幼儿园教案《夹夹子》
导读：　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园教案《夹夹子》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园教案《夹夹子》1 　 游戏意图： 　和孩子一起玩趣

　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园教案《夹夹子》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案《夹夹子》1

　 游戏意图：

　和孩子一起玩趣味的亲子游戏，不仅可以带给孩子无限的欢乐，更重要的是，这些游戏可以给孩子带来亲子之间的美好时光，保证孩子的生活品质，下面，大家就一起看看吧。

　 游戏准备：

　各种小夹子、奖品

　 游戏过程：

　1家长和孩子给自己的小组取一个好听的名字，并且，给自己的小组编号。

　2根据自己的编号去组织者那边，领取10个小夹子。

　3游戏开始，家长将自己的宝宝背在背上，宝宝们手中拿好分发的夹子。

　4哨声响起来，家长们可以转动自己的身体，宝宝们除了要保证自己不会掉下来的同时，还要通过自己的周旋，将夹子夹到其他小朋友的身上。

　5在固定的时间内，哪个小朋友身上被夹得夹子少，那么，这个小朋友就获胜了。

　6一起给获胜的小朋友颁发奖品吧。

　 网站温馨提示：

　这个亲子游戏，是考验孩子和家长之间的默契配合，同时，还可以让孩子感受亲子之间的欢乐气氛，带给孩子美好的体验。

幼儿园教案《夹夹子》2

　 活动目标

　1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。

　2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。

　 活动准备

　铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个)

　 活动过程

　一、夹夹子

　1、介绍游戏的玩法和规则

　2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。

　二、数夹子

　1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子

　2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证

　3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子

　三、找不同

　1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量

　3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多

　四、点子卡匹配夹子 [幼儿园教案]

　1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。

　2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)

　(1) 先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

　(2) 夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。

　3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。

　4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)

　(1) 集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个

　(2) 根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

　(3) 幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。

幼儿园教案《夹夹子》3

　 设计意图： 数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？

　因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。

　 活动目标：

　1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

　2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

　3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。

　 活动准备： 橘、绿夹子若干

　 活动过程：

　 一、游戏：玩夹子

　1、介绍游戏规则

　小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？

　2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

　 二、幼儿点数，说出总数

　1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？

　2、个别展示

　谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？

　看看谁的夹子也和他一样多？

　3、相互验证

　相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？

　 三、按颜色分类、认识相关的数字。

　1、教师示范

　小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？

　2、幼儿分类

　现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

　问：你把夹子请到了什么地方？

　有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。

　 四、排列夹子

　1、教师示范操作，幼儿寻找规律

　1）理解排列，知道排列有基本规律

　2）花样排列

　2、幼儿尝试排列

　3、展示并纠正

　你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？

　 五、收拾整理

　请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘**的小夹子送到橘**的小筐里。

幼儿园教案《夹夹子》4

　 教学目标：

　1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

　2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

　3、幼儿能积极的`回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 教学准备：

　红、绿夹子若干

　 教学过程：

　一、游戏：玩夹子

　1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩

　2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

　二、幼儿点数，说出总数

　1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子

　2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子

　看看谁的夹子也和他一样多

　3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子

　三、按颜色分类、认识相关的数字。

　1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩

　2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

　问：你把夹子请到了什么地方

　有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子请幼儿表达。

　四、排列夹子

　1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列

　2、幼儿尝试排列

　3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的

　五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘**的小夹子送到橘**的小筐里。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园教案《夹夹子》5

