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导读：春秋时期，学生拜师要给老师“束脩”作为见面礼。束脩，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。早在孔子的时候已经实行。唐代学校中仍采用束脩之礼，并由国家明确规定，不过礼
春秋时期，学生拜师要给老师“束脩”作为见面礼。
束脩，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。早在孔子的时候已经实行。唐代学校中仍采用束脩之礼，并由国家明确规定，不过礼物的轻重，随学校的性质而有差别。
教师在接受此项礼物时，还须奉行相当的礼节。束脩的致送，表示学生对教师的尊敬。如：其以乘壶酒、束脩、一犬赐人或献人。——《礼记·少仪》。受新生之束脩，频为改换。——张鷟《监尹勤奏学生多无经业举送至省落第并请退还本邑以激励庶望生徒进益》（《全唐文》卷一七三）。
扩展资料
束脩，历来解释不同。可以将它理解为“十条腊肉”。
弟子要拜师，总要有拜师典礼。所谓的拜师典礼，就是先向老师鞠躬，然后再奉上“束脩”，这样，孩子才算是正式入门求学了。《晋书·慕容廆载记》、《唐摭言·两监》、《宁海林贞妇方氏墓志铭》中的“束脩”指的都是给老师送的见面礼。东西虽然不多，但已经能显现出对老师的尊敬之情了。
随着时代的发展，送给老师的见面礼不一定就是“束脩”了，也可以用其他礼品来代替，如唐朝就有人送酒肉或者丝绸之类的东西，以代替“束脩”。东西虽然变了，但“束脩”作为给老师见面礼的名词不但没有改变，连后来给老师送的学费、酬金或者工资也都称为“束脩”了。
弟子拜师，送上挚礼，是应该的；但是礼过重、过轻，都有失中道。孔子在对拜师礼的制定上，也表示了中道原则。
“十条腊肉”，是孔子规定的拜师礼。朱熹认为“束修其至薄者”，意思是这“十条腊肉”不算什么厚礼。我以为“十条腊肉”可能也不算薄礼。“肉食者鄙”的说法，以及孟子对老人能够吃上肉的社会的向往，说明肉类食品，不是常见的食品。
远古物质并不丰富，恩格尔系数高，古人吃肉不易。但“十条腊肉”也不应该是了不得的厚礼，即使一般穷苦人家，稍作努力，还是应该拿得出这个挚礼，不然，孔门就不会有那么多出身寒门、生平寒微的穷学生，如颜回、子路、卜商、冉求、仲弓、原宪、伯牛等。
孔子并不嫌贫爱富，相反，他坚持了“有教无类”的平等原则，将许多贫寒的弟子培养成了君子。那种动辄说孔子是贵族代言人之类的按断，其实是极不负责任的说法。
《朱子语类》说到本章云：“古人空手硬不相见。束修是至不直（通值）钱底，羔雁是较直钱底。真宗时，讲筵说至此，云：‘圣人教人也要钱’。”说得有趣，可以参阅。
束脩在（西周）春秋以前就存在了。但也有不同意见，例如：自行束脩以上，吾未尝无诲焉。——《论语·述而》
冯友兰的《中国哲学史》在谈到孔子时，刻意比较了他与希腊大哲苏格拉底这两位老师的风范。结论之一是：苏格拉底有教无类，并且不收学费；孔子也是有教无类，但是他曾公开声明：“只要交了学费，我是没有不教的。”
反而，我们看到“自以上”的句法出现两次，都是在《周礼·秋官司寇》里，原文是“自/生齿/以上”，亦即从“长出牙齿”（约一岁）以上的小孩，才可以登录在户口上。在此，明明指的是“年龄”。
那么，孔子的意思可能是“自/行束脩/以上”了。古代男子十五岁入学，所备之礼即为束脩，行此礼之男子的年龄可用“行束脩”称之。因此，东汉郑玄为“束脩”所下之注语即是：“谓年十五已上”（见《后汉书》卷六十四，《延笃传》注）。
