读《我的几何人生》丘成桐自传有感

2023-12-06 22:22:12 孩子 0 58

读《我的几何人生》丘成桐自传有感,第1张

读《我的几何人生》丘成桐自传有感
导读：终于把一本一直想看的书读完了，不知如何描述读后心情，复杂、温暖、感动、启发，不一而足，希望通过书写的方式进行整理，把它的内涵总结出来，用它的气质滋养自己，作为成长的动力。《我的几何人生》这本书是在我生活的城市里最大最典雅的书店里发现的，它

终于把一本一直想看的书读完了，不知如何描述读后心情，复杂、温暖、感动、启发，不一而足，希望通过书写的方式进行整理，把它的内涵总结出来，用它的气质滋养自己，作为成长的动力。

《我的几何人生》这本书是在我生活的城市里最大最典雅的书店里发现的，它是一本黑色厚重的书，封面是数学家丘成桐的大头照，整本书的设计显得端庄、可值得信赖，作者天才的睿智也能从中窥测一二。封面的两句话最吸引我的注意，是说“从贫穷的孩子到数学皇帝”、“在哈弗，丘成桐一个人就是一个数学系”。当然了从侧面也可以了解到一本书的封面设计、导语是非常关键的，它瞬间给读者留下直接的印象、也可以给读者概括出关键的内容，让读者自由选择是否够买。

我作为物理教育的老师，物理与数学可以说是不分家的，是互相促进的，所以我对于数学也是感兴趣的。特别对于科学家的传记、还是我国现代著名的科学家传记，有很大的兴趣。我希望从中可以了解数学的美、发展的前沿，更重要的是我需要了解一个人是如何培养理科的兴趣、如何创造伟大的事业的——这对我自己孩子的教育、中学生的教育是大有帮助的。

那么读完整本书，最大的感受是什么呢？

一是作者不但有理科数学的才华，也有文学的深厚积淀。他从小在父亲的教育下学习传统文化，如诸子百家、诗词歌赋，这些优秀的文化深深滋养着作者的心灵，使他永远对祖国充满着割舍不掉的情怀。中国传统文化里宏观的人生哲学也同样作用在作者的事业上，使他灵活且充满毅力。

在书最后的章节里，作者用楚体、用文言文的形式把几千年的历史抒发出来，从中可以了解各个朝代帝王将相发生的重要事件，除了感叹佩服，我唯有学习、认真学习了。

顺便也说说他的父亲吧，他是通晓文、史、哲的教授，一个有志向、有骨气、学识渊博的文人、老师。他重视传统文化的教育，注重孩子兴趣、人生方向的把握，所以即便在艰苦的年代，他的孩子们都上很好的学校，一直学习传统文化。正如本书作者所言，父亲是影响他最大的人。只可惜，在那个年代，生活太苦了，父亲很早就去世了，可是对作者的影响是一辈子的。

二是要发现孩子的职业兴趣，给予鼓励与支持。我一直认为，父母在哪一科感兴趣、有才华，孩子也大致会对那一些科目感兴趣、表现出天赋，现在发现不一定的。作者对数学的天赋才华真的不是他父母的影响，他的父亲是一个文科教授，没有看出他父亲的任何指点。作者的数学天分是自发的，但是在学校里受到很好的开发，那里有很好的数学老师。作为父亲，他表现出骄傲自豪，也给予儿子很大的支持。

三是再一次认识到即使在学术领域里，竞争也无处不在。作者用很大的篇幅讲述了在研究的几十年里，面对着各种学术的与人事的挑战。他认识到学术不是象牙塔，那些很多高学历的人物仅仅把数学当做一个工作，为了事业成功、获得更高待遇而常常陷入非良性竞争。

四是作者感叹数学在中国的教育情况。也就是学生不是真的领略数学的美，更少探究数学的精神，而是把数学作为一个工作而已，这常常体现在中国的留学生中。他认为，发现数学的美，研究数学本身，才能忍受或者享受数学的研究过程，并最终获得数学的成就，我想这是他亲身的体验与感悟。

