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导读：高铁列车经过岳阳一处地点，突然被窗外两名熊孩子用弹弓击碎玻璃窗。警察调查后发现两名孩子是初中生，且他们并不是故意打破高铁车窗，而是在高铁轨道附近用弹弓打鸟，不小心把车窗给打碎而已。对于孩子这种行为，我有以下几点看法：1、道歉、赔钱不管这两个
高铁列车经过岳阳一处地点，突然被窗外两名熊孩子用弹弓击碎玻璃窗。警察调查后发现两名孩子是初中生，且他们并不是故意打破高铁车窗，而是在高铁轨道附近用弹弓打鸟，不小心把车窗给打碎而已。对于孩子这种行为，我有以下几点看法：
1、道歉、赔钱
不管这两个孩子是因为什么原因而导致高铁车窗被击碎，但事实就是高铁列车受到了经济损失，车内的人员也被惊吓，所以这两名熊孩子应该道歉。可以通过发视频或者是登报的方式道歉，而且应该赔钱，给铁路局一定的经济补偿，因为搞了破坏要赔偿，这是天经地义的。而且只有道歉、赔钱，才会让孩子和孩子的父母心疼，他们才会重视孩子这个不好的行为，以后才会更加严厉管教他们的孩子，避免这样的事情再出现。
2、父母和学校还要加强教育
这两名熊孩子已经是初中生了，按道理来说，他们的理解能力已经不是很差，而且有了很多基础的知识，不管是家庭教育，还是学校教育都应该让他们懂得这个基本的安全知识，不能够做出这么危险的举动，应该有这方面的意识，并且能够自我管控。这件事情反映出了父母和学校的教育存在缺失，应该趁机会加深教育这两名熊孩子，而且还要对其他孩子进行这方面的教育，让孩子从小就做一个遵纪守法，有道德素养的公民。
3、孩子应该是无意的
有很多人觉得这两名熊孩子是故意的，因为熊孩子用弹弓击碎车窗的事例不在少数，而且确实有些孩子非常顽皮，喜欢惹事。但我认为这两个孩子不是故意的，他们仅仅是在放假期间寻求欢乐罢了，并不是故意做出这么危害大的事情。所以，我觉得他们仅仅是危险意识薄弱，而不是故意使坏，因此我希望大家不要对他们进行人身攻击，而是尽可能地把这当成是一个警示，让成年人更加关心孩子的基础教育。
#三年级# 导语《看不见的爱》这是一篇内容感人的文章，通过讲述了一位母亲陪孩子打弹弓的故事，赞扬了一位给予残疾孩子无私母爱的母亲，以及作者对母亲的赞美之情。以下是 考 网整理的小学三年级语文《看不见的爱》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
篇一小学三年级语文《看不见的爱》原文
夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩儿和一位妇女。小男孩儿正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
我站在小男孩儿身后不远的地方，看他打那瓶子。我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子：他有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中。小男孩儿便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。
小男孩儿很认真，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。可我站在旁边都可以看出，他这一弹一定打不中，而他还在不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打，好吗？”
小男孩儿停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了！”她停顿了一下，望着孩子，悄声对我说，“他看不见。”
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我沉默了。
过了很久，小男孩儿打的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是微笑着，很安详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩儿打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向啊！
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于小男孩儿来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，我对他们说了声“再见”，便转身往回走去。
篇二小学三年级语文《看不见的爱》教案
教学目标：
1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。
2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。
3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。
教学重点：
结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。
教学难点：
