中班数学送水果宝宝回家教案

2023-12-07 02:12:47 孩子 0 78

中班数学送水果宝宝回家教案,第1张

中班数学送水果宝宝回家教案
导读：　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的中班数学送水果宝宝回家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。中班数学送水果宝宝回家教案1 　活动目标：

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的中班数学送水果宝宝回家教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学送水果宝宝回家教案1

　活动目标：

　1、认识数字5并理解5以内各数的实际意义。

　2、能按数取物，按物取数。

　3、懂得朋友之间要互相关心。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　2、《送水果》游戏卡。

　3、幼儿水果游戏卡。

　4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　活动过程：

　☆排序

　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　教师：这是数字几我们可以怎样给它们排队为什么

　(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

　教师：数字4后边应该是几

　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　教师：这是数字几，它像什么为什么要排在数字4的后面。

　☆游戏：送礼物

　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　☆操作：送水果

　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　☆延伸

　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　教学反思：

　教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。

中班数学送水果宝宝回家教案2

　活动设计背景

　因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。

　活动目标

　1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。

　2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。

　3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。

　4，引发幼儿学习图形的兴趣。

　5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　教学重点、难点

　教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。

　教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。

　活动准备

　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。

　1，各种图形的头饰数张。

　2，场地的布置。

　活动过程

　一，游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。

　二，导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。

　三，活动过程1,师：现在小朋友们就一个一个的去找自己喜欢的图形宝宝。记住不能抢。现在你们都是图形宝宝。那我是谁呢

　生：图形妈妈。

　师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话

　生：要。

　师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了

　(师组织幼儿游戏)

　2，师准备n个方形，圆形，三角形图形的卡片，请幼儿选择自己喜欢的卡片，然后送它们回家。(师同时准备方形，圆形，三角形的房子。)

　3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。

　4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。

　四，小结。

　再一次提问。总结圆形，三角形，方形，并给与区分。并请幼儿找出实例。

　五，活动延伸。

　小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗

　教学反思

　游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好，有点短了。

中班数学送水果宝宝回家教案3

　活动目标：

　1、认识数字5并理解5以内各数的实际意义。

　2、能按数取物，按物取数。

　3、懂得朋友之间要互相关心。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　活动准备：

　1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

　2、《送水果》游戏卡。

　3、幼儿水果游戏卡。

　4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　活动过程：

　一、排序

　1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。

　教师：这是数字几我们可以怎样给它们排队为什么

　(幼儿可从大到小排，或从小到大排)

　教师：数字4后边应该是几

　2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。

　教师：这是数字几，它像什么为什么要排在数字4的后面。

　二、游戏：送礼物

　创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

　教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

　三、操作：送水果

　1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

　教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

　2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

　教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

　3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

　教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

　活动延伸：

　将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

　教学反思：

中班数学送水果宝宝回家教案4

　活动背景

　1：在教室的自然角里放4盆花：

　2：在教室的后墙上贴5个五角星：

　3：让幼儿观察教室里有4个窗户：5张桌子。

　活动目标

　1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。

　2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

　3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5：有兴趣参加数学活动。

　教学重点、难点

　4只小猫、用数字4表示：5只小老鼠用数字5表示：按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。

　活动准备

　1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫：5只小鸡：5只老鼠：4只小兔：

　2>纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5

　活动过程

　1>引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》：

　2>老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。

　3>老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导幼儿数出每张图上动物的数量：再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。

　4>延伸：小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的老师引导幼儿回答。

　5>小结：咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好

　教学反思

　这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义：通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。

　不足之处：

　这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习：老师刚开始讲课时有点紧张。

中班数学送水果宝宝回家教案5

　活动目标：

　1能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

　2能积极参与、大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

　3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　1准备各类水果。

　2水果谜语。

　3卡通的水果组合画。

　活动过程：

　(一)猜谜激趣。

　1老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

　2鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

　(二)学习猜谜。

　1教师出示有关水果的谜语，让幼儿猜。出示实物，分析谜面，边说边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

　2出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

　3为其它水果编谜。谈谈看过，吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

　反思与推进：

　幼儿对猜谜语比较感兴趣，幼儿能较快的根据谜面和老师的提示猜出谜语，但是在编迷的过程中，只有少数幼儿会编且谜面也比较简单，也常常在谜面中出现谜底，容易把谜面和谜底混淆，需要老师不停地提示!以后应多加强谜语这一块的游戏活动!

