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导读：我家宝宝2岁时候已经能从1数到100，正数倒数跳数都可以，2岁2个月学会了乘法口诀。幼儿园入学测试中，数学能力已经达到了大班水平。幼儿园入学之前（托管），宝宝用3个月就背会了30首古诗词，儿歌会唱10首左右。运动也好，每天打篮球能打1个小时
我家宝宝2岁时候已经能从1数到100，正数倒数跳数都可以，2岁2个月学会了乘法口诀。幼儿园入学测试中，数学能力已经达到了大班水平。
幼儿园入学之前（托管），宝宝用3个月就背会了30首古诗词，儿歌会唱10首左右。
运动也好，每天打篮球能打1个小时，800米能跑2圈。
……
宝宝这一切的“优秀”，既不是他天赋异禀，也没有什么先进的科技，而是与一位普普通通的高知老人有关。
这位老人不是别人，正是我亲爱的爸爸，也就是孩子他姥爷。
姥爷是一个非常普通的60后老人，在外孙出生后，有了2年朝夕相处的时光。在这两年间，外公不知不觉中，变成了一位育儿高手（在这里格外感谢爸爸，靠他的育儿智慧为我帮了很多忙），同时也因为是教师的职业原因，在育儿上他也有一些独特的心得。
本着乐于分享的教师精神，姥爷很想把这些育儿经验分享给更多像他一样的老人们，希望更多老人都可以培养出健康、可爱、聪明的孙子或孙女。让自己的晚年生活，不仅可以享受到天伦之乐，也因此找到自己的成就感和价值感。
在姥爷身边身边，也有很多老人帮子女带孩子，他们经常一起探讨交流，在这个过程中，姥爷发现他们有一个共同的想法：年纪大了，体力跟不上，跟年轻人想法也不同，感觉自己很难带好孩子。
带孩子的这两年间，姥爷切实感受到带孩子确实是对体力和精力上都有所消耗。但是，本着用爱呵护孩子成长的原则，姥爷积极发挥自己的优势。在养育下一代的过程中，用隔辈的爱和正确的方法，也可以让育儿过程更快乐，同时帮助子女减轻压力，也能从中获得新的人生价值。
老话常说，3岁看大，7岁看老。所以0到6岁这个阶段，对孩子非常重要，幼儿时期是奠定人生基础的关键时期。
孩子就像是一幅白纸，能在上面画出什么样子，就看我们家庭的引导者如何施教。姥爷的观点是，学习不是为了考试成绩，而是享受寓教于乐带来的对世界的探知欲。
很多人说隔辈老人会宠坏孩子，其实这完全是一种偏见。老年人经历更多、见识更广，更有经验和耐心，这是他们独特的优势。就我们家宝宝而言，他姥爷作为一个从事教育行业30多年的老教师，他带孩子更具备得天独厚的优势。
第一，老人有更充裕的时间陪伴孩子。
现在年轻父母压力很大，但是老人相对来说，时间更为充足。教育本身就是一个耗费时间的事，老人对孩子进行早教，本身就有充裕的时间保证。孩子睡觉时，就可以考虑后面给孩子讲什么。忙忙碌碌的，一天也就过去了。
老人在实际养育孩子的经验上更丰富，另外老人也可以把子女的养育经验进行再次梳理，可以更好地培养下一代。
其次，相比而言，老人对孩子更有耐心，心思也更为细致。人一辈子经历的多了，心态会平和，对很多事情的理解也更透彻和宽容。带孩子，不仅可以感受到亲情之间的眷恋，也可以让自己充满活力，忘记实际年龄。同时，因为在教育过程中，不断更新自己的育儿理念，也可以很好的防治老年痴呆。
我家小朋友最喜欢的活动，就是和姥爷一起认车牌。在这个过程中，可以普及很多知识。比如我们的老家在陕西，那么陕西的车牌第一个字，就是陕。陕A就是西安。你看到哪个代码，就是说车属于哪个城市。
后面的数字和英文字母基本可以把数字和字母都认全了，所以我们从来没有指着数字和字母一个个教，都是通过看车牌认识的。
