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导读：一年级大个子二年级小个子推荐理由如下1 日本家喻户晓的儿童文学经典，教会孩子友谊与坚强的重要。2 本书语言浅白易懂，并配有注音，易于二年级孩子阅读和理解。3 以小学生为主人公，贴近孩子生活。现在很多孩子独立意识很差，平时都是父母宠着惯着，把
一年级大个子二年级小个子推荐理由如下
1 日本家喻户晓的儿童文学经典，教会孩子友谊与坚强的重要。
2 本书语言浅白易懂，并配有注音，易于二年级孩子阅读和理解。
3 以小学生为主人公，贴近孩子生活。
现在很多孩子独立意识很差，平时都是父母宠着惯着，把孩子保护在自己的双翼之下，没有让孩子锻炼的意识，孩子往往自私懦弱，受不了一点委屈，其实建议家长和孩子一起看看这本书，知道一个孩子的心理转变过程。
一年级大个子正也正是一个胆子很小的孩子，从他家到学校的必经之路上有一段丛林密布的土崖小路，路窄不说，还总有乌鸦飞过，阴森森的。
正也从来不敢单独从土崖小路中走过，光是想起来就害怕得不行，心脏扑通扑通跳个不停。上学的第一天，他妈妈就想让他自己去上学，有意识地锻炼孩子的独立性。
想想我们的孩子，一年级的孩子哪个家长敢让他独立去上学？替孩子背着书包送孩子上学不说，还要眼睁睁地看着孩子进入学校，呆在外面还要眼巴巴地看着很久不愿离去，就怕孩子不适应。
到了中高年级，照样每天还要接送孩子，经常看到这样的镜头，一个六七十岁的爷爷或奶奶在前面背着孩子的书包，而都念五六年级的孩子在后面不紧不慢地跟着，边走边玩，不顾前面大人的催促。
这样娇生惯养的孩子，长大能有多大出息？你不可能保护孩子一辈子，为什么不早点放手？温室里的花是长不大的。
一年级的大个子正也也怕一个人上学，后来秋代和其他三位同学出现在了正也家门口。原来，学校安排了他们带一年级的孩子去上学。就这样，几个孩子一起向学校走去。走到土崖小路的时候，秋代拉起了正也的手，胆小的正也第一次感觉到这个小个子的小姑娘非常值得依赖。
书中有个有趣的情节，有一天，正也为了和秋代一起去上学，早餐都没来得及吃。课堂上，饥肠辘辘的正也竟然哭了起来。听闻此事，秋代告诫正也“要坚强起来”。正也想起妈妈也曾经嘱咐自己“要像秋代一样坚强”。
如何培养孩子的独立性故事一：小文今年5岁。从2岁开始，父母就鼓励他独自在小床上入睡了，3岁已经能帮父母做很多事情，比如，摆碗筷、搬凳子、挥舞小扫帚、学包小馄饨……3岁半很自然地进了幼儿园，穿衣、吃饭又快又好。现在，他在小朋友中很有威信，因为他经常能搭出美丽的房屋、雄伟的大厦，甚至奇特的油井和宇宙飞船，还能回答许多问题。最重要的是他非常勇敢，自已摔倒了会马上爬起来，即使父母在旁边；就算是别的小朋友不小心碰到了他，他也不会大哭大闹……小文父母说：“小文喜欢自己的事情自己做，而且凡事爱问‘为什么’，我们也尽可能让他尝试他力所能及的事情，平时很注意培养他独立自主、勇敢坚强的品质。比如：2岁多后他经常爱说‘我要……’‘我想……”我来……’等等，显得很逆反，一下子好像不听话了。这时我们看了一些有关书籍，也咨询了一些有经验的人，知道这个时候的他开始‘自我中心’了，希望我们大人把他当成很厉害的人，于是我们正好顺水推舟，开始‘刺激’他：好，长大就要有长大的模样，要自己睡觉，自己学着穿衣、脱鞋，而且要会帮助我们做点事情……结果他还真行，是长大了!”老师都很喜欢小文，因为小文聪明又独立，就算惹了事也敢作敢当，很像个“小大人”!小文说：“我觉得我能做好多好多的事情!”小文的父母不仅看到了孩子独立的需要，而且能够给他表现的机会与合理的引导。父母的理解、放手、鼓励与赞许正是对孩子独立的支持。故事二：小宁，10岁，小学四年级，可现在仍然与妈妈同床睡。