照片里的故事

2023-12-03 21:47:00 老人 0 44

照片里的故事,第1张

照片里的故事
导读：照片里的故事(10篇) 照片里的故事1 　也许，时间会冲淡记忆；也许，时光会改变容颜；但，不会改变的是我对你们的想念。　无意翻开相册，一张照片就这样闯入了我的视线。　看着毕业照上那

照片里的故事(10篇)

照片里的故事1

　也许，时间会冲淡记忆；也许，时光会改变容颜；但，不会改变的是我对你们的想念。

　无意翻开相册，一张照片就这样闯入了我的视线。

　看着毕业照上那一张张熟悉的面孔，一种说不出的情感弥漫在我的心里。那个我学习生活了六年的校园，那个曾经给予我快乐和幸福的集体，那些关爱着我们成长的老师，那些和我朝夕相处、形影不离的好友们，你们现在都还好吗？

　指尖划过那一张张青涩的脸庞，每一个都是那么亲切。20xx年，我们乘上小学的列车，我们无时无刻都在盼望这辆列车快点到站；20xx年，这列车终于到站，然而，心中却是满满的不舍。六年时光，我们一起感受着阳光的温暖，校园的每一处，都留有我们的欢声笑语。高大的松树下，课间一起玩耍的情景仍历历在目。六年时光，我从一个爱哭鼻子的小女孩，成长为一个懂得把眼泪珍藏在记事本里的小姑娘。六年，是我们改变了时光，还是时光改变了我们？

　那天，六月十四号，阳光和煦。教室里，同学们都在认真地学习着，做着小考前的冲刺。突然，走廊上传来一阵喧闹，有好奇的同学出去看。紧接着，一句“拍毕业照了”惊动了一汪静水。教室里无人说话。我放下笔，看了一眼同学们，大家仿佛都若有所思似的。好一会儿，才有同学陆续走出去。路上，可以看到同学们手牵着手，亲热地搭着背。一会儿指指这儿，一会儿瞧瞧那儿，我想，大家应该都在回忆往事吧？

　我一步步走向拍照的地方。我的脚步怎会如此缓慢而又沉重？站好后，班主任笑着对我们说：“天下没有不散的筵席，你们即将离开这里，在分别的倒计时里，我希望每个同学都能开心微笑着，度过在校园里的这段时光。今天，就让我们把微笑定格在这张照片上，为少年时代留一份美好的回忆。”

　听了班主任的话，大家都心照不宣地沉默着。

　照相了，摄影师喊道：“一、二、三”“致六年时光”我们大声齐声喊道。

　那天，阳光和煦，我们离分别又近了一步

　思绪回笼，我合上相册。心想，也许多年以后，在某个地方，我们将惊喜地轻轻道一声：“好久不见！”

照片里的故事2

　在我的相册里有许多我喜欢的照片，其中这一张照片是我最喜欢的一张。

　画面上的我戴着假发，身穿粉色的衣服，我面前是一个漂亮的大蛋糕，这个蛋糕是姥姥给我买的，姥姥从很远的地方赶来为我过生日，吃饭的时候家人送给我了很多生日礼物，有衣服，有鞋子等，大家还为我唱了一首美妙动听的歌曲。爷爷奶奶送的是什么呢？哦，原来是一桌子丰盛的饭菜呀！我馋得口水都快要流出来了。

　这张照片是我最喜欢的了，每当看到这张照片我就能想起那次家人为我过生日的情景。

照片里的故事3

　我不爱拍照，记忆里，几乎没有过几次直面镜头的经历，除了被逼无奈之时和一时兴起。所以我拥有不少背影，照片里的背影。

　其实在那一瞬间，我什么也不知道，只是手捧篮球，身着红色23号高新一小球衣，双脚站定在罚球线上，对面是打手势的裁判，身后是满眼期待，双手合十静候佳音的队友们。我逼自己什么也不去想，看看手中的篮球，再看看头顶的篮筐，深吸一口气，抱着球的手有些微微发抖，手心也透出了涔涔的汗珠，我感到后脊背发凉，每一根汗毛都竖了起来，双腿也不知不觉地颤抖起来，视野好像黑白电视机一样模糊——这可是总决赛的最后一球了，如果一球罚中，我们就可以拿到冠军。但是如果马失前蹄，我们一个多星期的努力全部都会付之东流，这至关重要的一球，重任就落在了我的肩上，我所背负的，可是整个球队的梦想。

　当时，给我们加油的呐喊声一浪高过一浪，我的耳边却是嗡嗡作响，仿佛有几千只苍蝇飞过，让人感到心烦意乱，我十分努力地定了定神，把手高高举起，做好最后一投的准备，手刚一举起，我的脑袋“嗡”地一下，手上举着的球又收回落下，我的心脏正在猛烈地跳动着，呼吸也变得越发急促，我似乎感觉五脏六腑都要跳出我的体外。

　手中的篮球拿起又放下了，我下不了这样的决心，这么重要的决断就在我的手中！终于，在裁判吹哨后，我双眼一闭，把球投了出去，篮球带着所有人的期望，带着我悬着的心，应声入网！全场顿时沸腾起来！而我脚下却像踩了棉花一样，摇摇晃晃，有几步差点摔倒在地上。我关键时候顶住了压力，原来做运动员是如此地不容易，心脏该有多强大呀！还好，我们胜利了！

　那天是我人生中最快乐的一天，第二天早上醒来，却想起并没有留下影像资料，心里倍感失落。也不知是刻意安排，还是其他什么，妈妈拿着手机走过来，手机上有一个正在罚球的我的侧影，那不正是我的关键罚球吗！

　我喜出望外，那是我第一次喜欢上拍照，这张照片，也一直作为我的手机屏保，它无时无刻不在激励和提醒着我：前行路上，波澜无数，我们所能做的，就是劈波斩浪！

照片里的故事4

　这是一张我刚满一岁的生日照。

　那天，爸爸妈妈抱着我走进照相馆后，把我放在地毯上。那时我刚学会走路，对于所见的一切，既新奇，又害怕。爸爸放下我，我不肯放手，紧紧抱着爸爸的腿不放，两只眼惊奇的望着像馆里的一切。突然，一道强烈的白光刺得我眼睛睁不开，过了一会儿，爸爸拍拍我，叫我不要怕，哄着我睁开眼睛。我慢慢地睁开眼，白光不再刺眼，原来是灯光。我又向其它地方望去。咦，那边怎么有一辆漂亮的车，刚才怎么没有，管他呢！我要去瞧瞧，坐坐。

　我松开手，离开了爸爸，举着手，脚一步不停地朝那辆车走过来，脸上兴奋的表情，照片上一看就知道。爸爸把我抱上车，我东摸摸，西动动。就在这时，爸爸、妈妈叫着我的名字，我笑嘻嘻的望向他们，只听“咔嚓”一声，这张珍贵的照片就成了我一岁时的留影。

照片里的故事5

　刚到泰国，已是晚上但仍然感觉极其的湿热，像进了桑拿房一样。来接我们的是一个黑黑的泰国哥哥，用还算流利的中文告诉我们要入住的五星级酒店，我安静的在车上吃着手，心中却是无比激动。

　五星级的呀！但是我貌似高兴的有点儿早了。来到酒店，细致入微的服务令人惊叹，但湿热天气对应的雨季就令人有些烦恼了。天越来越黑，雨越来越大，我们打着伞拉着行李，吃力的走向房间。

　夜晚五星级酒店的景物，根本不是我能想象的——无比高大的椰树笼罩着整个天空，如同地狱的使者，一个个都绽放着阴森森的笑容，低矮的路灯本来是昏黄且具有诗意的，但雨水的冲刷中，灯光一闪一闪，极有鬼屋的魅影。

　雨，还在淅淅沥沥的下着，伴随雷声和海浪拍打岸边的声音，我的脑海里浮现出海啸、台风、冰雹等词汇，在这张恐怖的大网中我不安的睡着了。

　第二天叫醒我的是妈妈。她的脸上奇怪的表情让我有种不祥的预感，我迅速将头扭向阳台，天啊！房檐边连成线的雨水让我彻底清醒过来。说好的阳光、海浪、沙滩、贝壳……哪里去了？妈妈看到我的表情由晴转阴正要转雨的时候急中生智：“既然外面玩不成了，那么咱们就在房间里嗨，怎么样？”

　看到无辜却挤眉弄眼，又一直在讨好我的妈妈，能说些什么呢？“那好吧！勉强玩玩吧！”我一脸无可奈何。顿时，画风突变，我和妈妈开始了室内的疯狂时刻。

　“刚刚还是阴天的，怎么突然就转晴了呢？看来天气的好坏，根本影响不了她们的心情啊！”——来自房间的吐槽。高档酒店的床头是一幅高端大气上档次的名画，只见我单手托画，披上了外穿的披风，盖住了睡衣的随意感，多了一份端庄与正式，如同在欣赏画展。如果忽略掉脚下的床头，我则是一幅装作仔细端详名画的样子，“咔，咔”两张照片一气呵成。