还有，比如找家里的形状。家里的电视，是长方形的。冰箱，是长方形的。水瓶，是圆柱形的。坐垫，是正方形的。蛋糕，是三角形的。篮球，是圆形的。诸如此类，每天在家和姥爷一起找形状，很快认识了所有图形以及家具和电器的名称。
为了让孙子建立感性的数学认知，姥爷将抽象的数学概念融入到了每天的生活当中。利用情景+重复的输出方式，让孩子对学习产生自然的兴趣。
例如可以通过上下楼认数字，我们家住几号楼几单元几栋。负一层是停车场，我们要上楼，下楼都会说一遍。如果学加减乘除，就带孩子爬楼梯，每上一层，就加一次。每下一层，就减一次，这样很快他就理解了加减乘除。
每天有音乐时间，姥爷会通过小度在家播放英文启蒙歌曲，每周循环一次。晚上临睡前，会通过小度给孩子放古典音乐，以此对孩子进行音乐启蒙。
与此同时，姥爷也会教孩子帮大人做力所能及的事情，比如拖地、扫地、拿拖鞋等等，培养孩子有承担的责任意识。
还可以带孩子一起画画，剪纸，浇花。周末可以带孩子去爬山，去户外农村打滚。
印象最深的就是，姥爷每天都会重复一遍，数学真好玩，数学真有趣，让孩子在学习中感到乐趣。
印象最深刻的一个例子就是，姥爷每次给宝宝切水果时，都会说，我们今天切了二分之一。这样说了整整半年，在2岁4个月时孩子才开始问我们什么是二分之一。姥爷就解释给孩子，一个西瓜切成一半，就是二分之一。西瓜的一半，就是二分之一，也就是05。同样的道理，苹果切一半也是二分之一。一杯水，倒一半出来，也是二分之一。
其实，这个过程重点在于不问结果，只管栽花。苗育好了，长大后自然就会开出鲜艳的花朵。
为了锻炼孩子的记忆力，姥爷每天都会陪孩子玩数字排队。写出4个数字，剪成数字卡片，让孩子看一遍。然后把数字遮住，让孩子按照之前看的顺序说一遍。通过这样反复的训练，孩子现在基本5位数看一遍，打乱了，还能按之前的数字顺序排回去。
姥爷说，我们就是要善于抓住可以引导教育的一切契机。
第二，老人对生活的理解可以融会贯通到早期教育中。
比如古诗词教学，是姥爷最擅长的。虽然姥爷学理科，但是古诗词功底比较扎实。为了让外孙对古诗词感兴趣，姥爷会在喜马拉雅上寻找一些中国诗词朗诵的专家作品进行播放。
这个过程，姥爷称为熏听，就是让孩子在文化的环境中自然的被感染。熏听的过程，本身就是量变到质变的过程。熏听了1年三字经后，只要我们播放，他就会自然而然地说出来。我们没有让他背过，但是因为放的频次足够多，他就自己记住了。
古诗词对于2岁的孩子来说，难度有点高。怎么办？
在这个过程中，姥爷发现孩子特别喜欢玩贴纸，于是和孩子约定，只要你和我学一首古诗，姥爷可以奖励你一个贴纸。孩子为了玩贴纸，爽快的答应了。于是，姥爷就一句一句的念给孩子听，然后让孩子一句句再跟着读。
就这样读了3个月，基本背下来了幼儿园必背的30首古诗。于是第四个月我们开始挑战难度，用一个月重复教《沁园春雪》和《陋室铭》，他也轻松背过了。
学完后，会带孩子下楼玩会儿沙子，或者进行别的活动，过几天再学一首新的。学新诗词前，都会再温习一遍学过的诗词，温故而知新。
在教孩子背诗时，也可以结合自己的人生体验来理解诗词的意思，加深孩子对诗句的理解。
每天坚持给孩子唱一首儿歌，让孩子在有韵律感的儿歌中，学会更多的句子。每天给孩子讲一个短小的绘本故事，这个过程中可以反复给孩子多读几十遍，好的绘本值得一读再读。
在和孩子一起学习的过程中，还要学会向孩子请教。姥爷经常会问2岁的孙子，宝宝你告诉爷爷这个字是什么？这个怎么读，这个怎么写等等。态度要认真和诚恳，让孩子感受到大人的认真，孩子也会更加积极的去学习，再告诉你，这就形成了一个良性的学习氛围。
