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导读：文章来源《入学早知道》初入宝宝园， 孩子会面临三种不适应1不适应环境熟悉的家庭生活环境转换为大空间的教室和陌生的活动环境，孩子容易产生不安全感。比如，家里的抽纸在哪里，孩子闭着眼睛都知道到哪里拿，但入园后，孩子不知道到哪里坐着、站着，在哪里
文章来源《入学早知道》
初入宝宝园， 孩子会面临三种不适应
1不适应环境
熟悉的家庭生活环境转换为大空间的教室和陌生的活动环境，孩子容易产生不安全感。比如，家里的抽纸在哪里，孩子闭着眼睛都知道到哪里拿，但入园后，孩子不知道到哪里坐着、站着，在哪里排队，会有迷路感，对他们来说这些都是一种挑战。
2不适应教师
孩子在家庭中与原本依恋的人（父母等）的相处方式、交往模式已经形成并稳定，而到了宝宝园则会面对很多不认识的小朋友和老师，熟悉的人又不在身边给予关照和提示，教师面对20、30个孩子时，关注度也不若家长那样。如果家长曾经说过“你再不听话把你送到宝宝园去”之类的话，孩子对宝宝园则会更害怕，需要更长时间的适应过程。
3不适应生活
家中的作息规律与宝宝园不同，2-3岁的孩子有很强的内在秩序感。生物钟与生活固定程序因为进入宝宝园而产生变化，这种内在秩序感的打乱会给孩子带来的强大的不安和不适。
这三种不适应交织在一起，使孩子情感分离、生活不安、空间不适，由此产生入园不适应的状态。
入园不适应的直接行为表现
哭：放声痛哭、撕心裂肺哭、哭一会儿停一会儿，这是最外显的不适应表现。
闹：趁老师不注意，往外冲，想要找妈妈，在直觉行动性性格的宝宝身上经常出现。
发脾气：不接受老师安抚，不和老师对话，对任何事情都持否定态度，说不要。
小可怜：干什么都要老师抱，做老师的小尾巴，看不到老师就闹，看到老师才有所安抚。
食欲不振：不想吃饭，不吃点心，只惦记着妈妈什么时候接人，想回家，所以饭量减少；有的孩子想吃，但是吃的时候控制不好自己的情绪，导致边吃边吐。
依恋物：孩子拿着自己喜欢的一条小被子、小手帕或者玩具一定不能离手，拿着就好像有了依靠。
容易生病：一些比较敏感、易过敏的孩子，由于情绪紧张会导致抵抗力下降，会发烧、生病；还有一些是因为孩子生活在稳定的生活环境中，菌群比较固定，身体有了相应的抵抗力，而在新环境、新的人群中需要面对新的细菌群，也会造成容易生病的情况。
以上是孩子初入宝宝园时最明显的、最容易被观察到的不适应表现，但是也有一些不那么明显的表现也是孩子在向家长或者老师述说着自己的不适应。
二、针对入园不适应，家长应该怎么做？
首先，家长自己要克服分离焦虑。
克服自身的分离焦虑，不做这样的家长
孩子哭，我也哭：有些家长比较敏感，由于孩子经常跟自己在一起，看不得孩子哭，送孩子上宝宝园时会和孩子一起哭，过了一会儿，孩子已经没事了，妈妈自己还在哭，这时候孩子的分离焦虑就变成了妈妈自己的分离焦虑。
依依不舍，流连忘返：还有一些爸爸妈妈会在送孩子上学时，在和孩子黏黏糊糊依依不舍，孩子本来可以进入教室了，孩子哼唧一声，家长又舍不得了。正是这种拖泥带水的做法把孩子的不安情绪又引了出来。
