家长如何为孩子选择英语兴趣班
导读：家长如何为孩子选择英语兴趣班 3-6岁孩子学英语要培养语感，小学生学英语要培养兴趣，初中生学好英语要掌握知识系统，高中生学好英语需要培养英语思维，如果是男孩，教学方式和学习模式会影响学习效果。选择英语兴趣班按这个标准就可以了。 家长如何

家长如何为孩子选择英语兴趣班

3-6岁孩子学英语要培养语感，小学生学英语要培养兴趣，初中生学好英语要掌握知识系统，高中生学好英语需要培养英语思维，如果是男孩，教学方式和学习模式会影响学习效果。选择英语兴趣班按这个标准就可以了。

家长如何为孩子选择兴趣班

一、选择兴趣班的误区

1、盲目跟从

有的家长一发现自己的孩子语音不标准，急忙转到语训班学习，绘画跟不上别人了，赶紧要孩子到绘画班。这样一来，不仅增添孩子的负担，甚至产生厌学的恶性循环后果。

2、多多益善

家长认为社会竞争激烈，要多学知识和技能才行。一位帮孩子报五项兴趣班的家长说“一个兴趣班没有多少钱，重要的是他在学习，不必一个人在家里玩”。孩子每天的时间被安排的满满，这样父母就心安理得，觉得孩子学了许多特长，对将来大有益处，却不知剥夺了孩子活泼爱玩的天性。

3、投石问路

家长急于让孩子多学东西，可是在自己孩子身上也未表现出某方面的特长。为此，家长只得将各种兴趣班都让幼儿逐一的报名参加，以此来等待孩子在某一方面的闪光点。

第一，给孩子报班不要贪多

因为孩子与您的精力都是有限的，切勿像有的孩子双休日上四个班，不给他一点自由时间。孩子上着这班惦记着那个班，这样不仅搞得他筋疲力尽，而且还会使他做事不专一。建议您最多报两个班为好。

孩子上了兴趣班后，家长不能一送了事，还要及时关注、过问孩子的学习现状，配合教师进行教育，并督促孩子在家练习，这样使孩子不仅一直保持浓厚的兴趣，还能有始有终地参与学习，并在学习中得到最大的收益。

第二、要根据孩子的兴趣和特点选择

什么是“兴趣”呢就是孩子最喜欢的，最想参与的一种情感。 “需要”则是孩子身心发展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，还有游戏、交往、学习、表现、审美等多种需要。那么我们选择的班首先必须是孩子感兴趣，最喜欢参与、最需要的活动。您可以在平时有意去观察、了解孩子最喜欢参加哪类活动，如有的孩子一听音乐就肢体摇摆，喜欢模仿演员唱歌、跳舞;有的孩子平日喜欢涂涂画画。您可以根据他的表现及意愿做出决定，只有他真心喜欢，需要参加才可能入门，并能坚持学习。千万不要根据孩子一时的好奇和冲动就去报班。也不要主观臆想，强加于孩子，否则将会事与愿违。

第三、对所报的兴趣班进行相关的考察了解

目前，社会上办班的机构很多，授课教师水平也参差不齐，教师的能力高低及责任心直接影响孩子的发展。有的教师尽管有较高的专业知识技能，但是由于不了解幼儿年龄特点和教育规律，使用教大学生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厌学。针对此种情况，您应该事先了解一下教师是否有幼教背景，还可以通过向幼儿园的教师或曾参加过兴趣班的孩子家长了解一下，然后再慎重抉择。