　最搞笑的莫过于妈妈装精作怪了，因为酒店很漂亮与典雅，洗手间装修得如同咖啡馆儿一般，妈妈便脑洞大开，坐在洗手间的窗户上，手扶窗棂，头微靠于肩，面带微笑，神情唯美……我迅速收起刚刚嘻笑的表情，认真的拍照。但是，我将极为自豪的照片交于妈妈审阅时，她却如同头顶一朵酸雨云。

　“难道我照的有问题？”我弱弱的问。

　耳旁顿时响起了妈妈的咆哮：“谁让你把里面的马桶也照进去的？”

　我急忙接过手机仔细查看这穿帮的照片，笑得直不起腰，我“啪叽”笑翻在床上，刚洗过的披肩长发如同八爪鱼散落在四周，妈妈则用“偷拍技术哪家好？陕西宝鸡来找我”的骄傲神情，拍下了这精彩的瞬间……原本令人无比烦恼的雨天，硬生生被我和妈妈装点成了这次旅行中最难忘的一天。

照片里的故事6

老师留了一篇作文，题目是《照片里的故事》，所以一回到家我就在我的相册里翻来翻去的，终于翻到了一张讲出来能让大家笑个不停的照片。现在就让我给大家讲一讲这个照片背后的故事容吧……

　那是大年初一的早上，我们一家三口来到了奶奶家，我的表弟亮亮也来了。他一看到我们来了，就让我的爸爸、妈妈带我们出去玩。由于大年三十晚上爸爸看了一夜电视，所以看上去无精打采，像蔫了的黄瓜。虽然亮亮死缠硬磨，但爸爸一直推辞：“你们去吧，我要睡一会。”可是我们俩偏要吵着带我们出去玩，没办法只能带我们去了。

　到了外边，我和亮亮跑着跳着，像两只高兴的小兔子。这时妈妈看见一处美丽风景（如果能对风景做以介绍，文章就更完美了）说：“来，我给你们三个照张相吧。”我们高兴的拉着爸爸去照相，我们摆着自己认为很酷的造型。

　相照完妈妈就让我们看，我们一看都笑了，我和亮亮笑的喜形于色，而爸爸呢，闭着眼睛，张着嘴巴，一副痛苦的表情（很形象很精彩），好像在说：“你们这俩小家伙，真烦人，真会折腾，要不是为了你们高兴，说不定我正在做着美梦呢！看，我站这儿都能睡着呢，你们什么时候让我回家啊！”

　这就是发生在照片里的故事，给你们逗乐了吗？

照片里的故事7

　一张照片，记载着一个故事；一张照片，讲述了一段经历；一张照片，勾起了一份回忆；一张照片，饱含了一份情感。就是这张A4纸大小的照片，含着太多我的回忆和说不尽的千言万语。

　20xx年7月，我毕业了，我离开了这个我“住”了六年的家，我离开了其他35名亦是同学又是铁磁的他们，我离开了“照看”不懂事的我整整六年的老师们……都离开了。

　当我拿到毕业证书，博士服，实验中学的入学证书，我整个人像是……呆住了，一遍又一遍地揉着眼睛，我不敢相信就要走了，我看向周围的同学们，亦是如此，每个人都不敢更不想接收这一系列的“收官礼物”，也不情愿“退出游戏”。这时，班主任也穿着校服走了进来，往日严肃的脸恢复了应有的慈祥，站在讲台上和蔼地说了句：“出去排队照毕业照。”大家看了看彼此，犹豫不决地走了出去，甚至有的女孩子拉着几个要好的，一起走了出去。

　到了操场，拍毕业照的架子早已“待君多时”，在架子前面一排的学生椅很眼熟，金灿灿地发着耀人的光芒，或许是被太阳照得，又或许是因即将要坐在上面的人们而闪耀。但我感觉，第二个更符合我们的内心吧！

　终于老师组织大家登上了架子，同学们也很配合的站在自己的位置上。夏日的阳光把我们照得无比灿烂，好似明星入场，受人追捧。

　拍毕业照的老师摆好相机，我们都已准备就绪。终于，相机后的老师打出了三、二、一的手势，“茄子！”伴随着相机快门的按下，大家露出了强扭的笑容，标准的苦笑。可能是都不想离开这相聚了六年的家吧！我也是一样，拍完了看看周围的伙伴，想要多看一眼，多在记忆里加深一寸，多在眼里停留一秒。

　拍完了，就这样散了，各自拿好各自的东西，回家。

　每个人都没有哭，没有流下一滴眼泪。因为我们彼此私下约定，照相时一定不能哭，谁哭谁请客吃饭。大家玩笑似地约定却成了最好的分别话语。

　那天，我们抬头仰望蓝天，仍是天气晴朗略缀几朵白云，太阳仍是熟悉的老样子，吹来的风也仍是那个方向，我闭着眼，享受着最后一刻的美好。

　青葱岁月，唯你独尊，岁月安好，祝你顺心。

照片里的故事8

　在我的相册里有许许多多的照片，但我最喜欢的是一组烈日下我在果园里极力伸手摘杨梅的照片。

　望着照片，我思绪万千。记得今年夏天杨梅成熟的季节里，爸爸妈妈带我到漳州的小吴叔叔家做客。一路上妈妈就告诉我漳州是一个水果之乡，盛产很多很多水果，有香蕉、有柚子和杨梅等等，这些都是我喜爱的水果，可我从来没见过它们是什么样子，长在什么地方，所以对杨梅树充满了好奇。

　第二天一早，在公鸡的打鸣声里，我早早起床了，吃过早饭，叔叔就带我们去摘杨梅。杨梅树种在一个山坡上，远远看去一片郁郁葱葱。我很奇怪地问叔叔：“咦，怎么都是树叶，没有杨梅呢？”叔叔笑着说：“一会你就知道了。”看着近，走着远，我们走了好一会儿才到山坡。半途中，我还一不小心滑落到一个农民伯伯蓄水的小坑里，所幸天热水坑没有水。我吓得面色如土，眼睛瞪得大大的，说时迟那时快爸爸迅速地把我拉了上去。然后，我们继续往前走，来到了杨梅树林。

　杨梅树只有一人多高，枝叶向四周生长，像一把撑开的绿伞。我在树底下，抬头一看，惊喜万分。茂密的叶子里躲藏着一个个红得发黑的杨梅，星星点点的真是惹人喜爱。我仰着头，惦着脚尖，伸长胳膊，摘下一颗我认为最漂亮的杨梅，放进嘴里，一股酸酸甜甜的汁液流进了我的喉咙，我微微皱着眉头，随后一笑，脸上溢出满足的愉悦。这时，只听身后传来“咔咔咔”的几声，原来是妈妈按下快门，帮我拍下这组摘杨梅的珍贵照片。

　每当我看到这组照片的时候，我就想起了那个摘杨梅的有趣的一天。有汗水才能有收获，学习也如同采摘活动，要不断地付出，才能获得更多的知识。

照片里的故事9

　每当我从桌上的相框里拿起这张照片时，就想起了我和同学们在一起玩耍时的快乐情形。那是我们春游时拍的一张照片，照片上的我们笑得是那么开心。

　当时，我上二年级。一个周六的上午，张老师带我们去北山春游。春暖花开，暖洋洋的太阳如妈妈一般轻抚着大地。我们刚登上北山健身步道的台阶，就看见天空上的白云千变万化，时而像花，时而像鹿，时而像树，时而像龙……我们一边走一边瞅天上的云朵，看到有趣的云朵，大家就争先恐后地评论一番，说着说着就忍不住捧腹大笑。凉风习习，我们又随着凉风唱起了春游歌，路旁的叔叔和阿姨们听了，都异口同声地说：“唱得真好听呀！”还情不自禁地鼓起掌来。我们心里别提有多高兴了！到了采集标本的时间，大家都欢呼雀跃地各自寻找喜欢的植物。胆大的同学跑到一条狭小的路上去仔细搜寻，功夫不负有心人，他们出来的时候，带回的全是从没见过的宝贝；胆小的同学就在路旁摘下不知名的野花杂草，也当宝贝似的放进袋子里。正忙得不亦乐乎，忽然听见一名同学大声喊道：“大家快来看，这里有苍耳！”同学们听了，一窝蜂地跑过去，不管三七二十一，一人抢了一颗，正乐得合不拢嘴时，只听“咔嚓”一声，张老师把我们笑得春光灿烂的可爱模样拍了下来。看着这滑稽有趣的照片，同学们都忍不住扑哧一声又笑了。

　照片被老师发到班级博客上，我叫爸爸帮我打印下来，放进相框里，作为我永久的纪念。每当拿起这张照片，我就会回想起我和同学们在一起的欢乐时光。

照片里的故事10

　今天，我偶然翻开了一本旧相册，里面装有我小时候玩耍时拍的照片。我一张一张地翻看，不禁笑出了声，小时候的我是多么天真可爱啊！突然，我看到了一张我骑自行车的照片，不禁想起了第一次骑自行车时的情景，那时我真像个小交警！