　 设计意图：

　数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。

　 活动目标：

　1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

　2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

　3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。

　 活动准备：

　橘、绿夹子若干。

　 活动过程：

　一、游戏：玩夹子

　1、介绍游戏规则：小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？

　2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

　二、幼儿点数，说出总数

　1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？

　2、个别展示

　谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？

　看看谁的夹子也和他一样多？

　3、相互验证

　相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？

　三、按颜色分类、认识相关的数字。

　1、教师示范

　小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？

　2、幼儿分类

　现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

　问：你把夹子请到了什么地方？

　有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。

　四、排列夹子

　1、教师示范操作，幼儿寻找规律

　2、理解排列，知道排列有基本规律

　3、花样排列

　4、幼儿尝试排列

　5、展示并纠正

　你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？

　五、收拾整理

　请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘**的小夹子送到橘**的小筐里。

幼儿园教案《夹夹子》6

　 活动目标：

　1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。

　2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

　3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。

　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1、铃鼓一个、透明胶带。

　2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干

　3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。

　 活动过程：

　一、夹夹子。

　1、出示小夹子。

　师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？

　2、介绍游戏玩法和规则。

　师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？

　3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。

　二、数夹子。

　1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

　2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。

　3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

　小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…

　有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。

　三、给夹子分类，比较多少。

　1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

　师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！

　2、幼儿比赛排夹子。

　师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？

　3、请几个幼儿站在前面来说一说。

　4、将两种夹子变成一样多。

　小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？

　5、幼儿用去掉或添上的办法操作。

　6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。

　小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。

　四、做“花”打扮教室。

　1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？

　2、幼儿操作，教师检查指导。

　3、用透明胶带展示幼儿做的花。

　4、结束活动。

　师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！

幼儿园教案《夹夹子》7

　活动目标：

　1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

　2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。

　重点难点：

　在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　活动准备：

　1、自备铃鼓1个。

　2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

　3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

　4、幼儿两人一组面对面坐好。

　活动过程：

　一、观察游戏材料，了解游戏内容。

　1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么？"

　2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。

　二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。

　1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。

　2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。

　3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

　三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

　1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。

　2、教师出示记录单，提出记录要求。

　3、幼儿进行记录。

　四、展示交流，验证记录。

　1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。

　2、观察个别幼儿的记录单。

　3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。

　"请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"

　五、比一比，谁夹的夹子多。

　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的中班数学《数字5》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学《数字5》教案 篇1

　活动目标：

　1、复习认识数字1——5。

　2、能按大小标记学习5以内的排序。

　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备：

　经验准备：已经认识数字1——5。

　物质准备：教具：数字1——5

　学具：人手一套数字卡；木珠；

　活动过程：

　今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？

　一、复习5以内的数

　1、 复习认识数字1——5

　数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。

　2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）

　调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。

　3、找找数字的大小。

　1）出示大小标记。

　2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。

　3）根据教师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。

　二、数字排序

　1、 吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。

　2、 数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？

　3、 尝试用从大到小的顺序排列。

　4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。

　活动反思：

　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

中班数学《数字5》教案 篇2

　设计意图：

　幼儿主要是以游戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动有趣的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将知识寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。

　根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有神奇童话色彩的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜欢的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示，且融入游戏情境方式，使幼儿认识数字5，理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数，还能按照一定的顺序来排列数字。

　活动目标：

　1、通过情境《寻找密码》的游戏活动，初步理解5的意义，认识数字5。

　2、尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。

　3、对数学活动感兴趣，体验成功的喜悦。

　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　活动准备：

　1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》

　课件一：蓝精灵和神奇保险箱；课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。

　2、人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。

　3、人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。

　活动过程：

　一、创设情境，导入活动。

　师：展示课件一：“小朋友们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今天蓝精灵给小朋友们带来一个漂亮的保险箱，里面装着许多神秘的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就要想办法打开这个保险箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……密码等）“小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱,我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让我们一起来找找看。”

　（调动幼儿情绪：这三个锦囊里面的会是密码吗？会不会是有什么难题想考验我们呢？小朋友们会害怕考验吗？幼：不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关，解决这个难题吗？幼：有。）

　二、展示课件二：复习巩固数字1、2、3、4。

　1、操作课件：打开第一个锦囊（蓝精灵说：密码一共有5个数字组成，藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上）。

　（是一句话！这个锦囊里没有密码，还要我们自己动脑筋想办法，找出密码。

　我们听听蓝精灵要怎么说。）师：“小朋友快看，老师这儿也有一个锦囊，里面有张卡片，卡片上有什么呀？（正反面分别画有图案和圆点）我们一起来数数看卡片上的图案有几个？还是这张卡片的反面圆点又有几个？（幼儿集体数数）

