小学五年级以花生为例写作文
导读： 1、小学五年级以花生为例写作文2、描写花生的作文3、花生优秀作文4、小学二年级作文（600字）：我帮爷爷拾花生1 五年级下册关于发现花生作文500字怎么写 麻屋子，红帐子，里面装着个白胖子”，你们猜，这是什么？对了，这就是一种干果--

• 1、小学五年级以花生为例写作文
• 2、描写花生的作文
• 3、花生优秀作文
• 4、小学二年级作文（600字）：我帮爷爷拾花生

1 五年级下册关于发现花生作文500字怎么写

麻屋子，红帐子，里面装着个白胖子”，你们猜，这是什么？对了，这就是一种干果--花生。

花生的外壳凸凹不平，摸起来也不光滑，而且很粗糙。花生穿了一件坚硬的外衣，那是为了让花生里的籽粒不受到伤害，你如果放在耳边轻轻摇一摇，它会发出“拍拍的”声音。花生还有很多千奇百怪的形状呢！有的像小猴子，有的像猫头鹰；有的像驼背的老爷爷，还有的像圆溜溜的足球。。。用大拇子和十指放在花生坚硬的外衣一捏，只听“拍”的一声裂开了。剥开一看，只见

花生还穿着一件红色的“保暖衣”，轻轻的把“保暖衣”给脱掉，只见一个乖巧可爱的“小不点”出现在我的眼前，再看那白白胖胖的果肉，真想让人流出贪婪的口水。

我品尝了一个“小不点”，嗯，甜丝丝的。不多会儿，几个花生就搬了家跑到我的肚子里安了家。

花生全身都是宝：花生皮可以喂牲口，花生米可以食用，还可以榨油，更可以做茶肴、菜肴；花生还可以做美容。。真是神奇呀！

小朋友们，你们知道吗？花生的母地就在那毫不起眼的沙地里，不需要人们精心呵护就可以

成长，花生多伟大呀！它默默无闻的奉献，都是为了让人们吃到好吃的果肉，我们应该学习花生的奉献精神！

2 小学五年级的落花生的范文

我们家的后园有半亩空地，母亲说：「让它荒怪可惜的，你们那麽爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：「今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？」我们都说好。

母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：「你们爱吃花生麽？」 我们争答应：「爱！」 「谁能把花生的好处说出来？」 姐姐说：「花生的味美。」 哥哥说：「花生可以榨油。

」 我说：「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。

」 父亲说：「花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。

」 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。

」 我说：「那麽，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。」 父亲说：「对。

这是我对你们的希望。」 我们谈到夜深才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上 17 落花生 一、教材说明 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。 这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心：其一，语言浅显平实，简明精当，却旨趣深远，寓理于物；其二，布局详略得当，主次分明。

文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。

正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。 本课教学的重点是：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”；初步学习分清文章主次的阅读方法。

这两点，也是选编本课的主要意图。如何把花生的品格与做人联系起来，进而悟出深刻的做人道理，是本课教学的难点。

二、学习目标 1ر学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。 2ر分角色朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。 3ر理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

4初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法。 三、教学建议 1课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。

农村的学生可通过实地观察了解；城市的学生可借助阅读书报、上网，请教他人等途径了解。在此基础上，思考“落花生”这个名字的由来。

2在课堂教学中，可先结合课题，组织学生交流对“落花生”这个名字由来的了解。然后从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事。

重点从父亲说的“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道”这段话中体会花生默默奉献、不夸耀自己的品格；从父亲接下去说的“所以你们要像花生……”这句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人。 3本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。

在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教。

二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同。三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解。

4“分清文章的主次”是本组的重点训练项目，也是本课的教学重点之一。要引导学生进行这一项目的训练，教师首先应有如下理解：第一，“分清文章的主次”不是读懂一篇文章的目的之一，而是手段之一。

通过分清主次，进而抓住主要内容反复推敲琢磨，才能加深对文章思想内容的理解。此外，要学习作者这一表达方法。

第二，整体感知课文、理清文章顺序是“分清文章的主次”的前提。第三，“分清文章的主次”的训练绝不能孤立进行，要与理解文章思想内容结合起来。

这一重点项目在本课教学中的渗透性训练，可安排以下环节：①整体感知，了解课文围绕落花生讲了一些什么事？②结合思考·练习第2题，理清课文叙述顺序，找出其中的主要部分。可引导学生议一议；从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占多少篇幅？从吃花生到议花生、从议花生到议人。