　我大约五六岁的时候，爸爸给我买了一辆四轮自行车。我高兴极了，还没等爸爸把包装纸拆开，我就迫不及待地爬上去，握住自行车把手。当爸爸把轮胎打好气的时候，我把脚放在踏板上，用尽全身力气，往下一踩，自行车往前动了动。我倍受鼓舞，一下又一下地踩着，慢吞吞地从这头骑到那头。后来我越骑越快。对于那时毫无方向感的我来说，这是非常厉害的。这时，表妹来我家玩，看见我正在骑自行车，两眼放光，向我冲来，嘴里还在喊：“表姐，让我骑一下！”“好吧。”我恋恋不舍地从自行车上下来，让表妹骑，谁叫我是姐姐呢!表妹骑上自行车，用力地骑着，我在一旁大叫着：“向左转。哎呀，要撞上墙了！”话音未落，只听见“砰”的一声，表妹撞上墙了，还好人车都没事。我干脆跑到楼上，戴了一副白手套，穿了一件黄背心（没有绿的），戴了一顶白色鸭舌帽（没有蓝的），又跑下楼，站在院子中间，在口袋里搜了还一阵子，表妹说：“表姐，你是不是落在楼上了？”我又跑上楼，搜了一番，咦，没有啊？我不经意间看到楼下表妹狡猾地笑着，手里居然拿着那只我找的焦头烂额的哨子！我怒气冲冲地冲下楼，速度连我自己都吓坏了。我冲到下面，表妹还没发现我。我忽然想：吓吓她怎么样。我蹑手蹑脚地走过去，蒙住了她的眼睛。“啊！”表妹大叫，我嘿嘿地笑。她说：“表姐，我们玩警察捉坏司机的游戏吧。”“好啊！”我举双手赞成，“我当坏司机！”表妹大声说。“开始啦！”

　我在马路（院子中间）上，表妹骑着自行车过来了，我板着脸（故意的），严肃地说：“同志，请交出驾驶证。”表妹忍住笑，从口袋里掏出一张白纸，踌躇了一会儿，问：“警察同志，我能不能不交？”“不能，万一你是坏蛋，那我不是成千古罪人了？”我说着从表妹手中接过白纸，假装很仔细地看了看，又盯着表妹看了看，说：“哈哈，终于捉到你了！”我说着就去捉表妹，表妹立刻弃车逃跑，我一想，车肯定比人跑得快，于是骑着车去追，可是人呢？我正疑惑着，忽然一双手蒙住了我眼睛，“啊哈，你在这儿，我来追你啦！”“救命啊！”表妹边叫边逃，我立马骑车去追。我们的笑声回荡在院子上空，久久不散。

　童年是多么快乐、美好啊！我真想回到那个时候，无忧无虑！

　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我收集整理的老照片的故事400字作文，希望对大家有所帮助。

老照片的故事400字作文1

　每当我看到家里墙上一张我和弟弟的合影照片，我总会想起去年冬天和弟弟一起打雪仗的情景，天气虽然很冷，但我的心里是温暖的，幸福的。

　那是冬天的一个早晨，刚下过大雪，我穿上了厚厚的红色羽绒服，头戴一顶红色帽子。弟弟换上了厚厚的蓝色大棉靴，还戴了一副超厚的手套。我们要去楼下的小广场上打雪仗啦。这可是我和弟弟第一次打雪仗，亲爱的小弟弟，我的小伙伴，你给我带来了温暖的陪伴。

　到了雪地里，弟弟正蹲在地上揉雪球，而我调皮地拿着一个大雪球已向他“啪”的砸去，弟弟防不胜防，被突来的雪球砸中了脸蛋，哇哇大哭起来，在雪地的映衬下脸蛋像一个大红苹果一样格外红。我赶紧跑过去，扶起弟弟，关切地问：“弟弟，你没事儿吧，对不起，我不该砸的这么重，都怪我。”说着，我情不自禁地落下了泪水，心里想：哎，还是姐姐呢，怎么还欺负起弟弟了呢？正想着，突然感觉后背上有东西重重地砸了下来，原来是树上的一大堆雪落在了我的背上。这时，弟弟哈哈大笑起来，“姐姐，你也被雪砸到了啊！哈哈”伴随着弟弟可爱的笑声，我自己也被这突如其来的“灾难”逗笑了。我们在雪地里跑啊、跳啊、你追我赶，欢乐无比，妈妈用相机拍下了我们姐弟俩打雪仗的温暖画面。

　直到现在，我依旧能记起这件事，因为每当我看见这张照片时，我心里的暖意就油然而生，弟弟就像一颗小糖豆，把甜融化在我心里，让我的家里更甜蜜、温暖。

老照片的故事400字作文2

　“相册”这个东西，我想对大家来说，并不陌生，对吗？那里面记载我许多童年的趣事，也记载一些痛苦的事。但不论是痛苦的、还是快乐的、有趣的……那些照片都值得我们去回忆的，虽然不是十分的甜美。

　在我的相册里，也同样记载我一个个鲜为人知的事。然而，在许多相片中，最令我难忘的还是一张爸爸的朋友帮我照的一张相片，当时我才五岁。一看到这张照片，那一天发生的事又清晰出现在眼前……

　那是一个春光明媚的早上，我早早地起来了，起来时肚子有点痛，妈妈见我起来了，便叫我洗漱，一会儿，我从洗手间出来了，一看到桌上的饭菜，顿失胃口，妈妈叫我吃早饭，我说没胃口吃，但妈真是的着我吃，因为她怕我再闹出胃病来，我硬着头皮坐下吃了几口，又放下碗筷出门去了。爸爸这时端着我的早饭走了出来，叫我吃，我不吃，他发火了，骂了我几句。我赌着气含了一口饭在嘴里。

　恰恰在这时，爸爸的朋友来了，他刚好带着相机。看见我跟爸爸耍小脾气，便逗着我说：“小帅哥发脾气了，这可是一个好景观啊！拍下来做一个纪念吧！”叔叔这句话可把我给惹急了，眼里的“金豆豆”便很不争气的掉下来。“咔嚓”一声快门，把我那十分狼狈的样子拍了下来。

　第二天，叔叔把照片洗了下来，我便把这张照片放进了我的相册里。

老照片的故事400字作文3

　空中飘着小雨，我就喜欢在这种时候翻翻相册，回忆过去。谈不上惬意，只是觉得那滴滴雨水正像过去的往事，在记忆的长空中飘飞，让人重温过去的酸甜苦辣。翻开相册，众多照片都呈现在我的眼前，每一张都令人感到温暖。只因为它们都是过去真实的写照。

　其中有一张在我的脑海里刻得特别深，任凭雨水、浪花的冲击和消磨，仍挥之不去。也许在众多的照片中，没有人会能发现它的不同，而在我的心里，它就是与众不同，那是因为它有一个令我至今仍难以忘怀的故事。

　照片上的我大约两岁，扎着两个小辫子，一双眼睛水汪汪的，脸上还挂着晶莹的泪珠。看着这张老照片，我不禁疑惑，这是什么时候的事呀？于是我跑去问妈妈。妈妈看着照片笑了起来，给我讲起了这张老照片中承载的故事。

　一个晴朗的日子里，我和爸爸妈妈一起到公园玩。淘气的我一不小心摔了一跤。摔到地上后，我的眼泪在眼眶里打转儿。可是那时，爸妈并没有过来扶我，爸爸只是平静的说了一声，没事儿，自己爬起来。我傻傻的坐在地上，一看爸妈都不过来帮我，便委屈的哭了起来。慢慢地我小心翼翼的站了起来，不过仍然在哭。这一幕刚好就被妈妈给照了下来。

　现在来看这件事，也不会再感到伤心、委屈了。我也理解了父母的这种行为，也正是父母的这种行为使得日后的我在面对困难时，变得更坚强、独立了。

　看着这张老照片，我不禁笑了。

老照片的故事400字作文4

　翻开家里的影集，咦！一张照片跃入我的眼帘，那是一个有一对单眼皮、梳着冲天辫、手臂上戴着套袖的小姑娘，手里正握着吸尘器的手柄在一本正经地干活呢。再仔细一看，原来那是三岁的我。便跑去问妈妈：“这是怎么回事呢？”

　妈妈便给我讲了这张照片的来历：那时我们还住在西门的老房子。房子挺大的，所以每次打扫都很费力气，要先用吸尘器清理地面的灰尘，然后再用拖布把每个房间拖干净。那时我还小，对妈妈手里的神奇工具很感兴趣。为什么那个家伙会发出“呜呜”的声音，而且它走过以后，地面上的垃圾、纸屑都不见了。于是便央求妈妈让我也用一用这个神奇的家伙。

　妈妈说：“这个是吸尘器，你还小，现在还不能用。”可爸爸在一旁说：“既然她那么有兴趣，就让她试试吧！”见爸爸这样说，我就拿起手柄可妈妈还是害怕吸尘器会伤害我，就没有给它插电源。虽然手拿着没有平时妈妈用时会发出呜呜的声音，但我还是很认真的打扫起来。这时只听见“咔嚓”一声，这张我劳动的照片就诞生了。

