【脑科学】把孩子送出国，他自然而然就能掌握英语了？
导读：“把小孩送到国外，有了语言环境，小孩自然而然就能熟练掌握英语。”有的不负责任的中介这样说，事实上这是一种侥幸心理。美国卡内基梅隆大学，生物医学工程系认知成像科研教授杨滢（@屠龙的胭脂井）在《让孩子受益一生的大脑开发课》分享了下面的世界脑科学

“把小孩送到国外，有了语言环境，小孩自然而然就能熟练掌握英语。”有的不负责任的中介这样说，事实上这是一种侥幸心理。美国卡内基梅隆大学，生物医学工程系认知成像科研教授杨滢（@屠龙的胭脂井）在《让孩子受益一生的大脑开发课》分享了下面的世界脑科学研究的前沿成果，我结合观察分享一下。

孩子张嘴说话之前的行为，是他张嘴说话的基础。 18 ~ 24个月的时候，幼儿就开始对语言有所掌握了，可以说200个左右单词，可以表达很多意思，并且开始“八卦”，对大人说的各种事情有好奇心，甚至开始打探别人的事情。

婴儿切分语言词汇，用的是概率统计的方法，也就是从外界寻找声音的规律。 所谓“语感”，其实是从常常听见的某种语言的很多样本中总结出来的这种语言的规律。从这个角度讲，很多时候，我们的学校教育体系是不符合人脑学习规律的，因为孩子是靠总结统计规律的直觉来学习的，但学校教育孩子用代数式的逻辑符号系统（algebraic symbolic system）来学习。

对于这一系列问题，目前科学上的假说是， 人在出生的时候，就“装配”了社交功能 。婴儿可以和人交流，可以逗人笑，甚至可以和人调情（flirt）。假设你抱着一个3个月大的婴儿，当你说“啊”的时候，他也会发出“啊”的声音；当你对着他“哈哈哈”的时候，他也会模仿你发出“哈哈哈”的声音。这种有节奏的互动，和大人之间的调笑（或者说调情）毫无区别。当成年男女调情的时候，女孩甩一下头发，男孩就会笑一下；女孩身体前倾和男孩说话，男孩就凑近倾听……这些动作都是有节奏的。心理学家发现，动作越同步的人，相互之间的好感越深。

学习母语和学习第二语言是两个大相径庭的过程，因为年龄的差异，大脑使用的硬件都不一样。 婴儿是“世界公民”，有学习任何语言的能力，然而，他们在学习母语的过程中，会逐渐失去对一些音的分辨能力，因为这些音在母语中不存在。比如，日语中不需要区分“r”和“l”这两个音，因此日本人就听不出这两个音的区别，他们在学习英语的时候就会遇到困难，区分不了这两个音。

8岁以下的孩子，特别是1岁以下的婴儿学习语言，就不存在这个困难，他们可以听出任何细小的读音差别，大人在这个阶段教他们语言，他们就可以保留对任何语言的读音的分辨能力。超强的听力能保证他们说外语完全没有口音。我身边很多老移民是青少年时期就到国外上中学，父母也是觉得他们去学校自然而然就能学会英语，结果现在和老外打了半辈子教导，也只会说几句皮钦语（洋泾浜外语）。

在婴幼儿时期学习一门语言，掌管思维的脑区和掌管语言的脑区也没有分离，所以母语是英语的人，习惯于状语后置（在一个句子最后说时间、地点），而母语是中文的人，习惯于状语前置（在一个句子最前面说时间、地点）。因此，晚学英语的孩子，虽然也可以学得很好，但是在说和写的时候，会习惯性地将状语前置， 思维习惯与母语是英语的人不太一样 。

我在生活中见过很多口语非常流利的留学生，非常喜欢说“垂悬结构”，比如“To write well, a lot of practice is needed”（要想写好，需要大量的练习。）中文确实是通顺的，但英文里这个句子的不定式动词短语（infinitive phrases）并不能修饰“practice”，真正的主语必须是“ 人”，所以正确说法是：To write well, one needs a lot of practice（要想写好，人需要大量的练习。）

在我看来， 出国只是让你有了更好的语言交流环境，不去系统学语言，依然无法达到能准确传达意图的“可用”范畴，而这很大程度决定了你在他乡的生活质量 。比如我前老板，开了店，能和回头客喝茶，但话题永远都在装修上打转，因为当客人说“我很喜欢看李子柒视频”时，老板甚至分辨不出来话语中的词居然是中文。

那么不出国也有必要学英语吗？孩子掌握了更多的语言，就掌握了更多的概念。有些概念在特定的语言里才有，掌握了一门语言，就能拥有一些特有的思维工具。所以，让孩子学习一门外语，不仅有现实意义，而且对塑造孩子的思维能力也有好处。比如，英语里有个词叫“pellucid”，这个词有一个意思是允许最多光线照在某处，中文里就没有表示这个意义的词。

有人说现在翻译器这么发达，什么材料都可以翻译。我觉得有时候 问题不在于“怎么看懂面前的文件”而是“怎么找到更多的信息” 。在生活和工作里，想要获得更全面和准确的信息，需要自己搜寻。如果把寻找信息的重任交付给别人，可能会受到一定的误导与限制。

