梦见亲人准备送我鸡蛋和肉的预兆
导读：1、梦见亲人准备送我鸡蛋和肉的预兆三才配置甚佳，基础运坚固，境遇安泰，喜下属忠心扶助，得长辈或上司之惠泽引进，努力奋斗，可轻易得成功，及伸张发展，很幸福安全之佳名。大吉昌吉凶指数：99（内容仅供参考，不代表本站立场）2、梦见亲人准备送我鸡蛋

1、梦见亲人准备送我鸡蛋和肉的预兆

三才配置甚佳，基础运坚固，境遇安泰，喜下属忠心扶助，得长辈或上司之惠泽引进，努力奋斗，可轻易得成功，及伸张发展，很幸福安全之佳名。大吉昌

吉凶指数：99（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见亲人准备送我鸡蛋和肉的宜忌

「宜」宜猜疑，宜相互鼓舞，宜跨界合作。

「忌」忌晨练，忌收红包，忌装病。

3、梦见亲人准备送我鸡蛋和肉是什么意思

梦见鸡蛋，最近会走霉运，由于自己的粗心大意，会出些小错误，引起上级的不满，要细心啊。

梦见鸡蛋，将来生女儿的几率很高。

梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，按周易五行分析，幸运数字是1，桃花位在正北方向，财位在西南方向，吉祥色彩是**，开运食物是麦片。

梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，今天做事提不起劲头来呢！你要好好利用自己情绪容易受影响的特点，为自己做心理调节。例如听一段高昂的音乐，读一点激励人生的感悟文章，看一部励志性的青春**等等。

出行的人梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，建议顺利往返，平安无事。

上学的人梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，意味着没有恒心再试，不可能录取。

梦见鸡，财运滚滚而来，你会有正、横财，未婚的会找到伴已婚的会有子女。

恋爱中的人梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，说明若能化解僵局或误会则可成。

本命年的人梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，意味着稍在流动中得财，未能稳定，大致平顺。

怀孕的人梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，预示生女，春占生男，忌动土。

做生意的人梦见亲人准备送我鸡蛋和肉，代表只是开始较困难，以后平顺得人扶助。

本命年的人梦见亲人送我鸡蛋，意味着为家事操心，处事要有威严信心，一定能顺利。

恋爱中的人梦见舅妈送我鸡蛋，说明经过多次考验，可望成婚。

梦见爷爷送我鸡蛋，有话不妨说出来，别老是憋心里。和情人间的关系大有进展。安排浪漫约会。公事繁重让你处理不完，无暇放轻_。

恋爱中的人梦见男人送我肉，说明有些误会，宜早化解，否则难相聚。

梦见爷爷送我鸡蛋，按周易五行分析，桃花位在东南方向，财位在正南方向，幸运数字是0，吉祥色彩是绿色，开运食物是杏仁。

出行的人梦见别人送我鸡蛋，建议延后三天外出顺利。

梦见鸡蛋，将来生女儿的几率很高。

梦见亲人送我很多鸡蛋，按周易五行分析，吉祥色彩是蓝色，幸运数字是3，桃花位在正南方向，财位在正北方向，开运食物是鸡蛋。

做生意的人梦见舅妈送我鸡蛋，代表行情价涨，利小，先损后得，从新整顿营业。

送人鸡蛋含义是什么

送人鸡蛋含义是什么，鸡蛋的营养价值是很高的，鸡蛋是大家都不陌生的东西，鸡蛋出现我们在日常饮食中的频率非常高，根据数据的统计，每一天鸡蛋的消耗数量可以达到二十五亿左右，下面是送人鸡蛋含义是什么。

送人鸡蛋含义是什么1

不同时间段送鸡蛋的寓意不同。如三月三送鸡蛋，代表健康如意；孩子满月送鸡蛋，代表圆圆满满；结婚时送鸡蛋，代表幸福美满，同心同德；给亲人送鸡蛋，代表热情好客；给病人送鸡蛋；代表关心，希望早日康复。

送鸡蛋的寓意有很多，不同的时候，它所含的寓意不一样。三月三送鸡蛋，意为健康消灾；孩子满月送鸡蛋，意为圆圆满满；结婚时送鸡蛋，代表幸福美满。

给亲人送鸡蛋，则代表在好客。在农村送鸡蛋是常见的事，也说明你在送礼者心中的位置。

三月三送鸡蛋：三月三在流行用地菜煮鸡蛋吃，这是我国传统的习俗，在湖北当地三月三送你鸡蛋，代表健康消灾，只有关心你的人，在乎你的人，才会给你送鸡蛋，据说三月三的地菜鸡蛋吃了永远不范不头痛病。