　现在，我长大了，可以使用真正的吸尘器了，更了解了打扫卫生是一件很辛苦的工作。因此也不断地提醒自己，要热爱劳动，更要珍惜他人的劳动成果。

老照片的故事400字作文5

　一个晴朗周末的下午，我和爸爸妈妈一起在家里看我小时候的照片，这些照片都是我儿时的美好回忆，爸爸妈妈一边看着这些旧照片，一边给我讲那些我已经模糊的童年趣事。突然一张照片停滞了我的目光，我久久地注视着它，它把我一下带到了三年前那个炎热的夏天。你们想听听它的故事吗？我现在就讲给你们听！

　那是二零一一年六月三十日，我幼儿园毕业了，带着对幼时美好生活的眷恋和对未来小学生活的憧憬，我们每一个孩子的脸上都展现着说不出的表情，有留恋不舍，也有兴奋好奇。每个小朋友都穿上了小学士的衣服，别提有多神气了！摄影师叔叔用镜头留下了这一瞬间的永恒！照片里我穿着学士服、戴着学士帽、手中拿着我幼儿园的毕业成绩单，脸上洋溢着信息的微笑、眼中充满了对未来的好奇！

　看着看着，我的眼睛模糊了，我仿佛看到自己已经长大，手中拿的是一张真正的学士学位证书。我大学毕业了，我将用我所学的知识为祖国建设添砖加瓦！

　我把这张照片挂在写字桌前，每天学习的时候我都会看到它，它一直激励着我好好学习。这张照片一定会成为我童年的美好回忆和我实现理想的见证者！

老照片的故事400字作文6

　我家里有几本厚厚的相册，每一本都有着难以忘怀的故事;每一张照片里都拥有着奇妙的趣事。你随便翻看一本，都记录着当时快乐之端的美好回忆。请让我来讲一个照片里的故事与您共享吧。

　在我三、四岁的时候，我还经常傻乎乎地笑，好像有什么令人高兴的事。爸爸教我“女”这个字的时候，我还常常把这个字说成“鼓”。“女”和“鼓”不分，大家说可不可笑

　记得有一次，爸爸妈妈抱着我到床上照相。我不听话，差点把照相机弄坏了。最后，妈妈给我一个玩具象，这下，我变乖了，很听话，也很配合，他们好像把我收买了似的。妈妈可真是“诡计多端”。当时，我就像个机器人一样，一切事情都要听她指挥。得到了妈妈这份大礼之后，我还真转变得快，刚刚还是愁眉苦脸，现在却眉开眼笑。我的小眼珠紧盯着照相机看。玩具大象的眼睛也睁得大大的，像是在吵着争着照相。真不知道照相有什么好的。唉!但是这样“咔嚓”一下，还挺好玩的呢!嘻嘻，我越照越高兴，不知不觉得就摆出了像帅哥一样的造型。大家都哈哈大笑了起来。有的人甚至笑得前俯后仰。这张照片里的故事有趣吧。

　照片是一个好的纪录师，会把我们一些快乐的日子给记录起来，将来和别人一起分享照片里的故事。照片承载着我们太多的欢乐时光;承载着父母无私的爱;也承载着我们对长辈的无限深情。

老照片的故事400字作文7

　一间旧的房间，不见上锁，不见有人，只见一张附带着怀旧色彩的照片挂在墙中央；照片里，没有浓郁的树林，没有精彩的表演，唯有三张欢快的笑脸，非常夺目；这笑脸，不会虚伪，不会作态，但剩无穷的温馨……

　当我踏入原来的旧房子，看着这张照片时，我笑了，可是这幅照片远超出于我的记忆范围。照片里的场景是哪里呢？我们在那里干什么呢？当时是什么时候呢？沉浸于一大堆的问题的围绕中……

　迫不及待了，我马上找到妈妈，问她一切一切关于这张相片的秘密……

　妈妈和蔼地坐了下来，开口讲了。

　当年你才4岁，我和你爸爸决定带你去动物公园，增长你的见识，让你看看动物世界，看看这世间的缤纷多彩，看看生活的美好前景！

　当时，我们带着你和你的堂姐一起到广州动物公园！那里有艳丽的孔雀，结实的大象，威猛的老虎……尽头还有一口水波粼粼的金鱼搪。你们走不过去的地方，我和你爸爸就蹲下来背你们。

　你们还真是懒啊！背了一段路程，能走了，又说累，结果我和你爸爸背着你们走完了整个动物公园，哈哈，想起来，还真的有点辛苦啊，但是当时，想起只要对你有益，一切都无所谓了，于是就这样走遍了整个动物公园。

　眼光随着照片望去，一切仿佛重临我心头：与堂姐一起在鱼塘边捞金鱼，喂猴子吃香蕉，催孔雀开屏……等。

　轻轻地，我将相片从墙壁上取了下来，看着它，我仿若看到了整个世界的最重要……

老照片的故事400字作文8

　这是我与姑姑断绝母女亲情的那一刻拍下的。小时候我从姑姑家长大，那里有亲爱的爷爷奶奶，邻居家有可爱的**姐有慈祥的“爸爸妈妈”，有哥哥姐姐……在那时我是一个“快乐的小天使”。天有不测风云，在我两岁的时候，我妈妈突然改变了主意，向姑姑要回我，在那时，爷爷奶奶哭了，“爸爸妈妈”哭了，邻居家的**姐也哭了，我哭了，就连一向不同情我的老天爷也哭了—那天下起了雨。

　但我妈妈似乎并不同情这一切，它还是要回了我，从此，我姑姑成了一个泪人，也就是从那时起，我变了，变成了一个脾气暴躁的女孩。妈妈要回我后的几天（也就是一个星期）后，我姑姑再次来到我家，对我妈妈说：“他爷爷奶奶想她了，让我把她接回去住几天吧。”妈妈没有同意，也许是因为他怕再次失去我吧！当我们吃饭时，姑姑偷偷地把我抱到了自行车上向家中驶去，在路上，我说：“妈快走，俺娘追上来了。”这使姑姑哭笑不得。但不到几分钟，我妈妈赶了上来……

　妈妈，你为何把我要回，你为何去伤害一个好好家庭呢？我好向往以前的生活。

老照片的故事400字作文9

　…

　1937年8月28日，是一个难忘的日子。日本鬼子在上海犯下了滔天大罪。他们对上海火车站进行了狂轰滥炸，当时正是中午，逃难的难民们拥挤在火车站中，准备离开即将战争的上海。毛毛的爸爸妈妈，带上毛毛和家里一只可爱的小狗----豆豆，也准备坐火车到乡下姥姥家去避难。就在火车刚到站时，空中响起了呜呜飞机轰呜声，顿时，刺耳的防空警报响起来，惊恐的人们吓的四散逃离，可是以经来不及了，炸弹在他们的身边爆炸，一座座建筑瞬间倒塌，立交桥被炸成两段，火车站被炸的弹痕累累，硝烟弥漫，屍横遍地，到处是哭喊声和惨叫声，让人？k不忍睹。

　毛毛的爸爸妈妈为了保护毛毛被日本鬼子炸死了，可怜的毛毛坐在废墟旁，吓得嚎啕大哭，哭喊着爸爸妈妈，可是他哭破了嗓子，也没有人回答他。“豆豆”不知从什麽地方钻出来了，它也吓得浑身发抖，它看到自己的小主人，迅速钻进了毛毛的怀里，毛毛紧紧地抱住了豆豆，生怕它在离开自己，他现在只有“豆豆”和他相依为命了。

　後来毛毛被孤儿院收养了，那只幸运的“豆豆”也被收养了，它也时刻陪伴着毛毛，毛毛永远不会忘记那天日本鬼子的罪行。

　战争夺去了多少无辜的生命，使多少个家庭破碎，多少儿童无书可读，无学可上，我们现在生活在和平年代，但绝不会忘记烈士用鲜血换来的今天，我会永远记住那可怜的毛毛和可爱的小狗————豆豆。

老照片的故事400字作文10

　每当我翻开相册，便会看见那张我最喜欢的照片。因为它记录了我的欢快时光。

　照片上的我，穿着**的衣服，站在那巨大的轮船上，一手抓着栏杆，正咧着嘴笑呢。这时，爸爸抓住这个美好的瞬间，“喀嚓”一声，拍下了这张照片。

　那是在暑假的一天，我和爸爸来到千岛湖游玩，那儿山水依人：水碧清透明，犹如一块巨大的翡翠。那颜色另人陶醉，大概有山泉为它沐浴，有水草为它搓洗。水面上微波荡漾，时而还会有几个顽皮的水娃娃蹦起来，在我身旁载歌载舞。山高高地巍然屹立在四周，也是那样的翠绿。山间云雾缭绕，为整座大山遮上了一层薄薄的面纱，好象一位害羞的小姑娘，可它巍然挺立，又如一位勇猛的武士。它们一座连一座，“脚”挨着“脚”，“肩”挨着“肩”，似乎都是自己的亲兄弟一般。也真不愧为千岛湖。

