做一个温暖的幼儿教师演讲稿【五篇】
导读： #演讲稿# 导语演讲是阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲同时也是一种对自身沟通能力的提升。以下是 考 网为大家准备的做一个温暖的幼儿教师演讲稿五篇，供您参考学习。 篇一做一个温暖的幼儿教师演讲稿 　尊敬的各位领导

#演讲稿# 导语演讲是阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲同时也是一种对自身沟通能力的提升。以下是 考 网为大家准备的做一个温暖的幼儿教师演讲稿五篇，供您参考学习。

篇一做一个温暖的幼儿教师演讲稿

　尊敬的各位领导，同学们，老师们：

　大家好！

　在幼儿园这片净土，宁静、美丽。我象一个无虑的弄潮儿在这纯真的爱河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的珍贵。

　我是个热爱生活的人，大自然中一片新绿，朵朵雏红尚且令我激动不已，更何况这群天真无邪的小宝贝！在我的心目中，孩子们的眼最真，情最美，心最善。

　xx届届幼儿交替着，我的春夏秋冬也在轮回。每天的工作是平凡的，甚至是琐碎的，但我从郑欣宜的微笑、严峻初的善言、沈镓骆的憨态、叶记的好奇心和童心筑起孩子心中最美的风景。每天听着孩子们一声声稚嫩的问候，对着一张张可爱的笑脸。抚摸着孩子们的小脑袋，心中涌起千般感触。从今天起，我再一次成为了孩子们的老师，我仅仅做个好老师吗？孩子们稚嫩的笑声感染了我，我很快就融入其中，和孩子们每一次活动每一次交流，我都尽量用心体会，依然为自己能从事这份太阳底下最光辉的职业而感到自豪。

　每当午睡时，我把目光投向熟睡中的孩子们。红扑扑的脸蛋，时而努起小嘴，时而呓呓梦语，带着几分天真，几分稚气。我亲昵地摸摸这个、又亲亲那个，周围一片静寂。偶尔听到孩子们均匀而清澈的鼾声。此时，望着进入甜美梦乡的孩子们，我总觉得自己跟孩子们已经产生了一种无法言语的情感，我越来越舍不得离开这些可爱的小家伙了。

　十五年来，我从老师姐姐变成了老师阿姨、老师妈妈，等我老了，我将会变成老师奶奶，到那时，我满头银丝，戴着老花镜，笑眯眯的给他们讲“小红帽”的故事，而孩子们就象小鸟一样围在我身边，听完了摇着我的手央求我再讲一个，那是副多么美丽而温馨的画面啊！我作为一名老师，我也许永远享受不到鲜花簇拥的非凡风光，但是有一种非凡是可以完全由我自己来创造来把握的，那就是把我的能量发挥到极致。所以，无论富贵也好，贫贱也好，掌声雷动也好，孤寂独处也好，我将永远保持旺盛的创造力和火一样的激情。

　听！孩子们一句句纯真的“老师好”，不正像缕缕春风，让你感到陶醉吗？

　看！在硕果累累的秋天，孩子们频频传来的捷报，不正象沁人心脾的果香，让你感到满足吗？

　我踌躇满志地陶醉在自己的幻想中，盼着这一天的到来。

篇二做一个温暖的幼儿教师演讲稿

　各位评委老师：

　大家下午好！

　我很高兴也很忐忑走上这个讲台，高兴的是能有这么好的机会和各位同事在一起畅所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成为一名最美的幼儿教师。

　在这短短的十几天里，我深深的感受到我们这个大家庭的温暖。对于刚走出校园生活，步入工作岗位的我来说，深深的感觉到有许多不足之处。因为有很多事情是我在学校里面从来没有经历过的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老师包括园长都给予我很大的支持与鼓励，尤其是孙靖老师更是给了我许多的帮助。无论是在教学上还是在生活上，她都像我的大姐姐一样，让我学到了许多在学校里不可能学到的知识。我也很感谢各位老师给我的帮助，让我觉得我也是这个大家庭里的一份子，帮助我很快的融入到这个大集体中。可能刚开始的时候还是有些不习惯，但是渐渐的我也已经慢慢的熟悉了现在的工作现在连下班的时候，脑子里满满的也全都是这份工作。