孩子满月送鸡蛋：孩子满月送鸡蛋，寓意圆圆满满，也是喜庆高兴的意思。一直以来很多农村都保留着这个习俗，生孩子后满村的送鸡蛋，以示喜庆，也表圆圆满满之意。

结婚时送鸡蛋：结婚时送鸡蛋代表幸福美满，同心同德，很多地方结婚当日，新人都要吃鸡蛋，习俗也一直延续至今天。结婚时有人送你鸡蛋，是希望你幸福，一定要清楚别人的用意。

给亲人送鸡蛋：给亲人送鸡蛋代表好客，同时也代表你在他心中的位置，鸡蛋虽然不贵，但贵在人心。在农村很多地方就有这种习惯，会给亲人送些鸡蛋。

不同时间段送鸡蛋的寓意不同。如三月三送鸡蛋，代表健康如意；代表圆圆满满；结婚时送鸡蛋，代表幸福美满，同心同德；给亲人送鸡蛋，代表热情好客；给病人送鸡蛋；代表关心，希望早日康复。

礼赠过程包括：

礼赠行为产生阶段：特殊事件，性质，目的，效果；

礼赠准备阶段：对象确定，自我认定，信息确定，礼品确定；

礼品赠送阶段：礼赠时间，方式，场合，礼仪；

礼赠行为产生结果：积极，负面，没有效果；

礼品的本质是由观而感。观是礼品载体及礼赠行为的表象，感通过礼赠过程而产生的结果，如快乐、惊喜、关系等。

送人鸡蛋含义是什么2

送鸡蛋是这个地方的人的好客，一般农村城市里客人走了，都会煮点鸡蛋给，带在路上吃。

防治动脉硬化。美国营养学家和医学工作者用鸡蛋来防治动脉粥样硬化，获得了出人意料的惊人效果。

预防癌症。鸡蛋中含有较多的维生素B2，可以分解和氧化人体内的致癌物质。鸡蛋中的微量元素，如硒、锌等也都具有防癌作用。

扩展资料：

研究发现，吃进身体的鸡蛋的胆固醇和人体血胆固醇高低关系不大。身体健康的成人，每天吃1-2个鸡蛋不会有什么问题。

患有高血压、高血脂、高血糖、高尿酸的朋友们，建议每周吃2~4个鸡蛋较为合适。鸡蛋的钠、糖、嘌呤含量很低，可以放心吃。患有胆囊炎的朋友，最好少吃蛋黄，减少胆固醇的摄入。发烧的宝宝也是可以吃鸡蛋的，只要对鸡蛋不过敏就好。

有一个专门送鸡蛋的日子就是每年的三月三日，地菜可能很多人都没有听说过，在三月三日流行的就是用地菜煮的鸡蛋，这是我们的一个传统的习俗，在三月三日当天把这个鸡蛋送人就代表着一种美好的健康消灾的祝福。这是只有身边在乎的人才会送的哦，而且有一个流传的说法就是在这一天吃了用地菜煮的鸡蛋以后就再也不会出现头疼的情况。

还有一些人会在别人家孩子满月的时候送上鸡蛋，其实这也是一种美好的寓意，就是由于孩子的到来非常开心喜庆的意思。在生活中满月的时候送鸡蛋也是一种常见的现象。但是会在农村出现的频率比较高，谁家的孩子满月了送去几个鸡蛋就代表了圆满的意思。

另外一种送鸡蛋的日子当然就是结婚的时候啦，结婚的时候送上鸡蛋就代表着幸福美满，这是对新人的一种祝福。送鸡蛋给新人就是希望他们可以幸福美满，而且在很多地方，结婚当天新人都要把鸡蛋吃掉，这个习惯直到现在也存在。

送人鸡蛋含义是什么3

结婚吃鸡蛋含义

传统婚庆中，结婚总是离不开吃鸡蛋，无论新郎还是新娘。在湘楚大地的农村，有的至今仍保留着一种古老而有趣的风俗，即整个婚庆都离不开鸡蛋，可谓是无蛋不成婚。

婚礼这天，鸡蛋更成了待客必备之物。这天清早，男方家选定去女方家接亲的亲属和媒人，一律要吃蛋启程，寓意兴旺发达，常来常往。新娘子接来后，女方送亲的人员在男方又要吃一碗煮鸡蛋，个数逢双，要么两个，要么四个；新郎、新娘每人一碗鸡蛋加鸡腿，预祝新婚夫妇美满幸福。

