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导读：16岁，让两名聋儿学会说话；17岁，在家培育70多名聋哑儿童；21岁，打算靠嫁人来维持教学；25岁，举债百万创办聋儿语言训练学校；26岁，当选山东省最年轻的全国人大代表；30岁，领衔提议制定《听证法》，推动铁路春运不涨价……1992年，16
16岁，让两名聋儿学会说话；17岁，在家培育70多名聋哑儿童；21岁，打算靠嫁人来维持教学；25岁，举债百万创办聋儿语言训练学校；26岁，当选山东省最年轻的全国人大代表；30岁，领衔提议制定《听证法》，推动铁路春运不涨价……
1992年，16岁的袁敬华高考落第，在家中复习准备来年复考。复习之余她天天眺望窗外，发现有两个小女孩老是从窗前经过，去不远处的一所小学校，可过一会儿又从小学校里哭着回来了……一天一次，天天如此。后来才知道，她们是聋哑儿童，但不愿意上聋哑学校，想和健康的孩子一起上学。可学校不肯收留她们，她们只好每天都到学校去，透过窗口看一看在里面上课的学生们，一旦被人发现赶出来，就只好哭着往回走……
应该让她们体验上学的滋味！袁敬华把她们拉进自己家里，开始试着教这两个孩子说话。应该说，那只是一时的冲动。但这两个孩子非常喜欢她，也非常想学说话，每天都来。
有一天，一个孩子发出了“呀”的声音，使袁敬华相信，她们有说话的冲动，如果有人好好教她们，就能学会说话。她开始对两个孩子大声说话，夸张地张大嘴巴，把孩子的手放到自己的喉结上，让她们感觉到自己说话时声带的颤动。
父母觉得她是中了邪，不好好学习准备明年的复考，尽教哑巴说话。可她不罢休，似乎真中了邪。她教得更起劲了，因为只有尽快让孩子说出话来，才能得到父母的理解！
一个发音要反复千次万次，最着急的时候，她跑到很少有人经过的村北头的沙土堆上大哭一场，哭完了哭痛快了回来接着教！
功夫不负有心人！两个孩子居然叫出“爷爷”“奶奶”了，父母乐了：这丫头还真有本事，硬是教得哑巴开口说了话！
一传十十传百，十里八村都有人把聋哑儿童往这里送，父母在女儿的软磨硬泡下被迫同意收留了这些孩子。
母亲把自家的厨房收拾成了教室，父亲找来一块三合板，她用毛笔蘸着红漆写上：“夏津县渡口驿乡三屯村聋哑学校。”
为了教好这些孩子，春节刚过，她顶着刺骨的寒风上路，到北京聋儿康复中心求学。从北京回来，她已经下定决心，这辈子献身聋儿教育事业，要让鲁南山区的聋哑孩子都学会说话，将来和健康孩子拥有平等的人生。
孩子越来越多，办学越来越困难，她有点坚持不下去了。为了激励自己，她在每天的日记末尾都写道：“挑战人生，永不回头！”
到1998年，送到家里的孩子已经有七十多个。有的孩子是早晨送来晚上接走，有的长年吃住在袁家。天长日久，家被拖累垮了，家庭学校也难以维持，就发生了贴征婚启事的那一幕。
把启事贴上墙的时候，袁敬华铁了心：为了这些天天成长越来越会“说”的孩子，牺牲了爱情也值，搭上了后半辈子也值！
这件事竟然真的成了转机。事情被县里领导知道了，很快批下来3000元钱，还送来一台收录机。
1998年，夏津县政府征了四亩多地，投资十几万元，为她和孩子们建立了该县第一所聋哑学校。也是这一年，2 2岁的她当选为德州市人大代表。
越来越多的孩子被送来，原有的校舍又变得拥挤不堪，2002年她的学校再次面临危机。她决定再次扩大规模，并把学校的新址选在了县城里。
在政府的大力支持下，她要了15亩地，计划修建一所占地300多平方米的综合教学楼。社会捐助的多是物品，家里也没有什么积蓄，她决定向银行贷款100万！又是跑政策，又是跑资金，身怀有孕的她每天往返40华里，其中还有15 华里坎坷不平的土路。
而贷款批下来的时候，她已经怀孕7个月，总计往返县城一百二十多次。腹中的胎儿一定感受到了母亲往返奔波的全过程。难怪他从小就会帮母亲躲债，从三岁开始碰到债主上门就会说“妈妈不在”。
通过多年的努力，她的学校现有一百五十多名学生、四十多位教师，在全国聋儿语训方面形成较大规模。作为一校之长，她依然坚持教课，很多家长都愿意直接和她联系，她必须掌握每个孩子的情况。