姥爷说，爷爷奶奶要学会当家里小宝贝的小学生。有时候听见了，可以假装每听明白，让孩子多教几遍，增强孩子的记忆。
多带孩子去博物馆、科技馆、美术馆等等去增长见识。超市，也是学习数学和生活百科的好地方。
孩子不管学什么，大人更重要的，是多引导，循循善诱就好了，不能强迫。学习，主观能动性很重要。
教育孩子是一项琐碎而辛苦的事情，在教育孩子事情上，全家一定要统一思想战线，坚持不懈，不能半途而废。
回忆我的奶奶 日子在无声无息的流淌，我在苍茫的人世间匆匆的划过。人生没有真正的终点，除了走向另一个世界。人间依然繁华，苍穹依旧美丽。可我的奶奶呀，她走的那样匆匆，转眼间快有一年了。许多的怀念无法表达，无数的心里话无法诉说。再也听不到奶奶的叮咛与嘱托，再也享受不到奶奶关怀与爱护。我的心有点失落，早想写点什么东西来纪念她老人家，然而常常疲于人间繁事，没能静下心来追忆我的奶奶。值此奶奶去世一周年之际，特写此文献给我可敬可爱的奶奶，以表达我的追思与怀念。 一、奶奶是个受苦人 忆及我的奶奶必须从她苦难的一生说起。奶奶生于晚清时期，童年时期赶上无休止的社会动荡和战争，她在苦难和战火中成长起来的。到了青年又值军阀战争和帝国主义入侵。后来又经历了八年抗日战争和四年的解放战争。就是建国后也没有赶上多少好日子，五十年代末的自然灾害，整个社会的大饥荒。后来又是十年“文化大革命”的动荡时期。这是整个历史时代的苦难，和奶奶同年龄的人也同样经受了这样的苦难。尤其重要的是，整个家庭的不幸决定奶奶受苦的一生。奶奶嫁到我家后，生下三个孩子：即我的爸爸、叔叔和姑姑。那时家里虽穷，倒也快乐。可在我的爸还不记事的时候，不幸就发生了。我的爷爷刚30多岁就离开了人间，奶奶哭干了眼泪，也无济于事。从此，维持整个家庭的重担就压在了奶奶柔弱瘦小的肩上。三个未成年的孩子，一个若大的家怎么支撑呢？其困难可想而知。有 “好心的人”劝奶奶改嫁，而倔强执著的奶奶置若罔闻，她决定一个人把孩子带大。从此，她走上艰难痛苦的历程。没有吃的，她就带着她的孩子到处逃荒要饭，她用尽自己所有的心血和汗水终于把孩子们拉扯大。后来，我的姑姑出嫁了，叔叔也当兵了。奶奶带着我的爸爸在家。她为了自己的最单纯的目标苦苦地支撑着一个家。她种田，她纺棉，她还要洗衣服做饭。她还要省吃俭用，为孩子成家立业。经过千难万苦，她的愿望实现了，她带大了自己的孩子，并且都给他们成了家。奶奶的意志很坚强，她认准的目标，她就义无返顾地去努力，尽管那有千难万苦。 当我的爸爸、叔叔有了孩子，我奶奶的任务就更重了。她不仅要做家务而且还要看孩子。直到她的孙子有了儿子，她一直在重复这样简单而繁杂的生活方式，直至老年，奶奶也没有享过几天清福。奶奶的一生是受苦的一生。 二奶奶是个爱劳动 奶奶的一生是勤劳不息的一生。如果说，在她的早年为了生活所迫不得不辛勤劳作的话，那么到了后来，家庭好转不需要她如此，她仍劳作不息，可以说，劳动是奶奶的禀性。奶奶直到老年依然是不辍劳作，她每天非要做一些力所能及的活儿。当我记事的时候，我们家已是一个大家庭了。那时的奶奶已经七十多岁了。爸爸妈妈外出做工，下地种田。做家务的重任奶奶全包下来。每天奶奶起得很早，她能在爸爸妈妈下地回来之前把饭做好。她做的饭，很好吃。我特别喜欢吃奶奶做的饭，直到她眼花了，不能做饭为止，她一直承担着这项工作。到了现在，我有时还很怀念奶奶做的饭，可我再也无法享受那种滋味了。奶奶除了做饭，还要纺棉、洗衣。