　其实我从小并没有当幼儿教师的梦想，相反的是我并不喜欢教师这个职业，觉得一辈子直到退休都做一名教师，太没有意思了。但是当我真正选择了这个职业，走入幼儿园看到一张张天真、可爱的笑脸冲着你叫“老师好”时，我感受到了前所未有的满足与喜悦，我顿时觉得其实最一名幼儿教师也挺好的。

　我所理解的做最美幼儿教师的最美并不是在形象上的美丽，而是一种奉献精神，是一种美的奉献。

　记得刚进入小班的第一天，面对孩子们天昏地暗的哭喊声：“我要妈妈”，我有些手忙脚乱。我只是有听别人说过小班的第一天场景是多么壮观，但是却从来没有经历过。我连忙一个个安慰他们，抱抱他们，也有很多老师来我们班帮忙哄着这些从来离开过父母的孩子们。我尽我的努力，希望能够帮助他们适应幼儿园的生活，感受到这个大家庭的温暖，喜欢上幼儿园。我希望通过我的爱和我对他们无私的奉献，在相处三年后，有一天孩子们能欢呼雀跃地奔向我，拽着我的手，拉着我的衣角，跟在我身后时我会感到无比的自豪与温馨。我就会觉得我就是最美的幼儿教师。

　我会每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，但是我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　我们班有几个小朋友很调皮。有一个小朋友，在平时的时候，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跑来跑去，有好几次他趁老师没有注意到他的时候，跑到外面操场上玩。我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，他又向远处跑去，我紧紧追着，生怕他一不小心摔倒了。我们班有一个小朋友喜欢打人，有一次他跑到后面就为了抢玩具，把别的小朋友脸给抓伤了，我急忙查看被抓的小朋友的脸，发现被我的心一下子揪了起来，赶紧让阿姨带他到医务室去消毒。幸亏伤的不严重，等放学的时候向他的家长汇报了一下，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到要尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，便会赢得孩子的爱戴，家长的理解。

　虽然工作时间不长，我感受就是想让孩子们喜欢你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

　每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的，那我们就要以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

　做最美的幼儿教师，应该要有爱心、细心、耐心、责任心，在今后的工作中我会不断完善自己，争做一名孩子喜欢家长尊敬的好老师。

　我的演讲完毕，谢谢大家！

篇三做一个温暖的幼儿教师演讲稿

　尊敬的各位领导、同事：

　大家好！

　有这样一个地方，它是一座美丽的花园，充满着阳光，每一花，每一草显得那样生机盎然；有这样一个地方，它是一座艺术的殿堂，充满着欢声笑语，有歌声有琴声显得那样五彩斑斓；有这样一个地方，它是一个成长的摇篮，充满着希望，有梦想有渴望显得那样美妙动人。而如今，我非常荣幸的成为了这里的一员，将在这里谱写我人生新的篇章。——她就是xxx幼儿园。在这里，每位老师都是那么的平易近人，和蔼可亲，她们对幼儿教育事业的执着和热爱，令人感动，也令人震惊。来到这里后，我听了很多老师跟我讲了她们和孩子之间有趣的、印象深刻的故事，看到她们讲述时幸福、投入的样子，我真的感动了，我要向她们学习，做一名优秀的幼儿教师。一辈子默默无闻、将自己的青春和智慧奉献给孩子的幼儿老师。

　记得刚进园时就听到老师们说起这样一个故事。

　（根据自身经历编织一个故事，道听途说也可以）

　听到这里我哽咽了，我知道像这样真实、平凡的故事每天都在发生；我知道像这样负责、朴实的老师千千万；同时我也更加清楚地知道了，孩子所带给我们的不仅仅是成长、是感动，还有那颗幼小心灵给予我们的触动和震撼，让我们无时无刻、无怨无悔的为他们付出爱和青春。陶行知老先生曾经说过：＂真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能心的深处。＂每每听到孩子们说黄老师你休息一下吧，黄老师你多吃点的时候时，我觉得自己再累，再辛苦也值得。

　教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上凝聚着孩子滚烫的目光。教师的职业是崇高的，教师的职业是无价的。而如今我已成为一名幼儿教师，我要用我的爱去呵护，去关爱，去帮助这些可爱的孩子，为他们编织一个美丽的、如童话般的成长路程，以此来美丽我的人生。