3 小学生五年级作文5o0字花生介绍

花生种下地一个月之后，原本土**的田就变成了一望无垠的绿色，那可说是立春以来田地里的第一抹绿。那绿，在阳光下显得万分耀眼，闪烁着光华；那绿，在微风中，掀起层层“波浪”从近处推向天边；那绿，好象充满了生机，可以看出那每一点绿里都跳动着一个新生命。花生的叶子同咖啡豆极其相似，但远比咖啡豆大得多，大约有4平方厘米大小，一片一片，如爬山虎一般把土壤遮得严严实实，不留一点空隙。

花生种下地两个月之后，就会开花了。花生的话不像丝瓜的话那样大而夺目，不像套话那样俏丽，不像向日葵话那样鲜艳，更不像菜花那样开得轰轰烈烈，它从不曾想引起人的一点注意。它只是轻轻地来又轻轻地走，不带走人们一句夸奖的话，不带走一个赞美的目光，不带走一个赞叹的词语。它默默地给人以万绿丛中一点黄的享受，让人享受稀疏的美，享受星星点点的美。

时间飞逝，一转眼，两个月又从指缝里匆匆过去了。花生也已长出了果实，农民们看着一天天凸起的泥土，喜笑颜开，乐在脸上，也喜在心里。待到花生完全成熟的时候，只要抓住花生绿油油的茎，用里一拔，立即可以见到花生已经丰收的果实。花生的果实数不胜数，一株花生上可结出数十个花生。数十个花生在一个根上好似风铃一般，风一吹，立即奏出轻微但又动听的响声，农民们听了，脸上不禁荡漾起一丝发自内心的笑。

在我的家乡，花生在人们心中占据着不可取代的地位。花生刚刚收获，正值中秋节，人们立即会煮上一锅花生，慷慨地请嫦娥品尝；过年了，几乎每一户人家都要炒上一坛子花生留到过年的时候吃，这花生虽然人人家中都有，但却胜过了任何-山珍海味；在平日里，同样也是处处都有花生的踪影，在宴席沙锅内，可见煮花生米，在闲谈的时候，可生吃花生米，晚上，一家人坐在一起，同样可以品尝炒花生米，那份家人之间的融洽就随着花生浓郁的香气飘溢四周。据说一医生多吃花生可增加血小板，从而达到止血的功效，这使人们更加喜爱花生了。

过了8月，花生的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实却给人们带来了欢乐。当人么吃着花生闲聊时开怀大笑，欢声笑语撒向天空的时候，是否会感受到花生的一生的意义呢？是否会发现花生从生长到结果之间隐含着某些深奥的道理呢？是否会明白花生给他们的启迪是什么？是否能知道其实我们应该像花生一样呢？

望采纳

4 小学五年级落花生小练笔要怎么写

蜡烛是什么？ 蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。

蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。

渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。

古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！ 蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。

所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。

不！ 没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。

还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。

在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。

老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。 蜡烛啊！ 我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体。

5 小学五年级的落花生的范文

我们家的后园有半亩空地，母亲说：「让它荒？怪可惜的，你们那麽爱吃花生，就开辟出来种花生吧」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了 母亲说：「今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？」我们都说好母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节 晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得 父亲说：「你们爱吃花生麽？」 我们争？答应：「爱！」 「谁能把花生的好处说出来？」 姐姐说：「花生的味美」 哥哥说：「花生可以榨油」 我说：「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃这就是它的好处」 父亲说：「花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道」 我们都说是，母亲也点点头 父亲接下去说：「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西」 我说：「那麽，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了」 父亲说：「对这是我对你们的希望」 我们谈到夜深才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上 17 落花生 一、教材说明 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想 这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心：其一，语言浅显平实，简明精当，却旨趣深远，寓理于物；其二，布局详略得当，主次分明文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理 本课教学的重点是：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”；初步学习分清文章主次的阅读方法这两点，也是选编本课的主要意图如何把花生的品格与做人联系起来，进而悟出深刻的做人道理，是本课教学的难点 二、学习目标 1？学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语 2？分角色朗读课文背诵自己喜欢的段落 3？理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理 4初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法 三、教学建议 1课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识农村的学生可通过实地观察了解；城市的学生可借助阅读书报、上网，请教他人等途径了解在此基础上，思考“落花生”这个名字的由来 2在课堂教学中，可先结合课题，组织学生交流对“落花生”这个名字由来的了解然后从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事重点从父亲说的“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道”这段话中体会花生默默奉献、不夸耀自己的品格；从父亲接下去说的“所以你们要像花生……”这句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人 3本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点：一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间以学生的自读自悟为基础，教师作适当点拨，引导学生由内容到思想，由花生的生长特点到花生的品格，由花生的品格到做人的道理，逐步加深理解，切忌教师一厢情愿地说教二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解，取得认同三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体会，用不同方式表述自己的见解 4“分清文章的主次”是本组的重点训练项目，也是本课的教学重点之一要引导学生进行这一项目的训练，教师首先应有如下理第一，“分清文章的主次”不是读懂一篇文章的目的之一，而是手段之一通过分清主次，进而抓住主要内容反复推敲琢磨，才能加深对文章思想内容的理解此外，要学习作者这一表达方法第二，整体感知课文、理清文章顺序是“分清文章的主次”的前提第三，“分清文章的主次”的训练绝不能孤立进行，要与理解文章思想内容结合起来这一重点项目在本课教学中的渗透性训练，可安排以下环节：①整体感知，了解课文围绕落花生讲了一些什么事？②结合思考·练习第2题，理清课文叙述顺序，找出其中的主要部分可引导学生议一议；从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占多少篇幅？从吃花生到议花生、从议花生到议人生经历了多少时间，在课文中又占多少篇幅？③抓住主要部分“议花生”，展开。