我记得，奶奶每天晚上都要纺棉至深夜。那个时候，穿衣服全靠自己织布做衣，根本买不到衣服。所以，纺棉就是一个家庭的大事了。我全家的衣服可以说都是奶奶用手摇车纺出来的。每到新年添了新衣服，我打心眼里感谢奶奶。现在，不需要纺棉了，市场丰富了，可我的那些用奶奶的手纺出的衣服还在。奶奶到了八十多了，身体仍然很好，她仍然闲不住。她还可以帮我的妈妈烧锅；她还可以掰玉米之类的，她甚至还可以自己洗衣服。她老年最大的贡献就是看孩子，我的侄子侄女们可以说都是奶奶带大的。奶奶的一生从没有离开过劳作。我常常自豪地称她为“爱劳动”。 三奶奶是个善良人 奶奶在我的心中，永远是一个淳朴善良的人。奶奶一生中没有和邻居闹过一次别扭，更没有和别人吵过嘴。奶奶总是乐于助人，以致我们家和邻居的关系处理的特别好。从我记事起，我家就是一个人爱去的地方，许多老人都到我家找奶奶。他们有什么事总爱和奶奶说，奶奶总能帮助他们。由于奶奶的善良，许多好心的邻居在困难的日子也帮过奶奶不少忙。这些在奶奶的印象中都非常深刻。她常常“唠叨”别人对我们的帮助，她常告诉我“做人不能忘本”，她说受了别人的恩一定要记住，并在可能的时候尽量地帮助别人。奶是这样说的，也事这样做的，她的一生都实践她的话。她不仅用自己宽厚无私的爱献给自己的子女，她还利用一切可能的机会帮助别人。我记得有一次邻居的大奶和家里闹别扭，家人不和，以致于大奶的生活无人照管。奶奶主动把大奶接到我家住了两天，待她多次劝说，一家人气全都消了，奶奶又亲自把大奶送回家。许多的事值得我去回忆，许多小小的事情都记在我的心里。每当想起这些的时候，我就大心眼里佩服我的奶奶。 四、奶奶和我的家庭 奶奶是我们这个家庭的创建者，她毕生的精力和心血都献给了这个家。她不仅培养了她的儿女，而且还培养了她的孙子、孙女们，就连曾孙、曾孙女她也进到了自己最大的责任。正是由于她的这种贡献，奶奶的地位才牢不可破。奶奶赢得了全家人的爱戴与尊敬。孩子们都很疼她，对她的感情很深。爸爸妈妈很尊重奶奶，姑姑也很疼奶奶，每次来看她，都要给带很多好吃的，并陪她住几天。叔叔也很关心奶奶。奶奶为了我们这个家付出了她的所有，理所当然的受到了他们的尊重。孙子、孙女们也都尊敬和疼爱奶奶，他们经常来探望奶奶，给奶奶带许多好吃的东西。曾孙、曾孙女们也帮她做一些事，比如帮她梳头，帮她洗脚等。每当此时，奶奶的脸上绽放出甜蜜的笑容，她正感受着幸福，她的心血没有白流，她得到了应有的回报。当奶奶的生日来临的时候，全家人都聚集到一起给她祝寿，这是是她最开心的时候了，她会心的微笑使她感到生活的乐趣，她是否在体会苦尽甘来的道理呢？ 五、奶奶与我 我是奶奶最小的一个孙子，她对我的疼爱超出了想象。我最应该感谢的人就是奶奶，奶奶给了我二次生命，是她一手把我带大的。我的兄弟姊妹多，当我出生的时候，正赶上家中贫困，生活很是困难。基于这一点爸爸妈妈想把我送给别人抚养，可是奶奶硬是不答应，她说“就是逃荒要饭，我也要把孩子养大”，有了奶奶的这句话，我才得以留下，并有了生存的空间。从此后，奶奶就担起了抚养我的重任。我和奶奶吃睡在一起，奶奶用她特有的方式爱着我，疼着我，有了奶奶的抚养我才能慢慢得以成长。我和奶奶在一起的时间很长，直到我上了初中，我才从奶奶的怀抱里走出来。奶奶很疼我，她总把好吃的东西留给我。奶奶对我要求也很严格，她要我好好学习，同时还不放弃让我劳动。我上小学的时候，奶奶常让我做一些力所能及的活儿，比如割草喂牛，拾柴火等。从那时起，我慢慢地学会了做人。 自从我上了初中，我就远离了奶奶，每次我从家中到县城上学的时候，奶奶总是千叮咛万嘱咐，要我吃好穿好，一定要早睡。