是为读后感，总结书本内涵，启发自我，并与读者分享。

1 形容花的好词佳句

好词芙蓉并蒂孤芳自赏孤标傲世姹紫嫣红绿肥红瘦桂馥兰香暗香疏影含苞欲放国色天香火树银花金枝玉叶空谷幽兰乱琼碎玉兰艾同焚万紫千红水木清华天香国色琪花瑶草美人香草奇葩异卉一朵朵一瓣瓣一串串一丝丝一团团一片片一簇簇一连串好句绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹---->黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝底---->菏叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开----王昌龄接天连叶无穷碧，映日荷花别样红----杨万里月季红艳艳的花儿在枝头首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。

2 描写清华大学的句子

清华大学百年赋王步高上苑清华，坐京师西北，倚燕山而望玉泉塔影，邻颐和而近圆明故垣。

康熙造熙春以贻皇子，咸丰更清华而为新藩。今之清华也，方六千余亩，黉宇崔巍，中西合璧；亭台隽秀，今古相间。

工字厅临漪榭，续前清民国之古风雅韵；主体楼科技园，展信息时代之华彩新颜。秀木森森，栖黄莺丹凤；芳草萋萋，缀锦簇花团。

湖光秀丽，寻荷塘月色之踪迹；园景旖旎，摘亚洲校园之桂冠。二校门玉立亭亭，兴毁之间识沧桑巨变；万泉河流水潺潺，涨落之际涵世纪风烟。

宣统辛亥，迁“庚子赔款”游美肄业馆于斯，乃建校之始也。十七年间，校名迭更，曰学堂，曰学校，曰大学，所不变者，“清华”之名也。

国学院名著中外，四导师博通古今。沉潜坚毅，信古疑古释古；洞幽秉持，道深学深法深。

涵泳千载，诗词证史开新路；训证万有，金石钩玄传希音。七十学子，立雪程门求真谛；半百才俊，勤学梦笔得金针。

梅贻琦长校，博采众议，“教授治校”开新政；注重通识，文理经纬育棣昆。严门槛，足后劲，闻风景从，天下英才近悦而远造；敬教授，重学术，见贤思齐，鸿儒名宿接踵而连桡。

抗日军兴，初迁长沙，临时大学，合南开北大共建；兵燹近迫，再徙昆明，西南联大，与菁英赤子同袍。灾难铸就辉煌，三校师生刚毅坚卓，心系国难，励精图治，共挽天河。

铁皮房里，夺秒争分，轰炸间隙攻书授课；茅草棚中，焚膏继晷，风雨晨昏切磋琢磨。忍饥学子，未尝释卷；清寒教授，不辍弦歌。

战时高校之表率，杰才簇拥而嵯峨。外著民主堡垒之称号，内树学术自由之楷模。

寒来暑往，星霜八易，山河光复，重返熙春。建国之初，院系调整；四院皆出，工科仅存。

蒋南翔掌序，拨乱探津：因材施教，又红又专；顶风开拓，斩棘披荆。厚基础，重实践，欲其今朝出类拔萃；双肩挑，高素质，求彼异日领袖群伦。

“反右”“文革”，深创巨痛；国运遭劫，桂折椒焚。开放改革，老木逢春；文理管院复建，工艺美院入并，综合性研究型开放式，世界名校雄姿初呈。

教学科研双飞比翼，清华面貌月异日新。古之大学者，以弘道济世为本，明德至善为宗。

清末以降，西风东渐，全盘西化，如潮汹汹；清华始于留美预科，而立足华夏，力主中西兼容，古今贯通。器识为先，文艺其从。

取“自强不息，厚德载物”为校训；寡言务实，“行胜于言”作校风。君子自励，犹天道运行不息，无一暴十寒之弊；学者育人，如江河奔腾不止，有前波后浪之涌。

君子接物，如大地之博，无所不载；躬自厚而薄责于人，气度雍容。荟天下之英才，为师为友；集八方之俊彦，共辱共荣。

而潜心治学，朴实无华，不尚标榜，言必有中；亦躬行实证之结合，重团队，善协同。严谨为学，诚信为人，为学与为人并重。

胸怀大志兼切实苦干，才华出众亦笃实谦恭。长于用脑且善于动手，脱心志于俗谛桎梏之中；养健全之人格，直道而行，外圆内充。

诚如斯也，则崇德修学，勉为君子，异日出膺大任，可挽狂澜于既倒，堪作中流之砥峰。所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。