虽然背负百万债务，可每个孩子一年的学费仅为300元，还有二十多名贫困家庭的孩子是免费入学免费吃住。她说：“学费高了家长就不愿意送了，那就失去了办学的意义。”由于学费低，学校一年的收入仅够维持日常开销和支付教师工资，还款只能靠她四处跑经费。她的学校挂着两块牌子：“夏津县精华聋儿语训希望学校”和“夏津县特殊教育学校”。这是要钱时碰壁碰出来的点子，这样两边多少都能争取些资金。
是。根据查询我国教育局官网得知，截止2023年4月11日为止，我国对聋哑人就读本科大学有见面学费病史具体情况免除其他费用的政策，聋哑人读大学本科是免学费。聋哑是听觉器官发育缺陷，失去听力，不能学习讲话，成为既听不见，又不会说话的疾患。
一 孩子上特教幼儿园还是普通幼儿园
孩子是一个抄什么样情况啊，可袭以在这里给大家说一下孩子的情况，这样的话，大家才可以去帮助你啊，是孩子与其他孩子不同的是什么啊，可以都说说，大家知道是什么样的情况后，在给你答案啊!不过我想着应该让孩子去特殊幼儿园看看,这样的话,孩子的身心不会造成压力
二 学前特殊儿童有哪几种类型
学前特殊儿童的类型：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾等8类。
我国特殊儿童主要在特殊学校接受教育，比如，听障儿童上聋哑学校、盲人儿童上盲人学校。这种方式有利有弊。特殊学校师资、设施集中，但不利于特殊儿童融入社会。特殊学校是残障儿童比较集中的地方，使得每个儿童都难以在完成学业后快速适应外界环境。
各个国家规定的具体种类数量和名称不尽相同，例如美国的法令规定残疾儿童有11类，日本的法令规定有8类。可以在发现残疾后即进行教育和训练，使其达到最佳的康复水平、减少残疾的不良后果，从而得到全面发展，能够适应社会，成为社会平等的成员。
(2)上海特殊教育幼儿园扩展阅读：
特殊教育对象种类繁多，个体差异大，这不仪体现为不同类型的特殊儿童之间，就是I刮一类型的特殊儿童，其异质性也很大。
因此，个案研究在特殊教育领域有其特殊的意义。近年来，国内特殊教育对象的范围小断扩’大，已经从弱智、听力障碍、视力障碍儿童扩展到重度残疾和多重残疾儿童。这些特殊儿童具有更多、更明显的特殊性，研究这类儿童的心理发展和教育方法，个案研究更加适合。
特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。
它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。
特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。
三 特殊教育幼儿园的学费是多少钱
直接拨打电话114，查询一下幼儿园的电话，然后再打电话直接给幼儿园单独咨询。
四 上海浦东有哪些特教幼儿园
幼儿园都是归属地区县一级的教育局幼教科管辖的，特殊教育学校一般由市地级专教属育局审批，对于您说的情况，建议联系一下浦东当地的教育局，他们不仅有区内全部合法办学的幼儿园、幼教机构的名单，也对其提供的教育服务的情况，包括是否带有特殊教育，都是知道的。
五 特殊教育幼儿园的学费是多少钱
情况不同，学费也就不同，据我所了解到的大概在八百多到两千多左右吧。但特殊教育学校一般是 办的，不收取学费。
六 农安县水源路雪公主附近有一家特殊教育幼儿园吗
貌似在那附近
七 幼儿园特教老师和普通幼儿老师的区别
幼儿园教师，我不说你也能理解是怎么回事，对吧！我只给你说说教师助教：其实教师助教就是协助教师处理文书工作，减轻教师的工作负担，让教师能够全心全意地教课。（我们学校也有这样的教师助教，但只给岁数大点的老师配置）
八 幼儿园特色教育有哪些
一、广泛性；二、整合性；三、启蒙性；四、趣味性，自主游戏活动自身的愉悦性特点，以及各类教育活动中游戏成分的插人和渗透，使幼儿园教育活动生动活泼，从而具有趣味性的特点。
九 幼儿园特色教室哪的好一些，推荐下
科瑞兔非遗创客空间就特别值得推荐，这个有编织绣工坊，活字印刷工坊，造纸工坊，衣工坊，类型还挺多的，这样儿童的体验也就更丰富多彩了。
十 幼儿园特色教育怎么样