她还要给我带好多好吃的，生怕我饿着。我每次回家，奶奶总有说不完的话，多年在外的我几乎疏忽了奶奶的关心和爱护。奶奶依然认为我是一个长不大的孩子。说得多了，我有点嫌奶奶唠叨了，没有耐心听了，她总是重复着什么“晚上早睡，吃好穿好”。不论是睡给她买了好吃的，她舍不得吃，一直给我留着，直到放坏。 在奶奶关心和爱护下，我一天天长大，而奶奶却一天天衰老。当我考入大学，见到奶奶的机会就更少了。奶奶每见到我都说很想我，又每每重复那不知说过多少遍的话。我的成长时刻关着奶奶的心。可惜我没有更多的时间再去陪奶奶了。 去年的十一月初六，我得到噩耗，奶奶去世了。无情的时间老人把奶奶带走了。那一夜，我哭了，哭得很伤心。我觉得对不起奶奶，她最疼爱的孙子在她去世前竟不在她身边，没有去见她最后一面，她该有多少遗憾呀！当我到家的时候，奶奶已经入土了。我再也见不到我的奶奶了，再也听不到她的“唠叨”了，尽管 “唠叨”很动听。我带上一堆纸钱来到奶奶坟前。孙子来看您了，您和我说说话，好吗？可是只有北风呼呼，我呆呆地望着坟头，痴痴地想着，我仿佛有听到了奶奶的声音“孩子，在外面要照顾好自己，晚上早点睡，要吃好穿好……” 奶奶走了，再也不会回来了。现在，我每次回去都想听到奶奶的声音，可我只有到她的坟前去看她了，去体验那一种情感…… 奶奶的一生是平凡的，又是伟大的。她坚强，不被困难所吓倒；她朴实善良。这就是我的奶奶，她永远值得子孙后代怀念。
到底什么才是真正的幸福有诗云：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”这是认为的幸福“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”自由自在的幸福是李白的人生写照司马迁用“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解,而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水,吟诵着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以此为幸福
感叹古人对幸福的深刻理解,我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的它不是千金的财富,不是受人注目的地位,而是为人,为别人着想的奉献,是付出,这就是我要的幸福
一份有自己声音的幸福
奶奶的乖孙子
我还曾记得那个夜晚，家里只有我一个人在窗台上看着外面模模糊糊的灯光，看着那被雨洗了的马路。
突然，家门外传来了一阵脚步声，是那么亲切，那么沉稳，那脚步声离我越来越近，我也听得越来越清晰。接着，我们家的门被钥匙转了几下，奶奶那慈祥的面孔便出现在我眼前。奶奶气喘吁吁地走到沙发旁，有气无力地坐上沙发。我心想：“奶奶这几天一直不舒服，我做孙女的应该尽尽孝心。对了，帮奶奶捶背，也许这样，奶奶会舒服些。”说干就干，我快速跑到沙发边，帮奶奶捶起背来。
我开始捶得很轻，奶奶似乎很不高兴，奶奶说：“捶重点。”我想：“我的天啦！奶奶一个七十多岁的老人，怎么一点都不怕疼啊，连我都承受不了，奶奶怎么能？……”我不敢按奶奶说的去做，还是象刚才那样轻轻的捶。后来，奶奶的脸色越来越难看，她无奈的喊了一句：“乖孙女，捶重点”。我再忍不住心里的想法，只好疑惑的问：“奶奶，这样不会觉得疼吗？您一个70多岁的老人家，能受得了吗？”“傻孙女，”奶奶拍拍我的头，面带微笑，“怎么会呢，我会觉得很舒服的。”听了这句话，我心里好象掉了一块大石头，轻松多了，接着，我就用力地帮奶奶捶背。