偷偷看，心神不宁，难以信任：还有一些爸爸妈妈会偷偷在门口看，担心宝宝哭了多久，是不是没有人管。这个时候如果被宝宝看见，原本已经稳定下来的情绪有可能再次失控，会从已经接受家长的离开到再次大哭，所以不建议爸爸妈妈或者祖辈、保姆在送孩子入园时这么做。
9月送孩子入园时，家长们可以自己看一下，属于哪一种类型的家长。
针对三个适应，提出三个解决方法：
1熟悉环境
现在应该已经确定对口的宝宝园了，可以经常带宝宝去宝宝园看看，尤其是早上和晚上入园离园，门口人多的时候，看其他小朋友早晚入离园，让孩子知道过程。
很多宝宝园会提供入园体验的机会，可以带着孩子参加，让孩子事先熟悉宝宝园的环境、布局，有什么物品。
也可以利用描写宝宝园生活、展现入园心理情绪的图书来帮助孩子了解宝宝园生活。让孩子对宝宝园生活产生一个积极正面的期待。
2熟悉老师
一般的宝宝园都会在8月安排新生班级的老师进行家访，家访是孩子熟悉老师的好机会。家长可以把孩子的性格特点、兴趣爱好、家庭情况告诉老师，便于了解，最好能让教师与孩子互动一下。浙江师范大学总园园长分享了一个很棒的做法：可以让老师和孩子拍几张合照，在入园之前反复看照片，让孩子熟悉老师，进行反复强化。也可以拍摄一些即将进入的宝宝园的室内外照片或者视频，反复播放给孩子看。
3熟悉生活
很多爸爸妈妈担心的问题是，孩子进入宝宝园之后睡不着午觉。因此事先需要有意识调整家中作息规律，例如早点起床，玩点游戏或户外活动，养成洗手习惯，12点以后午睡。午睡刚开始不易进行，可以睡前看书、听音乐、安静地散步，慢慢地进行作息的调整。这样到了宝宝园之后，随着运动量的增加，午睡会变得更加容易，而充足的睡眠有利于孩子的精神稳定。
除了作息上的调整，如果希望孩子在宝宝园有良好的生活品质，就需要事先让孩子拥有一些能力的准备。
入园之前的能力准备
独立进餐
学会如厕
简单的学习能力
简单的社会交往能力
卫生自理能力
三、如何安抚孩子，怎么和老师沟通配合？
从极度排斥到喜欢来宝宝园需要过程，且反复曲折。刚开始孩子都会强烈反抗，这时候家长不能心软妥协，入园要成为常态。
1针对哭闹的现象，怎样安抚孩子
不能给孩子消极的心理暗示，避免向孩子提出如下问题：
“你今天哭了多长时间？”
“妈妈走了以后，你是不是一直哭？心疼死妈妈了。”
“今天你哭的时候有没有老师抱你啊？”
要向孩子提积极的问题：
“你今天吃到什么好吃的饭菜了？”
“宝宝园有什么好玩的玩具？”
“老师是怎么表扬小朋友的？”
家长在离开孩子的时候不要表现得太痛苦，平时与孩子交流是通过回忆在宝宝园里发生的开心事情来化解孩子的不安。
2针对依恋物的现象，怎样鼓励孩子
随孩子去，适应宝宝园之后，孩子对依恋物的注意力就会转移了。
3针对食欲不振的现象，怎样引导孩子
不要太过关注和追问孩子是否吃饱了，吃了什么，把吃饭变成孩子的一个负担，孩子不会自己饿坏。如果孩子表现出在家里狼吞虎咽，即使妈妈在心里想着孩子也许在宝宝园里没吃饱，但在孩子面前表现，要以正面鼓励为原则，可以说“今天宝宝吃得可真香，宝宝园的饭菜也很好吃的，明天你吃吃看，有什么好吃的告诉妈妈。”
4针对生病的现象，怎样护理孩子
对待爱生病的孩子要多些耐心，安抚孩子的情绪。
还要培养孩子多喝水，会要水喝，会用小茶杯喝水的习惯，渴了也会及时告诉老师。
