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导读：有。根据查询北京教育局官网得知，民办普通高中不得招收初中毕业升学考试成绩低于控分线的学生。积极发展以职业教育为重点的高中阶段特殊教育，满足区域内轻度和中度智障学生接受高中段教育的需求。LZ，我亲身经历过这个例子。。。我有一个小学同学，成绩不
有。根据查询北京教育局官网得知，民办普通高中不得招收初中毕业升学考试成绩低于控分线的学生。积极发展以职业教育为重点的高中阶段特殊教育，满足区域内轻度和中度智障学生接受高中段教育的需求。
LZ，我亲身经历过这个例子。。。
我有一个小学同学，成绩不好，在小学二年级时到儿童医院做了智商测定，具体多少不大清楚，毕竟是人家隐私，但可以肯定的是，他的智商比常人低，也就是有点弱智了。但他并没有转学，继续和我们一起学习，他自己很用功，老师也很负责。结果在小学毕业考试中，数学得了78分！我记得很清楚，当时他自己 ，家长还有老师都超高兴的。要知道，还有人不及格的，而且那些不及格的人智商也都正常。（我们班没有，因为我的老师水平很高的，但是其他班级有）
所以我说这些就是想说，智商比常人低在小学阶段是没关系的。只要自己努力，有个好老师，小学毕业没问题！你可以在你儿子念完小学后再考虑去学什么样的手艺。
特殊教育学校的招生对象为难以适应普通中小学校学习的残疾儿童少年。
其中，盲童学校面向全省招生，聋人学校面向全市招生，有关城区培智学校原则上招收本区范围内的适龄智障儿童少年入学。残疾儿童少年入小学年龄一般与普通小学适龄儿童入学年龄相同，在特殊情况下可以适当放宽，但不应超过10周岁。
对超过入学年龄的学生，可以采取插班或单独编班的形式缩短学习年限。盲校和聋校班容量原则上不超过12人;培智学校班容量原则上不超过8人。适龄残疾儿童少年入学接受特殊义务教育，需在规定的时间、地点，持户口薄或身份证，残疾证，到有关学校办理入学手续。特异体质学生提交书面说明。非小学、初中起始年级学生插班，需出具原学校的成绩及品行鉴定。需寄宿学习的适龄残疾儿童少年，入学时须向学校提供本人当年5月份以后在本市县级以上医院进行一般性体格检查(含肝功化验)的体检证明。
另外，普通中小学校要按照国家有关规定要求，招收能适应中小学普通班学习的适龄残疾儿童少年就读，并根据其学习、康复的特殊需要对其提供帮助。有条件的学校还可以设立专门辅导教室。进入普通中小学随班就读的残疾儿童少年，学校保证其完成九年义务教育。因此，据以上所知，并不是所有人都可以上特殊教育学校的，而是满足相关条件才可以上特殊教育学校。特殊教育也是我国对特殊儿童的一种关怀。根据暂行办法得知，我国现在每个地方特殊教育的准入条件是由地方政府自行规定，全国现在还没有统一规定。
不可以。
法律有保护未成年法律，有监护人的情况下，不允许送福利院。应该由监护人进行抚养。
监护人没有尽到抚养义务，要承担法律责任。可能涉嫌触犯遗弃罪。
根据遗弃罪规定：对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
扩展资料：
儿童福利院为无依无靠、无人抚养的孤儿和残疾儿童提供服务的社会福利事业单位。在中国，它由国家兴办，民政部门具体管理。对收养的儿童，福利院采取统一抚养、分类分班管理的方针。
对健全儿童实行养与教相结合，福利院有条件的自己开班上课，无条件的送附近学校走读。婴幼儿以保育为主，同时开展学龄前教育。对肢体残缺但智力发育健全者，实行养、治、教相结合。
一方面给予康复治疗，使其能自理生活；另一方面给予职业教育和技能培训，为他们将来走向社会创造条件。对痴呆儿童，侧重训练其自理生活和从事简单劳动的能力。
参考资料：
-福利院
送教上门情况记录表 学生姓名:兰宇 性别:男 残障类别:智障 送教学校:元坝初中 送教教师:李会斌 送教日期: 训练内容: 1、学习习惯培养 2、引导参加社区活动 3、写字练习 4、10 以内加减法练习训练措施: 1、教育目标重点在于改善其周围环境,培养健康心理和唤起自信,激发其学习兴趣。 首先应该进行行为矫 正,扫除学习障碍,养成良好的学习习惯。 为此,我制定了针对性教育训练的详细计划和步骤。