捶完背之后，奶奶的脸色好多了，心情也好多了，像变了一个人似的，奶奶还说：“如果你大哥二哥也有你这份心意就好了。”
其实，我也不知道帮奶奶捶背，她会有那么大的反应。也许是我和奶奶太亲了，也许原本我就在期待奶奶这样的赞赏……不过，我知道，奶奶笑了，我也笑了，大家一起开心才是一件最美妙，最快乐的事情。
感恩奶奶，就应该为奶奶多做一些事情；感恩奶奶，就要让奶奶开开心心。现在，我一定要尽力，多做些家务，让奶奶的病尽快好起来，笑口常开。
敬爱的爷爷：
您好！
爷爷，您离开已经有二个多月了，我好想你，想起您，我就会想起您离开的情景。对于您的离开，我一直觉得那是个永远的噩梦。
那天，我们正在上地理课，姑父来接我，说是您快不行了，我便匆匆赶回家，可是，到家您就看了我们没多大会儿，您就走了，我十分伤心。我想对您说：爷爷您是一个大骗子。
我们说好的，我努力学习，长大挣很多钱，带您和奶奶一起去大城市里住，一起去玩儿，可是您为什么要走呢？
爷爷，今天是农历二月二十三日，我农历三月初一生日，再过八天就是了，您说过的，如果我过生日不在家，您和奶奶就在周末带我去邢台玩，算是补办一个生日，但是呢？您都不在了，我那还有心思好好补办生日呢？今年的生日，我将会少一份祝福。我好像那一天，您在梦中送我祝福。
爷爷，您还记得那个风铃吗？紫色的，上面有许多心。那是和您、奶奶一起去邢台给您办退休手续的时候给我买的，您说，风铃的声音很动听、美妙，能使我开心。现在，我还是很喜欢那个风铃，我一看到那个风铃，就会想起和你在一起的快乐时光。我好想您。
爷爷，您还记得那年夏天吗？妈妈带洋洋去爸爸那了，您那个暑假，您一直照顾我。那天，我接到班主任的电话，叫我帮助通知我们班的组长和我组的组员，补习班不用再去了。天气热，您再三嘱咐我，路上小心，又给了我几元钱，说如果热了，就买汽水和冰糕。回来后，我突然发高烧了，您带我去看病，晚上守着我，让奶奶做我爱吃的。我去里村老姑姑家中住了一段时间，您给我送了几件衣服，还常去看我。后来，妈妈回来了，把我接来了，您十分高兴，您还问我吃什。
奶奶还说我在老姑姑家住的时候十分想我。
爷爷，对不起！我还经常和您斗嘴，您原谅我吧。对不起！我和姐姐妈妈爸爸奶奶我们生活得很快乐，你在天堂生活的快不快乐？我希望你生活的快乐。你会保佑我们的，对不对？
爷爷，我好想再见您一面，哪怕只是几分钟也好。好想您呀！爷爷。爷爷，我很想你，我们都很好，只是越来越想你，我老是想起你坐在摇椅上抽草烟的样子，想起你从布包包里给我拿糖的样子，想起你在田里放老水牛的样子。爷爷，等我老了，我也会像你一样疼爱我的孙儿的。
祝您
快快乐乐，开心每一天！
您最疼爱的人：琪琪
作文标题： 读《孙子》有感
关 键 词： 有感 初中初一 2250字
字 数： 2250字作文
本文适合： 初中初一
作文来源： https://Zwliuxue86com
本作文是关于初中初一2250字的作文，题目为：《读《孙子》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
相信读过《孙子》的人，无一不会为文中博大精深的军事思想所折服，而且考虑到《孙子》成书于春秋时期，在如此遥远的古代，能够总结出这么丰富而又富含哲理的军事思想，更让人佩服得五体投地。《孙子》原本只是一部兵书，但到了现代，它的意义已经远远超出了一部兵书，里面包含的战略战术思想被广泛地运用于商业环境，指导着商业战略，而它富含的哲理也是非常深远的。作为一个教师，我尝试从教书育人的角度来寻找《孙子》给出的启发，获益匪浅。