入园适应过后，就会步入正常的宝宝园生活学习状态，家长要明确自己在这个阶段的角色，是孩子宝宝园生活的参与者、支持者和配合者。一方面由于幼教工作者大都是女性，希望爸爸可以积极参加宝宝园活动，增添阳刚之气，例如每个学期的家长助教、家长课堂、故事爸爸等活动。另一方面希望家长配合开展家园共育的内容：例如请家长带孩子去超市、去图书馆等亲子活动，在参与的过程中，其实也是在帮助家长更加了解自己的孩子。
四、这个暑假，可以做些什么准备？
1读读书
每周向宝宝介绍一个宝宝园生活的点滴，每周一个主题任务。例如： 第一周我要上宝宝园，第二周我自己能做的事情，第三周我会自己吃等等。围绕宝宝园会接触到的情境，介绍宝宝园的生活。
2动动手
做一些小手工，锻炼孩子精细动作，例如涂鸦绘画手工贴纸等，同时也有助于加强各种生活自理能力的操作。
3体验多样化学习活动，产生学习兴趣
试可以着让孩子淘米、撕叶子、照镜子，对不同形式的学习活动产生兴趣。
4聊聊天，做做事
给孩子充分安全感，给孩子更多心理温暖。跟宝宝聊天是一项技术，要让孩子感受到爸爸妈妈对孩子的爱，和他们给予的安全感，有了充分的安全感，孩子与家长分离时就会更加自信和独立。比如上下楼梯时家长说可以说：“我们一起走，我们手拉手”、“只要你需要，我就在你身边”等，以赞赏的语言鼓励孩子做事和说话。
5让孩子的学习和进步看得见
在生活中我们通常可以把孩子做过的事情拍下来给孩子看。例如我会让孩子自己切胡萝卜，一开始不熟练，观看视频之后分析，一点点做得更好。他们看到自己的成长，会对事物认识得更加具体，家庭成员也可以分享共同成长的喜悦，记录下宝贵的成长回忆
我有一个普通的家庭，我和丈夫朝九晚五地上班，重复着日复一日的生活，但是，我丝毫不觉得厌倦。因为生活本来就不能十全十美，在枯燥乏味的工作占了生活的一大半时，如果我还是继续的自怨自艾，那生活我简直不敢想象。
所以，我每天都会保持着平静而客观的心态去过好每一天。因为我有一个美满的家庭，有一个疼爱我的老公，还有一个活泼可爱的儿子。我们虽然不富裕，但是我们也不贫穷，可以说我的生活过的刚刚好，是那种刚刚好的幸福。
我和老公前不久买了房子，也买了车，所以我觉得生活过的还是挺滋润的。但是最近儿子有点反常，我每天忙于上班，下班后赶着做饭然后早早地就睡了，所以平时也没什么时间去花太多心思。
这天，我们领导有急事交给我让我立马去办，我收拾好就立刻带着儿子准备出发了，把儿子送到幼儿园我就得赶去公司了。但是走到楼道的时候儿子突然哇的一声大哭了起来，我急着去公司更加是来不及好好哄他，只想着赶紧把儿子送到学校。
但是今天儿子不仅没有停止哭泣反而还越哭越凶，到最后直接坐在地上哭死都不肯走。我那个心急如焚啊，直接骂儿子不懂事，我现在正赶着有急事，他偏要在这个时候给我添乱。
急于上班的我抱起儿子就坐上了公交，车上打了电话给老师说我有急事让老师照看点。顺利把儿子送到学校后，我就急忙去处理公司的事了。晚上下班，想起白天对儿子那样的确不好，于是就买了儿子喜欢吃的炸鸡，薯条，想着回去安慰安慰他。
回到家后我把儿子叫来，一片细心安慰加上美食的诱惑，儿子很快就哈哈大笑了。九点了，我把儿子哄睡觉后突然觉得很奇怪。因为我儿子平时就是很乖的人，从不无理取闹，虽然年纪小，但是却很懂事，最近是怎么回事呢？