6 小学五年级落花生小练笔

前些天，我读了《落花生》这篇文章，其中蕴含的道理使我受益匪浅。 文中说的“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”让我受到了很大的启发。我们当中有一些人，只顾及外表的美丽，却将内心的美置之不理。 我曾经见过一位盘着头发，穿着连衣裙，打扮得很时髦阿姨。她拿着香蕉皮随手扔到路边，若无其事地走了。旁边一位衣着朴素、相貌平平的路人看见了，毫不犹豫地拾起香蕉皮，扔到垃圾箱里。我觉得，比起那位打扮漂亮却失去了美丽内心的阿姨，不起眼的路人更值得我们赞赏。他们那些只讲体面但对社会无益甚至有害的人，难道不是一些

只供观赏的花瓶而已吗？ 你们总听说过包青天吧？他是个家喻户晓的人。他的脸黑漆漆的，一点都不好看。可是，他帮助过多少人，破了多少生死疑案，还了多少人的清白！他就像《落花生》里所说的那样，是个外表不好看，但对人民有贡献的人！ 人有美丽的外表固然好，但外表美绝对不能与心灵美相提并论，我认为不图虚名，默默无闻地奉献的品格更为可贵，更了不起，更让人敬佩。 让我们都来做一个不求外表美丽，只求内心纯洁和对他人对社会有用的人吧

7 五年级《落花生》领悟的道理写作文

今天，我读了《落花生》这篇文章，这篇文章告诉我一个刻骨铭心的道理，这个道理让我受益匪浅 在我们眼里，花生只是美味的佳肴但在品尝花生的同时，谁又会想到花生内在的品格呢？它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道 这段话留给我一个人生的哲理，花生虽然长的丑但是，它是很有用的，所以做人要做有用的人，不要只讲体面，而做对别人没有好处的人 我们的生命的价值在于劳动，劳动就是奉献，用我们的双手去为人民服务，去收获劳动的果实，来回报人们 花生，是朴素的，花生，是美味的，花生是默默无闻无私奉献的 落花生，它的品格让我无法忘记，是它让我懂得了做人，要去做有用的人。

8 五年级落花生小练笔

花生有着默默无闻、无私奉献，不计较名利，果实成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜艳的果实高高地挂在树枝上；荷叶有着不要别人夸它好，只给荷花当不可或缺不显眼的衬托；梅花在寒冷的冬天傲雪开放具有着不怕严寒，不怕风吹雨打的品质。。。。。。而今天我要说的是“野火烧不尽，春风吹又生”的小草。

小草不论在城市还是乡村，都随处可见。它具有着顽强的生命力人们越是践踏，它越是坚强。在一座山上一场无情的大火把一切都烧毁了，小草也不例外不是东倒西歪，就是只剩下半根，残缺不全了，再不就是整块地一片荒芜连半根草都没了。这些小草看上去好像都不会再生了，可实际上它们的根还没有损坏。到第二年，一场春风吹过，小草就奇迹般的从地下探出了小脑袋。

一般人们只知道小草的生命力玩强，其实小草是很重要的。城市中，山村里，没有了小草的点缀它们还会美丽吗？就像花儿美，但没有了绿叶的衬托它还会那么鲜艳、迷人吗？

小草的生命力真顽强！我也要像小草一样做一个绝不被困难打到，永远顽强地追求自己的梦想，不求名利，为人民服务的人。

9 小学五年级上册第15课的落花生的范文 急

《落花生》 许地山

我们屋后有半亩隙地。母亲说：“让它荒芜着怪可惜，既然你们那么爱吃花生，就辟来做花生园罢。”我们几姐弟和几个小丫头都很喜欢--买种的买种，动土的动土，灌园的灌园；过不了几个月，居然收获了！