如何为孩子选择兴趣班

场：最爱淘气彬答：当前，许多幼儿园都在举办各种班，统称为兴趣班，实质上应是为满足孩子的不同兴趣和发展的需要，而创设的环境和条件。 第一、要根据孩子的兴趣和特点选择 什么是“兴趣”呢？就是孩子最喜欢的，最想参与的一种情感。“需要”则是孩子身心发展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，还有游戏、交往、学习、表现、审美等多种需要。那么我们选择的班首先必须是孩子感兴趣，最喜欢参与、最需要的活动。您可以在平时有意去观察、了解孩子最喜欢参加哪类活动，如有的孩子一听音乐就肢体摇摆，喜欢模仿演员唱歌、跳舞；有的孩子平日喜欢涂涂画画。您可以根据他的表现及意愿做出决定，只有他真心喜欢，需要参加才可能入门，并能坚持学习。千万不要根据孩子一时的好奇和冲动就去报班。也不要主观臆想，强加于孩子，否则将会事与愿违。 第二、对所报的兴趣班进行相关的考察了解 目前，社会上办班的机构很多，授课教师水平也参差不齐，教师的能力高低及责任心直接影响孩子的发展。有的教师尽管有较高的专业知识技能，但是由于不了解幼儿年龄特点和教育规律，使用教大学生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厌学。针对此种情况，您应该事先了解一下教师是否有幼教背景，还可以通过向幼儿园的教师或曾参加过兴趣班的孩子家长了解一下，然后再慎重抉择。 第三，给孩子报班不要贪多 因为孩子与您的精力都是有限的，切勿像有的孩子双休日上四个班，不给他一点自由时间。孩子上着这班惦记着那个班，这样不仅搞得他筋疲力尽，而且还会使他做事不专一。建议您最多报两个班为好。 孩子上了兴趣班后，家长不能一送了事，还要及时关注、过问孩子的学习现状，配合教师进行教育，并督促孩子在家练习，这样使孩子不仅一直保持浓厚的兴趣，还能有始有终地参与学习，并在学习中得到最大的收益。

家长如何帮孩子选择兴趣班

既然是兴趣班当然要符合孩子的兴趣。先了解孩子的兴趣然后向孩子提出建议孩子喜欢了同意才好选择。如果孩子没有兴趣肯定学不好既浪费时间和精力又浪费钱。

如何为孩子选择兴趣班，特长班

专家指导：如何给孩子选择兴趣班？

2015年10月19日 13:52 华商网-华商报 微博

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六七岁的孩子，对很多事物都充满了好奇：看了《中国好声音》就想学唱歌，看到超级丹的比赛直播想学羽毛球，看了郎朗的演奏会又想学钢琴，家长(微博)们也因此患上兴趣班选择焦虑症。

也许，我们不能告诉你应该怎么选择兴趣班，但我们可以告诉你，按照这些误区个案中的想法去选择兴趣班往往达不到效果。

误区1

根据家长的爱好“我想让孩子学……”

张先生是个体育健将，尤其擅长打羽毛球，他希望把自己的孩子也培养成运动高手，将来可以和他在运动场上一决高下。除了每晚让女儿围着操场跑两圈，张先生还给女儿报了乒乓球班和羽毛球班，每个周末都在体育场馆里面度过。但女儿的运动细胞并不发达，这些项目让她身心疲惫，经常觉得觉不够睡，发球的动作要领掌握不好还会被爸爸骂。

专家分析

只有找到孩子擅长的才能让TA的表现“正强化”

有的家长根据自己的爱好为孩子选择兴趣班，自己更有参与感；有的家长喜欢“跟风”，看到社会什么科目比较热门，或者邻居的孩子都在学，也给自己的孩子报了名，而有的家长则鼓励子女去学习家长不擅长的爱好，并希望子女能做好。这些都是家长选择兴趣班常见的误区。为孩子选兴趣班，要依据孩子的天赋、特长。孩子在擅长的领域学习表现更突出，易获得老师和小朋友的赞赏，孩子对学习项目才更有兴趣，这样孩子的表现得到了“正强化”，形成良好的循环。所以在选择兴趣班之前，父母更重要的是以孩子为优先，花时间分析孩子的天赋和特长，而不是从自己出发。

误区2

孩子不擅长啥 偏选这个来培养

乐乐今年刚读小学一年级，老师反映他专注力不足：上课时经常会有一些小动作，摸摸书包玩玩文具盒，有时还忍不住跟别的小朋友讲话。爸爸妈妈为此很苦恼，朋友建议：给他报个兴趣班吧，学学钢琴或者围棋，培养一下孩子的定力。

专家分析

培养孩子专注力，应选择气氛活跃一些的兴趣班专家分析

选择兴趣班，首先要看孩子是否具备基础的能力，如果不具备，往往不适合孩子。钢琴、围棋这些兴趣班需要的恰好是孩子的专注力，孩子本身好动，根本坐不住，结果只能是白白浪费了时间和金钱，还错过了孩子的最佳成长期。所以，这种“什么差补什么”、盯着孩子短板去选择兴趣班的做法并不可取，结果不但可能没有培养孩子的兴趣，反而伤害了孩子的学习积极性。