　小苗不一定能长成参天大树，花儿也不一定永远不会凋谢，但是生命的光彩是无限的。我要用我有限的生命，在幼儿教育事业，这个平凡的岗位上用一颗真心做出不平凡的事情，因为我骄傲我是一名幼儿教师！

篇四做一个温暖的幼儿教师演讲稿

　尊敬的各位领导、同事：

　大家好！

　“有着纯真灿烂的脸；有着清亮透彻的眼。想哭就忘形地哭，想笑就开怀地笑”，这就是可爱的孩子！面对这样的孩子，你觉得生活是美好的，阳光是灿烂的，心情是愉悦的——你不由得地喜欢孩子，尤其是一个幼儿教育工作者，更是如此。

　我就沉浸在这样的幸福之中。

　在学习中，我了解了系统的幼儿教育理论和教育方法，先后学习了《教育学》、《儿童心理学》、《音乐》、《美术》等课程；特别是在音乐方面具有特长，精通钢琴、手风琴等器乐，更擅长声乐唱歌，曾获得学校组织的小合唱二等奖、歌唱比赛一等奖。在实习中，我掌握了具体的教育过程与教育技能。会在孩子的笑意里找出内容，会在孩子的哭声中找到原因，会在孩子各种形体动作中找到答案。我相信，这一切都是我从事幼儿教育工作坚实基础和先决条件。

　一个孩子就是一个太阳。这不仅是热爱孩子的父母的“心语”，也是有心的社会学家对未来展望的结论。如何让孩子灿烂在家庭、社会未来的天空，成为照彻历史的真正太阳，这是每个教育工作者应尽的义务和责任。

　作为启蒙教师的我们责任重大。我们要通过幼儿园在他们幼小的心灵里播种真善美的种子，排除假丑恶的阴影，让他们的人生从一开始就迈开正步，走上大路。这是我们的良好愿望，也要成为我们自觉的行动。我愿为这一切而努力。如果实验幼儿园接纳我，使我荣幸地成为其中光荣的一员，我将毫无保留地让青春的汗水洒在幼儿教育的天地里，浇灌祖国未来的花朵常年盛开，茁壮成长！

　具体来说，我会做到以下几点：

　一、以爱心善待孩子。一个富有爱心的幼儿教师才是合格的。作为幼儿教师，应当用自己的爱心引导孩子，与他们建立良好的感情，形成同伴关系，让他们尽快适应幼儿园的生活，让他感觉到幼儿园就是他们的家。

　二、以耐心教育孩子。对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应付了事，一定要让孩子们学懂学会。要象当妈妈那样关爱孩子，使孩子快乐、幼儿园满意、家长放心。

　三、以责任心从事工作。要了解每个孩子是否都来上课了，不来的原来是什么？来了的孩子是否学会了所教的内容？密切关注孩子的方方面面。处处、时时、事事想着幼儿教育，想着幼儿，想着幼儿园。

　朋友们、同志们：孩子是未来的希望。是家庭的未来，是祖国的未来，一切为了幼儿教育事业而奋斗的人们，以及即将加入这个行列的我——让我们为了明天的灿烂而努力吧！

　谢谢大家。

篇五做一个温暖的幼儿教师演讲稿

　尊敬的各位领导、老师、亲爱的姐妹们：

　大家好！我是来自凤凰幼儿园——我叫xxx。

　自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师，常常把教师比做辛勤的园丁、忙碌的蜜蜂、燃烧的蜡烛。我小时候的梦想就是做一名老师，因为我觉得老师是非常神圣的职业，老师在我心目中是最伟大的。现在的我真的就站在了这里，被天真无邪的孩子们称之为“老师爱我我爱她，我爱老师象妈妈”的老师妈妈——一名光荣的幼儿教师。

　初为人师的那段时光记忆犹新，20xx年2月份，开始踏上工作岗位时，我信心十足。然而，想象毕竟与现实不一样，面对孩子们的顽皮捣蛋，面对他们的不听指挥，面对他们之间的打打闹闹，面对这一切，我开始茫然？我束手无策，无计可施。高尔基曾说过“爱孩子是母鸡都可以做到的事情，而教育孩子却不是谁都可以的。”我迷茫但是我会拿出强烈的责任心责任感，扛起我肩负的神圣使命。

