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导读：古代送老师的六礼包括：芹菜、莲子、红豆、红枣、桂圆和干瘦肉条。1、古代送老师六礼的寓意：芹菜寓意勤奋好学和业精于勤，莲子寓意苦心教育，红豆寓意红运高照，红枣寓意早早高中，桂圆寓意功德圆满，而干瘦肉条则代表弟子对师父的感谢与敬意。2、古代送老
古代送老师的六礼包括：芹菜、莲子、红豆、红枣、桂圆和干瘦肉条。
1、古代送老师六礼的寓意：
芹菜寓意勤奋好学和业精于勤，莲子寓意苦心教育，红豆寓意红运高照，红枣寓意早早高中，桂圆寓意功德圆满，而干瘦肉条则代表弟子对师父的感谢与敬意。
2、古代送老师六礼的起源：
束脩六礼的起源可以追溯到古代中国的春秋时期，当时人们将肉干、芹菜、莲子、红豆、红枣和龙眼等六种礼物送给老师，以表达对老师的尊敬和感激之情。《礼记·少仪》中也有关于束脩六礼的记载，其中“束脩”一词指的是十条干肉，而其他五种礼物则各有寓意。
随着时间的推移，束脩六礼逐渐演变成了一种固定的传统，被视为学生对老师表达敬意和感谢的方式。在明朝时期，束脩六礼被正式确立为拜师礼中的重要组成部分，并被广泛传承和应用。
因此，束脩六礼也可以说是中国传统文化中的一部分，体现了古代人们对教育事业的重视和对师道的崇敬。
古代送老师六礼的文化对于现代文化的意义：
1、尊师重道：
古代送老师六礼体现了传统中国“尊师重道”的精神。这种精神对于现代社会依然具有重要的意义，因为只有当我们尊重和重视教育、知识和人才时，才能推动社会的进步和发展。
2、品德修行：
古代送老师六礼中的礼物都有寓意，比如红豆寓意着吉祥如意、红枣寓意着勤奋努力等等。这些寓意强调了个人的品德修行和道德修养，对于现代文化中强调个人素质和品德的培养也有重要的借鉴意义。
3、感恩之心：
古代送老师六礼是弟子表达对老师辛勤付出的感激之情的体现。这种感恩之心在现代社会依然值得倡导和实践，因为只有当我们懂得感恩、学会回报，才能建立和谐、公正的社会。
4、文化传承：
古代送老师六礼是中国传统文化中的一部分，通过这种方式，传统文化得以延续和传承。这种文化传承对于现代社会也具有重要的意义，因为只有保持文化的多样性和传承，才能推动社会的发展和进步。
古代的学生和老师初次见面时，必须首先赠送礼物并致敬，名字叫“书秀”。它最早是在孔子实施的。学费是“多次束修复”，束修复是咸猪肉，后来基本上是指学费，可以理解为学费。蜀绣礼仪仍在唐代学校中使用，并有国家的明文规定，但礼物的重量随学校的性质而变化。
六李书秀：在古老的祭司仪式中，门徒送给师父的礼物是芹菜，这意味着辛勤工作和奉献精神。 莲子是艰辛的生活，意味着艰辛的教育； 隐含的含义是初中。 龙眼，隐含的意思是完善； 瘦肉条用来表达门徒的心。
扩展资料：
束脩，历来解释不同。可以将它理解为“十条腊肉”。源弟子要拜师，总要有表示。“十条腊肉”，是孔子规定的拜师礼。朱熹认为“束脩其至薄者”，意思是这“十条腊肉”不算什么厚礼。。但“十条腊肉”也不应该是了不得的厚礼，即使一般穷苦人家，稍作努力，还是应该拿得出这个挚礼。
否则，不会有那么多在汉门出生，在詹平汉卫出生的贫困学生，如颜辉，子路，卜尚，冉秋，中工，袁宪，薄牛等。孔子并不讨厌有钱人。爱富人相反，他坚持“无课教学”的平等原则，把许多可怜的门徒培养成先生们。关于孔子是贵族代言人的说法实际上是极不负责任的。
束脩，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。古人对老师是十分尊敬的，对孩子的教育非常重视。因此，在孩子入学拜师时，人们一般都要给老师送上珍贵的“束脩”作为见面礼。学费即是“束脩数条”，束脩就是咸猪肉，后来基本上就是拜师费的意思，可以理解为学费。
早在孔子的时候已经实行。唐代学校中仍采用束脩之礼，并由国家明确规定，不过礼物的轻重，随学校的性质而有差别。教师在接受此项礼物时，还须奉行相当的礼节。束脩的致送，表示学生对教师的尊敬。如：其以乘壶酒、束脩、一犬赐人或献人。