支持英式英语的家长：理由是，学校学的就是英式英语，以后还要考剑桥五级，都是英式的，所以英式英语更实用。

支持美式英语的家长：理由是，美语是当下流行，美剧多好看，美语多好听啊，充满时尚味道。

两者皆可的家长：理由是，口音到处都有，哪的人都有口音，给孩子多选几个老师，让孩子适应不同地方的口音，以后无论遇到谁都可以轻松交流。

不管英式的还是美式的，前提都要培养孩子的兴趣，兴趣才是最好的老师，这里我觉得朗通美语的小小演说家课不错，

从英语学习开始…

让孩子开始体验,在英语表达里,得到自信感从听故事开始…

引导孩子主动地,开始学习自己说故事从故事音乐剧里…

循序渐进地,边听边唱边跳边玩边演故事 从「偶」和「情境背景图」互动练习中跟自己,同伴 ,老师一起成为小小演说家

让他来上双语学校吧，如果让孩子在美国的话，即使她们能跟你说上话也不太会写字，国语学不好可不行~~~~~

我就在新加坡双语学校，挺好的，你看，我汉语说得不错吧~~~~~~~

Let him come to a bilingual school bar, if the child in the United States, even if they are speaking the same language with you, that is also less likely to write good Mandarin school can not do ~~~~~

I was in Singapore, bilingual schools, in very good shape, you see, I speak Chinese very well bar ~~~~~~~

　　很多家长要把孩子送到国外进行教育，说是国外的教育好，即便在外国找不到工作，回国之后仍然可以找到高薪职业。于是，很多孩子参与了这场出国留学的“军备竞赛”，有的孩子竟然在初中就出国留学了，还有的干脆一出生就就在国外，接受外国教育，一辈子成了外国人。

　　

　　那么，为什么家长要把孩子送到国外呢？

　　这部分家长有钱的占大多数，他们普遍认为国内的应试教育不好，不足以使自己的孩子成才，也不足以让孩子以后在高薪岗位上有所发展，或者根本就不适应孩子，而不是孩子适应教育。因为他们有钱，所以有更多的选择权。诚然，国内应试教育弊端多多，但这个大环境没法改变，即使他们有钱也只可以改变自己的孩子，却没法改变应试教育环境。国外的教育尤其是那些欧美国家，似乎要更好，更能发展孩子的特长和天性，让他们快乐学习，自由成长，而不是空喊口号。

　　有的家长是著名的企业老板，是歌星影星，是高官等等身份，坐拥千万甚至数亿资产，要想找的合格的继承人，当然要在家族里选了。很多企业就是家族企业，要找自己合法合格的继承人，就要提前培养，把自己的子女送到国外接受西方教育，学成之后回国继承产业。那些歌星、高官更是要让孩子继承遗产了，为了防止“富不过三代”的循环，就要让孩子接受西方先进的教育模式，继承家产，并学会投资和理财。那么，他们把孩子送到国外接受先进的教育就是在培养家族继承人，在培养接班人。国内教育就不行吗在他们认为，当然不行。

　　从就业方面考虑，把孩子送到国外学习深造有利于回国就业。很多名牌大学和企业都要有外国留学经历的人才，应聘的人只有国内名牌大学的文凭根本就不行，会被一票否决。有的家长让孩子在外国读研究生或博士生，孩子回国能更好地就业。还有的干脆让孩子从初中就出国留学，研究生毕业后，回国就能找到好工作，为什么不在国外就业因为在国外即便博士生毕业也不会找到什么好的高薪职业，当然也有能找到的，不过毕竟是少数。

　　还有的家长为了攀比，别人家孩子出国留学了，自己家孩子一定不能落后，也要出国留学，如果出国留学没好处，为何那么多家长都要送孩子出国留学还有那么多留学机构、培训机构……

　留学机构、培训机构推波助澜，造成很多家长对送孩子出国留学的事件趋之若鹜。留学机构、培训机构会对留学的好处夸大其词，还会鼓动、怂恿一些有条件的家长送孩子进培训机构，学习出国留学的相关事宜，进行外语培训等，以此牟取暴利。

在陪伴孩子学习过程中，孩子的成长给了我很多惊喜，也让我对孩子教育方面有了一些学习，自己也开始有很多思考和探索。对于英语学习的感受，我想先说说发心，就是我们为什么送孩子学英语？期间也认识很多家长，大家一起交流学习感受，觉得很多家长对于学习目标的确立比较模糊，其实我自己一开始也不怎么清晰

对于“幼小的孩子学二语有先天优势”“学双语对孩子智商发展好”等等这些，由于凡是孩子已在学的家长都是有这些意识的，在此我不赘述。按照孩子将来以何种方式进入大学划分，不外乎以下几种：

1、孩子将来不出国念书，从小打好英语基础走好国内应试教育即可。

2、孩子将来不出国念书，对体制内英语教育体系不满意，不希望孩子将来是哑巴英语水平。

3、孩子将来是否出国念书，在哪个阶段出国留学？现在还说不了，保留出国念书的可能性。

4、孩子将来一定会出国留学。

好了，上述4个目的很实际、也很全面概括了可能性。估计除了“1”的家长培养英语业余选手就可以了，其他“2、3、4”家长都要考虑培养专业选手了。