以上就是我的回答，希望我的回答对你有帮助。
由于网络信息发布时间都是2013年的，不知道有无变化，你最好先电话咨询一下，同一个系统的信息来源一个是比较广泛，另一个是比较放心。
南宁市培智学校: 0771-2237474 :0771-2237476 南宁市舍得学校 电话:0771-4800552 电话: 07714800552 地址:广西壮族自治区南宁市江南区体育路3-2号
广西南宁残疾儿童康复中心(南宁市培智学校)
南宁残疾儿童康复中心是联合国国际儿童基金会与国家民政部的合作项目，1992年6月份正式开业，“中心”占地面积23260平方米,,建筑面积7800多平方米,绿化面积5000平方米,现有病床250张。
“中心”是广西目前总体规模最大的为脑瘫、聋儿、弱智、孤独症儿童提供医疗、康复、教育、科研的康复训练基地，“中心”在职职工139人,具有大专以上文化的占80%以上，，是南宁市残联指定的残疾人评定机构。主要设备有:脑电图、肌电图、六导心电图机、半自动血生化分析仪、电动牵引床、可视音乐治疗仪、启音博士、启智博士、启聪博士、听觉统合系统、多频稳态系统等。
十多年来，“中心”共收治各类残疾儿童8000人次，脑瘫康复有效率达93%左右，聋儿语言康复率达到了47%，智障学生毕业进入主流社会，有的学生走上了工作岗位。2001年下半年我“中心”在广西区内率先成立了首家“孤独症儿童康复训练”机构，经过4年的发展，康复效果已达到国内领先水平，今年9月科技攻关项目《孤独症儿童康复训练方法的攻关》顺利通过了南宁市科技局的评审。目前，在“中心”接受医疗康复训练及特殊教育的儿童有200余名
“中心”在加强业务建设的同时，狠抓了单位的全面建设，先后获得了“全国残疾人康复工作先进集体”、南宁市“单位先进”、“花园式单位”、“文明单位”、市民政局“先进单位”、和“先进基层党支部”等荣誉称号。
“中心”在政府和社会各界的关怀下，已逐步走向了综合发展的道路。展望未来，“中心”将一如既往，始终不渝地为残疾儿童康复事业和实现残疾人“平等、参与、共享”的理想发挥应有的作用。
通讯地址:广西南宁市新阳北三路3--1号
邮政编码:530003
电 话:0771-2237473 2237481
传 真:0771-2237436
轻度至中度智力障碍的儿童可以上学。在幼儿园阶段，可以允许他们去普通幼儿园学习，但必须让老师多加注意和沟通。当他可以上小学时，可以将他送到特殊学校接受教育，这样的学校通常有专业的老师为孩子提供更多的专业帮助，这将在将来的孩子成长中有所帮助。智力低下与智力残疾不同，通常智力低下被分为轻度，中度和重度，在评估表上的分数，只要落后70分，就被认为是中度智力低下，这类儿童不能很好的学习、生活。
中度智力低下患者的智商在35至49之间，通常在3至5岁之间，患者早期各方面的发展都比普通儿童慢，尤其是在语音理解和使用能力方面。尽管他会学说话，但听不清说话，缺少词汇和概念，语言简单，常用词不好，缺乏抽象概念，无法识别周围环境，认识到事物倾向于浮出水面和破碎。一般成年后，可以在监督下从事简单的定型或机械工作，这个时候儿童时期学习的技能，对于儿童以后的生活能力培养非常关键。
中度智力低下如果是儿童时期疾病，孩子的日常生活、学习以及心理健康都会造成影响，造成中度智力低下的原因和染色体异常遗传因素或者是生活环境有关。目前判断中度智力低下孩子是否可以上学，是需要一个过程来了解儿童的成长情况，父母千万不要过于着急。
综述：对于特殊儿童来说全托并不是最好的。他们其实是可以进行教育的。如果可能的情况下，上海和广州在特殊教育这一块都相对发展的较好。
特殊教育学校 （special education school），由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。
特殊教育的目的和任务：
最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
－特殊教育学校