《孙子》一共13篇，分别论述了用兵之法的不同方面，在这里，我也逐篇地叙述我的感想。
第一章是始计篇，主要论述了用兵对国家的重要性，以及用兵前需要考虑的天、地、人、将、法五个方面的要素，特别强调了“庙算”的重要性，所谓庙算，就是预先的谋划。其哲学意义就是要对即将面对的事物有一个彻底的了解。在教育中，天时和地利的因素显得不怎么突出，主要体现在对人、将、法的了解上。人是指学生，而教师自己则可视之为将，至于法吗，可以引申为教材。新学期开始之初，面对一群陌生的学生，对他们及时地进行了解是非常必要的，只有知道了他们的整体情况，和个别特点，才能正确的制定出总体的教学方案和针对学生个人的教育方法，这样有的放矢，教学的效果自然就要好许多。另外，由于教材在不断的发展变化，面对全新的教材，如果不及时加以分析和研究，在教学过程中必然会由于生疏而显得措手不及，至少会使教和学的过程变得非常吃力，就算改动不是很大，也需要对其中的细节了如之掌，这样一来，就算教材年年更新，教学过程也会有条不紊而富有成效。
《孙子》的第二篇谈论的是作战的策略，其精华思想是速战速决和取用去敌，战争耗费极大，如果旷日持久而又不能取用于敌，则国内必然空虚疲惫，陷入危险的境地。这里孙子强调了战争要注重效率，在教学中也一样，给学生布置练习的时候，一定的量是必须的，但更重要的，是教会他们学习的方法，让他们有效率地学习，这样，学生也能充分利用他们有限的精力来取得最好的学习效果。如果不重方法，只重数量，填鸭式的布置足以将学生压垮的作业，以期望获得数量效应，很可能使学生患上学习疲劳症，一见到作业就无精打采，精力也不能集中，这样只能事与愿违。
谈论作战之后，孙子论述了进攻的艺术，在谋攻篇中，孙子写道：“百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”这段话的前半句，可以说是千古传诵的名句了，在孙子看来，最好的进攻方式是攻心，让对方无心一战，即不战而自屈，这是心服的原因。孙子将攻心放在首位，充分说明了使人心服的重要性，战争中如此，教育学生亦是如此。学生在成长的过程中，在不断地进行探索，这个过程中学生难免走错方向，犯下这样或那样的错误，很多时候他们其实并不明确的知道自己的所犯的错误对自己意味着什么，这时，作为老师，不仅仅要告诉他，他错了，更重要的是要告诉他，他为什么错了，错在什么地方。犯错的学生承认错误，可能只是他畏于老师的威严而暂时做出的妥协，心里并不认为自己错了，甚至可能怨恨老师阻碍了自己的打算，产生逆反心理是正常的，要防止这种情况的发生，关键是要学生明白自己的错误，也就是服其心，攻心的道理，孙子在二千多年前就给我们指出，心服，才是真服，让学生心服的教育方式，才是卓有成效的教育方式。
第四篇，军形，论述了攻守之势，孙子认为，能够取胜的信号发自于敌，而不能被战胜的信号来自于己，为将者要让自己保持不可被战胜的防守之势，不被对方钻空子，又要善于发现敌人的“可胜之势”，及时地夺取胜利。其方法论意义就是，要使自己时刻保持充分准备，又要善于观察对方的每个细节，反映在教学上，就是首先要使自己做好充分的准备，根据自己的教学经验，对学生在教学过程中可能遇到哪些问题，可能对自己提出什么问题，做到心中有数，不让学生因为他所提出的问题无法得到解决而使他的学习积极性受到打击，虽然自己不可能对学生学习过程中的每个情况都事先预知，但有备总胜过无备；另一方面，要善于观察学生，对整班学生的总体特点有所了解，对每个学生的性格特点有所了解，才能有所准备，根据不同的实际情况对不同的学生有不同教育方法来教育之。