　2、请全体幼儿拿出锦囊，观察卡片上实物图和圆点图的对应情况，找到图案和圆点一致卡片。

　“请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊，卡片上的图案和圆点是一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边，不一样多的请放回到原来的地方坐好。”

　“你是怎么数的，（幼儿数数）比较数量一样多，如：4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢？幼：4）教师提示幼儿可以用从左到右，从上到下，目测多种数数的方法并找到数字：

　1、2、3、4。

　教学反思：

　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

中班数学《数字5》教案 篇3

　设计意图：

　数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

　活动目标：

　1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

　2、能够积极愉快地参加操作活动。

　活动准备：

　1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

　2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　活动过程：

　一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的`设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

　二、学习按数字匹配实物

　（1）、复习认识数字宝宝1、2、3

　（2）、引导幼儿观察ppt上的，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

　（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

　（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）

　三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）

　四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

　延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

中班数学《数字5》教案 篇4

　活动设计背景

　中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

　活动目标

　1让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

　2培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　3发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4培养幼儿比较和判断的能力。

　5发展幼儿逻辑思维能力。

　教学重点、难点

　1数字宝宝与图卡一一对应。

　2初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

　活动准备

　1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

　活动过程

　一、手指游戏：

　《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

　二、1教师：

　“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”

　2教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）

　3把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

　三、游戏：

　请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

　四、结束：

　送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。

　教学反思

　通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。

中班数学《数字5》教案 篇5

　活动目标

　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。

　2、将相应的数量与数字相匹配。

　3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　活动准备

　1、PPT课件、电脑。

　2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。

　活动过程

　1、播放PPT课件，引起兴趣。

　（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）

　（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？

　2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。

　3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。

　（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）

　（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）

　（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。

　4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

　（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）

　（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？

　（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。

　（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。

　小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。

　（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。

　（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。

　（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

　5、坐火车去游乐场。

　（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？

　（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。

　（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？

　（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

　（5）请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。

　（6）分组把火车票贴在相应的车厢上。

　（7）集体检查，找出错误并纠正。

　6、一起乘坐小火车上游乐场。

　小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！

中班数学《数字5》教案 篇6

　活动目标：

　1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。

　2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

　3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展目测力、判断力。

　活动准备：

　实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。

　活动过程

　一、认识数字5，理解数字的实际意义。。

　1、教师出示4只小兔，让幼儿点数并说出其总数。提问：如果在添上一只小兔是几只小兔

　2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

　3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴

　师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示(引导幼儿说出都可以用数字5来表示)。数字5还可以表示什么(要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象)。

　老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。

　4、认识数字5。

　师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗

　师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。(带领幼儿按笔顺进行书空练习)。

　二、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

　1、黑板上出示实物卡片：

　师：黑板上有什么它们各有几只集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。

　2、出示1—5的数卡。

　师：小朋友们看一看，你们都认得这些数字吗他们像什么那个数字表示的数量最多

　师：谁能帮助这些数字卡片排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的

　三、幼儿操作活动。

　1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。

　师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。

　2、活动评价。

中班数学《数字5》教案 篇7

　一．活动目标：

　1、较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。

　2、通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。

　二．活动准备：

　空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干

　1---5的数字卡片每人一套

　夹子每人15个

　数字火车

　三．活动过程：

　1、游戏：“看数拍手”