钢琴、围棋这些并不是孩子日常的活动内容，对孩子来说是有难度的，而孩子的专注力本身就不够强大的话，要坐下来学这么难的事情，更是困难。所以让不具备专注力优势的孩子，去学一个陌生的需要专注力的项目，那更是南辕北辙，在培养孩子专注力的反方向上越走越远。对于比较活跃、专注力不好的孩子，需要一个气氛相对活跃的兴趣班，让孩子在玩中学习，通过游戏规则和思考问题的项目，逐步学会自控和专注，建立纪律意识。这才是培养孩子专注力的王道。

误区3

爸妈意见不统一

琪琪的妈妈想让她学钢琴、画画、唱歌，“女孩子嘛，就应该多才多艺，我们小时候没学这些，挺遗憾的，跟同事朋友唱个K都唱不好。”琪琪的爸爸想让她学击剑、跆拳道，“现在的社会这么乱，女孩子有个一技之长，才能保护自己”。

专家分析

最应该搞清楚孩子的想法和感受专家分析

很多父母在孩子的教育方面都会有不同的意见：爸爸有爸爸的想法，妈妈有妈妈的想法，但孩子只有一个。“给孩子选择兴趣班，你的具体目标是什么？孩子需要什么？”这些问题看似简单，却很少家长能够回答清楚。

中国人一直在讲因材施教，首先要搞清楚孩子的性格和能力特点。家长首先可以通过语言能力、观察能力、动手能力、记忆效率、思维速度共5个方面来分析孩子的思维能力发展，另外通过情绪管理能力、行为自控能力、人际相处能力、专注思考能力、条理坚持能力共5个方面来分析孩子的性格特点。然后家长可以逐个思考一下孩子在这方面的特点，和其他同龄孩子比较一下，看看孩子在哪些方面占优势，哪些方面还需要加强。最后选择可以让孩子“扬长”的培养项目，促进孩子优势能力的进一步发展，提升孩子的自信。其实，兴趣班不是家长在上，不是要问家长喜欢什么，而是孩子在上，最应该搞清楚的是孩子的想法和感受。

建议

当孩子出现三分钟热度时 家长应再坚持看看

佳佳小朋友今年7岁，经常和爸爸妈妈一起去看**，他觉得**里面那些角色都很厉害。佳佳最崇拜的偶像是“太极侠”，“爸爸妈妈，我想去学太极拳。”妈妈正好认识了一个朋友在开太极拳馆，就带他去上了一节体验课。她发现，佳佳根本站不住，练习太极拳需要耐心，佳佳学了一会，就溜到旁边一个人去玩耍，不是对着镜子做鬼脸，就是跑到鱼缸那里看金鱼。家长不知道是该坚持还是放弃。

这是家长培养孩子兴趣和技能时经常会碰到的现象：原本的目的是培养孩子的兴趣爱好，让孩子多点和别的孩子接触，自信一些。但是期间会发现别家的孩子会很多东西，便也想自己家的孩子学多一些，如画画、唱歌、弹琴、背古诗、外语等。结果逐渐发现孩子每个兴趣都只有三分钟热度，热度不再了，就慢慢地对原本喜欢的兴趣班不那么感兴趣了，不像以前那么自觉听话去学，非得家长逼着才愿意去上课了。

孩子在青春期前兴趣爱好容易改变，“兴趣班”变“兴去班”十分常见，父母让孩子报读兴趣班，着重点更应该放在培养孩子的兴趣爱好或优势性格与能力。当孩子出现“三分钟热度”时，不建议父母因为孩子不想去而放弃上兴趣班。父母应该和孩子聊聊，是什么原因不想上了，如果仅仅是因为热度减退了就不想上了，父母应该再坚持一下，不管多想上兴趣班的孩子，都可能遇到这个热度降低以后的瓶颈期，等过了瓶颈期，孩子可能又有兴趣学了。

想通过兴趣班取长补短 要注意课程内容和形式

丽丽的记忆力非常好，但有点内向，不太敢和陌生人交谈，语言表达不是太好。

丽丽的妈妈选了家国际化的情景英语培训班，学费贵，有外教，对话式互动教学，妈妈想着让丽丽进行英语学习同时可以改进她内向的缺点。但是学习效果却出乎妈妈意料之外。因为丽丽不太敢交流，结果对话部分老是“掉链子”，丽丽越紧张，越不敢表达，越说不好，越紧张，结果自信心受到严重打击，怎么也不肯再去了。