婚后次日清晨，新婚夫妇洗漱完毕，新郎倌的母亲便将昨夜早就准备好的一只党参清蒸鸡端进新房，由新娘新郎关紧房门慢慢吃掉。鸡中有两个熟蛋，每人先各吃一个蛋，后吃鸡腿，再吃鸡，示意两颗心心心相印，永不分离。这只鸡如一餐吃不完，中午仍由新郎新娘继续吃，直到吃完为止，才能从此白头偕老。

出嫁早上在娘家吃什么 吃鸡蛋时要把握好一个度

饺子

在东北，新娘出嫁时吃饺子，寓意新娘能够早日得“骄子”，表达了对新娘的美好祝福!饺子，源于古代的角子。早在三国时期，魏张揖所著的《广雅》一书中，就提到这种食品。

汤圆

汤圆本身的寓意是团团圆圆和和睦睦，不仅寓意着新人以后的家庭美满团圆，某种意义上说也象征着两人的爱永远饱满，能拥有一个可爱的孩子。

鸡蛋

结婚当天新娘早上，要在娘家吃鸡蛋，新娘吃得多剩得少，意思就是穷娘家富婆家。吃得少剩得多，是穷婆家富娘家。所以最好是把握好一个度，量一定要把握好。

在新娘出嫁当天，有非常多的注意事项需要提前了解。比如说，在女方送嫁妆的队伍里，不能有新娘的`直系亲属，大多是比较亲近的其他亲戚。另外，队伍的人员和车辆，都最好是双数，给新人未来的生活一份成双成对的美意。有的地方还讲究押嫁妆的习俗，人选选择通常是新娘的胞弟或者族弟。

另外，在新娘的嫁妆物品清单中，大家还需要注意的是床、锅和钟是需要避开的东西，这些物品虽然也具有实用价值，但是代表的寓意却不是很好。可以选择床单被褥，脸盆茶杯之类的日常生活用品。

每个地方的差别会比较大，尤其是南方北方更是不一样了，所以一定要按照当地的习俗来完成。

一、女婿第一次上门吃饺子含义

在北方的话通常是有这么个说法。因为在北方包饺子都是亲手做的，擀面捣馅，都是费时费力的事情。所以但凡什么客人上门用饺子招待，都表示一种对你的认可和尊重，所以女婿第一次上门用饺子招待，说明也是比较看重的。

二、女婿上门吃鸡蛋寓意

1、每个地方的风俗习惯不一样，有的地方女婿上门煮鸡蛋表示对这个女婿的认可和满意，也是一种尊重和欢迎。

2、在汉中，大多数地方都有这么个风俗，双方确立婚姻关系后，男方作为准女婿第一次到女方家，女方的母亲必须要做荷包蛋给准女婿吃，这是表示对女婿的认可，也是男方得到的最高规格的接待。所以这也称为爱情蛋。

结语：

以上就是关于女婿上门吃鸡蛋的一些含义了，各地有各地的风俗，所以每个地方的讲究多半都是不一样的。但一般来讲，女婿上门用饺子鸡蛋都是比较好的寓意的，不用想太多。

网络上有一则新闻，引起了很多网友的注意，就是有一伙诈骗团体，他通过发鸡蛋送礼物的方式专门吸引老年人上门，有网友就问这背后到底是怎么样的骗局？这群诈骗团体，通过老年人喜欢占小便宜的心理，通过发鸡蛋送礼物这样的方式把老年人吸引过来，然后给他们宣传自己的产品有多么好，实际上这些产品都是非常低劣的产品，价值根本不高，但是却要老年人花很多钱去买它。

我相信大家都知道一件事情，就是这个社会上有很多人呢，尤其是一些诈骗分子，他会专门通过发鸡蛋送礼物的方式吸引老年人上门，然后诈骗老年人的钱。那些人是怎么进行这个活动的呢？他们的步骤主要分为三步。

第一，送礼物吸引老年人。

你想要老年人过来听你宣传自己的产品基本上是不太可能的，每个老年人都有自己的事情做，所以呢，他们专门通过发鸡蛋送礼物的方式，先把一群老年人吸引过来，专门听他们开始宣传自己的商品。