　（1）今天老师要和小朋友来玩一个游戏，叫“看数拍手”。这是几？

　（2）小朋友应该拍几下？，请小朋友听到“预备拍手”后一起拍手。

　2、游戏：听音猜数。

　（1）、教师一粒一粒地想空瓶子里装硬币，让幼儿听硬币掉落瓶子里的声音，猜猜瓶子里装了几枚（4枚）硬币。

　（2）、倒出瓶子里的硬币，让幼儿数一数，验证自己猜得对不对。

　（3）、教师再装入1枚硬币，请幼儿猜猜现在瓶子里有几枚硬币，并验证。

　（4）、教师向空瓶子里装5颗珠子，5颗纽扣，请幼儿听音猜数。

　2、认识数字“5”。

　（1）、提问5枚硬币，5颗纽扣，5颗珠子都可以用数字几来表示？教师出示相应的数字卡片，请幼儿认读，分析字形。

　（2）、如果老师想用小点点来表示，可以用几个小点点，2呢，3呢？

　3、夹子游戏。

　（1）、数物匹配游戏。

　师：小朋友看看，谁来了，今天我们的数字宝宝想和夹子做朋友，看看这是几？（3）可以用几个小点点来表示，它应该找几个夹子做好朋友。依次类推，（请小朋友来夹）

　你们都这么能干，后面还有很多数字宝宝也想找夹子朋友，要请小朋友来帮忙，你愿意吗？记住，夹夹子的时候要先看看数字，在想想要夹几个夹子？如果是3，要夹几个呢？

　（2）、幼儿操作，给点卡夹上相应数量的夹子。

　教师：先数数卡片上有几个点？（看看卡片上数字是几？）再想一想应该给它送几个夹子？

　（3）、幼儿给所有的卡片夹上相应数量的夹子，教师巡回观察指导，检查幼儿的完成情况，引导先完成的幼儿按照数量多少进行排序。

　（4）、教师小结验证：你夹对了吗？请把数字1，举起来，数字1要夹几个夹子，数数你夹对了吗？幼儿与老师一起点数自己的夹子。

　4、数字火车，分类整理。

　（1）、教师出示数字火车，“看看我们的火车有几节车厢”引导幼儿认识数字火车上的数字。

　（2）、做游戏“坐火车”，把数字宝宝和夹子送到相应的车厢。

　数字宝宝和夹子都累了，要坐上数字火车回家了，请你看一看，1号车厢要坐谁？（师幼一起验证是否正确）后面的车厢也一样，把你的卡片送到相应的车厢。

　（3）、结束：数字宝宝和夹子都坐上火车回家了，我们也一起坐上火车去玩吧！

中班数学《数字5》教案 篇8

　活动目标：

　1让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。

　2引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。（数量在5以内）

　3要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

　活动重，难点：

　认识数字4，5

　能按物体差异进行排序

　活动准备：

　能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。

　方法与手段：

　游戏法，示范法，自主探索法。

　活动过程：

　一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出 幼儿玩游戏。 通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。 识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。

　1师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。准备好了吗？

　2师：小朋友们看，看这些卡片上都有 幼儿思考并回答问题。什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在最前面呢？

　二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。 通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可

　1师:请小朋友们看看这些数字中哪些 以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢他是几他长得 找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子请你把它找出来,好吗 量。

　2师:小朋友们,老师这里有许多的小 帮动物找数字朋友。动物,所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友,小动物有几只就是几数字的好朋友,老师希望你们可以一边送一边说:几只就送数字几给你做朋友,好吗

　三：通过小组活动，让幼儿更深刻地 按照教师的规则进行操作。 通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。 差异并能进行排序。

　1、师：现在我们来比比赛，好吗？请小朋友们听好游戏规则，我请1，2，3，4组的小朋友看数字贴纸球，如果这张卡只上印有数字几我们就在数字下面的格子里贴几个纸球。请5，6，7，8组的小朋友按照物体的大小来排队，排好后说一说是怎样排的。

　四：教师总结，展示幼儿的活动结果。 一同检查是否正确。 感受自己动手操作的快乐，并从教师的鼓

　1师：现在小朋友们都完成了，你们都 励中增加信心。

　很棒，现在我们大家一起来检查，看看你们到底做得对不对，好吗？

　夹子很常见，是人们日常生活中不可缺少的好帮手之一，下面是由我为大家整理的“幼儿园中班科学教案：生活中的夹子”，欢迎阅读。

　 幼儿园中班科学教案：生活中的夹子

　 教学目标

　1乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　2尝试了解不同夹子的不同功用。

　3在游戏中体验探索发现的快乐。

　 教学准备

　1情境创设：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　2各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。