　在实习期间，园长把我安排在中班，班上配备的都是幼儿园非常有经验的老师，这是一次很好的学习和锻炼的机会，我感到非常的开心，之前的迷茫已经化作了强烈的责任感，根据幼儿园工作的需要，我还负责了接送车的工作，在一学期的跟车过程中，我认真履行接送车教师的岗位职责，始终把安全放在第一位，很顺利完成了一学期的工作。

　生活上园长一直把我们当做她的孩子，给了我无比的自信，也给了我大力的支持与鼓励，让我对自己充满了信心，对工作充满了激情，她把爱无私的奉献给了我们，我感到非常温暖与幸福，于是，我也默默地在心底为自己定了一个目标：我要做个孩子喜欢的老师，做个家长信任的老师。

　每学期的新生家长会，我都会跟每一位家长说这么一句话：“请相信我们，孩子交到我们手中，我们将用“真诚”关注每位孩子，用“信任”相信每位孩子！这就是我们对您的。”看到家长们一个个殷切的眼神和对我们信任的表情，我也深深知道自己对家长话语的分量。只有经过自己的不懈努力，才能兑现自己的。同时，也深感到这句话说说容易，做起来何其的难。这么多年来，我一直坚信自己当初的选择是对的，因为我现在是快乐的，幸福的。在工作中，与孩子们共同生活的日子里，曾经发生了许许多多打动我心扉的故事，这些事使我真正体会到了作为幼儿教师的人生价值，感受到了幸福与快乐。

　看到家长满怀期待的来和我商量有关家教对策时，我是幸福的；看到孩子们一个个探着脑袋看我准备活动教具时的新奇眼神，我是幸福的；看到家长和孩子们全力以赴的参与亲子运动会的场景，我是幸福的；看到一双双献出爱心的大手和小手，我是幸福的；看到孩子用天真无邪的眼神看着我，大声的喊“老师我爱你”，我是幸福的，得到家长对我们工作的肯定，看到孩子们的点滴进步，我非常有成就感，你说我们能不幸福吗？

　现在，当有朋友问我：“你喜欢幼师这个职业吗？天天被孩子们那样吵你受得了吗？”我会自豪的回答：“我觉得很快乐”。每天清晨孩子们一声声的“老师早上好！”每到节日时家长们发来的一条条的祝福短信，教师节孩子们送来的一束束鲜花，就像一阵阵清风抚慰我疲惫的心灵，我觉得再苦再累也值得。我认为幼儿教师应该有另一种境界，应把教育工作当作是一种幸福的体验，孩子快乐成长的过程也正是我们幼儿教师体验生命价值的过程。只要家长和社会多一些体谅、多一些认可、多一些理解与支持，我们的工作一定会更加和谐、快乐和幸福。

　祖国的花朵我培育，明天的太阳我托起。我觉得幼儿教师这个职业是最神圣最美好的，这是我今生无怨无悔的选择。我骄傲，我自豪，因为我是一名快乐幸福的幼儿教师。

　最后，祝各位领导老师身体健康，工作顺利，谢谢！

当然是增加烦恼，如果每一个家长都像这样提前把孩子接走的话，这个课还上不上了？这会严重增加幼师的负担。对于幼师来说接送每一个孩子出校，让他们跟父母离开，这对于幼师来说是一项额外的工作。

增加幼师的工作负担

在上课的时候孩子们虽然闹腾，对幼师的工作带来一定压力，但是这都是可以容忍的。但是如果每一个家长都提前来把孩子接走，而且他们往往只是在最后一节课的时候以不同的时间段来接孩子，这只会增加老师的负担，让工作无法正常的开展。上着一半的课，孩子又要出去一个，多麻烦呢！

可能会被不法分子利用规则，从而带来更大麻烦

其次孩子被家长接走，如果这位家长不是孩子真正的监护人，或者不是监护人安排的人来接的，而是一个不明莫名其妙的人，那上哪去找孩子呢？万一家长又跑过来接孩子，发现孩子早就被接走了，那还该多着急啊！