序言：在四川乐山的一个山区当中，孩子给老师送腊肉，在当时这个老师用视频拍下了这样的一幕。因为孩子为了表示感谢，所以为老师送上了一块腊肉，这个老师在当时看到了孩子为自己送上的腊肉时也告知孩子，老师为孩子的付出是完全不图回报的，也不希望孩子再把家里边最珍贵的东西送给老师。甚至有很多网友在看到这个小孩子拎着一块腊肉食，就会觉得农村人都是最淳朴的，一定是把家里最好的东西送给了老师。
乐山山区的孩子给老师送腊肉都有很多网友在看到孩子给老师送腊肉，这样的一幕时也都会理解，关爱都是相互的。因为老师比较关爱孩子，所以也会让孩子打从心底里边疼爱自己的老师，这个小女孩在当天去上学的时候，特意为老师拎去了一块腊肉。而这个老师在当时看到孩子拎出来的腊肉时，也都能够感受到，这小女孩家里边可能都非常的贫穷，但是却愿意把最好的一块腊肉送给自己的老师。
老师的付出是相互的因为这个老师在学校里面教育孩子的时候，看到有一些学生们在穿鞋的时候没有袜子，就会特意的考虑给学生们买一双袜子。或者是面临着天气冷的时候，孩子们没有鞋穿的时候，这个老师也会考虑给学生们买一双鞋子。因为老师为学生们无私的付出，所以才会收获到学生为老师的付出。看到这个小女孩拎出来的一块腊肉，可能对于小女孩的家庭而言，都会考虑把最好的东西送给老师。
孩子对老师的爱老师和学生们之间的爱彼此都是双向奔赴的，因为老师对学生们有无私的关心，所以才会让学生们总是会想要把家里最好的东西送给老师。随后在老师拍摄的视频当中，也有一个小男孩特意把家里边的两个梨子带去了给老师品尝，认为这是家里边自己种的农产品，让老师品尝到最好吃的食物。
四川凉山支教老师收到了一份特殊的礼物，那就是孩子们送给老师的140条腊肉。腊肉在当地代表着美好的祝福，每当当地人们度过新年时，他们都会将腊肉送给自己最尊重的人，以表示祝福和尊重。
现如今，支教老师收到了学生的140条腊肉，整件事情曝光之后，许多网友非常泪目，他们真正的感受到学生和老师的良好相处模式。老师采取的方法是将所有的腊肉完成蒸煮的过程，并且将煮熟的腊肉分给孩子们当午餐。
支教老师和学生建立了浓厚的师生情
学生和老师一直保持着比较和谐的社会关系，老师面对着不同情况的学生，他们更容易制作出比较优良的学习方案，从而保障学生获得更多的知识。学生和老师进行长时间的相处，自然能够明白老师的良苦用心，努力学习，回报父母和老师。四川凉山支教老师和学生形成了比较良好的关系，学生送老师腊肉，更好地表达双方存在着较为浓厚的师生情。
老师将腊肉煮熟，分给孩子们当午餐腊肉不仅代表着孩子们对老师的祝福，腊肉更代表着双方已经形成了良好的师生关系。有些学生的家距离学校非常远，他们带着大量的腊肉，只为向老师表达敬意。所以支教老师想到了一个很好的解决方法，那就是将腊肉煮熟，平均分给每一个孩子，让孩子享受良好的午餐。
总的来说，大学生毕业之后，他们总会选择适合自己的工作和环境。部分大学生毕业后，产生了去偏远地区支教的想法。他们在教育过程中，也会克服当地的环境问题。他们希望自己可以将知识传授给孩子，让孩子了解更多的生活常识，从而成为国家的栋梁。
因为大家都被这个场景给感动到了。
凉山一山村小学老师收到140条腊肉，这件事情的具体经过是怎样的？这所小学有17名教师，其中大部分都是支教教师。他们来自全国各地，每年这个时候，学生都会给这些老师们送腊肉。这个传统已经延续了十多年。学校会把这个腊肉做成午餐，老师会和孩子们一起分享这些腊肉。看到这个视频，很多网友都把目光放在了腊肉上，这些放在学校乒乓球桌上的腊肉，充满了爱和沉重的师生关系。在寒冷的冬天，孩子们的这个行动温暖了善良的老师。
学校条件很艰苦，但是来这里教书的老师都很负责任。他们有的来自吉林，有的来自江苏和北京。有些老师在这里教了四年多，得到了孩子们的认可。有老师说要留六年，这样就可以把今年的孩子送到初中。有些老师甚至说，他们会一直在这里教孩子。老师很负责，凉山人也很朴实。他们给老师送腊肉以示对老师的尊敬。