　3三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。

　4特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　5藤编篓，核桃，音乐等。

　 教学过程

　1谈话导入，激发活动兴趣。

　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！

　来，出发吧！（听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。）

　小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）

　2探索实践，了解夹子功用。

　（1）自由选择夹子进行探索并交流。

　师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧！老师也搬了许多东西，一起来看看有什么？（出示夹子。）

　师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。）

　孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。

　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。

　师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！

　（孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。）

　（2）尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　师：小朋友都送对了！来看看你们搬的是什么？

　分别出示箱子里的物品。

　（给孩子看食品篓）哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。

　师：（神秘）这是？

　幼：娃娃。

　师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢！

　师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。

　现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。（分别请各组幼儿去操作。）

　鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。

　（音乐）

　（3）集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！

　（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？

　师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子。

　师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我！（边说边拿封袋夹封面包袋的袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！

　3师幼互动，尝试打开核桃。

　师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）

　师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？

　师：这个核桃夹用处可大了！

　（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。（出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！

　4开动脑筋，运用身体表现。

　师：你们知道吗？其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。（教师演示）引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。

　听音乐玩游戏。

　师：走走走，变变变。

　玩3-4次，带幼儿出活动室。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的夹夹子幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

夹夹子幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。

　2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。

　3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。

　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1、铃鼓一个、透明胶带。

　2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干

　3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。

　 活动过程：

　一、夹夹子。

　1、出示小夹子。

　师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？

　2、介绍游戏玩法和规则。

　师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？

　3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。

　二、数夹子。

　1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。

　2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。

　3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。

　小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…

　有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。

　三、给夹子分类，比较多少。

　1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。

　师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！

　2、幼儿比赛排夹子。

　师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？

　3、请几个幼儿站在前面来说一说。

　4、将两种夹子变成一样多。

　小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？

　5、幼儿用去掉或添上的办法操作。

　6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。

　小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。

　四、做“花”打扮教室。

　1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？

　2、幼儿操作，教师检查指导。

　3、用透明胶带展示幼儿做的花。

　4、结束活动。

　师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！

夹夹子幼儿园教案2

　 游戏意图：

　和孩子一起玩趣味的亲子游戏，不仅可以带给孩子无限的欢乐，更重要的是，这些游戏可以给孩子带来亲子之间的美好时光，保证孩子的生活品质，下面，大家就一起看看吧。

　 游戏准备：

　各种小夹子、奖品

　 游戏过程：

　1、家长和孩子给自己的小组取一个好听的名字，并且，给自己的小组编号。

　2、根据自己的编号去组织者那边，领取10个小夹子。

　3、游戏开始，家长将自己的宝宝背在背上，宝宝们手中拿好分发的夹子。

　4、哨声响起来，家长们可以转动自己的身体，宝宝们除了要保证自己不会掉下来的同时，还要通过自己的周旋，将夹子夹到其他小朋友的身上。

　5、在固定的时间内，哪个小朋友身上被夹得夹子少，那么，这个小朋友就获胜了。

　6、一起给获胜的小朋友颁发奖品吧。

夹夹子幼儿园教案3

　 设计意图：

　数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。

　 活动目标：

　1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

　2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

　3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。

　 活动准备：

　橘、绿夹子若干。

　 活动过程：

　一、游戏：玩夹子

　1、介绍游戏规则：小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？

　2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

　二、幼儿点数，说出总数

　1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？

　2、个别展示

　谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？

　看看谁的夹子也和他一样多？

　3、相互验证

　相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？

　三、按颜色分类、认识相关的数字。

　1、教师示范

　小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？

　2、幼儿分类

　现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

　问：你把夹子请到了什么地方？

　有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。

　四、排列夹子

　1、教师示范操作，幼儿寻找规律

　2、理解排列，知道排列有基本规律

　3、花样排列

　4、幼儿尝试排列

　5、展示并纠正

　你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？

　五、收拾整理

　请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘**的小夹子送到橘**的小筐里。

夹夹子幼儿园教案4

　 设计意图： 数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？

　因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的'玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。