妈妈说：“今晚我们可以做一个收获节，也请你们爹爹来尝尝我们的新花生，如何？”我们都答应了。母亲把花生做成好几样的食品，还吩咐这节期要在园里的茅亭举行。

那晚上的天色不太好，可是爹爹也到来，实在很难得！爹爹说：“你们爱吃花生么？”

我们都争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的气味很美。”

哥哥说：“花生可以制油。”

我说：“无论何等人都可以用贱价买他来吃；都喜欢吃他。这就是他的好处。”

爹爹说：“花生的用处固然很多；但有一样是很可贵的。这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。他只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把他挖出来。你们偶然看见一棵花生瑟缩地长在地上，不能立刻辨出他有没有果实，非得等到你接触他才能知道。”

我们都说：“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”

我们谈到夜阑才散，所有花生食品虽然没有了，然而父亲的话现在还印在我心版上。

描写花生的作文1

　“麻屋子，红帐子，里面坐个白胖子！”你猜这是什么？没错，就是花生！现在就让我把这个不起眼的小家伙介绍给你们吧！

　这个家伙啊！离远看，就像一个小微型的葫芦。它的外壳硬硬的，凹凸不平，麻麻癞癞的。整体呈椭圆形，像一条毛毛虫。它大概和我的大拇指差不多大，在手心里掂一掂，很轻，轻得就像一片羽毛。

　花生的颜色是黄中带一些棕色，表面有一些斑纹，还有很多脉络，所以摸上去很粗糙。用手将花生轻轻剥开，花生壳立刻变成了两条小船，船里坐了三个“小娃娃”，它们穿着红色的衣服，在小船里悠哉悠哉地睡着。看着它们穿着衣服睡觉感觉不太“舒服”，我将它们红红的`衣服剥下来，露出里面白白胖胖的花生仁。我将花生仁放在鼻子下一闻，有一股淡淡的米香，令我垂涎三尺。

　我迫不及待地拿起一粒花生放进嘴里，脆脆的，香甜可口，令人回味无穷。我又抓起一大把花生扔进嘴里，实在太好吃了！

　看了我的长篇大作，你是不是也想吃花生了呢？

描写花生的作文2

　“麻屋子，红账子，里面住个白胖子”大家知道这是什么东西吗？哦耶！你答对了！这就是花生！

　星期日那天，我一直对着一颗花生研究，我摸摸它的外皮，哦！凹凸不平，仿佛是老人们饱经风霜的脸。之后，我又闻了闻它，我闻到了香味、咸味，还有新鲜的泥土，嗯！很香。于是，我又仔细地观察它，它是土**的，像一个微型的小葫芦，披着一张神奇的网。这样里有什么呢？于是，我用力地将花生掰开，然后我仔细地观察着花生的里面，里面住着两个熟睡的娃娃，这两个娃娃穿着红色的肚兜。脱掉肚兜，露出白白胖胖的花生米，真是可爱极了！终于我可以吃花生米了，我一下子把花生米扔进了嘴里吃了起来，嗯，味道不错！花生还可以让人增强记忆力呢！

　花生不仅好吃，还对人类有很多有益的功效。

描写花生的作文3

　就在这一天，父亲母亲带我去墨子湿地游玩，进了门，第一眼看见的就是那喷着瀑布的大取山，那水真清啊，都可以用来洗脸了。

　我们继续往前走，一阵清香扑鼻而来，接着往前走，这清香渐渐地渐渐地变浓了许多。抬头一看，呀！眼前金黄一片！像铺上了一层金色的大地毯，给我一个大大的惊喜！我便跑过让父亲给我照相。父亲让我摆下了无数的动作，拍了好多相片，我觉得好累呀！

　接着又走了一会儿，我看见了一个小女孩，她头上插着一朵又小又嫩的油菜花，就给母亲说：“母亲，您看那个小女孩，头上戴着油菜花，多可爱呀！我也想……

　小宝贝，当然不可以啦！你想：如果你的头发被人摘了，你会疼吗？难道花朵不会痛吗？“花草树木都有生命”，你要记住这句话呀！

　这次的墨子湿地游玩让我明白了个大道理：“花草树木都是有生命”。

　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是我整理的花生优秀作文，欢迎大家分享。

花生优秀作文1

　朋友，你知道吗？人们常常赞美烂漫的樱花、雍容的牡丹、圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊的花生花。我觉得平凡的花生花，蕴藏着另一种美。

　花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生花地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄，犹如翠绿的大毡子上，镶着粒粒金烂烂的宝石。微风过去，送来缕缕清香，沁人心脾。

　花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲……不过，记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱 ，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就爱它，我对它产生特殊的感情，由来是这样的——