　我们乘船来到了第一个岛屿，听说这个岛曾经还被淹没过呢。在岛上看与在船上看又是另一种景色：一棵棵青翠挺拔的参天大树随处可见，也正是它们把小岛点缀成了绿色；也正是它们使小岛上的空气格外清新；也正是它们让小岛像一个原始森林。

　再往上爬，穿过小溪，走过小桥，来到半山腰。这时，我已经精疲力竭，口乾舌燥。突然，眼前出现了一个古色古香的茶庄。啊！这简直是雪中送碳，人们想得真周到啊……

　那一天的旅程另我难忘，它全都留在了我的回忆中，留在了这张照片中！

老照片的故事400字作文11

　一晃，十几年过去了。十几年前，我还没有出生，而今，我早已是个大男孩。那时，爷爷奶奶还年轻，容光焕发，精神矍铄。而今，爷爷已经离开了我们，奶奶也已经白发苍苍，皱纹纵横。

　眼前的这张照片上，爷爷奶奶都是一头乌黑的头发，两眼目光慈爱有神。奶奶的眼睛微微眯着，老是朝爷爷那边看，好像是与爷爷拍婚纱照一样，还带一丝羞涩。而爷爷，也许是第一次照相吧，显得有些拘束，双手放在腿上，脸上的笑容不那么明显，但嘴角上扬，还把眼镜擦得锃亮。可以看出，爷爷的内心是高兴的。

　这张照片的背后写着一行数字——“1980”，那时爷爷的胡子也不长，奶奶的脸上还有光泽，皱纹一点看不出来。两人都穿着蓝色的上衣，显然是为了这次照相而专门换上的新衣。爷爷把领子弄得服服帖帖，让人一看就是个人民教师。奶奶的手不像现在又干又裂，面容也不像现在这样枯槁，她把头发并到耳后，领子也竖了起来。他们在认真地迎接这次照相。

　三十年河东，三十年河西。

　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

　他们的背后是一排老式家具，还有一台七八十年代的录音机，这台录音机和爷爷的椅子到现在还留着，每当奶奶想念爷爷时，就会坐在那张椅子上，静静地坐着，一言不发……

　一张老照片，记载了多少难忘的故事；一张老照片，蕴含了多少不可名状的感情；一张老照片，又传达了多少值得铭记的情怀……

老照片的故事400字作文12

　有一天，我空闲的时候翻相册玩，突然看到一张照片，这张照片是我三岁时候照的。

　这张照片是20xx年7月22日照的，那时候我才三岁。当时是我和爸爸妈妈在重庆市花卉园玩耍，我坐在一棵树的树杈上，妈妈在逗我，我笑眯眯的，爸爸抓住时机按下了快门，照下了这张照片。爸爸看见我在树上爬来爬去的，说我像一只猴子。然后，我和爸爸妈妈还去划船，我们划着船绕着湖转了一圈，我看见湖边有许多荷花，湖面上有许多小鱼。之后我们又去看钓鱼，那里的鱼非常多，钓鱼的人一会儿钓起一条鱼，一会儿又钓起一条鱼，过不了多久，旁边的桶里就装满了鱼。我们看得非常高兴，天色渐渐暗了下来，我恋恋不舍地回了家。

　现在，我已经八岁了，长大了，身体也长棒了，读小学三年级了。原来在重庆读书，现在转到成都读书，我觉得成都的夏天没有重庆那么热。我和爸爸妈妈再到公园里去玩，不会再爬上树去照相了，但我们依旧要去划船，还要喂鸽子。

　对比那张老照片，我现在人长高了，长大了，又学了很多知识，懂了不少的道理，但我依旧怀念过去那段无忧无虑的时光。

老照片的故事400字作文13

　在我的相册中有一张照片。从那泛黄的相片里，飘出一缕缕笑声，六年前金色的阳光，白驹过隙般的光阴，陈旧的味道。

　画面上有二个人，坐在石头上的是我和妹妹。妹妹十分开心，而我好像略有所思。为什么我和妹妹的表情有所差异，这还要从拍照时说起。

　这天，奶奶带我们去定海公园玩，一路上树木葱茏，风景十分优美。我们有说有笑的。走到一个庭院处，有一个池塘，奶奶提议照一张相，我们当然赞成。奶奶让我们坐在假山前的两块石头上，嘴里还说着：“姐姐坐大的，妹妹坐小的，快！”我听了连忙坐了上去，可一旁的妹妹不高兴了，弄得我们丈二和尚——摸不着头脑。在奶奶的“交涉”下，终于弄清了，原来妹妹不肯“低我一等”，奶奶只好作“思想工作”，可妹妹怎么也不肯坐，这可难坏了奶奶。奶奶用期待的眼神看着我，说：“妹妹想坐你那块石头，要不……”我连忙一挪身子坐到了旁边的小石头上，妹妹这才露出了笑容。奶奶夸奖道：“真不愧是姐姐啊，懂得谦让了！”想着奶奶说的话，我笑不出来了，只是牢牢记住了“谦让”这个词。随着闪光灯，这一刻被定格下来，而“谦让”也被定格下来。

　每一张老照片，就是一份见证，见证日升月落、斗转星移中，那不变的记忆温暖。

老照片的故事400字作文14

　在我的小房间桌上，摆着一张令我最满意的照片。那是我10岁那年，在宁波凤凰山游乐园里游玩时，拍下的一张珍贵照片。

　那年，我和爸爸妈妈去宁波凤凰山游乐园游玩。到了凤凰山，买好门票后，我就迫不及待地跑进去。“哇！这里可真大啊！”我禁不住叫起来。只见里面有“摩天轮”、“碰碰车”、“水上车”……真是数不胜数。

　其中，我最喜欢玩的就是“水世界”。我在“水世界”的“水迷宫”里，像条小鱼一样自由自在地游着，想：哈哈！终于可以自由地玩了！突然，我想到：不如趁这个机会和爸爸打一次水仗。于是，我便潜到水底，游到爸爸身后。浮了起来，使劲把水向爸爸头上泼去。爸爸回头一看，发现是我在泼水，连忙猛力还击。我知道爸爸中计了，马上逃走，爸爸一看，我逃了，便紧追不舍。我想：哈哈老爸，您很快就要输了！突然，我潜了下去。爸爸一见，知道自已中计了，连忙回头游，可我已经在他面前了。在我的猛烈攻击下，爸爸认输了。

　“吔！我赢了！我赢了！”我兴奋极了，高兴地跳起来，双手做了个V字形，脸笑得像一朵盛开的菊花，溅起的水溅了我一身。说时迟，那时快，妈妈急忙拿起手中的照相机“咔嚓”一声，把这个让我开心的时刻永远留了下来。

　现在，这件事已经过去2年了，可是，每当我看到这张照片时，就会回想超那天的快乐和满足。

老照片的故事400字作文15

　时光飞逝，转眼间，10年过去了，拿起这张老照片我又回忆起了那愉快的往事：

　那时正是早春四月，我和爸爸一起去放风筝。到了那里，我一下就被吸引住了，哇！小巧玲珑的蝴蝶风筝，绚丽多姿的彩环风筝，各具神态的脸谱风筝，还有漫天飞舞的筝状风筝五颜六色！五彩缤纷！虽然那时，我只有三岁，但模糊的记忆里仍没有忘记，风筝在天上飞，我在地上追，追累了就坐在地上，抬头看着风筝，那种热烈的放风筝比赛气氛，我记忆犹新。

　印象最深刻的是摔了个跟头的那一幕：一开始，我跑累了，看着风筝出了神，突然，又连个风筝缠在一起了~“啊”，我大叫！一下子跳起来，跑过去，“啪”！我摔了！很坚强，我并没有哭，自己站了起来，--也许是太开心了，平时爱哭得我，挠挠头，竟害羞笑了起来。这张照片就是那时候抓拍的。哎~一身的泥！这时，那两个风筝解开了，我欢呼雀跃的乱跳~差点又摔一下！

　爸爸拍完我，看我狼狈的样子，嘲笑起我来，我赌气坐在一旁，不理他，爸爸见状，拿来了一个风筝，“哇！”我又一次欢呼起来！（嘻嘻，小孩子嘛，总是喜欢玩具的）

　这就是老照片的故事，我会一直珍藏着它，它有我童年的回忆。

《冬爷爷在哪里》是江苏教育出版社《品德与生活》一年级上册第四单元《冬爷爷来了》的第1个主题，它包括“寻找冬爷爷”和“破解冬日疑案”两部分，主要是让学生从不同方面来感受冬天的气候特征，从中感受到冬天浪漫的、童话般的美丽，从而诱发一串串联想和想像，进一步体会冬爷爷给我们带来的无限乐趣。

设计理念：

《品德与生活》是一门活动型综合课程，该课程具有三性，即生活性、开放性、活动性。《冬爷爷在哪里》这一课的教学设计，就分体现了这三性。本课设计通过指导学生课前开展找冬爷爷、画冬爷爷、当当小气象员等活动，放手让学生在生活中观察，在实践中体验。将课内与课外，课本与生活融为一体，做到小课堂大教育。课中通过创设童话情境，在学生喜闻乐见的活动中，充分调动学生的学习兴趣，让学生自主的去探究，去发现，让学生丰富多彩的个性化的体验在课堂中得以张扬。