《孙子》第五篇讲兵势，第六篇讲虚实，突出的是一个“变”字，随机应变，适时而动，以无尽的变化来扰乱敌人，使其摸不着头脑，从而克敌制胜。教学中也要变，但目的不是扰乱别人的视线，而是提起学生的兴趣，每天程序化的课程会使学生的兴趣下降，在教学的过程中适当的加入一些新的要素，则可以激起学生的好奇心，来保持他们的学习兴趣。
第七篇论述的是“军争之法”，这里的军争，我的理解是让军队争得有利的因素，此外，孙子还谈到了三军的“气”，说道：“朝气瑞，昼气惰，暮气归。善用兵者，避其锐气，击其惰归”。他主张避开敌方锐气正盛的时候，当他们倦怠的时候发起攻击，与曹刿的“一鼓作气，再而衰，三而竭”有异曲同工之妙。孙子是从敌方的角度来说的，从己方的角度，就是要利用好锐气正盛的时候，而在己方倦怠的时候要尽快离开战场，防止被敌方袭击。这让我想到了，在教学中，要利用好学生兴趣正浓的时候，趁热打铁，一鼓作气，把他们需要学习的知识教给他们，当他们倦怠，则不宜再行教学，此时效果会直线下降，而因让他们进行休息，作为调节。劳逸结合，才能取得更好的教学效果。
第八篇曰九变，“将在外，君命有所不受”便出自此篇，这一章中，孙子列举了“五地”和五个“有所不”，指出了在各种地形和情况下应该采取的应变措施，用现代的话来说，就是具体问题具体分析，实事求是，这一思想在马列主义毛泽东思想中都得到了体现，具体问题具体分析，是教育工作，也是所有工作的基本指导思想。从事了二十多年的教学工作，工作经验应该算是比较丰富的了，但当代的社会飞速的发展，别说二十年之前的学生和现在的学生相比，就是三年前的学生和今年的学生相比，他们所处的社会和家庭环境都有所不同的，在这样的情况下，与时俱进，跟上时代前进的潮流是教育工作的必须，而具体问题具体分析，利用经验而不局限于经验，则是与时俱进的前提条件，由此，其重要性显得尤为突出。
爷爷每天早早起床，给我们做早餐，看我狼吞虎咽。接着提醒我戴好红领巾与标志，做好上学的准备工作。然后背着我的书包送我上学，看我高兴地跑去学校，而且三九严寒从不间断。回到家，他才忙着收拾餐桌、看看书。七年了，爷爷每天都是这么度过的。
记得有一次，我吃饭的时候，耳旁传来一阵“咳咳”声，我一看，原来爷爷正在咳嗽呢！“爷爷，您怎么了？咳嗽咳得那么严重。”“哟，我的孙女儿会关心人喽！没事儿，爷爷只是得了点小感冒，没事的。”爷爷乐呵呵地说道。我也就不再询问。
我们出发了，在路上，一阵“咳咳”声又一次掠过我的耳朵。我心里一阵酸，却不知怎么说出口。一转眼，便下雨了。我和爷爷忙躲到一个建筑物的下面，才没被淋成“落汤鸡”。可是，我的书包里只有一把蓝色的备用伞，拿伞很小，两人和撑一把，肯定不够。要是我用，爷爷会淋湿；要是爷爷用，我就会被淋。怎么办？这时，爷爷突然对我说：“你用吧。你小，免疫系统还没长好，要是我用，你会感冒的；我是大人，免疫力强。你用吧。”“可是爷爷，你有风湿性关节炎。”“没事，这点事不要紧。”我也不好推强，只好接过爱的伞。爷爷微笑着看着我。顿时，我觉得伞沉甸甸的。我的眼眶湿润了……
伞是蓝的，就像爷爷，用双手给我擒起一片天；伞上有着太阳的图案，就像爷爷眼眸中的爱。伞是沉的，就像爷爷对我的关心和呵护；伞是旧的，就如同爷爷脸上那苍老的皱纹。