维我清华，潮流引领；才子巨匠，灿若河星。曹禺吴晗洪深若诚，中华艺苑之魁首。

王国维冯友兰诚为当代大儒，金岳霖张岱年可称哲学泰斗。闻一多梁实秋俞平伯，民国文海之巨舟。

吴雨僧钱钟书学贯中西，陈寅恪季羡林人中骅骝。数物理叶企孙吴有训赵忠尧成就卓越，钱三强王淦昌赵九章邓稼先亦彪炳千秋。

论数学熊庆来杨武之筚路蓝缕，华罗庚陈省身林家翘丘成桐更誉满全球。王大珩堪称光学之父，侯德榜摘取化工冕旒。

张奚若先生拟定国号，梁思成张仃国徽最优。杨振宁李政道为诺奖得主，姚期智拔图灵奖头筹。

光耀教席，硕德名师；不拘一格，清芬挺秀。回眸百载，清华已名著中外，造就俊才万千，推动中华崛起，功莫大焉。

清华校友，两院院士，几近五百；弹星功臣，亦过其半；最高科技奖，已彰四贤；治国政要，多出斯园。喜吾清华，诚为院士之摇篮，大师之渊薮。

百年已矣，万世期焉，展望宇内，天外有天。报国兴华，当著先鞭。

行成于思，知行合一，独立之精神，自由之思想，为吾校生命之源泉。后之来者当自我激励，批判创新；追求境界，攀峰闯关；耻落群雄后，敢为天下先；培育众多道德楷模、思想巨人、科学领军、文化大师、治国栋梁、创业中坚。

伟哉，清华！壮哉，清华！瞻念未来，鹏程万里，当再接再厉，成世界文化高地之愿景可期而见矣。吁嘻！慨当以慷，宁不额首顶礼而歌曰：水木清华，地集灵氛。

百年风雨，强国志伸。民主科学，求实求真。

自强不息，人文日新。厚德载物，取义怀仁。

坚毅秉持，正意诚心。追求卓越，耻不如人。

国学津逮，织锦传薪。理工探骊，傲视寰尘。

培育栋梁，辉耀乾坤。英才济济，麟凤振振。

世界一流，期许殷殷。

3 《清华不是个读书的好地方》读书笔记（1好词不少于5个2好句不少于

咋读此文，不禁惑由心生！清华不是读书的好地方？北大清华那可是中国每年1000多万“赶考书生”心中的天堂，怎么可能不是读书的好地方？！“清华原是‘园’的空气多于‘大学’的空气啊。”

我便隐约知道这件事不是表象的那么简单，可能和清华园有关。果不其然，当我耐着性子不整篇文章读完后，一切了然于胸，便有了一种释怀的感觉。

本文题目为“清华不是读书的好地方”，结尾又说“这个题目根本就是一句废话”，看似矛盾，但其实并不矛盾。作者采用欲扬先抑的手法，借“清华不是读书的好地方”这一理由的陈述，将清华园春天的美景一一铺叙出来，然后在结尾处点明因清华园“山水明秀”，人物也一样“明秀”“清华”，充分肯定了清华人杰地灵的特点。

不可不谓高明！浅浅的品味，细细的斟酌，我突然发现清华真的不是一个读书的好地方！理由有三：①清华园春天的优美的植物、动物撩拨得人无心读书。②清华园春天的土山、路及眺望的远景对人诱惑。

③清华园春天的水对人的吸引力。清华的一切都是如此清灵，让你我浑然忘记了有读书这回事。

而且更奇妙得是，事后你不会感到一丝丝的愧疚，那种属于颓废者独有的味道！不可不谓神奇！本文作为一篇描写”地灵人杰“母校的全景图，颇具古代游记的意蕴。全文贯串运用了第二人称的表达方式，仿佛与读者二人同游清华园时，相互交流感情与认识，给人以身临其境，亲切真实之感。