所以这种提前接孩子的行为个人认为是不应该的。最起码也需要家长和幼师直接联系，并且提前确定之后再来接孩子。而不应该影响正常的课堂纪律，不能够耽误老师的上课时间。

可能会干扰其他的学生，让课程无法继续下去

毕竟一个班级里面最少都有二三十名学生，多的可能有四十多名。这些学生都是父母的孩子，都是需要照顾的，不能够厚此薄彼。

如果统一上课，每一个孩子的遵守纪律的话，那没有多大的问题。如果这一个家长来接了孩子，而其对于其他的孩子来说就会产生干扰。

他们也会期盼让自己的父母早点来接自己，从而让他们无心上课，根本听不见老师的话，只会自顾自的闹腾。甚至还会因为父母没有提前来接自己，而感觉委屈从而发脾气，带来更大的麻烦。

幼儿教师解决家长问题

幼儿教师解决家长问题，作为一个幼儿教师，我们在面对家长的各种问题不能选择逃避，应该要给出解决问题的方法和态度，下面我分享一篇幼儿教师解决家长问题的相关信息。

幼儿教师解决家长问题1

一、社会背景影响了幼儿园家长工作的开展

现在社会家庭结构都是1-2个孩子且父母都是望子成龙、望女成凤。家中老人溺爱孩子已经成为不共的事实、加之现在孩子兄弟姐妹少无小伙伴陪伴、造成了孩子自私懦弱、不会和别人交流沟通一起游戏。父母更是霸道不讲理、在父母心中幼儿园老师地位低下所以家长工作非常困难、在一个班级里、总有那么一两个家长特别会提出许多不合理的要求、例如；我的孩子不喜欢吃青菜、萝卜、老师能不能在用餐时帮孩子把他不喜欢的食物挑出来、我的孩子不喜欢吃幼儿园的水果、是不是你们的水果不新鲜。我的孩子特别怕冷、老师一定记得帮助他穿好衣服、在幼儿园是别脱了、我的孩子特别调皮可不可以不让他坐后面、我的孩子不喜欢谁谁谁可不可以不让他们坐在一起、老师今天我的孩子手上有个印子是不是在幼儿园让小朋友欺负了、老师一定查一查、注意看好我们的孩子。

解决策略；

1、利用自己的专业知识、给家长传递科学的正确的育儿知识。

2、定期开展家庭教育、教育孩子要从教育家长开始、让他们拥有正确的方式方法和育儿知识理念、从父母到老人到整个家庭成员的学习。

3、关注孩子成才的一点一点一滴、及时与家长分享孩子的进步、让家长看到老师对孩子的用心和孩子积极的变化、及时与家长分享孩子的进步、并认同老师的教育与付出。

4、邀请家长参与园里和班级的教学、策划等活动、让家长亲身体验老师的日常工作、增强日常工作的透明性、增加家长对幼儿园的认同和归属感。

5、开展家长助教活动、让家长变成老师充分体会老师的辛苦好付出、同时更好的了解幼儿园老师这份工作。

6、定期坚持举行家长开放日活动、开放人员不极限于家长要更多的让家庭中的每一位成员都能积极参与进来、这样才能真正的达到我们家长开放日的目的。

7、家庭教育活动的开展也是必不可少的、为了减轻教师压力我们可以采用线上课堂的形式进行、这样参与的人员和时间都会变得灵活自由、参与人员也不会极限、还可以分享教育专家的录音视频、国家政策的发展方针、当地政府的决策新闻、形式多样化、内容丰富化、参与人员积极化的良好发展方向。

二、孩子之间发生摩擦或孩子发生小意外怎么跟家长沟通？

安全工作是幼儿园的重要工作、但是孩子之间因摩擦产生的小伤害和小意外很难避免。例如：幼儿走路绊倒了椅子腿摔肿了头、幼儿A于幼儿B抢玩具划伤了脸。这些事情虽然都是常见的小事故、但是于家长沟通不好、会造成很多麻烦和很大的影响。那孩子发生伤害事件或发生小意外怎么与家长进行良好沟通呢？