　 活动目标：

　1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。

　2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。

　3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。

　 活动准备： 橘、绿夹子若干

　 活动过程：

　 一、游戏：玩夹子

　1、介绍游戏规则

　小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？

　2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。

　 二、幼儿点数，说出总数

　1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？

　2、个别展示

　谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？

　看看谁的夹子也和他一样多？

　3、相互验证

　相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？

　 三、按颜色分类、认识相关的数字。

　1、教师示范

　小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？

　2、幼儿分类

　现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。

　问：你把夹子请到了什么地方？

　有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。

　 四、排列夹子

　1、教师示范操作，幼儿寻找规律

　1）理解排列，知道排列有基本规律

　2）花样排列

　2、幼儿尝试排列

　3、展示并纠正

　你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？

　 五、收拾整理

　请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘**的小夹子送到橘**的小筐里。

夹夹子幼儿园教案5

　 活动目标

　1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。

　2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。

　 活动准备

　铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个)

　 活动过程

　一、夹夹子

　1、介绍游戏的玩法和规则

　2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。

　二、数夹子

　1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子

　2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证

　3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子

　三、找不同

　1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量

　3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多

　四、点子卡匹配夹子 [幼儿园教案]

　1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。

　2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)

　(1) 先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

　(2) 夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。

　3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。

　4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)

　(1) 集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个

　(2) 根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

　(3) 幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。

夹夹子幼儿园教案6

　活动目标：

　1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

　2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。

　重点难点：

　在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。

　活动准备：

　1、自备铃鼓1个。

　2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

　3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

　4、幼儿两人一组面对面坐好。

　活动过程：

　一、观察游戏材料，了解游戏内容。

　1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么？"

　2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。

　二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。

　1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。

　2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。

　3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

　三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

　1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。

　2、教师出示记录单，提出记录要求。

　3、幼儿进行记录。

　四、展示交流，验证记录。

　1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。

　2、观察个别幼儿的记录单。

　3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。

　"请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"

　五、比一比，谁夹的夹子多。

1(学习按数字夹夹子。

2(通过用三指夹夹子，发展手指小肌肉的灵活性与力度。

3(有序、专注地操作，体验成功的快乐。

教具准备:

操作盘、小碟子、彩色夹子若干等

活动过程:

一、准备活动。

1(走蒙氏线。

评析:走蒙氏线是常规活动，可以较好地锻炼幼儿的平衡感和专心细致的工作态度，让孩子进入蒙氏工作的状态。游戏活动一方面使小班孩子消除在陌生环境中的紧张情绪，让孩子的注意力集中到活动中来。

二、集体活动。

1(介绍工作名称:“今天，老师给大家带来一项新的工作:夹夹子。”

2(介绍工作准备:“老师先拿一张工作毯，双手取出托盘放在工作垫的左侧。”

3(介绍材料:“有彩色夹子，小碟子等。”

评析:跟其他教学所不同，蒙氏工作强调操作的规范

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和秩序，老师首先示范整个工作的顺序:取工作毯——放在指定位置——取操作

材料——进行工作——将材料归位——将工作毯归位。老师规范的操作给孩子一个完整的印象。

4、教师示范夹子的开合。

评析:这里老师采用边讲解示范，边带小朋友一起练习的方法，有助于帮助孩子掌握正确的动作。有针对地锻炼了拇指、食指、中指的小肌肉。

三、幼儿操作活动。

幼儿有秩序取工作毯、双手取出操作盘放在工作毯的左边。 评析:幼儿在操作过程中，老师只是一个观察者，不随便帮助，孩子出现错误以后，老师可以让孩子进行二次操作，或者三次四次操作，让孩子自己来调整，只要孩子有兴趣，就不要阻止孩子的工作。

市南区优质课评选教案

山东省外经贸厅幼儿园 刘俊

活动名称:小班计算活动

活动内容:夹夹子

活动目标:

1、 幼儿喜欢参与游戏活动，体验夹夹子的乐趣。

2、幼儿能感受5以内数量的关系，巩固对红黄蓝三原色的认知。

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3、幼儿能在游戏中，充分发展小手肌肉的灵活性。

活动准备:

物质准备:1、红、黄、蓝色小夹子若干。2、红色、**、蓝色衣服卡片若干。

3、分类摆放夹子的小盘子9个 空间准备:幼儿分三组，围坐在桌子旁。

活动过程:

一、 游戏:小夹子夹衣服。

介绍游戏的玩法和规则。

1、小朋友，你们看桌子上有什么,

2、今天我们就来玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏，你们想把小夹子夹在衣服哪里,,

3、我们要来听音乐的指令，一会儿音乐一响，小朋友就开始夹，等音乐一停，小朋友也就停下来，在座位上坐好，看谁夹的又快又好～”

幼儿操作

交流验证

1、请小朋友们数一数自己衣服上夹了几个夹子,

2、引导幼儿复习点数的方法。

二、游戏“好朋友夹一起”

介绍游戏的玩法和规则

1、小朋友你们看，夹子都有什么颜色的呀,

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2、夹子宝宝说，想要和颜色一样的好朋友夹在一起，这可怎

么办呀,请小朋友赶快给小夹子来换换位置吧～

幼儿操作

交流验证

在将不同颜色的夹子分类夹好后完成后，进行提问:

1、“请小朋友数一数衣服上什么颜色的夹子多”,

2、谁愿意来说一说,让我们一起来帮他检查检查吧，看看小朋友说得对不对,

收纳整理

“刚才，小夹子和小朋友玩了这么久，想回家稍微休息一会了，老师给每桌准备了3个小盘子，请小朋友按照小夹子的颜色把他们送回家吧～”

三、游戏“晒衣服”

刚才，小朋友和小夹子一起做游戏，你们高不高兴呀,小夹子除了和小朋友做游戏之外，在生活中还可以干什么用呢,为什么要在衣服上夹上小夹子呢,

介绍游戏的玩法。

1、今天，妈妈洗了很多件衣服，谁愿意帮妈妈来晒衣服,

妈妈已经把衣服给晾上了，就请小朋友来帮妈妈夹上

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小夹子。

2、妈妈说:衣服上夹的夹子要和衣服一个颜色。谁会夹,

3、妈妈还说:绳子上衣服的数量要和数字一样多。

2、那么，我们应该怎样在衣服上夹上相应的夹子呢,教师讲解演示。

3、提出要求:“现在请小朋友每人选一排衣服，先要认真的观察，然后，按照上面的提示夹上相应颜色和数量的夹子。”

幼儿操作

交流、验证

最后这一环节的目的:将幼儿的知识经验迁移到了实际生活的运用中，以“晒衣服”为情景，将知识经验进行了提升，加大了操作的难度。幼儿要根据颜色按数取物，一一对应匹配。投放的这两张不同卡片，能满足不同发展水平幼儿的需要，关注能力差异。

四、小结

1、今天，小朋友们帮妈妈这么大的忙，妈妈可感谢我们小朋友了，还夸我们长大了呢～希望小朋友们在家也能帮自己的妈妈多做事情，好不好～

2、现在衣服已经晾干了，请小朋友们把小夹子收起来，把它们送回家吧，再把晾好的小衣服交到老师这里来。

　 活动目标

　1、正确点数夹子的数量，学习按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。

　2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。

　 活动准备

　铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干（分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个）

　 活动过程

　一、夹夹子

　1、介绍游戏的玩法和规则

　2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。

　二、数夹子

　1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子？

　2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证

　3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子

　三、找不同

　1、引导孩子学习将相同颜色的夹子夹在一起。

　2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量

　3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多

　四、点子卡匹配夹子

　1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。

　2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子（夹在卡片上）（共同数一数范例）

　（1）先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。

　（2）夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。

　3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。

　4、给客人老师夹夹子。（夹在衣服上）

　（1）集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个？

　（2）根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。

　（3）幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。