文章写到“西园捉蛙，荷塘摘莲蓬，西园塑雪狮或是大礼堂晒太阳”等一类事情，是为了说明清华园不论是夏天、秋天还是冬天，景色都一样给人以巨大的吸引力。不可不谓妙哉。

4 关于学校的好词好句

果有人问哪个学校最出色？我肯定毫不犹豫地说：“是我们xx学校！”对啊，一个让学生心怀赞美的学校，能不说是最出色的学校吗？今天我要尽情地赞美她。

我赞美学校是学习的天堂。每天都能听到琅琅书声，清脆、悦耳；做作业时齐刷刷的“沙沙”写字声让人陶醉；音乐教室时时传来阵阵优美的歌声，让艺术与我们结下不解之缘；一件件精美而富有创意的小制作出自我们一双双灵巧的手，教会我们用自己的双手来创造美好的生活；在操场上尽情展现我们英姿飒爽身躯，精神抖擞的面容，以强健的身体迎接每一天的挑战。

我赞美学校温暖的怀抱。学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥我入怀。她爱我们每一个人；当我们有一点进步的时候，她都看在眼里，母亲会用轻柔的手抚摸着我们，让我们感受心灵的激动与喜悦；当我们犯错、落后的时候，母亲会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们迷惘的心灵。

我赞美学校的无私奉献。你知道学校给予了我们什么吗？是知识，是力量！我们从一个懵懂的孩子成长为今天一名出色的学生，而每一点进步无不浸透着学校的心血。“书山有路巧为径，学海无崖乐做舟。”学校让我们找到了学习的窍门，更让我们在学习中找到快乐。我们是一条要远航的小船，学校给了我们一张帆，靠着帆我们可以走得更远，会看到更广阔的天地。

我热爱学校，因为学校里的一草一木，一人一物都值得留恋和牵挂！当有一天我们要不得不离开这里时，我想我会落泪，但我更会擦干眼泪，扬起求学小舟上的帆，继续远航。

5 关于知识的好词好句

好词摘抄：负荆请罪塞翁失马亡羊补牢狐假虎威拔苗助长守株待兔掩耳盗铃刻舟求剑老马识途卧薪尝胆破釜沉舟鸡鸣狗盗毛遂自荐坐井观天杯弓蛇影百步穿杨亡羊补牢坐井观天买椟还珠东施效颦邯郸学步。

好句摘抄： 1、按照我们俩的分工，我擦黑板的左边，张云鹏擦黑板的右边。我回到我的座位上搬来了我的椅子。

我踩着椅子从上边开始擦，然后又下来椅子擦下边。从上到下擦了一遍，黑板上的字一个都没了，但是，好像落了一层白茫茫的灰尘，很难看。

2、我晃着滑板，一不留神，重心没把握住，一下子坐地上了。“哎哟，我的屁屁哟，摔成18瓣儿喽！”我不停地呻吟着。

妈妈急匆匆地跑了过来，看我也没伤着什么。心疼地说：“再练滑板可要注意了哟！” 3、我非常高兴，也有点得意忘形了起来，看到别人在展示完美的车技，我也有样学样地把屁股脱离了鞍座，撅到半空骑，这样骑车和做车一样，有种飞翔的感觉，当然，这种感觉也得到了回报——十秒钟之后，我趴在了地上，真是欲哭无泪，都是不知天高地厚惹得祸呀。

6 好词好句好段摘抄

●心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。

心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。

心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。

心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。

（《心有明灯》） ●蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。（《蜡烛有心》） ●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

（《成熟》） ●绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。

绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。（《找寻自己的绿》）毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。

墨绿给人以淡泊宁静；浅绿给人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。

（《绿的乐章》） ●带着一颗快乐的心，你会处处感到快乐；带着一颗宽厚的心，你会处处感到温暖。人生难免遇到伤害，只要勇敢、坚强地面对，它就会成为难得的财富。

心不设防，天宽地长。（《心不设防》） ●一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍珠般清脆。

恍惚中，有人拔剑而长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿…… 李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，演绎了一幅魂丽多彩的人生画卷。（《生命是一种责任》） ●热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。

热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。

忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！《热爱生活》 ●没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸；登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。