扩展资料：
“束脩”的引申义、象征义：
“束脩”用于肉脯之外的意义，始自汉代，在东汉时期较为流行。据我们统计，《盐铁论》有1处，《汉书》有1处，东汉碑志有7处，《后汉书》中则有9处。《后汉书》虽然成书于刘宋，但其史料以《东观汉记》等为依据，故可视同东汉史籍。在汉代，随着《论语》的广泛传诵，“束脩”成为家喻户晓的典故，在肉脯之外被赋予特殊含义。
第一，源于《论语》的记载，使得作为肉脯的束脩，引申出从学事师之义。以往视为年龄标志的例证，作为从学之义更为切当。如《盐铁论》桑弘羊谓“余结发束脩，年十三，幸得宿卫”，《史记》主父偃自言“臣结发游学”，《汉书》施雠“结发事师”。据此则“束脩”相当于“游学”“事师”，盖言自幼即从学于师。
第二，在汉代的经学观念中，贽见之物有象征意义，承载着“叙情配志”的功能。如《周礼》“卿执羔，大夫执雁，士执雉，庶人执鹜，工商执鸡”，郑玄谓“羔取其群而不失其类……鸡取其守时而动”。《春秋繁露》《白虎通义》等也有相似论述，当是汉儒经说之通义。《东观汉记》“圭璧其行，束脩其心”，“束脩”与“圭璧”对举成文，两者本为贽见之物，但皆用其象征意义，可以作为确切佐证。
参考资料：
——束脩
光明日报——说《论语》“束脩”
古代文人拜师时需要带的礼物叫“束脩”。
“束脩”就是一束肉干，又称肉脯，有点类似现在的腊肉。古时候肉是奢侈品，人们吃一次肉不容易。孟子生活的战国时期，只有七十岁以上的老人才能吃上肉。因此，古时候把有地位的人称为“肉食者”，就是这个道理。
孔子有云：自行束脩以上，吾未尝无悔焉。有教无类之胸襟宽广，乃为后世之学不止。只要肯学习，并付出代价和努力的，老师都要给与教导，实与学生的自觉性等主观能动性相关。
扩展资料
古代行拜师礼时弟子赠与师父的礼物,除了束脩外，还有5种。分别是：芹菜，寓意为勤奋好学，业精于勤；莲子，莲子心苦寓意为苦心教育；红豆，寓意为红运高照；枣子，寓意为早早高中；桂圆，寓意为功得圆满。
如今，没有人把“束脩”作为学费交给老师，当然，更不提倡给老师送礼什么的。然而，我们需要了解“束脩”一词的来历，它有利于我们阅读古文，也让我们了解敬重老师是中华民族的传统美德。
参考资料
人民网-中国古代拜师得“送礼”
一般送一些比较大方实用的礼物，另外可以根据她的年龄、性别、爱好来选择礼物，如丝巾、活瓷杯子、钢笔、香水、鲜花等。
也可以送有纪念意义的礼物，那可以定制个性礼品，如水晶摆件，上面有她的名字，有对她祝福的话语，这样比较看出用心。
希望我的回答对你有帮助。
古埋磨如人拜师需准备束脩六礼：肉干、芹菜、龙眼、莲子、红枣、红豆。
所谓的礼物，也只是取其象征意义罢了。
肉干代表谢师恩，芹菜表示业游丛精于勤，龙眼干则为启窍生智，莲子意为先生苦心教学弯启，红枣则祝愿早日高中，红豆寓意为宏图大展。
礼物多少不重要，重要的是要知情达理，目标远大。
古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，名曰“束脩”（shù xiū ）。早在孔子的时候已经实行。学费即是“束修数条”，束修就是咸猪肉，后来基本上就是拜师费的意思，可以理解为学费。唐代学校中仍采用束修之礼并同国家明确规定，不过礼物的轻重，随学校的性质而有差别。
所谓六礼束脩，亦即古代行拜师礼时弟子赠与师父的六种礼物,分别是芹菜（寓意为勤奋好学，业精于勤）莲子（莲子心苦，寓意苦心教育）红豆（寓意红运高照）红枣（寓意早早高中）桂圆（寓意功德圆满）干瘦肉条（以表达弟子心意）其中“束脩”二字，有人解释为十条干肉。据《礼记·少仪》记载：“其以乘壶酒、束脩、一犬赐人。”郑玄注：“束脩，十脡脯也。”老师在收下束脩后，并回赠《论语》、葱、芹菜等礼物：同时带领学子齐颂《大学首章》，象征担下“传道、授业、解惑”的重大责任。
“束脩”一词后来专指教师的薪金。