通过这些送小礼物的方式先把老年人吸引过来，等到老年人足够多了，就开始真正给老年人实行诈骗。

第二，宣传自己的商品。

发鸡蛋送礼物是为了什么？就是让老年人能够过来听他讲他的产品有多么好。刚开始的时候他发鸡蛋给你，它不需要你听他讲，等到人多了之后，你想要拿到礼物你就必须坐在这里，半个小时听他讲他的产品有多么好。这个时候他会把他的产品天花乱坠一般的夸赞。然后就是希望能够吸引到老年人，注意让老年人想去买它。

第三，用先付定金，然后送给老年人的方式去诈骗老年人。

他们不会让老年人买，因为他们出的价格都是很高的，但是他会跟老年人说，你只要付定金都可以，付了定金之后呢，礼物全部送给你，而且不要钱，这个时候老年人就会上当受骗了。

在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌 描写是人物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很 重要的作用。 外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外 貌写具体呢？ 第一、静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写 整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、 服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意以 下几点： （1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。 年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外 貌也定会有所不同。静态外貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要 面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画， 做到写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才能给读 者留下深刻而鲜明的印象。具体方法： ①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视“画 眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说：“要极省俭地画出一个 人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头 发，即使画得逼真，也毫无意义。”如： 穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什 么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！ 这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特点写出来了。 ②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物 的服饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画 出一个人特点的又一重要方法。如： 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃 的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。（《少年闰土》） 寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当时浙江绍兴一 带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。 抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔 下的人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写“千 人一面”（都是“高鼻梁，大眼睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿”）的现 象。 （2）要有顺序地进行描写。 外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写， 然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌， 如果在长相描写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外 貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办？ ①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌，再描写人物 局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小 枯干，然后再对头、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先从整体上写这张脸什么样，然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、 下巴等部位有选择地进行描写。如： 风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。 他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布 片像枯树叶一样贴在身上。（《丰碑》） 这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。 ②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突 出的特点，然后再写人物的全貌。如： 长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大，身子小，难 友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。（《我的弟弟“小萝卜头”》） 这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像 个“小萝卜头”，有序、简练而生动。 ③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方 面，有选择地进行描写。如： 古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白 的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样的 响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水牛爷爷》） 这段外貌描写，按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行 具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。 第二、动态外貌描写：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人 的喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴躁、文静的性格，都会在神 态表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性 格特征。 在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的语 言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如： 铁人睁大了眼睛，“哦？⋯⋯咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！” （《忆铁人》） 这两句话，把描写神态（“睁大了眼睛”）与描写语言相结合，真 实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。 写人记事时，常要描写人物的语言。因为，语言是心灵的“门户”， 语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就 需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。 怎样把人物的语言写好、写具体呢？下面的这段话，会给我们许多 提示： 我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把 头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏， 你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来， 别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。” 听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。 （1）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。 由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟 等不同，所以语言的风格、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的 长相一样。语言描写，目的就是要揭示人物性格，塑造活生生的人物形 象。所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的身份和特 点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做 到了这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切； 真诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚 之情，充分体现出劳动人民为人的特点。 同学们在描写人物语言时，最爱犯的毛病就是“众口同腔”，或不 看写作对象，想当然，用描写小弟弟的语言来描写老爷爷，用描写老奶 奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分子的语言来描写劳动人民，等等。 其实，这并不是你描写的人物在说话，而是让他们说你设计的话。这是 错误的。 （2）描写语言，不但要写清人物都说了什么，还要写出人物是怎么 说的。 