古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。 ●牵引一股波涛行走的，可能是它身边的一段岸；牵引千条江万条河，后浪推着前浪向着同一个既定方向前行的，则只能是那众望所归的大海。

召唤一只鹰飞翔的，可能是它寻觅着的一个瞬间目标，而召唤所有雄鹰、鲲鹏日复一日，年复一年飞越征途的，则只能是那博大、高远的蓝天。驱走一片黑暗的，或许是一束烛光，而驱走整个世界黑暗的，则必定是那普照人间的太阳。

《旗帜》 ●美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中；美，可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魇里。生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上闪闪发亮，这就是生命的力量——生命的至美。

（《美的断想》） ●掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。

抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。

假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。

正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的若我是一面湖，那我将微笑的面对孩童向我倾扔的石子，他让我在平静中多了一道道涟漪，多了一份韵味；若我是一颗草，那我将微笑地面对狂风暴雨对我地袭击，因为他磨练了我地意志。那些对它的愁楚与恐惧，让它。

7 关于祖国的好词好句

赞美祖国的好词好句好段

词：翻天覆地

日新月异

刮目相看

风轻云淡

大好河山

山河壮丽

美不胜收

风光旖旎

河清海晏，歌舞升平，大好河山

山河壮丽

锦绣河山，江山如画，国泰

民安，国富民强，夜不闭户，道不拾遗，幅员辽阔

地大物博

壮丽河山

山清水秀

波澜壮阔

湖光山色

江山如画

山光水色

名山大川

千山万水

绿水青山

巴山蜀水

山明水秀

水秀山明

气壮山河

锦绣河山

气壮山河

波澜壮阔

江河行地

江山如故

江山如画

段：啊，祖国！我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤；我是在

八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，认识了您的

宽广、您的辽阔；我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。

面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热

血，抛却头颅，尸裹马革！直到

年前那个金秋十月，一面鲜艳的五

星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐

8 描写雪的10个好词,5个好句,1个好段

词语：花：芙蓉并蒂孤芳自赏孤标傲世姹紫嫣红绿肥红瘦桂馥兰香暗香疏影含苞欲放国色天香火树银花金枝玉叶空谷幽兰乱琼碎玉兰艾同焚万紫千红水木清华天香国色琪花瑶草美人香草奇葩异卉雪的：白雪纷飞、粉妆玉砌、洁白素装、玉琢银装、鹅毛大雪、狂风暴雪、大雪纷飞、大雪封门、大雪盈尺、瑞雪丰年、漫天雪花、纷纷扬扬、铺天盖地、白雪皑皑、玉树琼枝、银装世界、凌霜傲雪、风消雪停瑞雪兆丰年，阳春白雪，风花雪月

雪淡淡的，淡淡的，白色的点落了下来。像鹅毛一般，轻盈。轻轻的，轻轻的，随风飘动。淘气的孩子一样，在路上贪玩，与伙伴谈话。或许也带着自己的梦想，就这样，落了下来。雪是极佳的舞者。没有伴奏，没有欢呼。她穿着白色的舞裙，翩翩起舞，有时会拉着伙伴一起，跳着《小天鹅舞曲》，跳着《胡桃夹子》……不知是谁那么细心，为了衬托雪窈窕的身材，把舞台的背景选为蓝色，还在舞台上铺设了蓝色的地毯。有时会把彩灯设为激情似火的红色，有时还会把彩灯设为冰清玉洁的冷色。雪拥有很多的追星族，当雪开始跳舞时，千千万万的观众在翘首相看。雪跳完了舞，累了，便落到了屋顶上，树上，花草上，孩子的手心里。孩子的手心是有温度的。雪便化了，化成了一滴水。孩子笑着抹去，再去接另一片雪。落到地上的雪也是一景。若就这样放眼望去，世界全部变成了白色，天仿佛与房屋接成了一片，没有了层次，只是一面。像一幅水墨画，寥寥几笔，便画出了雪的千姿百态。简单，明了，丝毫不拖泥带水，却处处体现了雪的柔情和魅力。天地万物都在赶着雪的流行，都穿上了雪的衣服。雪也是上天给孩子的礼物。“堆罗汉”，“塑天使”，是这时孩子最热衷的游戏。雪如纱，那样的透明，那样的好似纯白的洁净，可是，纱却没有雪般的柔滑，没有雪在白色之下透出的粉色温柔。