我个人的看法去山村支教的老师大多比较年轻，大部分刚毕业，打算通过这次支教积累一些经验。对于这些孩子来说，这些来自外地的老师让他们看到了外面的世界，很多孩子被这些老师鼓励走出大山。当许多老师来到这个地方时，他们会收到一些孩子的礼物，这也代表着这些孩子们很喜欢这些老师们。因为这些孩子，喜欢一个人是不会藏着掖着的，这也是为什么他们会把最好的东西留给老师，因为他们从心底里喜欢他们。这就是为什么很多人一直在农村教书，因为这些孩子让他们不愿意放弃这种情感，想留在这里，让他们走出大山。
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四川凉山支教老师一天收学生140条腊肉，你如何看待学生们这一行为？
一、学生们非常淳朴。
在四川凉山，有一所小学，有来自全国各地的17位支教老师。在当地人们度过了彝历新年，几乎家家户户都要杀年猪来庆祝。而在开学之后，几乎每一个孩子都带着一条腊肉送给老师。这说明这些学生们是非常淳朴可爱的，他们要把好东西分享给老师，而不是自己独自享用。这些腊肉在孩子们的心目中就是美食，他们相信老师一定会喜欢。
二、他们这样的行为，能够看出他们对老师深深的爱。
孩子们有这样的举动，说明他们很爱着老师，当地的风俗是过年的时候杀了肥猪，就要把腊肉送给长辈或者受人尊重的人。无论是在孩子的眼中还是在孩子心中，这些来自遥远地方的老师给他们带来了知识与希望，让他们充满了活力，他们感谢老师。当孩子们手捧腊肉跑向老师的时候，仿佛就在说，老师，谢谢你们留下来。
三、孩子们懂得尊重老师，懂得老师的付出，是非常让人感动的。
在这所学校里，很多孩子的家距离这里都非常远，有些孩子要走路将近两个小时才能到达这里，但是他们不喊苦不喊累，能够获得知识，能够和亲爱的老师在一起，就是最快乐的事情。这所学校出于海拔2000多米的地方，很多老师刚刚来到这里是非常不习惯的。孩子们理解老师，知道老师的付出的比自己要多很多，他们觉得老师才是最可爱的人。有这样的老师，有这样的孩子，有这样一幕，真的很让人感动。相信孩子们在支教老师的陪伴下，一定能够获得知识，获得力量，更好的建设家乡。
对于孩子们的这一行为，我感觉这些孩子们非常的可爱，非常的 有趣，他们的这些行为不仅感动了老师，而且感动了很多人。
我们大家应该都知道，对于山区来说，他们教育资源比较差，对于教育资源的倾斜度是比较小的。正是因为如此，我们也看到了很多的山区的孩子受教育水平比较低，而在山区教育的老师们，他们也是非常辛苦的，在平时的生活中是比较艰苦的，而有很多嗤笑的。 教师在。 这些地方进行教书的时候，不仅生活条件艰苦，而且教书教材资源也比较差。正是因为这些种种的情况，也导致了这些孩子们对老师的爱是非常深沉的，他们小孩子认为一些。 比较稀奇的少的东西送给老师就是对老师的喜欢和爱。正是因为这个原因，我们也感觉到这些孩子的行为是非常有趣非常可爱的。
对于学生来说，爱戴老师是他们的优良品质。对于学生来说。 他们对于老师的这种行为更能让我们看出他们是善良的，可爱的1群小孩子。而对于我们来说，他们的这些行为也足以感动我们，更何况是他们对老师的爱的表达。而且。 我们也看出了这些孩子的行为是非常真诚可贵的。在我们看来，他们都非常的可爱无私。
其实我们都知道，在山区中教书的老师们，也非常的不容易，每天要早起教书还需要照顾孩子们的日常生活，这是一件操心劳心劳力的行为，所以说，对于学生们来说，也非常的感激老师们。在我们的眼中，这些学生们都是非常的可爱，非常的善良的，也是因为如此，我们非常的喜欢这些小孩子们。总而言之，对于此，我们是非常敬佩这些在山区教书的学生的。