本课教学目标：

1、知识与技能：观察认识冬天的季节特征，引导学生了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色。

2、情感与态度：观察与冬天有关的一些生活现象，感受自然的美，亲近自然，喜欢在大自然中活动。

3、过程与方法：让学生尝试自己动手，用不同的方法、材料制造冬日雪景。发展学生的想象力，创造力及动手能力。

第一课时

一、课前准备：

1、学生在生活中开展“找冬天”的活动，

2、通过课前的观察，了解冬天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，用画笔纪录下来。

二、教学准备：

（一）教师准备：

1 准备不同地区冬天美景的，制作成课件。

2．教师利用网络资源制作成反映冬天景色的多媒体课件。

（二）学生准备：

1．课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察冬天的农作物、

天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现

方式。

三、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

1（出示小熊威尼的头饰）

　 Hi，大家好！我们又见面了！

师：打个招呼吧！

2．这两天，小熊威尼在家听到西北风一直呼呼地吹着，知道冬爷爷来了，多想和它一起玩呀！可它不知道冬爷爷在哪里，正四处寻找呢！

3．听！（放配乐录音）学生认真听课文录音《冬天来了》。

4．这堂课，就让我们带着小熊威尼一起去寻找冬爷爷。

（相机出示课题：《冬爷爷在哪里》）

[点评：通过创设童话情境，激发学生的学习兴趣。]

5．课件呈现一组

师：冬爷爷到底在什么地方呢？

瞧！冬爷爷来了，他从北到南经过东北，来到黄山，来到玄

武湖……

哎呀，冬爷爷带来了多美的景色呀！

（二）走进异地他乡，寻找冬天

1．（播放课件）：一组具有各地特色的冬天美丽的风景。

有哈尔滨（北方）、海口（南方）、昆明、九寨沟、新疆…

还有农村与城市冬天的异同；

2．谈感受，讨论后，指名说。

师：欣赏了不同的地方的冬天后，我们有什么感受？

生：有的地方的冬天是……

（讨论后交流）

{点评：围绕所给画面让学生发现不同地区冬季的差异,并和本地区冬季进行比较。]

（三）走进生活寻找冬天

1、了解家乡的冬天

冬爷爷最近也来到了我们美丽的城市——苏州，来到了我们小朋友的身边。

前段时间，老师布置大家开展寻找冬爷爷的活动，找到冬爷爷了吗？那快快告诉你组里的小伙伴，你是怎么发现的？从哪里发现的？

2．师：请你说说我们自己家乡冬天的特点。

生：讨论……

小组交流，师巡视，引导从天气、人们的穿着、动植物变化等方面说一说。

学生交流。

[点评：本环节旨在把冬天与孩子生活实际切实地联系起来，让他们充分调动感官，看一看、听一听、摸一摸，去观察、感受与冬天有关的生活现象。

课前让学生自己动手搜集一些与冬天有关的资料。通过学生课前在生活中寻找冬爷爷的活动，让学生养成关注生活、观察周围的事物的习惯，同时，这一活动也是让学生主动探索知识的过程。]

3．指名交流。

小朋友交流得可真认真！快，谁先说说你是怎么发现冬爷爷的？

（1）相机交流天气情况：

哎，能教教小熊威尼，你们是从哪里知道天气情况的呀！（从电视、广播、报纸、打121查询、上网、手机里……）

[点评：让学生了解如何在生活中获取信息、搜集信息的更多方法，培养学生在生活中探究问题的良好习惯。]

（2）老师小结：你们真聪明，想出了这么多的好办法来知道天气情况。

（3）过渡，刚才呀，我们从气温变冷发现了冬爷爷，还有谁也发现冬爷爷了？

（4）指名说

（四）展示成果

1．教师小结

小朋友可真会发现，冬爷爷一来，天气冷了，小草黄了，树叶落了，松树、柏树很勇敢，一点儿也不怕冷，腊梅花、水仙花也张开了美丽的笑脸……这么多的发现有很多小朋友忍不住在家里，在学校里悄悄地画了下来，是不是呀？

2．那快快把你们的画给我们好朋友小熊威尼送上来吧！

（配乐）生贴图

[点评：把自己的发现成果展示在大家面前，学生在这一活动中尝到了成功的喜悦。]

3．师：小朋友观察得真仔细！冬爷爷啊，无处不在。他，在画里，也在我们的身边，在我们的生活中。

4．那么，在生活中，你还能从哪里找到冬爷爷？

5．学生讨论后交流

生：冬天的风特别寒冷，像刀子割在我脸上。

师：所以我们都穿上棉袄、戴上手套、围上围巾，把自己包得严严实实的。

生：下雪天，风把雪花吹到我脸上、身上，我更冷了。

师：不过，冬爷爷把雪花簌簌地送到你的小脸蛋上，感觉也很美哦！

……

6．师：大自然的冬天多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与冬天有关的千古名句，我们语文课中就有几首，你们还记得吗？

（师生齐声背诵古诗）

[点评：欣赏是一种以儿童的体验为主要学习方式的活动。本课就利用了多媒体让学生感受冬日雪的壮观，欣赏和感受大自然的美。这一环节也注意了学科间的渗透，与欣赏语文学科中有关冬天的千古佳句联系起来，让学生多角度、多层面地欣赏冬天。]

　 7．师：冬爷爷给我们带来了美丽，也带来了快乐。你想赞美他吗？

生：冬爷爷，我喜欢你！

生：冬爷爷，我爱你！（做拥抱动作）

生：冬爷爷，你一定有枝神奇的笔吧！

……

8．师：冬爷爷他有时温柔，会带给我们欢乐与美丽，但有时也会发脾气，甚至会给我们带来灾难，让我们来看看。

（出示课件：下冰雹录像）

生：天哪！

生：太可怕了！

……

师：当冰雹影响危及我们人类时，我们该怎样保护自己，尽量不受到伤害呢？

（小组讨论后交流）

生：最好躲家里，不要出门。

生：还要关紧门窗。

生：记得把衣服收回来。

师：你考虑得真周到！

生：还要把阳台上的花盆拿进来，以免砸伤别人。

师：真会为别人着想，你做得对！

生：还要加固广告牌！

生：我要提醒大家，切断电源，注意避雷。

师：谢谢你的提醒！

9．老师（小结）：

遇到冰雹，要保护好自己和别人，不让任何人受到伤害。

10．一同做游戏

师：小朋友们这么聪明，冬爷爷非常喜欢你们，他要和你们一起做游戏。

生：吔！（振臂高呼）

师：你们想和冬爷爷做什么游戏？

生：打雪仗。

生：堆雪人。

生：学座冰雕。

……

师：冬爷爷已经悄悄地来到我们的身边，并把礼物送到了你的课桌里。

生：啊？（惊讶地拿出信封）

师：好，快看看，冬爷爷送给你们什么礼物呀？（学生打开信封）

信纸上写着一句承诺：

让我们相约今年的冬天，一快儿玩个够！

……

（五）总结活动

这堂课，小朋友们通过在大自然中找冬爷爷，说冬爷爷，画冬爷爷等系列活动，帮助小熊威尼找到了冬爷爷，还学到了不少知识呢！小熊威尼可感谢我们班的小朋友啦！其实，冬爷爷一来，不仅给我们带来了美丽的冬景，还给我们带来了“十万个为什么”，相信，只要我们小朋友能带着问题去多观察、多动脑、多发现，一定会学到更多的知识。

三、课件制作和使用的设想:

最好有一些风光片的VCD，利用多媒体进行剪辑制作成3—5分钟的短片，供学生在课堂上欣赏，效果更好！

四、对本课时教学的简短提示与建议：

1．以活动为载体

“儿童对于活动的需求往往比食物更强烈”。作为一门活动型课程，《品德与生活》以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三个方面，为学生融入生活、体验内化构筑了宽泛的平台。

因此，在《冬爷爷在哪里》一课教学中，为了让孩子们亲近冬天，走进冬天，老师要让孩子们在活动中感悟冬天的无处不在，它与我们的生活有着密切的关系，鼓励孩子们积极参与活动，成为活动的细胞，活动的主人，在活动中体会冬天在人们生活中的不同影响，并在活动中学会观察、学会发现，激发学生探究的兴趣。

鉴于很多小朋友对冬天已有一定的认识，能够通过周围事物的变化来发现冬天，并初步感受冬天给人们带来的无限乐趣。为了加深学生对冬天的感性认识，老师可通过举例说明，让每个学生动手、动口又动脑。让学生在轻松愉快的活动中学到相关的知识。

2．以生活为基础

“生命根植于生活，生活因拥有无数的生命而精彩。”这句话是“儿童的生活经验是课程的基础”所作的最好的诠释。

冬天在生活中无处不在。课堂上，老师安排学生在生活中找冬天。由于江南地区近几年出现暖冬现象，老师无法和学生一起去亲近大自然，投身于大自然的怀抱。但老师应努力借助多媒体课件来创设情境，勾起学生的生活体验，让学生发现冬天的气候特点，感受冬天的存在，感受冬天给我们带来的美丽与欢乐。