蝶恋花--叶梦得薄雪消时春已半，踏遍苍苔，手挽花枝看。一缕游丝牵不断，多情更觉蜂儿乱。尽日平波回远岸，倒影浮光，却记冰初泮。酒力无多吹易散，馀寒向晚风惊幔。

小学生开笔礼送给孩子的礼物如下：

1、小学生开学，送他一个精美的钢笔，他都喜欢，送他个小书包，一个漂亮的小篮球鞋，送他一个好看的文具盒，一个漂亮的球星星，或者一个书包，或者一个大篮球或毛球什么的，都可以，要不买什么好的，因为小孩子都比较喜欢玩这些东西。

你可以买个大概3年级，好像很多东西，或者买一些大些的书籍，这个年龄段的孩子都会喜欢的。我家宝贝，上看过很多给我买的东西，很感兴，但是要看我的小学生哦。我就是买学生了一个6本，呵，希望你们的学习的学习成长。

2、手串吧，像学习用品，文具盒，钢笔，文具盒，笔等等，这些学习用品比较实用的东西都是可以的，比较好学习的礼物可以去左岸童话看看，很多；。

3、小学一年级，小学一般都会喜欢的，像是书包、文具盒等等，如果是小学生，可以选择文具、笔筒，这些东西会比较实用。

比较容易接受，而且还有包包，这些小学生都用得到，或者是一些零食，或是一些小零食之类的东西，这些都是家长可以考虑的，比较实用，而且价格也不会很贵，要不是这样用的。

开笔礼是家长对孩子步入小学阶段的一种祝福，看似无关紧要，但是对孩子的意义和影响还是蛮大的。开笔礼对孩子来说，也是一种鼓励和激励，这是父母寄予自己的厚望，对孩子的影响可以说是一生的。

对于孩子来说，步入小学是人生当中的一个重要转折点，意味着九年义务教育的开始，作为家长，这个时候千万不要给孩子过多的压力，主要是以鼓励和引导为主。

在开学前，可以先跟孩子探讨一年级需要注意的问题，同时也要给予孩子一定的支持，在鼓励中让孩子顺利进入一年级的学习生活。

同时，孩子进入小学就意味着家长的放手，家长首先要调整好自身的心理状态，不要再将孩子当成幼儿来对待了，在开学前夕可以带着孩子购买一些铅笔橡皮等文具，然后教孩子基本的常识，比如说见到老师和同学要问好，同时提前培养孩子的作息规律，让孩子提前适应。

1、确保孩子有一个健康的体质，这一年龄段的孩子正处在新生活的起点上，家长在孩子入学的身体准备方面要做到:

(1)要保证孩子充足的营养和休息,防止疾病，使他们身心健康；营养饮食包括面包、谷类食品、水果、蔬菜、肉、禽、鱼等以及相关的替代品（鸡蛋、豆制品），牛奶、奶酪、酸奶等，应避免过多的脂肪和糖。

(2)要求孩子积极锻炼身体，增强体质；可通过投掷、跑跳、攀登、随音乐跳舞等运动锻炼大肌肉；可通过蜡笔绘图，做拼图游戏，学用平头剪刀和拉链等，增强手的灵活性。

（3）鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学，上下课都有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张度，加快了生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康；

幼升小的难度、跨度丝毫不亚于小升初与初升高，某种程度上会更甚。著名数学家丘成桐曾说：“小学生学会‘1+1=2’的意义远大于大学生学会微积分。”

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。所以，幼小衔接的重要性不可忽视。

从幼儿园进入小学，孩子一般会面临六大变化：

学习内容从具体生活走向抽象内容

师生关系从侧重保教走向侧重教育

学习方式从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习

生活作息从时间宽松走向相对紧凑

社会期待从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”

