮你。”叔叔笑着点点头。叔叔在前面拉，小男孩在后面推，他们齐心协力。终于，他们推上了山坡。
助人为乐
小力是一位乐于助人的好孩子。一天，小力看一位爷爷正在拉着一车苹果叫着：“卖苹果，卖苹果……”老爷爷已经累得气喘吁吁了。小力见了，跑过去在车子后面推着。顿时，老爷爷觉得轻松了许多。老爷爷对小力说：“谢谢你！”小力说：“不用谢。”
助人为乐
有一天，一位叔叔拉了一车苹果，他拉得满头大汗。后来，小朋友在后面推，叔叔说：“谢谢！”小朋友说：“不客气！”就这样，小朋友一直推到叔叔家。叔叔说：“你真是一个好孩子。”
我推荐小乌龟看爷爷故事,小乌龟看爷爷故事主要为你讲述的是很有孝心的小乌龟想要去看望爷爷，给乌龟爷爷送苹果吃，小朋友们是否也一样孝敬爷爷呢？
小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去”。
小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。
走啊，走啊，苹果树开花了，蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。
走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的'家到了。
小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
中班语言活动《小乌龟看爷爷》（一）
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，体验小乌龟关爱爷爷的感情，激发幼儿关爱爷爷的行为
2、观察，用比较完整的句子讲述苹果树变化的过程
活动准备：
挂图18号
磁带机录音机
重点：理解故事内容，用完整的句子讲述故事
3、难点：观察，用比较完整的句子讲述苹果树变化的过程
活动过程
1、引入主题
猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣
师：老师今天带来了一个谜语，我们一起来猜一猜好不好？
身披盔甲慢慢爬，爱缩脑袋寿命长。（猜一个小动物）
这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗？
那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事我们一起来听一听这个故事
2、欣赏故事，理解故事内容出示挂图讲述故事。
师：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，顺便给他送去一颗苹果树
师：小乌龟走啊走啊，背上的果树发生了哪些变化？
（苹果树长高了，开花了）
师：走啊走啊，小乌龟走得慢，苹果树开花了。你们看谁来了？
幼：蝴蝶来了、蜜蜂来了。
师：背上的果树还发生了哪些变化？
幼：苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了
师：爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，结出了小苹果
谁来了？
幼：小鸟来了、大鸟来了
师：果树还发生了哪些变化？（苹果成熟了，可以吃了、、、、、）
师：爬啊爬啊，苹果成熟了，爷爷的家到了。
师：这一路上苹果树发生了什么变化呀？
师：苹果树为什么会发生这样的变化？
小结：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧！背上的苹果树都开花结果了
3、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事
师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧？我们再来听一听这个故事师：下面请小朋友看着，一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦！
师：爷爷看到了小乌龟，他为什么很高兴？
师：你喜欢小乌龟吗？为什么？
小结：懂事的好孩子，会关心自己的爷爷。
师：老师也喜欢小乌龟，我知道你们也是一个懂事的好孩子，你们是怎样关心爷爷、奶奶外公外婆的呢？
课后延伸：幼儿用书
爷爷的家在农村，那里有一个果园，每年秋天，苹果都会获得大丰收。
去年，那又大又红的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。爷爷告诉我，他收苹果的时候，是用手把苹果一个一个摘下来，放在筐子里，再用扁担把苹果挑到市场上去卖。苹果非常重，爷爷累得汗流加颊背，但是他心理非常高兴。
爸爸长大了，爷爷变老了，爷爷就把苹果园交给爸爸管理。我看爸爸收苹果的时候，他也是用手把苹果摘下来，放进筐子里，再放到拖拉机上，用拖拉机运到市场去卖。
我想：“爷爷和爸爸用手来摘苹果，太费力气了，我一定要好好学习，长大以后发明出一个人超级机器人来帮我摘苹果，我只是用一个遥控器来超纵它，我喜欢哪一个就让它摘哪一个，摘好以后放进箱子里，再用列车运到市场上去卖，让城里的小朋友吃上更香甜、更新鲜的苹果。”
四五斤就可以了。
日常生活中的人情， 由于产生人情的成分、比例各不相同， 这就要靠当事人用心去揣摩。不论哪种情况还人情，都面临价值数量和方式选择：即以什么方式还？ 还多少？怎样做才合乎情理，对得住自己，更对得住别人。
如果回报的人情“小于”所欠的人情，客观上就等于对方吃亏。在某些情况上可能无关紧要，但从还人情规则角度来看，可就无法维持私人关系的总体利益平衡了。
现在送一点茶叶、水果，就显得不明事理，令人不舒服。
我认为在评估还人情的量时不光要涉及金钱，还包含多种恩惠，这些恩惠之间相互折算是很困难的，更别说有些根本无法折算。比如：情义和后门相比，后门有价，情义却无价，折算非常困难，拿捏不好就容易产生误会，这也是人情交换矛盾的多发地带。那么合乎情理的做法是，既要站在自己的立场上，也要尽可能站在对方的立场评估价值。然后，在二者当中选择较大者、至少折中作为答谢的依据，并留有一定余量。只有经过相互体谅后的过量．才是真过量，用流行的话说：叫“换位思考”，在上述标准下的还人情才是最有价值的。另外还人情 一要早还，二不能立刻还 三不能久拖不还。还人情最早是当天晚上，通常送礼答谢，或者酒楼宴请。
孩子与乞丐
孩子递苹果给街头那个满头白发的乞丐时叫了声“老爷爷”。周围的人都笑起来。
孩子不解地望着妈妈，说：“妈妈，难道我叫错了吗？你不是说对年纪大的男人就叫爷爷吗？”
妈妈摸了摸孩子的头，轻轻地说：“没有，孩子，你是对的。”
小题2周围的人为什么笑起来？（ ）
A．因为孩子叫乞丐“老爷爷”。
B．因为孩子递苹果给乞丐。
C．因为乞丐很年轻。
我看书上这道题了，首先这道题问的就有问题，通过孩子给乞丐个苹果并叫了声老爷爷，周围人笑了，周围人可以是觉得孩子懂事笑了，也可能是认为乞丐就不配被一个小孩子叫老爷爷，所以不能问周围人为什么笑？可以问孩子认为周围人为什么笑？
如果问周围人笑什么？可以选a b都对，并不能因为一个小孩的理解去回答周围人笑什么！！！如果是对乞丐的歧视，可以笑给苹果也可以笑孩子叫爷爷对吧。