解决策略：

1、以孩子的身体和心理健康为重要立场、孩子发生伤害时、第一时间处理孩子受伤部位（及时通知校医并协助处理）、安抚双方孩子的情绪。

2、清楚了解孩子发生伤害的原因、过程、以便清晰的向孩子家长交代事情。

3、及时通知家长、表达歉意、不推卸责任、并尽量站在家长的立场看待、分析、处理事情。

4、以孩子的健康为中心、不责备孩子、引导孩子从事件中吸取教训、得到成长。

5、利用专业知识、引导家长对孩子进行事后教育、孩子的每一次跌倒都是成长的印记。

6、及时让家长知道老师的处理方法、调整班级幼儿管理措施、避免这类事情再次发生。

幼儿教师解决家长问题2

一、以诚相待、不推卸责任。

家长既然把孩子交给了教师、那教师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切情况,只有与教师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活、以及身上或者脸上出现的一些小伤疤等情况时、教师一定要以诚相待、不厌其烦、不能有所隐瞒、更不能相互推卸责任。

记得刚开学时有一天我带孩子们出去滑滑梯、因为刚过了一个漫长的暑假、孩子们来的幼儿园还是蛮好奇、蛮开心的、有一个小女孩在滑滑梯时不小心把腿给蹭了、当时只是蹭破一点皮、再也看不出什么、放学时我也就没有告诉家长、可第二天这位小女孩的爷爷说孩子的腿都淤青了、问我是怎么回事、我赶快将昨天发生的一切都如实的告诉他、并说明了我昨天为什么没有告诉他的原因、而且责任都在我、本以为这位家长会不依不饶地和我纠缠、可我万万没想到的是他听完我的解释后将责任都归到孩子身上、说都是孩子太淘气了、还说了一些让我以后多费心的话。从此以后、老人家见了我就远远的打招呼、幼儿与我也亲近了许多、感觉我们之间不曾发生过隔阂。

二、以理相待、不强词夺理。

许多家长在为孩子选择幼儿园时都十分在意幼儿园教什么、有些人愿意把孩子送进学习拼音、算数和认字的幼儿园、认为提前学习小学知识对孩子将来上学有帮助、而孩子学龄前发展的基本规律却时常被忽视。教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“尊重幼儿的学习方式和学习特点。要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要、严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练、叫停学前教育“小学化”倾向、规定幼儿园严禁提前教授小学教育内容、不得布置书面家庭作业和进行任何形式的测验和考试。而小学起始年级各科教学必须从零起步、严禁压缩课程和加快课程进度。”而现在的社会竞争是如此地激烈、每个人都不想自己的孩子就输在起跑线上、我们的幼儿家长们也是一样。每天放学后的第一件事就是问孩子老师今天都教了什么、当他们得知的答案不是他们想要的结果时就开始抱怨、说什么的都有、来园后还要和老师理论、怎么不教孩子写字、不教算术等等、其实作为家长在孩子的教育问题上有这种焦虑是很正常的、这说明我们的工作还没有做好、面对这种教育分歧、我们就要有足够的耐心跟他谈、要将我们的教育理念以及相关政策解释给他们听。通过我们的努力、使家长理解并支持我们的工作。

三、以笑相待、不冷言以对。

首先、作为一名教师、只要是踏进幼儿园的那一刻起、就必须要注意自己的外在形象、衣着整洁、精神焕发会给家长留下美好的印象、这也是对家长的尊重。在外人看来、教师是一个高高在上的职业、我倒觉得除了教书育人以外、更是为孩子和家长服务的。其次教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法、在和家长交流时、一个友好的微笑和礼貌的点头、都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。同时、微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时、要克制自己的怨气、不要和家长争执、更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长、脸上要充满微笑、那么无论是在多么尴尬或困难的场合、都能轻易渡过、赢得家长的好感、体现自己的宽容大度、从而最终消除误解和矛盾。最后、教师还要学会一些简单的礼仪。比如说与家长交谈时、要用眼睛注视对方、并且要和他们平视、也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。当祖辈的家长与你交谈时、要有礼貌的称呼、可以随着孩子一起喊“爷爷”或“奶奶”、在迎接小朋友或是和小朋友告别时、主动回应孩子和家长、说“再见、、、、、、”等。

四、以心相待、帮助化解家长之间的矛盾。

现在大多数家庭只有一个孩子、家长最担心的就是孩子的安全问题。因为被欺负的孩子往往年龄较小、体格弱小、性格懦弱且不善于表达、家长对这些孩子在幼儿园的情况格外关注。孩子与小朋友发生争抢、打架时、家长会毫不犹豫地站出来替孩子“出头”、生怕孩子受一点委屈、有的会失去理智去指责、甚至吓唬对方孩子、或直接找对方父母讨个说法、以致对方父母不堪忍受而争吵、导致矛盾激化。