师资能否满足特色教育的需要：强有力的师资力量是特色教育开展的前提与保证。如果没有相应的师资力量，就开辟特色教育，也一定会无果而终。因此，必须实行园本培训，不断提高教师队伍整体素质，以满足新时期新教育的需要。从有利于幼儿发展的角度出发：一个幼儿园特色的确立是为了应付一时的检查，还是追求长远的效果？是定位在幼儿的单一特长发展，还是注重内在素质的综合发展？是迎合家长的兴趣，还是从幼儿的实际需要出发？是从有利于教师操作的角度出发，还是从有利于幼儿发展的角度出发？这都值得我们讨论与反思。我想，选择后者才是遵从了“以幼儿发展为本”的教育理念，才是从有利于幼儿发展的角度来思考问题。如我市浣纱幼儿园的传统文化特色教育就是让幼儿在接受现代文明的同时，传承优秀的传统文化，是有利于幼儿发展的。园本性：幼儿园在选择特色发展方向时要立足本园各方面的实际情况和周围环境的支持度，包括老师的现有素质、能力，幼儿的实际发展需求，以及家长、社会环境的基础，有一个前期的可行性调研，只有符合园本的才是幼儿园所需要的。幼儿园的特色发展需要全体教职工的参与和合作，因此要取得教职工的全力支持是特色发展的基石。融入课程：特色教育作为一个幼儿园的园本特色，在渗透于环境创设的同时，还应该融入系统的教育课程和幼儿一日活动当中，而不能只停留在口头上，使特色教育更好地为幼儿素质教育服务。在特色教育过程中，幼儿园应该逐渐形成自己的园本教材，形成自己的课程体系，并在教育中不断修订、不断创新、不断完善，最终形成自己的园本课程。汇编和修订园本教材的过程也是全体教师创造性才能发挥的过程，如我园的园本课程中《棋品与人品》、《弈秋的故事》、《落子无悔》等课就充分体现了教师的聪明才智和创造性才能。特色园本课程还能与幼儿园综合课程相辅相成，内容渗透幼教五大领域，是对现行幼儿园教学内容的一种很好的补充、完善。科研引领：特色教育要发展，必须走科研引领之路。如果自己盲目进行，上马“特色”时无计划、无指导，实施时无记录、无总结反思，就是特色园可持续发展的一大障碍。走科研兴园之路，让自己的特色在科研指导下健康发展是特色园需具备的一个条件。此外，优势的保持也需要不断突破和转换，这决定了幼儿园的特色发展并非永恒不变，而要有螺旋上升的动力与活力，这便需要科研作为坚实后盾。而特色教育也为园本教研找到了一个切入口。探究特色教育与幼儿个体发展的内在联系，挖掘其丰富的文化内涵和教育功能，是特色幼儿园教科研工作的重点之一。如我园的省级课题《围棋活动开发幼儿社会智力的行动研究》、市级课题《围棋活动促进幼儿社会认知能力发展的研究》、《围棋活动发展幼儿社会情绪的研究》、《围棋活动提高幼儿社会技能的研究》等研究都在特色教育中起到了很好的指导作用。《幼儿园教育指导纲要》指出：“各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿园的特色教育也应遵从这一新的教育理念，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。只有有利于幼儿的，才是我们所需要的，特色教育也是如此。
尊敬的领导，老师们： 你们好，当别的同学都可以享受和父母一起欢乐畅聊的时候，我却不能，因为父母是聋哑人的缘故，我们无法用语言沟通，只能凭肢体动作去猜父母的想法；当别的小伙伴都在随意花着亲戚朋友给的零花钱的时候，我却不能，因为为了照顾妹妹，我把自己的零花钱一缩再减；当别的同龄人都在快乐玩耍的时候，我却不能，我努力学习，勤奋上进，总是想着早些完成作业，腾出时间帮父母做一些力所能及的家务活。但我毕竟是个孩子，我的能力有限，如果告诉大家我的情况可以改善家里的经济困难，我愿意告诉别人我的困难和伤痛，也不管别人会用怎样的眼光看我，因为我自尊但不自卑，自信但不自傲，如果能得到国家或者学校的救助，我保证会合理的使用这些好心的钱，同时也会更加努力的学习，希望学校领导和老师们多帮帮我，给我一个机会，谢谢您们！
不可以。
妈妈是聋哑人爸爸是正常人不满足无人抚养认定的条件，认定条件：
认定条件一：父母双方均符合重残、重病、服刑在押、被执行其他限制人身自由的措施、失联情形之一的儿童。
认定条件二：父母一方死亡或失踪，另一方符合重残、重病、服刑在押、被执行其他限制人身自由的措施、失联情形之一的儿童。
不符合“无法定赡养或抚养人的居民”申请条件，可以向孩子父亲索要抚养费等其他治疗费。