中班数学送水果宝宝回家教案6

　活动目标：

　1能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

　2能积极参与、大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

　3培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备：

　1准备各类水果。

　2水果谜语。

　3卡通的水果组合画。

　活动过程：

　(一)猜谜激趣。

　1老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

　2鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

　(二)学习猜谜。

　1教师出示有关水果的谜语，让幼儿猜。出示实物，分析谜面，边说边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

　2出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

　3为其它水果编谜。谈谈看过，吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

　反思与推进：

中班数学送水果宝宝回家教案7

　活动目标：

　1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量，并说出总数。

　2、掌握按数量匹配相应实物，感知3以内数量的排列顺序。

　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　活动准备：

　⒈兔子卡片3张，分别为1只、2只、3只。

　⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。

　⒊六个萝卜卡片。

　活动过程：

　⒈学习手口一致点数兔宝宝。

　师：小朋友们数一数有几张卡片看看卡片上有谁卡片上的兔宝宝一样吗哪儿不一样哪张卡片上的兔宝宝最少是几只(1只)这张呢(2只)(带幼儿点数，说出总数)这张呢(3只)请幼儿点数验证。

　⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。

　师：“这里有什么”(出示点数房子)数一数有几间房子每间房顶上都有什么有几个点这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子

　请个别幼儿操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢三只兔宝宝呢”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说：一只兔宝宝，我送你回一个点子的家。

　师：小朋友看一看，几只兔宝宝住在最前面几只兔宝宝住在他的后面几只兔宝宝住在最后面

　⒊喂兔宝宝吃萝卜。

　师：兔宝宝很饿了，请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说：一只兔宝宝请你吃一个萝卜，一边送一边说：“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”，萝卜送完了，再说说，几只兔子我送了几个萝卜。

　教师重点听幼儿操作时的语言表达，看他们对操作材料的理解情况。

　活动反思：

　根据中班小朋友年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

送水果这种礼物给老师其实是有一定的规定的。根据中华人民共和国教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》，教师在接受礼物方面是有明确规定的，如果不当接受或者索取礼物，都是不符合职业道德规范的。所以，送水果给老师并不能说是一个完全合适的行为。

送水果给老师违规可以引起一些问题，一方面，如果礼物的价值比较大，很容易被其他人误解甚至是给教师带来不必要的负担。虽然水果的价值并不会太高，但这种行为仍然会增加老师的负担。另一方面，学生们如果长期送水果，老师也许会因为面子而不得不接受，这也可能更加影响老师的职业道德，或者更进一步产生腐败现象。

此外，应该注意到，送水果并不是特定行为问题，而是在教育园地里相互关系的期望和规范问题。教育边缘论也指出，教育这一特殊社会生活区域的存在会影响人们的行为预期和规范，而礼物即是一种行为方式，需要根据特定时空的道德期待和社会规范来分析。

因此，可以说送水果给老师违规，教师应该遵守相关规定，保证职业道德。然而，也不是绝对的，如果水果是学生自己亲手种植的小水果或者水果创造了某种重大奇迹，可以看作是对老师的感恩表现，但仍然不能太过度，不要影响教师的职业道德。除此之外，学生们更好的方式去感谢老师的教导就是端正自己的态度，认真学习功课，达到成绩的提高，这也是老师最希望看到的。

送苹果代表平安；送橘子加自红包代表吉祥（即广东话：大吉利市）；送橙子代表诚心诚意；

送荔枝代表承诺；送鸭梨代表分离；送木瓜暗示“傻瓜；送香瓜代表甜蜜；送草莓隐语为“Kiss me”；送芒果隐喻暗恋；

送香蕉代表温馨；送葡萄代表思念；送菠萝代表好运；送柿子代表圆满；送枣子代表早生贵子，送水蜜桃代表甜蜜；送柠檬代表醋意。

扩展资料：

桃子不能送。

桃子：吉祥，长寿，多子多福，老人过生日一定要送寿桃，祝老人健康长寿。“桃”字分开写就是木兆，形容桃树结的果子，有多子多福之意。

桃子自古就被视为吉祥长寿的象征，比如王母娘娘的蟠桃，吃了可以长生不老；寿星的手里总是捧着一个硕大的桃子；麻姑献寿的礼物里少不了寿桃。

个人觉得，课间给孩子加水果的长大非常的好！因为现在的孩子确实负担太重，活动量减少！尤其是生活在城里的孩子，在楼上上课，为了确保孩子的安全，孩子的课间活动也受限了，课间活动的时间少了，有的课间更是要写作业，一天下来真的挺累！课间给孩子吃着水果，既能给孩子补充能量，也能让孩子感受到集体的快乐。

但是，给孩子吃的东西一定要把好关。比如，要了解，什么季节，吃什么水果好；孩子的身体状况如何，有没有过敏的等都得考虑在内，

一般来说，送一些土特产应该是没有什么问题的，只要不是特别贵的那种。

1、如果不知道辅导员的电话，可以在学校门口等着他。

2、如果把快递寄到办公室的话，会引起其他同事的怀疑，对他会有影响。