通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。
教学准备：
多媒体课件
教学流程：
一、复习导入，据题质疑
1、认读生词。（开火车读，齐读。）
师：我们先来认读几个词语，开火车读（读时可指名）。
师：请大家再齐读一遍。
2、揭示课题：（课件出示“爱”）
师：看到这个“爱”字，你想到了什么？
师：“爱”这个字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带着大家走进“爱”的话题，一起来学习课文《看不见的爱》。齐读课题，再深情地读一遍。
3、据题质疑：
提问：看到这个题目，你感受最深的是哪个字？（爱）你最想了解的是什么？（学生质疑）
二、听读课文，整体感知
1、教师配乐范读，提出听读要求：听老师的声音，用心感受一下课文，然后告诉老师文中主要写了几个人物？在他们身上发生了一个什么故事？
2、范读后，师追问：刚才透过老师的声音，你都知道了什么？
3、设置情境：老师这里有一个玻璃瓶，如果给你一把弹弓，让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？（学生根据自己的感知自由发言）那么如果换作是文中的盲孩子，你认为能打中吗？（不可能）
三、细读品味，感悟理解
1、自由读课文，找出描写小男孩打弹弓的语句。
2、找到了吗？谁愿意读一读你找到的句子？（指名读）
3、出示句子：老师把这几句话打在了大屏幕上，请大家自由读一读，你觉得他打得怎样？为什么？
4、在这个盲童的身上你看到了什么？（毅力、坚持、锲而不舍、耐心、勇敢、有勇气、很自信……）
四、深入体会，感悟母爱
1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？请你找一找，哪些句子让你感动的？（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。）
2、请同学们快速默读课文，哪儿可以感受到母亲的这份爱，把这些句子找出来？（能表示母爱的句子，自由说，老师出示这些句子。）
3、小组学习：
出示句子：读一读下面的句子，说一说，为什么感动？
4、品词品句，感悟中心：
（1）那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
母亲对孩子的爱很深。她的动作是那样轻，她的神情是那样慈祥，他期待着奇迹的发生。
安详是怎样的面部表情？（慈祥、充满着爱意）既然孩子看不见母亲的神态，那么他是怎么感觉到母亲的慈爱？（轻轻，因为孩子看不见，只有从母亲轻柔的动作中感受爱。）你能读出母亲对孩子深深的爱意吗？（朗读指导）
（2）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
理解“顿”（停顿），为什么她要“顿了一下”，（母亲对盲孩子十分怜爱，不太愿意让旁人知道孩子看不见的事实。）（犹豫，害怕刺伤孩子，伤害孩子的自尊心。），“轻轻”地说，用“轻轻”这个词表示母亲说话声很轻，为什么？指导朗读（读出母亲可怜孩子，无奈的情绪，怕刺伤孩子的心又怀着深深的爱意）。
（3）“别的孩子都这么玩儿。”
“别的孩子”指哪一种孩子？（正常的孩子，健康的孩子）母亲说这句话什么意思？（全世界的母亲都是一样，都希望孩子健康成长，跟其他孩子一样享受快乐的童年。）
（4）“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
理解：总会打中的。（坚持不懈，不放弃。）
什么情况下，母亲会说这句话？（自卑时，胆怯时，泄气时，打累时……）母亲坚信孩子一定行。
理解：关键是他做了没有。母亲是不是一定要孩子打中呢？再读读后半句话。你体会到了什么？（要让孩子有坚持不懈的精神，让他懂得凡事都要尽力去做，总有成功的一天；做任何事情都要锲而不舍的精神；只要功夫深，铁杵磨成针）
师引：（多方式读句）
不做，怎么知道不行啊，所以母亲这样平静地告诉孩子——
不做，怎么能体会其中的滋味，所以母亲这样平静地告诉孩子——
母亲说这句话时语气是那样的平静——会读吗？自己练练—指名读
（5）他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
尽管孩子老是打不中目标，但母亲却毫无怨言，对孩子充满了信心。从“轻轻”、“安详”词中可以知道。你从“也”字得到什么信息？（母亲累了，但仍然坚持着，鼓励着孩子。孩子累了，母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。）朗读指导（母亲轻柔的动作和态度中感受爱与鼓励。）
5、在母爱的陪伴与鼓励下，男孩不放弃，不气馁，不断向困难挑战。正因为这样，当我转身要离去时，突然身后传来了——听，孩子们！（放课件，深情感悟）
6、展开想象：此时，作者回过头，看到什么样的情景？又听到了什么了？（学生大胆想象，自由发言）
五、拓展延伸，激发情感
1、亲爱的同学们，现在我们都看见了一份看不见的爱，练习打弹弓只是这对母子生活中的一件极小的事，可却让我们感受到一份不寻常的母爱。母亲的爱是无法用语言来表达的，她时刻陪伴着我们每一个人，这种爱是一种无处不在而又“看不见的”。如果用一个词来赞美母爱，你认为哪个词最恰当？（无私、圣洁、伟大、真挚、深沉……）