如果不能很好地适应这些变化，孩子在初上小学时会面临一些问题，主要体现为：上课坐不住、做事情磨蹭、不愿意上学。

适应得好的，则表现为：学习能跟上、活动能合群、生活能自理。因此，幼儿园大班下学期到小学一年级初期的这个阶段，对孩子适应未来的小学生活十分重要。

那么，怎样做好幼小衔接呢？我们需要在哪些具体方法上着力，以帮助孩子走好这人生关键的一步呢？我建议要在以下三个方面帮助孩子做好准备。

一、心理准备

如何让孩子爱上小学的学习和生活呢？所以上小学前，做好心理准备是非常重要的。家长可以这样做：

1、用语言引导：用轻松的语气告诉孩子将要进入小学的学习和生活。

2、用榜样激励：请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。

3、走进小学亲身体验：带着孩子走进心仪的小学参观，如果可以，最好能让孩子体验一节小学的课堂。

4、千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

5、出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“宝贝真有毅力啊”“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

二、习惯准备

即“帮助孩子养成良好的生活习惯”，我建议在幼升小这个阶段，重点培养孩子五种生活习惯：

1、规律作息：定时入睡，早睡早起，坚持午休。

2、好好吃饭：自己吃饭，少吃零食和路边摊食品。

3、讲究卫生：饭前便后要洗手，便后冲厕所。

4、物品还原：用过的物品要放回原处。

5、生活自理：自己穿衣，整理书包。

三、能力准备

即“培养孩子适应未来学习的基本能力”，这些能力的获取既有助于提高他们的学习效果，体验学习的快乐，又可以增长知识，提高学习效率。

这些能力的习得会是受益终身的，其中阅读力和专注力两种学习能力的培养，对孩子的发展来说是极为重要的：

01 阅读力

如果家长能做到如下五个坚持，一定能培养出一个爱读书的孩子：

①坚持定期带孩子到图书馆看书或到书店买书；

②坚持每晚半小时亲子共读；

③坚持读书，给孩子做好示范，在潜移默化中影响孩子；

④坚持为孩子寻找阅读伙伴并搭建分享平台；

⑤坚持无压力阅读，在阅读的早期，只和孩子“聊”书，绝不“检查”孩子阅读成果。

可以说，帮助孩子养成阅读习惯是家长在幼小衔接阶段送给孩子最重要的礼物。

02 专注力

关于培养专注力，这里有四个建议：

1、远离手机

频繁地玩手机会给孩子带来很大的危害，手机辐射会破坏孩子神经系统的正常功能，从而引发记忆力衰退、头痛、睡眠不好等一系列问题。

2、关掉电视

看电视是一种被动接受的行为，会阻碍孩子认识真实的世界，限制其想象力，经常看电视会延缓大脑发育，且这一影响是不可逆的。

3、延迟满足

延迟满足可以培养孩子的自制力，但需要特别注意三条：

第一，不能将孩子规则以内应得的东西也延迟满足。

第二，规则以外的，可以满足的，如果不能及时满足则应说明原因。

第三，不合理的要求不能满足的，不能哄骗，而应温和而坚定地说明原因。

4、创设环境

给孩子创造一个相对独立、相对安静的学习环境，不要随意打断孩子，要培养孩子的专注力等习惯，这对孩子的未来发展是非常重要的。

以上所述及的心理准备、习惯准备与能力准备只是幼小衔接的部分内容，但却是比较核心和关键的几点，做好这些准备，相信孩子一定能够愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活。

幼小衔接名词解释

幼升小的难度、跨度丝毫不亚于小升初与初升高，某种程度上会更甚。数学家丘成桐曾说：“小学生学会‘1+1=2’的意义远大于大学生学会微积分。”

　从幼儿园进入小学，孩子一般会面临五大变化：

　◆学习内容：从具体生活走向抽象内容。

　◆师生关系：从侧重保教走向侧重教育。

　◆学习方式：从游戏为主的活动走向以符号为媒介的学习。

　◆生活作息：从时间宽松走向相对紧凑。

　◆社会期待：从基本没有压力的“小朋友”走向承载了家庭更多期望的“小学生”。

幼小衔接五大误区

1、误区一：幼小衔接到了大班再说

　幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从幼儿园阶段开始，一直持续到小学一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定孩子入学后在很多方面的表现。