　前年，我们楼下小园里种着一片花生，看着那星星点点的小黄花，我好奇地走过去，刚想伸手去采一朵玩玩。

　“不要采！”妈妈制止我。

　“为什么？”我迷惑不解的缩回手。

　“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵‘空花’，开一朵花，就结一个果。你采掉一朵，就要少长一个花生。”

　“是真的？”

　“妈还会骗你，孩子！”

　妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：开花必结果，多可爱的不黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗喷香的花生，奉献给与人们！

　从此，我对花生产生特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕我利、勤勤恳恳、踏踏实实、有一分热就发一分光的普通劳动者。

花生优秀作文2

　花生——草本植物，果实长在地下。我想，大家都吃过花生吧！一盘花生，一杯茶，身坐木椅，背靠软枕，悠然闲适的黄昏，这是多么令人向往的清闲。

　独酌也罢，闲谈也罢，花生是人们消闲时不可或缺的好东西。至于吃法，也是五花八门，水煮的，油炸的……不论哪种都十分可口，老少咸宜。

　说到煮花生，我有一个小窍门：在煮花生时，放几颗话梅，奶油话梅的奶香和酸甜便会丝丝渗入花生里去。煮完的话梅味道会淡一些，但吃起来还是有些余酸，特别提神。花生也不逊色。一剥开壳就会流出酸咸可口的汁，令人垂涎三尺。那花生子儿是白色的，像一颗颗饱满的珍珠，散发着自己迷人的光采。绵软酥烂的口感在唇齿间萦绕，淡淡的咸味和话梅香在味蕾上跳跃，叫人如何拒绝？一颗接一颗，吃得口干舌燥了，再配上一杯浓茶，当得上是最传统的美食韵味了。

　煮花生固然好吃，但要我说，还是比不上炸花生的香脆。小时候，我就格外喜欢吃会“咔咔”响的东西，油炸花生便是其中之一了。它不带壳，只有一层薄薄的、酥脆的红衣包裹着花生仁儿，吃起来更加方便。要是炸的时候加点盐或海苔，花生便会在油炸的香酥中带着点来自海洋的清新口味，油而不腻，更是令人回味无穷。

　不过，炸花生的做法也比煮花生要讲究许多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心，就有把花生炸焦的可能，红衣变成黑乎乎的一团，可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久，否则一旦受潮，就会变得软而难吃。

　花生的吃法还有许多，它的身上可有许多宝。这看似普通的小小零食，着实令我着迷。

花生优秀作文3

　花生又叫金果，可以说是我们家乡的“吉祥物”。提起花生，那是无人不知，无人不晓。花生在我们的家乡也有许多的讲究，例如，在新人的床上撒上花生，俗话说那是“早生贵子”。

　花生也有许多吃法，炒着吃，当零食吃都可以，在田间地头也可以吃上几个。最让我难忘的是出自妈妈之手的八宝粥，这可不是一般的八宝粥，里面有桂圆，大枣，绿豆。当然，更少不了花生，活像一个农产品大杂烩。每次妈妈做八宝粥时，我总是站在妈妈左右，不停地提醒妈妈多放一点花生，最好是带红皮的。经过一晚上的加工制造。天刚刚一亮，不等妈妈开锅叫饭，我就踮着脚尖偷偷地溜进厨房，到压力锅前，左手端着碗，右手拿着筷子，在整锅八宝粥中左挑右选，用筷子夹起花生米放碗里，直到捡满大半碗为止，我拿着碗悄悄溜回房间，在经过妈妈房间时，我总是以一种窃笑来结束这一次“偷”花生活动。

　其他农田里的花生跟我们家乡的花生比起来就不是一个档次。我们家乡的花生个大味美，油多。轻轻打开花生壳，就有两个披着红衣的大胖娃娃滚落在桌子上。花生米整个就是个椭圆形，如果经油一炸，娃娃们就会脱下它那红色的外套，吃起来又香又脆，一吃就停不了嘴。我曾经到过青岛的姑姑家，她们那里的花生跟我们家乡的花生不可比，剥起花生皮来很困难，而且里面的花生米很小，细长。里面的皮儿为暗红色，吃完了嘴里干巴巴的，没有一点油滑的感觉。

　花生的产量很大，农村种花生也很普遍，多为几十亩。这么多的花生吃肯定是吃不完的，打多数是用来榨油。用花生榨出来的油，炒菜，口感很好，味儿香色美。

　时光飞逝，岁月如梭，转眼间，五年过去了，“偷”花生的傻事我也不会再做，再吃妈妈做的八宝粥，家的味道却丝毫不减。

花生优秀作文4

　据说花生又好吃又有营养，所以，我就产生了种花生的想法。

　说干就干。上星期天的晚上，我精心挑选了三十颗左右的饱满的花生米，把他们放在一只纸杯里面，再用凉水浸泡。大约两个小时后，我找来一些草，把早已浸涨了的花生放在草里面，然后用毛边纸盖上，再在上面浇了些水。