前不久我班两位幼儿为了抢座位发生矛盾、女孩的脸部鼻尖处被男孩抓了一条细细浅浅的红印子、接孩子时女孩妈妈见到后很生气、尽管老师和男孩爸爸及时主动向她道歉、她还是生气地说：“你家孩子怎么能抓别人的脸呢？”第二天、发现孩子伤口结了一块疤不好看、又找到那个男孩、拉着小男孩的手反复叮嘱说、以后不许再欺负女孩了、说完就走了、这话把极少与小朋友发生冲突的男孩吓坏了、针对女孩妈妈这种因为一点细小抓痕都会找来老师、小朋友理论的做法我认为家长有点小题大做了。作为教师、首先我们要从自己身上找原因、客观的分析问题的症结之所在、公正的评价孩子的表现、请求家长的理解与原谅。其次、要尊重家长、以心相待。家长要认识到三、四岁的孩子正是以自我为中心的时候、在同伴交往中发生碰撞、撕咬、扯破衣服等行为是经常发生并且非常正常的事、家长不必过分担心、也不要过度干涉和介入孩子的冲突。对于被欺负的孩子来说、家长的干涉和介入的次数多了、会让孩子对家长的介入产生依赖、从而失去独立解决人际冲突问题的机会。长此以往、孩子会因为过度依赖父母而不会独立思考、不能形成自己独立的判断能力、走上社会后往往不能客观面对困难和问题、也没有能力靠自身的力量去解决。家长要培养孩子养成良好的行为习惯、就需要正确地“保护孩子”、给孩子独立完成某件事的机会、哪怕这件事会给家庭经济带来一点损失。这样教会孩子正确地处理人际关系、从小学会化解矛盾、才能让孩子彻底地融入班级的大家庭中。

总之、教师与家长之间出现矛盾时、应该及时的沟通、而这种沟通主要靠教师做出努力。教师常常要换位思考、善于与不同类型的家长相处、遭到家长误解时教师要保持冷静、善于自控；遇到矛盾时、教师要主动反思、为畅通渠道做出努力。教师与家长沟通的艺术、关键在于教师与家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受到教师喜爱并关心自己的孩子时、工作尽心尽责时、自然的产生信任感、并由衷的尊重教师、心理上的距离自然消除、从而乐于与教师接近、愿意与家长沟通、家长与老师的关系会十分融洽。在与家长的沟通中教师的教育思想、育儿之方、知识技能等等均能不同程度的得到提高。做好家园沟通的工作、让老师和家长之间的矛盾化为零。

幼儿教师解决家长问题3

幼儿教师与家长合作的方法

1、发挥主动性、与家长建立起信任

一是在家长每天接送幼儿的过程中、教师要主动向家长介绍幼儿园的教学安排、幼儿在园的表现和为解决幼儿问题所采取的一些措施等、使家长了解幼儿的在园情况、理解教师的做法和意图、从而更加信任教师。

二是要主动了解家长的顾虑、教师要就家长担心的问题与家长交流看法、消除家长的顾虑、取得家长的信任。

三是主动承认自己的问题、在保教活动中、有的幼儿可能会出现一些小问题、如尿裤子、被推到、被抓伤等、教师要主动且及时地与家长沟通、并承认自己的不足、以体现出自己的责任感、从而获得家长的认可。

2、讲究沟通的方式方法、赢得家长的尊重

一是注意沟通场合。如果教师反映的是幼儿在园的一些问题、教师要避开其他家长和幼儿、单独跟家长沟通、避免让家长觉得丢面子、惹怒家长。反之、如果教师是要表扬幼儿、那么可以在公开场合进行。

二是把握先报喜、后报忧的原则。教师要先表明对幼儿的喜爱、肯定幼儿的进步、再诚恳、客观地指出幼儿的问题。

三是尽量采取请教、商量的语气跟家长沟通。教师在与家长共同解决幼儿问题时、要尊重家长、认真听取家长的建议、不能以指挥者的身份自居、而是要耐心征求家长的意见、让家长感觉到教师对他的信任与尊重、从而愿意积极配合教师的工作。