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导读：小熊生病了，小猴送桃子，蜜蜂送蜂蜜，百灵鸟送歌，这是因为它们分别具有不同的特点和关心方式。1 小猴的桃子可能是想让小熊吃一个好吃的水果，希望它能开心一些。此外，猴子也喜欢吃桃子，因此小猴可能也希望通过分享桃子来表达它对小熊的关心和友情。2
小熊生病了，小猴送桃子，蜜蜂送蜂蜜，百灵鸟送歌，这是因为它们分别具有不同的特点和关心方式。
1 小猴的桃子可能是想让小熊吃一个好吃的水果，希望它能开心一些。此外，猴子也喜欢吃桃子，因此小猴可能也希望通过分享桃子来表达它对小熊的关心和友情。
2 蜜蜂的蜂蜜可能代表了它的努力和奉献，因为蜂蜜是蜜蜂通过采集花蜜和分泌唾液制成的，是一个耗费大量时间和精力的过程。因此，蜜蜂送蜂蜜可能代表了它对小熊的真挚关心和爱。
3 百灵鸟送的歌则是一种鼓励和祝福，因为百灵鸟通常以美妙的歌声闻名，它的歌声可以传递快乐和美好的情感。通过送歌，百灵鸟可能希望给小熊带来一些愉悦和安慰。
总的来说，这些礼物都代表了它们对小熊的关心和祝福，以它们各自的方式表达出了友情和关爱。
设计意图 看到《给熊奶奶读信》这个活动，勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了，同学们互相留下****，常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展，电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通，现在的孩子们几乎没有见过信件，更不知如何写信，所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信——读信——回信，了解这种用信件来沟通交流的方式。
活动目标
1理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2能根据画面展开想象，用亲热、恳切的语言进行表达。
3感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。
活动准备
PPT课件、自制信封、信纸、笔、胶棒
活动过程
一、观看课件，引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。”
用课件出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。
一、帮熊奶奶读信
——“熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。”
重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。
——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。
——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气，而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢
——再次请幼儿读信，重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚，充满爱。
二、帮熊奶奶给小熊回信
——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢讨论回信的内容。
——每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
四、各种各样的信封
——用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。
——生活中，如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封，而且要写邮编、贴邮票。
活动延伸
共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。
活动反思
教育来源于生活，更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的`信，尽量的穿插更多的知识在里面，比如故事题目的认读，孩子会因为认识奶奶这两个字，再看到画面上的信封，联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的，又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入，都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式因为这些知识元素的加入使得本次活动的语言目标不是那么的明显，而且占时比较短，所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好，多数孩子只能简单的陈述一句话，如：“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”，而不能联系生活经验进行拓展，让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。我想可以利用延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情，来发展想象力和语言表达能力。
奇幻森林 The Jungle Book (2016)
导演: 乔恩·费儒
编剧: 贾斯丁·马科斯 / 拉迪亚德·吉普林
主演: 尼尔·塞西 / 比尔·默瑞 / 本·金斯利 / 伊德里斯·艾尔巴 / 露皮塔·尼永奥
类型: 剧情 / 奇幻 / 冒险
制片国家/地区: 美国
语言: 英语
上映日期: 2016-04-15(美国/中国大陆)
片长: 106分钟