我想起儿子每次走到楼道都很困难，还大哭不止，于是我立马出门和门卫商量了下终于答应让我看监控了。看完监控后，我也被吓到，紧紧遮住双眼，不知什么时候隔间里有只小猫在那儿，已经没气息了，眼睛还看着外面，真的瘆得慌。
真是错怪儿子了。这两天我也该想想怎么才能让儿子忘却这段不好的童年记忆了，毕竟为人父母，不想让一个孩子那么早就面对死亡。
为
什
么
宝宝为什么哭着说不愿意上幼儿园
1、对家长过分依赖，不喜欢幼儿园的学习环境
当宝宝因为这个原因啼哭时，家长要给宝宝讲幼儿园的好处，有很多玩具可以玩，有很多小朋友可以做游戏等等。让宝宝知道幼儿园老师像妈妈一样。这样宝宝的哭闹会慢慢减少。
2、身体不舒服，有感冒等症状
当宝宝生病了，身体不舒服，上幼儿园很容易哭。这时候老师要及时让宝宝回家，嘱咐家长给宝宝看好病再来上幼儿园。
3、与其它小朋友闹矛盾
当宝宝和其他小朋友玩时闹矛盾了，受委屈会哭起来。这是很普遍的事，也是宝宝在幼儿园发生哭闹的主要原因。这是老师应该耐心安慰宝宝，并调节好孩子之间的小矛盾。
4、受到老师批评
如果宝宝受到老师批评，即使知道错了，也会哭的。这时老师应该换个方式教育宝宝，以比较慈祥的态度去告诉孩子错在哪，这样孩子比较容易接受。
5、突然想爷爷奶奶或爸爸妈妈
有时在幼儿园午休时，宝宝会突然想起陪她（他）一起睡觉的家里人，而身边只有小朋友和老师。宝宝会因为难受而哭起来。老师应像妈妈一样耐心安慰宝宝，哄哄她（他），让她（他）安然入睡。
6、与小朋友比赛输了或某项成绩不好
当幼儿园里举行绘画或唱歌等比赛时，宝宝没有获奖或不如别的小朋友好，这时宝宝会伤心的哭起来。老师应该把奖项设定的公平一些，只要参与就有奖。这样能让宝宝容易接受。
怎
么
办
孩子上幼儿园哭怎么办
1、家长自己不能有“分离焦虑”
宝宝不愿意离开家长，主要是因为孩子的感情需求，家长过多的关注和感情投入，容易让孩子产生严重的依赖心理。如果在送孩子去幼儿园的时候，自己就开始焦虑担心起来，这种情绪就会感染到孩子。家长要首先控制住自己的情绪，要相信幼儿园老师能帮助孩子能适应幼儿园。
2、不要把幼儿园说成严肃的事情
有的时候家长会说“再闹送你到幼儿园，让老师管你”，这样的话让孩子产生上幼儿园是一种惩罚，让孩子产生上幼儿园的恐惧。家长要把幼儿园定义成为正面、积极的事物，“长大了终于可以上幼儿园了”“幼儿园有好多小朋友和你玩”等等，让宝宝更好地接受。
3、高兴的和孩子说再见
感同身受是情商教育的基础，离别的时候不要苦着脸。送了孩子到幼儿园，不要一步三回头的看孩子，这样的恋恋不舍会让孩子哭闹的更加厉害。
4、准时接孩子
如果你和孩子约定好了，什么时候接孩子，那就一定要说话算话。不要迟到，迟到久了会让孩子产生被抛弃的感觉，更加抵触幼儿园。
5、多引导宝宝回忆幼儿园
和宝宝聊聊“幼儿园都玩了什么游戏”、“老师带着你做了什么游戏”“有没有被老师奖励啊”。多问一些积极的问题，让宝宝有好的回忆，让宝宝喜欢上去幼儿园。
6、放学多呆一会
如果自己的孩子比较害羞、胆小的性格类型，爸爸妈妈在去幼儿园接孩子的时候，可以和宝宝多在幼儿园呆一会，让宝宝给你介绍一下幼儿园。
孩子初上幼儿园的不良反应