　第二天早上，我把花生拿到了阳台上，就去上学。等到傍晚，我去看那些花生，但它们没有一点变化，我只好又浇了点水。

　终于，第三天清晨，我发现花生上已有一点芽了，就问外公：“外公，现在可不可以把花生种下去？”外公说还不行，还要等两天呢！

　星期三，我照例给花生浇了一点水，又换了一张毛边纸给他们盖上。星期四一早，我又忍不住去看，这时，它们已有了很大的变化，花生的芽已有一厘米左右。我迫不及待地问外公：“外公，现在可以种了吧！”外公看了看，说：“好，傍晚放学回来就种吧！”

　放学一回家，我马不停蹄地做好家庭作业，就在楼下花坛里挖起泥来，小心翼翼地把花生种下去，心里美滋滋地想，我种的花生肯定是最棒的！可是外公一看，就笑着对我说：“柯柯，你种反了。”我百思不得其解：“哪儿种反了？”外公对我说：“这个根应该在下面，而不是在上面。”我还是不明白：“外公，那您以前种芋艿的时候，不都是根朝上吗？”外公耐心地向我解释：“花生和芋艿是两种不同的植物，一个根要朝上，而一个要朝下，懂吗？”我恍然大悟，连忙把花生挖起，重新种过。

　今天，我种的花生已经长出嫩芽，露出了黄绿的可爱的子叶。

　这一周，我学会了种花生，再过几个月，我就能吃到自己种的花生了，你要尝一尝吗？

花生优秀作文5

　咔嚓、咔嚓……知道我们在干什么吗？我们在进行剥花生比赛呢！首先，同学们分成两组，男生一组，女生一组。

　“花生可真硬呀！”一位同学说，看着自己手中的花生按也按不开，就用牙咬。看了看身边的孙淳瑶哪是在剥花生，分明是在咬花生嘛！手中的花生的确很硬，有时只好用脚踩，一踩是开了，可花生也坏了。只见赵儒丹一动不动地专心剥着，不一会就剥了一小堆，而我都把手剥疼了，怎么也剥不开。这个调皮又讨厌的小花生！干脆不剥了！反正剥也剥不好，看看赵儒丹，手一按，往两边一剥，花生就乖乖地出来了，而我怎么按呀、剥呀，花生还是不出来！唉！回家再练一练吧！只好一边吃一边剥了。我不愿意剥了，便和孙淳瑶一起去抢男生们剥好的花生，也让我们的战果多一点。男生当然也抢我们剥好的花生，于是剥花生大战变成了抢花生大战。第一轮比赛结束了，我们组胜出的是赵儒丹，男生组胜出的是刚乔建。

　两个组比赛取胜的是男生组，这可不代表我们会输，因为这只是第一局，还有两局比赛呢，我们女生队一定会胜利的！

　第二局又开始了，在男生女生激烈的比赛中，我们女生队赵儒丹胜了！

　决胜局开始了。老师给赵儒丹和刚乔建分好了花生，我们都很紧张，因为这是决胜局嘛。比赛开始了，同学们都睁大眼晴地看着，我也默默地为赵儒丹加油！希望她能胜。只听见咔嚓咔嚓的声音，他们两眼紧盯着花生，剥来剥去那手最灵活的还是赵儒丹。

　赵儒丹最先剥完，我们胜了，我们真高兴，女生队战胜了男生队。

花生优秀作文6

　今天家里来了一位客人，喜欢用花生米做下酒菜。妈妈让我去当她的小帮手，去做一道下酒菜——炒花生米。

　炒花生米首先要剥花生。剥花生的时候，我惊喜地发现：花生全身布满了花纹，有的胖嘟嘟的`，可爱极了；有的瘦长瘦长的，帅气十足。剥开花生的时候更有意思：有的是独生子女，孤芳自赏地躺着；有的是双胞胎，紧紧地靠在一起，像在说着悄悄话；还有的是多胞胎，挤挤挨挨的，开心的地你挤我，我推你地打闹着……真是有趣极了！我忽然想起一个谜语“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，谜底就是花生。

　妈妈告诉我，花生的用处很广泛，它不仅可以榨成香气四溢的花生油，还能做各种各样让人垂涎欲滴的美食，花生中含有大量的蛋白质和脂肪对人体很好。还有，你也别小瞧了花生米穿的那层红衣服，它的营养价值不亚于花生仁，它有养胃、补血的作用。