　明智的做法：虽然幼小衔接主要集中在从幼儿园大班到小学一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个幼儿阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，绝不能等到幼儿园大班下学期，我们需要从幼儿入园甚至更早的时候开始。

　2、误区二：幼小衔接取决于择校

　如果家长有条件为孩子选择一所非常好的学校，并且不存在很多的麻烦问题，当然是非常理想的一件事。但是，一所好的学校，并非所有老师都尽职尽责；一所一般的学校，也有很多好老师会对孩子尽心尽力。所以，家长不必为了孩子的择校问题搞得心力交瘁。

　具体建议：小学阶段主要是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，提升孩子的学习能力，都扎堆选择所谓的，其实没太大必要。更为关键的是，家长为孩子选择的学校一定要跟孩子的自身发展情况相匹配。其实，择校就跟人生的很多选择一样，合适的才是的。

　3、误区三：幼小衔接要多积累知识

　幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。我们不能单纯地把这个过程看成择校、上培训班，而是需要从多个方面去入手准备。

　明智的做法：除了相应的入学知识准备以外，家长更应该重点关注以下三个方面：1、孩子的生活和学习习惯，最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯；2、跟学习和生活相关的能力，最为关键的就是提升孩子的自我管理能力；3、孩子的性格和品行，最为关键的就是培养孩子的自尊心。

　4、误区四：幼小衔接得多上班

　“幼小衔接班，上还是不上？”这个问题长期困扰着很多幼儿园孩子的家长。究竟要不要上“幼小衔接班”，还真没有标准答案，关键取决于家长对孩子的期望、家长平时的用心以及孩子本身的特点等很多方面的因素。但有一点是非常清楚的，那就是绝不能把幼小衔接狭义地理解成就得多上几个“幼小衔接班”。

　具体建议：适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接。不过我们需要把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学习太多小学阶段的知识；二是认为孩子什么都不该学，否则会“毒害”了自己的孩子。其实，家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。幼儿阶段的孩子，应多以游戏互动的方式，通过玩来掌握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让孩子机械地、被动地学习。

　5、误区五：幼小衔接只与孩子有关

　在孩子成长的每一个关键阶段，家长都需要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给孩子的支持和帮助，让孩子在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小衔接这个关键阶段，同样也不例外。

　因此，需要经历幼小衔接这个适应过程的，除了孩子，还有家长。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，我们需要和孩子一起提前做好充分准备，完成自我角色的转变，让孩子更加从容地进入小学。

　具体做法：首先，需要清楚认识自己的角色。我们可以不断给自己心理暗示，告诉自己即将成为一名小学生的家长了，从而让我们的言行举止发生一些变化。同时，我们还可以从过来人那里获得相关的信息和经验教训等，比如：主动向家有小学生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为小学生家长的角色定位和心理感受，获得各类教育问题的处理经验等。

怎样做好幼小衔接入学准备？

那么，怎样做好幼小衔接呢？我们需要在哪些具体方法上着力，以帮助孩子走好这人生关键的一步呢？我建议要在以下三个方面帮助孩子做好准备。

　第一个准备：心理准备

　即“让孩子对上小学产生期待”，湖北宜昌某外国语小学曾做过一项调查，结果发现在面向1700余名幼儿园大班家长的问卷调研中，竟然有67%的家长没有想过如何让孩子提前对小学产生期待。没有期待，如何让孩子爱上小学的学习和生活呢？所以上小学前，做好心理准备是非常重要的。

　家长可以这样做：

　1用语言引导。用轻松的语气告诉孩子将要进入小学的学习和生活。

　2用榜样激励。请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。

　3走进小学亲身体验。带着孩子走进心仪的小学参观，如果可以，能让孩子体验一节小学的课堂。

　4千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

　5出现问题时要和孩子一起面对，并给予积极的暗示。如：“宝贝真有毅力啊”“你做得不错，但如果……可以更好”，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

　第二个准备：习惯准备

　即“帮助孩子养成良好的生活习惯”，我建议在幼升小这个阶段，重点培养孩子五种生活习惯：