丽丽记忆力好，当然是可以学多点知识了，妈妈送孩子去学英语，这个选择没有错。但孩子内向不善表达，这是弱点。要培养好孩子的外语能力，记忆力好的长处并没能补回不善表达的短处，所以这位家长“取长补短”的策略是有问题。

解决办法：孩子记忆力好，但不善表达，还是可以学英语的，但可以通过孩子喜欢阅读的书籍、大课堂教学或是通过一些电子产品，来增加知识的学习和记忆。而对于孩子比较内向、不善表达的不足，最好通过一些性格课程，通过小团队的游戏任务，让孩子逐步学会积极发言和相互沟通。

如何为孩子选择美术兴趣班

为孩子选择美术兴趣班，要考虑很多方面，如外部环境、教学条件等。 第一条标准：看教学目的。要通过美术启蒙发展孩子的创造力，而不是教技法。有的家长说，我的孩子连一条线都画不直，他怎么能够画呢然后我就问这个家长，你说他连想法都没有，是想法重要呢，还是他画一条线直不直重要呢他说那倒是!有不少的美术老师也是用这样的传统观念来教学，结果把美术启蒙当成了技能教育，由于绘画技法既抽象又枯燥，所以，许多孩子学一、二个月之后再也不感兴趣了。杨景芝教授经过长期的研究发现，绘画能力是孩子先天具有的潜在能力，在10岁前，孩子的绘画能力与智力、认知能力同步发展。这个理论说明两个道理，第一，每个孩子都会画画，第二，孩子的绘画能力与技法并没有太大关系。因此，美术启蒙的目的不是传授技法，而是通过美术这个手段，去培养孩子的创造力。怎样培养孩子的想象力、挖掘创造潜能呢 第二条标准：看教学方法是否科学。要给孩子提供观察资料，引导他们自己画，而不是让孩子临摹。有的家长向我咨询说，我的宝宝每次上完兴趣班后，都能带回一幅作品，可是在家叫她画，她就会说我不会，妈妈帮我画，这是为什么呢是教学方法错了，传统的教学方法以模仿和示范为主，没有教会孩子观察，所以，老师教了的孩子会画，没有教的就不会画。如果让孩子学成人创造的符号，如临摹老师的范画、学卡通画、简笔画等，时间长了，孩子就不会观察，也不会思考，限制了他们创造力的发展。应该怎样教呢杨景芝教授认为，孩子只有把看到的和想到的物象，用自己的造型语言表现出来，才是创造力发展的过程，所以，科学的美术启蒙方法是给孩子提供大量的观察资料，启发和引导孩子自己画。 第三条标准：看是否重视提高孩子的审美水平。中国人民大学艺术学院院长徐庆平说得好：一个伟大的民族一定是一个懂得审美的民族，而一个人如果不懂得审美，就是有一个缺陷的人。可见，审美水平的提高对孩子非常重要。怎样提高孩子的审美水平呢要给他提供审美的环境，给他潜移默化的影响。如启笛课程第三册中的一课《画许多人》，提供了两幅大师的画，一幅外国图书插画，三幅优秀儿童画。大师的作品对孩子的审美修养，是一种潜移默化的教育，优秀儿童画对孩子表现主题也是一种借鉴。

如何为孩子选择兴趣班、特长班求答案

有不少望子成龙、盼女成凤的家长都希望孩子能够在接受正常教育的前提下，再接受一项或几项特长教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未来的挑战。于是，以培养孩子某些特殊能力为目的的各种特长教育应运而生，诸如书法班、美术班、舞蹈班、音乐班等等，应有尽有不一而足。

但某些家长在想法上的错误，致使孩子把上特长班、兴趣班看成是一种负担，反而产生反效果。

一、一厢情愿。

二、方法不当。

特长教育对孩子来说，的确有其积极的一面。但是，孩子毕竟是孩子，贪玩好耍是他们的天性，同时他们的兴趣与爱好都具有较大的可变性，今天喜欢的东西，明天也许就不再喜欢了。因此，家长要注意因势利导，激发孩子的学习兴趣和学习欲望，但事实上相当一部分家长却没有做到这一点，当孩子对学习生厌时，家长不是循循善诱地加以引导，而是采取强迫压制的办法逼着孩子去学，结果往往事与愿违，这正好应验了那句老话：“强扭的瓜不甜。”三、贪多求全。