情绪波动大：孩子初上幼儿园，常常会出现不安，哭闹等现象！
食欲差，消化不良：孩子在入园后，可能会出现食欲差、消化不良、便秘等问题。
夜惊、夜哭：有少数的孩子会在入园后出现夜惊、夜哭的现象。
胆小、不爱说话：孩子入园后可能会有一些变化，会变得很黏家长，胆小、不爱说话，这是对新环境的一种反应，不过别太担心，过一段时间就会消失。
总
结
家长哪些行为不利于孩子适应幼儿园
孩子上幼儿园是一个很大的转折，这是孩子第一次长时间离开家长，也是家长第一次把孩子长时间放到一个集体的不属于家庭的环境中，这对于双方都是一个转折，也是一个适应过程，但在这个过程中，除了孩子自身因素，家长的表现也是很大一个不利孩子适应幼儿园生活的因素。
1、态度不坚决
家长看到孩子上幼儿园的时候哭闹，就会心软，然后答应孩子第二天再去，其实这样是非常不利于孩子适应幼儿园生活的，孩子迟早要上幼儿园的，家长这样心软反而推迟了适应进度。
2、恋恋不舍
送孩子去幼儿园的时候，有些家长会自己先表现出非常不舍的样子，抱着孩子不放，激起孩子上幼儿园的不良情绪，又加长了孩子的适应周期。家长送孩子上幼儿园的时候，应该给孩子制作一些愉快积极的氛围，例如跟孩子说：“今天第三天上幼儿园了，宝宝真棒！”
3、问消极问题
很多家长在孩子上完幼儿园回家时会问：“老师批评你没有啊？”，“有没有小朋友欺负你啊？”，“饭菜有家里的好吃吗？”等让孩子觉得幼儿园没有家里好，幼儿园是不好的地方的想法。
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每个孩子入园哭闹的情形的不同，你的孩子是第一次入园吗？ 是的话就属于正常现象，根据孩子性格不同，有的孩子入园大哭大闹一两天就会没事，有的孩子哭一会儿就停，可是整个学期过去了，还是不愿意上幼儿园。
首先你必须坚持只要孩子身体健康，就一定要送孩子上学。
到了幼儿园后，不要表现出恋恋不舍的样子，直接把孩子交给老师，让老师来哄。有什么事情的话，可以和另外的带班老师交待，但是时间不要过长。孩子其实很聪明的，知道只要哭闹，家人就会哄着，捧着。所以早上将孩子送入园后立刻离开，这样也方便老师哄孩子，带着孩子到别的教室玩一玩。
楼上有提出说躲在角落观察孩子，千万不可以这样，不小心被孩子看见了，反而会哭得更厉害。老师也只能单一的抱着孩子哄。心疼归心疼，这是每个家长和孩子都要经历的过程。
担心孩子的话，可以利用午睡时间打电话询问一下孩子的状况，但也不要经常打。最好的交流时间是下午接孩子回家的时候。
另外孩子首次离开家，到一个陌生的环境生活，其实是很怕的，可以在开始的一星期基本入园晚一点，接的时候早些，（可陪着孩子在幼儿园的活动区游玩，毕竟孩子最喜欢的还是这些）等孩子有些习惯了，可以开始逐渐按照幼儿园一日生活作息时间来接送孩子。
在家里千万不要拿老师来吓唬孩子，这样会让孩子更怕上幼儿园。应该多讲些有关幼儿园的事情，或者让孩子来说说幼儿园有哪些自己喜欢的。当孩子从幼儿园回来时，要是老师奖了五角星之类的，就表扬孩子"今天宝宝在幼儿园被老师表扬了呀！真棒！” 也可以趁机说一些条件“要是你以后怎样怎样，老师会更喜欢的，那样就又得五角星了”。 孩子其实很骄傲的，听家长这样一说，立刻就像表现一下。