2、其实，母爱真的很伟大！（出示课件：汶川地震表现母爱的故事）
3、又是一位伟大的母亲，她用自己的生命，为孩子创造了生的奇迹。跟这个孩子相比，我们是幸福的，我们真的是幸福的！因为他的妈妈已经去了天国，而我们的妈妈依然在我们的身边守护着我们。如果此时你的妈妈就在现场，你最想对她说什么？（学生根据自己的感悟，自由发言）
4、千言万语表达不完我们对妈妈的爱，此时，让我们把所有的语言汇成一句话，发自内心的说：妈妈，我爱你！现在我们爱妈妈，我们要永远爱妈妈，让我们饱含深情地说：妈妈：我们永远爱你！
五、总结提升，梳理感受
篇三小学三年级语文《看不见的爱》教学反思
《看不见的爱》这是一篇内容感人的文章，通过讲述了一位母亲陪孩子打弹弓的故事，赞扬了一位给予残疾孩子无私母爱的母亲，以及作者对母亲的赞美之情。因为本单元的重点训练目标是简要复述课文，这既是本课的教学目标，也是本课的教学重、难点。四年级同学对复述课文有了一定的基础，但要简要复述课文难度很大，这不但要求学生在复述时注意删去描述性的语言，人物语言用转述，而且要具备一定的概括能力。为了分解难点，前几个环节让学生了解课文的主要内容，然后找出“我”情感变化的词语，把这些词语作为复述课文的“拐杖”，同时通过朗读知道“我”情感变化的原因和孩子出色的表现都与母亲的言行有关。再要求学生以“我”的情绪变化为线索复述课文的基础上，举一反三要求学生再以母亲、盲童的视角来复述课文，是对复述课文的一次大胆尝试，有效的开放。教学的重点始终贯穿于整堂课，所以在最后一个环节简要复述课文，学生能比较顺利地将文本语言内化为自身语言，提高语言表达能力，收到了比较好的效果。经常用弹弓打小鸟与他沟通引导他改变这一行为的方法如下：
1、保持冷静和有耐心。不论孩子怎么淘气，我们都需要保持冷静，以平稳的心态面对。如果我们因为孩子的行为而失去耐心，那么情况可能会变得更糟糕。要知道，孩子是在模仿我们的行为，如果我们能展现出冷静和理智，孩子也会逐渐学习并模仿我们。
2、设立规则和界限。每个孩子都需要明确的规则和界限，这样他们才能明白什么是可以做的，什么是不可以做的。当孩子理解并接受了这些规则和界限之后，他们就更有可能变得听话。
3、提供积极的反馈和鼓励。当孩子做对了事情，我们要给予他们积极的反馈和奖赏，让他们知道他们的行为是被肯定的。相反，当孩子做错了事情，我们也要以建设性的方式给出批评，而不是进行无益的责备。
孩子不听话怎么办教你三招的技巧，并不意味着它们可以解决所有问题。每个孩子都是独特的，他们的性格、需求和反应都各不相同。因此，我们需要根据孩子的个性和情况，灵活运用这些策略。
家长对孩子教育的重要性：
1、家长的行为是孩子的榜样
孩子生下来时是一张白纸，幼儿时期好奇心、学习力和模仿力都是一生中最强的时期，所以家长的喜好和行为习惯，都会被孩子有意无意地模仿学习，甚至连家长说话的腔调孩子都会照搬，所谓谁家的孩子像谁家的大人，不仅仅是长相，言行也是这样。
2、帮助孩子养成良好的学习习惯
道德选择能力的培养是家庭教育的核心，父母平时的一言一行无不是德育的行为，每个孩子的行为举止，可以从父母身上找到影子。一些父母总是抱怨孩子不好管，不听话，拿行动引领，如在孝敬老人、乐于助人、文明礼让等方面作出表率，用实际行动教育孩子养成良好的道德素养。
对于题目中所出现的突发情况，我会从以下几个方面着手解决。
首先，我会立刻赶赴现场，把小孩和宠物分开。如果小孩受伤，我会立刻将其送往医院，并及时通知小孩的家长。对于受伤的宠物，我会将其带离至就近的宠物医院，进行治疗处理。
其次，我会对现场状况进行调查和还原。通过与小孩单独谈话，请他说出事件真相。同时，我会通过回看现场监控录像发现蛛丝马迹。之后，我会对现场的其他目击者进行调查走访。必要的情况下，我会邀请公安部门负责人对现场进行勘查，形成最终的调查报告。
接着，我会根据情况的不同采取相对应的解决措施，做到公平公正。
如果调查表明小孩出于正当防卫而用弹弓攻击宠物，我会向宠物的主人出示调查报告，向他解释说明，根据《侵权责任法》的规定，宠物致人损伤的，饲主承担赔偿责任，小孩的行为属于正当防卫，不用承担法律责任。建议他主动向对方道歉并承担医药费赔偿，化干戈为玉帛。出于保护小区住户的考虑，我会根据社区管理规定，要求饲主约束宠物，必要的带上护具。
如果调查表明是小孩主动攻击宠物，导致宠物受伤，我会向监护人出示调查报告，向他们解释说明，根据《物权法》相关规定，宠物也是私有财产，小孩攻击宠物属于侵害他人财产，由其父母承担赔偿责任。建议他们主动向宠物主人道歉并进行赔偿。
最后，为了避免类似的问题再次发生，我会从以下几方面改进。第一，以座谈会的方式建议家长今后避免给孩子购买这类伤害性较大的玩具；第二，我会通过举办社区小朋友和宠物的互动活动，培养他们爱护小动物的习惯；第三，我会加强小区宠物管理制度，要求社区内的宠物饲主必须紧跟宠物，避免同类伤害事件或宠物伤人事件再次发生，维护社区安全。
点评：这道题目的主要矛盾无非两个，一个是现场矛盾，有人或宠物受伤，另一个是根本矛盾，就是人与宠物之间的冲突。按照先易后难，先急后缓的排列次序，我们自然是先解决现场矛盾，做好人员救治，然后处理好人与宠物之间的冲突问题。为了将第二个矛盾的解决内容说的更具体一点，我们选择了分类假设的方式处理，这些方法希望大家能灵活应用。