一些家长盲目认为多学总比少学好，今天让孩子学钢琴，明天让孩子学美术，过两天又让孩子改学书法。不堪重负的孩子，平时忙双休日也忙，除了要完成学校布置的家庭作业外，还要忙写字弹琴或绘画，难怪有些孩子会发出这样的感慨：放学后，我宁愿被老师留下来也不愿立即回家！

要改变这样的状态，应该：一、需要家长们端正认识。

孩子不同于大人，不能用对成年人的标准去要求孩子，让孩子接受特长教育，应该根据孩子的心理特点加以引导。只有这样，才能达到家长所期望的效果；同时，家长还应该明白：儿童教育的内容极为广泛，包括知识教育、品德教育以及技能教育等多个部分，特长教育只不过是其中的技能教育的一个组成部分，家长不宜将其看得过重，只能将其看作对学校教育的一种补充，只能在孩子力所能及的情况下进行，以免喧宾夺主的不良后果。

二、需要有正确的教育方法。

特长教育不同于学校教育的地方，在于它主要是培养孩子对某些技能学习的兴趣和欲望。因而在教育过程中应有张有弛，松紧有度，并给予孩子足够的自由活动的时间和空间，使孩子在玩中求学、在学中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

你何必在意对方的感受呢？既然对方脸皮厚，对付这种人，你也要脸皮厚。你脸皮薄了她当你好欺负，以后更是想占你便宜，你又不欠她的！

你现在最大的问题是：你太过于忧虑这件事！

你空闲时间是你自己的，不能有因为你有空闲时间，你就应该义务为她（你表姐）服务！还有，你以后最好少和这种人走到，远亲不如近邻。

从此以后如果见到她都不要告诉她你空余时间多，见面呢就说你忙，她如果问忙什么，就说私事！她如果还要追根究底地问你有什么事或者你什么时间有空可以帮她孩子辅导，你就说：工作压力很大，以后只会越来越忙！如果你已经回答了上述问题，她还是赖着你不放。那你就不必再和她客气了，直接给她说让她自己去给孩子找老师。

你不要给她推荐老师，因为如果是你推荐的，他理所当然觉得费用方面可以打个折扣。哪怕她们出钱让你交，你也别答应，和熟人谈价钱有时真的很尴尬！

中国人总是喜欢捡便宜，这种亲戚有还不如没有的好。

说一口流利的英语是一件很令人羡慕的事情。许多孩子一直很努力的学习英语，可是获得学习效果不太好。为什么会出现这样的现象呢其实少儿英语学习是需要科学方法的，没有掌握科学的少儿英语学习方法，自然效果不理想。那么，少儿英语怎怎么做才有效

少儿英语学习怎么做才有效小编来为大家说一说：

方法一、创造环境，浸泡其中

经常会有家长抱怨："孩子学习英语这么长时间，英语怎么不见提高呢"英语不见提高的根源就是英语环境的缺失。英语母语人士的英语习得方式就是浸泡在英语环境中，而中国孩子缺少的正是这样的英语环境。

方法二、准确地道，方成正果

细说这条建议之前，先跟大家说一说我对英语角的看法。有些学校的校园里总有一批热衷于英语角的同学，他们对英语学习很感兴趣，愿意主动创造并沉浸于英语环境。我很赞赏这种学习精神，但英语角能不能提高孩子的英语能力，我持一点保留意见。

我们碰到的多数是母语非英语的同学，大家都处于英语学习阶段，说英语的时候肯定会有犯错的地方，而且英语出错了往往谁都意识不到，于是导致我的错被你无意"借鉴"，你的错被我大加"收藏"，时间久了，英语也就"毁"了。

方法三、只能模仿，切忌"创造"

孩子在少儿英语学习的过程中或多或少地进行过创造，这主要体现在两个方面。一、将汉语逐字翻译成英语。二、口语中大量使用书面表达。这两种都是错误的行为，在少儿英语学习的过程中一定要注意。

少儿英语学习怎么做才有效以上就是我分享的少儿英语学习方法啦

怎样让孩子主动去学英语

　怎样让孩子主动去学英语，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，家长应当与孩子统一战线攻克难关，怎样让孩子主动去学英语呢？下面是我为大家整理的相关信息供大家参考使用。