　不过剥花生可不是一件容易的事情。花生真是个淘气包，我用力一压，它就飞到桌子底下，刚剥开的花生米就好像和我捉迷藏，怎么也找不到！结果我一回头，发现它就在我身后。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

　花生壳长得很结实，我又抠又咬才剥开几个，剥得我手指又红又疼。我暗暗叫苦，真是樱桃好吃，树难栽啊！后来我发现花生的中间有一条小缝，就像一道守护门，只要用两个大拇指用力一压，那门就开了；再用力一掰，花生米像听话的孩子走出来，乖乖地落在我的手里。看到这胖乎乎的花生米，我感觉手指也没那么疼了。后来我剥的速度也越来越快了。

　今天我不仅吃到了又香又脆的炒花生米，还知道了花生对人体有很多益处。剥花生也给了我很大的启发：不管做任何事情，只要找对方法，就一定能事半功倍。

花生优秀作文7

　一头稀少的黑发勉勉强强盖住整个头，却仍是罩不住那“油光发亮”的前额，阳光一经他的前额反射，保证闪瞎你的眼。他就是我们班的班主任，人称“花生”的周老师。

　周老师实属就是一个黑面神，长的本来就已经很黑了，一发起火来，就更黑了，跟块煤炭似的，不愧是花生中的新品种——“黑花生”。那两撮浓密的黑眉总是一动一动的，像是在吵架，这可苦了我们，想笑却不能迟早憋出病来。

　“我不注重学习成绩，但关于班级集体荣誉的事情和活动，如果有同学还笑，跟我开玩笑，那我绝不姑息！”此时此刻，“黑花生”铁青着脸，义正言辞的在中午午自修时严声训斥我们。这天下午，学校要举行“新叶少年”的表彰大会，而我们作为七年级的代表，自然要准备节目表演，而就因为一个小小的误会导致全班集体受训。

　周老师其实在平时并不凶，倒像是个“孩子王”，总是和我们开玩笑，给我们增添欢声笑语，但只是一遇到和班级有关的事，就会一改常态，和一个“黑面神”没啥两样，所以，“黑花生”这个“神称”也就是这样来的。

　“你前面去哪儿了！赶紧，快点，怎么慢！”我帮老师从曾老师那儿借来校服，就去了教室，可谁知人都没了，又赶紧跑到楼下。果然，他们正在彩排，可谁知到迎面而来的却是“黑花生”的一阵训斥。于是，这一下午我的心情都没有转晴过，小蕾也和我一样。回到家，我一直想方设法想让自己发泄，却没办法，只好一直憋着，在日记中诉苦，用文字来发泄。

　周一，我看见老师脸色略带凝重的走进教室，本以为老师又受到了什么刺激，可谁知，老师居然对着全班同学都鞠躬道歉，在我们一脸的错愕之下告诉了我们原因，是关于我和小蕾的事。我觉得鼻子一酸，突然有点惭愧，却不知是为什么。

　周老师虽然外表不是最美的，但他那一身正气一定会带领着我们“久坚强”走向最美好的未来！

花生优秀作文8

　田野里生长着各种各样的庄稼，有青纱帐似的玉米，大棵大棵的棉花，匍匐在地上的红薯，笑弯了腰的谷子，还有节节高升的芝麻……我最钟情的还是我家地里那一片绿油油的花生。

　春天，爷爷将花生种子点种到松软肥沃的地里，在雨水的催促下，种子揉揉眼睛醒来了。她们伸伸懒腰，使劲向上挺了挺，露出小脑袋，好奇地打量着这个世界。站在地边儿看去，万头攒动，闪烁着满地希望。一两个月后，花生地就成了一块整齐的绿地毯。

　夏天，花生开花了。花生的花是金**的，是那种可爱的黄，可她并不爱炫耀自己，和人们打个招呼不几天就钻到地里去孕育自己的果实了。

　中秋节前后，花生底部的一些叶子变成暗褐色，甚至渐渐脱落，爷爷说可以收获了。

　在一个阳光灿烂的日子，我们全家来到地里，开始了一天的劳动。爸爸拿着铁锹，把花生秧一锹挖起来，连土带秧往旁边一放，我就忙开了。把秧棵上带着的土抖去，嘀里嘟噜的花生就呈现在眼前了。他们像一胞多胎的小娃娃，晃动着庆祝自己的出世。这不，有几个小娃娃已经迫不及待地呱呱落地，和我们捉起了迷藏。我的一项重要任务就是把他们找出来，放进“摇篮”，哦不，是竹篮里。大家边干活，边唠家常，脸上写满了喜悦。