因为怕黑，连上卫生间都要妈妈陪在外面。做功课更不要说了，妈妈真希望她能替他读书就好了，每天晚上真吃力。不看着他，他就不做了，甚至连题目都不会看。所以考试题经常是妈妈在家他会做，考场上他就好像什么都不知道了。洗澡、起床都要妈妈伺候才行!据妈妈反映，这孩子从小胆小，身体也不大好，家人都很心疼他，怕他到幼儿园吃亏，总是最后一个送去，最早接回来，还要对老师左托右付地恳求。该上学了还不会穿系带子的鞋，就都改成松紧带式；每天怕他睡不够，总是由妈妈拽他起床，然后帮他穿衣、洗脸。家里有明确的分工，爷爷负责上学接送并背书包；奶奶负责饮食，包括喂饭；爸爸负责买东西；妈妈负责功课兼做早上起床后的事情等。总之，小宁是家里的中心，所有的人都围着他忙得团团转，而他只是站在那里观望与等待……懒惰、依赖如果不及时调整，就会像一种传染病蔓延到孩子的各个方面，生活上、学习上，乃至以后的工作中。所以，培养孩子的独立性要从小开始。重视日常生活中的自理、自立，才可能促使孩子学习上的独立自主。小宁在父母的“爱”中逐渐失去了本该属于他的耕耘地带!独立是成为真正个人的前提，如果孩子缺乏独立性，就只能依附在成人身上，虽然躯体是单独的，却没有自己的思想，没有自己的判断，没有自己的特点与价值。小文和小宁是两个不同年龄段的孩子，来自不同的家庭，不同的家庭有不同的养育方式，如果小宁生活在小文的家庭中，命运可能从此改变。有人说，行为决定习惯，习惯决定个性，而个性决定命运。小文从小独立的行为，决定了他独立的习惯，也将铸造他独立的个性，使他能更好地把握自己的命运，争取灿烂辉煌的未来。父母最好给予并接受孩子独立的权利和能力，而且有责任帮助孩子独立起来；让他了解独立的意义与魅力，而不单单是体形的长大。(1)独立特征：对自我的思考——我是谁、我能做什么；逆反——我就是我’，我有自己的需要与想法，我为什么一定要听父母、老师的与众不同——这是我的做法，我是这样想的，我觉得这样很好；责任心一我可以对自己负责，我有能力做好这件事，请给我这个机会，我不会让您失望的。(2)独立就是做自己的主人，能够做自己力所能及的事情，有符合年龄的想法，并积极地用自己的方式认识世界并让世界认识自己。不同的年龄有着不同的独立标志，就如6个月会翻身，7—8个月能坐稳，9个月后牙牙学语，1岁半已经走得很好，2岁会用简单的语言表达需求，3岁能自己穿鞋、洗手并会解纽扣，4岁能独自大小便，5岁能独自洗脸，喜欢“建造”自己的世界，6岁有了自己的小“作品”——图画、汉字与故事，7岁开心进学校……独立是孩子成长的记录与验证。(3)独立不是孤立，独立是一种自我肯定与被肯定的能力；独立的孩子同样需要爱与交流，需要尊重、理解与赞同。而且独立的孩子会更主动地去追求这些。就像故事一中的小文，他会用他独立的勇气、能力与智慧赢得父母、老师与同伴的肯定，做一个受大家欢迎的人。最后，要想让自己的孩子真正成为独立的人，父母不妨试试如下做法。一是会鼓励。像小文的父母一样，正视孩子的成长，并对独立表示赞赏：你真棒，你真行!你完全可以自己做的!我相信你可以想出来的…二是会倾听。如果孩子因独立而做了些您没想到的事情，先不要根据事情的结果来做评价与指导，先听一听孩子到底怎么想的，为什么这样做三是会信任。相信逆反是孩子独立的表现，给予他逆反的权利，允许辩驳，允许他用自己的方式处理矛盾；四是会等待。独立是孩子用自己的力量去实现愿望的尝试，其间有自信、有勇气、有好奇，也有局限与依赖，如果您给了孩子尝试的时间，他会在碰壁后主动找您，这时您所说的就是金玉良言。五是会原谅。如果孩子因独立而伤害了您权威的感觉，不要暴怒，先想想孩子有没有半点道理，不要硬逼着孩子承认错误，只告诉他：每个人都需要尊重；如果孩子来向您道歉，您就赢得了真正的权威。