冬天与人类的生活息息相关。它能给我们带来美丽与欢乐，但有时也会给我们带来麻烦甚至灾难。如何利用冬天，为我们的生活服务，是个具有现实意义的话题。的确，事物都有它的双面性，不论真假善恶美丑，既然有它的存在，我们就不能回避。老师应注意到这一点，并组织学生开展讨论：“当冰雹影响我们时，我们该怎么保护自己，尽量不受到伤害？”这一联系生活实际又充满人文关怀的活动，使课堂倍显亲切温暖，从而使学生自然无痕地受到了自我保护的教育。

1、草剃京

2、二阶堂红丸

3、大门五郎

4、特瑞·伯加得

5、东丈

6、坂崎良

7、罗伯特·加西亚

8、坂崎琢磨

9、哈迪兰

10、拉而夫

11、克拉克

12、麻宫雅典娜

13、椎拳崇

14、镇源斋

15、坂崎由利

16、不知火舞

17、李香绯

扩展资料：

KOF98集KOF94~KOF97之大成，过去数代中的角色济济一堂，参加格斗，名副其实的“梦之战斗”。仍然保留Advance mode（96模式）和Extra mode（9495模式），基本系统以KOF97为主，在游戏平衡性上都有了很大的提高。KOF98没有故事情节，只是让玩家单纯地享受对战乐趣，是各代KOF中最接近完美的存在，是一部前所未闻的作品。

能量系统上有了些小改动。第一个人最多有三颗能量豆，第二个人就可以有四颗，第三个人则是五颗；若是EXTRA模式，则后面的人能量槽会变短而更容易积满。能量传递也由97的固定人缘关系传递变成了每次开机时随机产生的心情关系传递，心情不好的也可以传递能量豆，不过要倒扣一颗（这点做得比97人性化一点）。这就使得玩家在开战前经常按开始键查看心情以决定角色出场顺序。

KOF98依然分为 ADVANCED MODE和EXTRA MODE两种模式。此作中ADVANCED MODE模式能量槽数量进行了调整，根据角色对战顺序能量槽的最大数量分为三个四个以至五个，但是能量槽的继承同样也受到心情的影响。

EXTRA MODE能量槽则依角色对战顺序逐渐缩短，集气速度则加快。使得回避防守和进攻的切换速度大大加快。此外指令投以及必杀技不中的话会出现硬直动作，前作中诸多BUG得到了修正，必杀技的输入以及节奏也有所变化，游戏性加强，不过游戏平衡性上依然较为失衡，八门鹤克过于泛滥。虽然本作没有任何故事背景，但是凭着较为完美的系统设定以及众多的大蛇篇人物出场，也使得KOF98成为不错的格斗游戏。

参考资料：

拳皇98-

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案篇1

设计意图：

在一次游戏活动中，娃娃家的妈妈对爸爸说："你去把奶瓶给我拿过来吧！"爸爸找了一会没有找到，就问妈妈："在哪里呀？我怎么找不到呢？"妈妈指着冰箱说："在那里呀！"可爸爸还是没有看见。通过这次事件，我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位，因此在圣诞节来临之际，我开展了此活动，希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。

活动目标：

1．在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。

2．积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1．创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。

2．各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。

3．音乐：圣诞歌。

活动过程：

（一）随音乐进活动室。（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！

评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。

（二）感知方位：上下、里外。

1．找一找、说一说礼物在哪里？

（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下，氛围比较轻松、活跃。

（2）提问：圣诞老爷爷把礼物放在了哪里？

评：对小班的幼儿来说，说完整的语言是很重要的，这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言讲述，这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。

2．游戏：摸摸礼物跑回来。

圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物，你们愿意吗？（游戏玩法：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。）评：在理解方位词的基础上，和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏，加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛，而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉，所以我增加了一定的难度，男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物，一方面增加了游戏的难度，同时解决了游戏时拥挤的现状。

3．自由取下自己喜欢的礼物。

（1）师小结：圣诞老爷爷带来了这么多的礼物，有的放在上面（动作），有的放在下面（动作），有的藏在里面（动作），有的摆在外面（动作）。

评：教师结合动作小结礼物的方位，动作的表现更加形象，十分符合小班幼儿的认知特点。

（2）小朋友你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。

评：看到这些包装精美的礼物，孩子们一定很想要，如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学，过一会就不感兴趣了，所以设置拿礼物这个环节，进一步满足孩子们的需要。

4．藏礼物，说说将礼物藏在了哪里。

（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天我们一起和礼物捉迷藏好吗？

（2）你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的？

评："捉迷藏"这个游戏充分体现了幼儿的主体地位，首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏，使礼物和幼儿直间，在玩"捉迷藏"游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方，这里说的方式也有好几种，如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请小朋友告诉旁边的小朋友，这样就满足了他们说的欲望。"捉迷藏"的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。

5．歌表演"圣诞礼物"。

（1）教师演唱"圣诞礼物"。（歌词：圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的摆在外面，真好看、真好看！）评：老师利用幼儿熟悉的"两只老虎"的旋律，重新填了词，使小朋友听起来很明了，而且加上动作，更加形象生动，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱，小朋友更加觉得希奇，听的很认真。

（2）幼儿跟着老师一起演唱。

圣诞老爷爷唱的好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。

（三）拆礼物。

1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物？

2．拆开礼物，相互说说盒子里的礼物是什么？

3．品尝、分享糖果。

评：最后一个环节是本活动的高潮部分，其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物，当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时，他们可高兴了，个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西？于是我借助幼儿的好奇心，让幼儿摇一摇，猜一猜里面到底藏了些什么，这里可以充分发挥幼儿的想象力，小朋友的猜想很多，有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕……在这个充满神秘的盒子里，到底藏着什么呢？小朋友已经等不及了，于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物，然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。

幼儿园小班教案篇2

幼儿园小班数学教案：玩具真好玩

活动目标：

1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同，并能根据外形进行简单的分类。

2、能正确的分辩玩具的颜色，巩固对形状的认识。

活动准备：

积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶、小食品

活动过程：

一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色

看，积木宝宝要和小动物玩游戏呢？可是积木宝宝走哪条路，才能最快找到小动物呢？

二、找找看，要走什么颜色的路能最快找到小动物

仔细看看，帮着找一找，并请孩子说说，为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢？

三、比一比，谁的积木堆得高，他用了什么颜色、形状的？

我们来玩游戏吧？看看谁的积木堆的高，都用了些什么颜色？是什么形状的呢？（引导幼儿从颜色、形状上来说说。）

四、要画画了，快收玩具吧！分类活动

1、快，要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”请幼儿（根据玩具形状、颜色）将玩具送到相应的篓筐中。

2、“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”

幼儿园小班教案篇3

活动目标：

1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2、认识脚趾、脚跟。

3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。

活动准备：

1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)

2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）

3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点

活动过程：

一、帮助袜子找朋友

1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3、师和幼儿一起讨论

（1）、“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”

（2）、“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）

（3）、“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）

二、学习穿袜子

1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”（弹碰一碰的游戏音乐）

幼儿园小班教案篇4

活动目标：

学习将正方形、长方形、半圆形等图形进行组合，绘画水壶。在合适的位置运用短线添画水壶洒出的水珠。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

感受作品的美感。

活动准备：

幼儿绘画正方形、长方形、半圆形等图形。水壶的。勾线笔、油画棒和白纸等人手一份。

活动过程：

1、先出示，让幼儿观察水壶是由哪些图形组成的。

——今天图形宝宝组成了一幅漂亮的画，请小朋友们观察是由哪些图形宝宝组成的呢？（幼儿自由讨论）

2、幼儿操作。

——刚刚小朋友们都回答的很棒。现在姚老师要请两位小朋友上来试一试让图形宝宝变成一个水壶。

——请幼儿观察小朋友们画的和老师画的有什么不一样。（并指出来）

3、集体操作

——今天，我们也来画一个洒水壶。水壶怎么画？（先画正方形的壶身，再画长方形的壶嘴，最后画半圆形的壶把。）用什么样的线条来画洒水壶洒出的水？（短线。）

——教师指导幼儿进行绘画活动。

4、作品展示和评价。

——你画的水壶是什么样子的？小水滴又是什么样子的？（细细的、短短的。）你在给谁浇水呀？（花、草）

幼儿园小班教案篇5

设计意图

“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

活动目标

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的。

活动准备 透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆

活动过程

1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人

幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）

过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。

师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的，我们来一起看一下有谁吧！

4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）

5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！

幼儿园小班教案篇6

活动目标：

1、通过活动引导幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。

2、引导幼儿根据自己的生活经验进行想象画。

3、培养幼儿的想像和创造性思维。

活动准备：

1、课件“0娃娃旅行记”。

2、节奏谱4张，节奏、数字若干、记号笔、纸。

活动过程：

1、导入故事，引出课题。

师：老师请来了一位小娃娃，你们看，他像什么？

今天这个小娃娃要去旅行，瞧，他出发了!