　你知道吗，最高兴的人其实是我！因为只有我，被允许可以偷懒。瞧，干活干累了，我就捉捉蚂蚱，找找刺姑（钻在地里的一种肥肥的蠕动着的白虫子），有时还可以躺在花生秧上看风景。听着蝈蝈唱的歌谣，闻着花生秧和泥土混合的芳香，随手剥颗花生放进嘴里，哦，这日子美极了！

花生优秀作文9

　夏天的傍晚，火辣辣的太阳迟迟不肯退去，依旧像个火球炽烤着大地。家门前的水竹、南瓜叶和茶花叶都卷着，连向日葵也低着头，大地就像融化了似的。 妈妈说：“到田里拔花生去吗？”我和姐姐异口同声地说：“不去”。妈妈只好一个人拎着篮子，孤零零地到田里去了。

　我在家想了想，这么热的天，我在家里舒舒服服地扇着电风扇，妈妈却一个人到田里去，这也太不孝了吧！想到这里，我马上骑着自行车飞快地向妈妈赶去。 到了花生田，我看见妈妈一个人蹲在那儿，正辛苦地拔着。我走了过去，不声不响地弯腰开始拔。妈妈看见我在旁边，就问：“你怎么来了？”我说：“我是为了能够让你快点回家，来给你减轻‘包袱’的。”

　我一把抓住花生的枝叶，“嘿”，使劲一拔，没把花生拔起来，倒把叶子拔了下来，花生还在睡觉呢，不想出来，并不是我拔不起来。“再拔一次”，我鼓励自己，“我一定能行！”我又使劲一拔，还是没拔起来。妈妈看见我一株也没拔起来，就给我示范了一遍，只见妈妈先抓住花生的下枝部分，再用力摇几下，轻轻一拔，花生就都“起床”了。“咦，怎么回事？花生这么容易就能拔起来，而我怎么都拔不起呢？”我好奇地问，“你只不是摇了几下而已吗？”“对呀，我是摇了几下，这是为了让硬邦邦的土松一点，再拔起来就不用这么费力了，你说对不对？”妈妈说。啊，原来我第一步就错了，拔花生还有窍门呢，怪不得都拔不起来呢！照着妈妈的样子，我一步一步地拔，不一会儿，花生就成了我的俘虏，只用手把枝摇了几下，就自己乖乖地出来了。

　哎！这拔花生还真不简单哪。尽管汗从我的头流到背，我还是很高兴，因为我拔了很多花生，也找到了劳动的意义。 经过这次经历，我想到了一句话：世上无难事，只怕有心人。我就是这个人吧！

作文标题： 我帮爷爷拾花生

关键词： 我帮 花生 小学二年级

本文适合： 小学二年级

作文来源： https://zwliuxue86com

本作文（600字）是关于小学二年级的作文（600字），题目为：《我帮爷爷拾花生》，欢迎大家踊跃投稿。

我帮爷爷拾花生

期盼已久的国庆节到了，我和妈妈一起回乡下帮爷爷拾花生。

当我满怀喜悦的心情走在路上，抬头看见蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，一群大雁排着“人”字形的队伍，向南方飞去。路两旁的白杨树被风一吹，发出“哗啦，哗啦”的响声，它的叶子从树枝上落下来时，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

到了田地，呈现在我眼前的是一片金黄，地里的庄稼都成熟了。沉甸甸的稻穗压弯了腰，黄澄澄的豆荚肥大而饱满，高粱也羞红了脸，简直就是一片金色的海洋。这时，爷爷递给我一个篮子，他在前面拔，我在后面捡。说干就干，我弯着腰把白白胖胖的花生一个个投进了篮子里，正干得起劲，忽然听到“瞿，瞿，瞿．．．．．．”的声音，原来是蟋蟀躲在庄稼地里唱歌呢！不一会儿，我就捡了满满一篮子，爷爷看我满头大汗，心疼地说：“累不累？休息一会儿吧！”我边笑边用手擦了一下额头，说：“爷爷，我还不累，我给你猜个谜语：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子！”爷爷连想都没想，手拿起一个花生回答：“远在天边，近在眼前，就是这个东西！”我举起大拇指说：“爷爷，你真棒！”爷爷乐的眉开眼笑，看着爷爷慈祥的面孔，我真希望这开心的一刻，能带走他的疲劳，让他干活永远也不知道累！

该吃午饭了，我看着自己辛勤劳动的收获，心里美滋滋的。虽然我的腰也酸了，手也麻了，还变成了“小泥人”，可我体验到了劳动的乐趣，感受到了劳动的辛苦，以后，我要珍惜生命中的每一粒粮食！