在描写人物语言时，既注意写清人物都说了什么，又重视具体写出 人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人 物，更好地表现人物特点，是极为有用的。如：例段中，“他在我身边 坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说”，这是小作者在描写继父说话时 的动作、神态。这些语句，与说的内容互相映衬，真切而生动地表达出 继父对“我”的关怀、爱怜。 行动，包括动作、行为两个方面。动作，指人物一举一动的活动， 如：抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等；行为，指人物一连串的 动作，表现为一个过程，如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。 行动，是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人，不 光要听他是怎么说的，还要看他是怎么做的。因此，行动描写是直接刻 画人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的又一重要手段。 怎样把人物的行动写具体呢？大家读读下面这段话，看看你能否悟 出一些方法。 小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次，他拎着书包走进学校， 看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟 了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么又回来 了？”妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子 里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，， 总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回 来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。 原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒 掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴，椅子翘 着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗， 一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦 雀无声了。 （1）描写人物行动要准确。 这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生 活实际。这是把行动写具体的首要条件。 不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的； 人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。很简单的事例：男生 吃西瓜的行动，和女学生一定是不同的；三伏天，半天又没喝到一口水， 此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们，在描写 人物行动时，务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写，抓住 人物在特定情境中行动的特点写；实事求是，人物是怎么做的，就怎么 写，真实地反映生活实际。 如：例段中“拎着书包走进学校”，“用手掌拍打着自己的头，转 身就往家跑”，“三步并作两步奔回自己的房间”，“抄起桌上的笔墨， 夹着瓶子奔出家门”等，这些行为、动作描写准确贴切，生动、形象地 刻画出一个既淘气又毛手毛脚，生活和学习缺少条理的同学的形象。 （2）描写人物的行动要细致。 ①人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。 要把人物的行动写具体，首先要对人物的行为进行“分解”、展开—— 先怎样，又怎样，最后怎样。想好以后，再按照这些动作的先后次序， 逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然，描写要有目的，事先要想好 为什么写这个动作和那个动作，而不能一股脑儿全写出来。 如：例段中，作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用 具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层，每一层又都将行经过既顺畅，又具体。 ②在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物 是在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神 态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”， 这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自 然也就具体了。 如：例段中，“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑 进校门”这两个短句，“奔回”、“跑”是写做什么，“三步并作两步”、 “气喘吁吁”则是写怎么做，在什么情况下做。这样，把动作写具体了， 人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。 心理，又叫心理活动，指的就是人物想些什么，是怎么想的。心理 描写，就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物 心理活动状态，是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。 描写人物的心理，又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形 式。 （1）把自己的心理活动写具体。 作文时，无论是主要记叙自己亲身经历的事情，还是写自己看到的、 听到的、想到的内容，往往都需要描写自己的心理，用来展示自己心理 活动的经过，或是为了烘托主要人物，提高文章的感染力。 因为自己最了解自己，心里想些什么、怎么想的，自己最清楚，所 以写自己的心理活动是比较容易的，可以直接采取“我想”的方式写出 自己的心理活动。只是要注意：描写时，既要写出自己“想什么”，还 应写清“怎么想的”，“为什么这么想”。这样，就把自己的心理活动 写清楚、具体了。另外，要写出深层的、真实的心理，避免口号化，表 面化，遮遮掩掩。 大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具 体的： 正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时，只见一位看 自行车的老奶奶正艰难地弯下腰，去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。 这一举动顿时使我惭愧不已，想立刻跑过去对老奶奶说些什么，可又实 在觉得不好意思。唉，算了吧，下次不再随便扔了不就行了。我心里默 默地想着。此时，我也无心再去观赏那些名牌小轿车了，只是往前走了 几步，端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。 她身子比较单薄，背有点驼，但显得很精神。我在想，这么大年纪了， 还在用自己的微薄之力为社会做着贡献，真了不起；再想想自己，只图 个人方便，却给别人带来了麻烦，惭愧之情不禁油然而生。 这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰，去捡“我”扔掉 的废弃物时，心里想的内容。作者不但写出了自己想什么（想认错可又 不好意思→只此一次，不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便，给 他人带来麻烦），而且写清了怎么想的（心里默默地想），为什么这么 想（见老奶奶捡自己扔掉的废弃物，惭愧不已），真实地表达出了自己 内心的思想活动。 （2）把他人的心理活动写具体。 因为我们不可能钻到人家的脑子里，所以要描写他人的心理活动就 比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢？尽管他人头脑中是怎么想 的，我们无从知晓，可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话 语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲，具体描写他人心理活动 的方法又是多种多样的。如：可以通过具体描写人物的表情神态来反映 人物的心理活动；可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态， 特别是通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直接倾吐自己的内心 世界；可以通过具体描写人物的动作，尤其是一些细节的动作，来揭示 人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外，还可以采取描写人物幻景的方式，来具体展示他的心理活动。 大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具 体的： 有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说： “亮亮，钢笔不能玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊，“不 要，不要！”接着就哭起来。妈妈看见了，对大家摆一摆手，大家就若 无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着， 还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身 上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他 把大家扫视了一遍，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做 功课，亮亮也不要钢笔玩了。 这段话，写亮亮先是撒娇，继而以哭为手段要大人答应他的要求， 最后见哭不能生效，只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描 写小孩的行动（摇、甩→哭）、神态（捂→偷看→移），逼真地写出小 孩的心理特点，反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。