2、理解“0”娃娃在不同地方的不同名称。

1)观看课件，0娃娃来到数字城。

提问：小娃娃首先来到了什么地方？(数字城)

小娃娃在数字城里叫什么名字？(零)

零表示什么意思？

师：今天，数字娃娃想请客人零娃娃来做游戏，你们看。

数字1和0手拉手在一起，变成了一个新的数字朋友，它是谁呀？

集体玩有关0娃娃的数学游戏。

2)观看课件，0娃娃来到音乐城。

①提问：0娃娃来到音乐城大家给他取了一个什么名字？

休止符又表示什么意思？

谁会来表示第一个节奏娃娃？

欢迎休止符的是谁？

节奏娃娃和休止符娃娃在一起，又应该怎样表示？

第二个节奏娃娃呢？

它和休止符在一起，谁又会表示？

② 集体玩节奏游戏。

③ 分组创编新的节奏谱，集体练习表演。

3)观看课件，0娃娃来到字母城。

提问：0娃娃在字母城叫什么名字？(欧)

你知道在汉语拼音中叫什么吗？(喔)

3、引导幼儿创编故事并作画。

师：0娃娃还会去哪里旅行呢？还会发生什么事情。

幼儿园小班教案篇7

活动目标

能配合动作有感情的朗诵儿歌。

尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

活动准备

经验准备： 对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

课件准备：“打招呼”；《见面歌》儿歌音频及；“动物们”。

活动过程

出示“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

1、出示“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

2、出示“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

出示“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

它们要怎么打招呼呢？

小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

温馨提示

第二环节朗诵儿歌动作建议：

小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

活动延伸

区域活动

在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

家园共育

在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

幼儿园小班教案篇8

活动目标

1．通过感受欢快和低沉的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。

2．幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。

活动准备

1．前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿；户外活动中通过《狼和小兔》的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。

2．准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。

3．布置森林场景并制作相应道具。

活动过程

1．引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。

教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。

(1)播放第一段音乐(欢快)。

师：你们听到这段音乐最想做什么

幼：跳舞、拍手、转圈、拍球……

(鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。)

师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了为什么

幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。

(引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。)

伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。

(2)播放第二段音乐(低沉)。

师：听听这是谁来了

幼：是大灰狼。

师：是一只什么样的大灰狼

幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子……

(鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。)

2．游戏：狼追小兔。

播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。

(在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。)

3．音乐剧表演。

(1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。

幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。

(2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。

(3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……

(4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。

(5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。

(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。

(7)各组交换角色，再次进行表演。

4．活动结束。

活动反思

通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容；对比鲜明的音乐，激发了幼儿的表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作；将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。

附：

大鹿和小兔

地点：森林里。

角色：大鹿、小兔、大灰狼。

道具：房子、花、草、树、蘑菇、头饰。

旁白(配乐)：在美丽的大森林里，有一座大大的房子，房子里住着大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推开窗子往外看。

大鹿唱(悠闲地)：大鹿站在房子里，推开窗子往外瞧，林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音乐响起，兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)

兔妈妈：今天的天气多好呀，咱们一起来跳个舞吧!

(小兔表演唱《春天》。)

小兔(摸着肚子)：妈妈，妈妈我饿了。

兔妈妈：我的宝宝们都饿了，咱们去采蘑菇吃吧。

(兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音乐响起，狼出场。

小兔(惊慌地)：妈妈，大灰狼来了，我害怕。

兔妈妈：孩子们别怕，前面是大鹿的家，咱们赶快躲到大鹿家里。

(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前，大灰狼在后面追赶。)

小兔唱(焦急地大声唱)：大鹿大鹿快开门，林中灰狼追来了。

大鹿唱：小兔小兔快进来，咱们手把手握牢。

(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何对付大灰狼。)

大鹿：小兔子们别害怕，咱们一起把大灰狼赶跑。

(大鹿和小兔拿起木棒，打开大门，朝大灰狼打去。大灰狼被赶跑了，小兔和大鹿一起欢呼。音乐响起，继续表演唱《春天》。)

1张打铁

张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐，姐姐留我歇，我不歇，我要回去打毛铁。

2一二三

一二三，跳跳跳。三二一，够够够。小熊小熊够蜂蜜，拿着小棍费力气。上上上，下下下。哎哟，蜇了一个满头包！疼死了！

3外婆桥

摇，摇，摇，摇到外婆桥。外婆对我笑，叫我好宝宝。糖一包，果一包，吃完饼儿还有糕。

4拉大锯

拉大锯，扯大锯，姥姥家里唱大戏。接姑娘，请女婿，就是不让冬冬去。不让去，也得去，骑着小车赶上去。

5小白兔

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

扩展资料：

童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。

在全世界各民族和文化中，都有童谣的记录。如中国的《三字经》，英国的《一闪一闪小星星》（Twinkle Twinkle Little Star)等。

2008年6月7日，北京童谣经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

童谣历史悠久，最早始于《诗经》魏风园有桃——“心之忧矣，我歌且谣。”《列子》中记载的《康衢童谣》，据说是我国传说中的圣人尧时的童谣。《古今事物考》说：“《列子》曰：‘尧乃微服游于康衢，闻儿童谣……’谣之起，自尧时然也。”

有人认为《列子》这本书不一定可靠，只承认《国语·郑语》中记载的《周宣王时童谣》才是真正最早的童谣。即使如此，童谣也有了近三千年的历史。在我国文学史上，能够与它比“老资格”的，就只有《诗经》中的某些篇章了。

参考资料：

童谣-

离家好多年，一年回家次数也不多，春节就更显得弥足珍贵。虽然有一些东西跟以前不一样了，但我家里依然很有年味儿，可以和你分享一下我家是怎么过的。我家是苏北城市，春节一直遵循着几乎万年不变的时间表，以及一些总会出现的春节食物，这也算是一种过年的仪式感吧。

年二十九之前：备年货，给亲戚拜年，剪好头发，因为初一开始到正月十五是不能理发了。除了饭桌上的，每年姑姑们都会给各家添置春节零食——老八样（蜜三刀，羊角蜜，麻片，条酥，江米条，金钱饼，花生糖，山楂糕）+炸麻叶子+炸丸子+小儿酥糖。

老八样

炸麻叶子

炸丸子

小儿酥糖

年二十九和年三十：大扫除、购置新年零食，贴春联，吃年夜饭，看春晚，凌晨放鞭炮；还有，大年三十晚上的抢红包。我家的春联和福字一直都是自己写，偶尔会请专业书法的朋友帮写福字。自己的虽然水平很一般，但却是成就满满，感觉这才是过年的开始。

自己写可以尽情发挥，今年打算试试中英文的，哈哈~~

早年作品哈哈~每次去奶奶家都会看到这一大作

PS:感谢微信更新，让我能够翻到这么多年前的……

年初一：一大早我妈就会拉着我和我爸去寺庙烧香祈祷，然后回家包肉馅饺子，与父母爷爷奶奶吃饭；

香火旺盛

年初二：姑姑们回家，这天是包素馅饺子吃，一起吃大团圆饭，娱乐项目就是打牌啦。我家春节基本上都会在家吃，反而平时会去饭店，家里人一直认同只有在家吃饭才算是过年。

每年，春节期间市里都会有各种活动，民宿文化节、灯会、赏梅节……到处都是浓浓的年味儿，除了年夜饭和娱乐项目，家里人当然也会去找几个活动热闹热闹，感受过年的气氛，现在，还会去周边城市游玩找年味儿。

为确保活动高质量高水平开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。那要怎么制定科学的活动方案呢下面是我收集整理的幼儿园中班中秋节方案(精选5篇)，欢迎大家分享。

幼儿园中班中秋节方案篇1

设计意图

时值中秋节，有的幼儿从家中带来了月饼，一下子激发了孩子们探索中秋节的兴趣。“这是什么口味的月饼”“我还吃过蛋黄的呢!”“中秋节得吃月饼!”“还有嫦娥奔月呢!”于是，我们可以调动家长资源，搜集很多关于中秋节的资料，设计开展“快乐的中秋”主题活动。

主题目标

1、简单地了解中秋节的来历，接触中国的文化传统、习俗、并对其感兴趣。

2、了解故事内容，感受故事表现的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透明的玻璃上都会出现映像。

3、知道月亮每天都有不同的变化，时圆时缺，产生爱科学、爱探索的情感。

4、欣赏有关月亮的文学和音乐作品，感受作品的有趣和奇妙。

5、与家长一起搜集有关中秋节风俗习惯和资料，培养收集和整理资料的能力。

主题墙面环境

将以神话(如后羿射日、嫦娥奔月)为主题的故事连环画作为主题墙饰背景，同时请幼儿通过绘画与照脸展示自己与月亮的故事。

互动墙面环境

1、神秘的月亮”：展示幼儿在节日前对月亮进行的观察记录，并整理成册子《神秘的月亮》。

2、“我设计的月饼”：把幼儿设计的月饼展示在墙上。

3、“中秋乐团圆”：展示幼儿和家长一起过中秋节的照片。

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