怎样让孩子主动去学英语1

　 多利用身边的事物

　我们生活在汉语的环境下，使用英语的机会就不是很多，所以孩子不喜欢英语也是情有可原的。毕竟要我们接触一个新事物，然后就喜欢上他，也不是一件简单的事情。所以家长要经常利用身边的事物，教孩子学习英语，多使用英语，多让英语出现在孩子的身边，从而提高英语的使用频率，耳濡目染之后，孩子就会慢慢适应了英语的存在，然后再通过感兴趣的事情，让孩子对英语产生兴趣。

　 多借助多媒体的教学

　现在我们生活的这个时代是互联网时代，在这个互联网上，我们有很多的学习资源和学习软件，家长可以多去网上找一些英语启蒙资源，跟孩子一起学习。而且现在的孩子，也是非常喜欢玩手机的，那么家长的手机里可以多准备几个英语小游戏，让孩子在玩游戏的过程中，还能通过手机学习英语，何乐而不为呢！同时家长也可以把手机的语言转换为英语，这样孩子一拿你的手机，就会看到一连串英文，这也是给孩子营造一个学习英语的环境。

　 营造学习英语的氛围

　要掌握一门语言，营造一个良好的语言学习氛围很重要，学习英语也不例外。只有在良好的英语学习氛围中才能更好更快地掌握英语。那如何营造学习英语的氛围呢？家长们可以在家里放些适合小朋友的英文读物或者英文挂纸等；还可每天早晨放些英文儿歌，让小朋友在不经意地耳濡目染间熟悉英文旋律；家长也可教孩子日常生活中常见的简单的英语，比如看见铅笔可以问孩子这个用英文怎么说，然后告诉他铅笔的英文是pencil；有条件的家庭还可以请英语外教来教孩子，让孩子学习纯正的英语发音以及用法习惯。

怎样让孩子主动去学英语2

　 孩子学英语的重要性

　1、现在很多幼儿园都是双语幼儿园，从宝宝3岁进幼儿园就开始学英语了，虽然学费很贵，但是很多家长还是会送孩子去学英语，多一门语言对孩子以后的'发展有着一定的帮助，而且在三到六岁学英语是个特别好的学习阶段。

　2、如果一天不教孩子学英语，孩子就会比别人慢上一步，等到上小学时学英语根本记不住的，错过了几年的时间可能会错过孩子的一生，学英语的出路特别多，英语好的话长大了还能出国深造，这是很多家长都希望的事情。

　3、一些比较有能力的家长都会在孩子上学之后就把孩子送去英语培训中心，从孩子刚刚学说话不久就教孩子一些简单的英语，孩子的记忆力是很好的，学会了可能一辈子就不会忘记了，不要觉得教育孩子是老师的事情，家长才是最重要的。

本人建议幼儿园的家长可以适当的让孩子去学习一些英语，平时家长可以选择跟孩子一起去说英语。

一、如何让孩子学习英语？在这个时候，如果我们想要去让孩子进行学习英语的话，小编也是建议各位家长，平时可以去用英语跟孩子进行沟通。在孩子学习了一些英语之后，我们每天可以让孩子去巩固这些单词，这样的话，也是能够让孩子的英语成绩变得更加的好一些，而且也是能够让孩子的学习成绩变得更好。并且我们也是需要注意一下，在孩子学习英语的整个过程当中，我们可以选择去带着孩子去双语幼儿园当中，也可以让孩子多看一些英语的动画片。这样的话，也是可以让孩子的语感更加的好一些，对于孩子的学习语言，也是会有帮助的。

二、在什么时候可以让孩子学习英语？如果大家想要让孩子去学习英语的话，那么在孩子刚学会说话的时候，我们就可以对孩子进行英语培训了，可以让孩子说一些简单的英语。可以让孩子认识到一些简单的单词，这样的话，也是能够让孩子的英语成绩有所提升，并且也可以让孩子的英语说得更好。

最后，英语可以说是我们国家非常重视的一个语言的培训了，孩子的英语成绩如果是比较好的话，也是非常不错的，所以说各位家长也是可以在孩子年龄较小的时候对孩子去培训学习英语。

这句翻译是很简单的，关键是help这个动词的用法。动词不定式在一种复合结构中可以作宾语补语，它与宾语有主谓结构，二者构成复合宾语，如：

I want you to be happy

I know this to be a fact

有一些动词后作宾语补语的动词不定式是不带to的，这种动词有两类，一类叫感觉动词，如feel、see、hear、watch、notice等。如

I saw him come

I heard him sing

We felt the house shake

另一类是某些使役动词，如make、let、have等。

Let him do it

I would have you know that I am sick

They made the boy go to bed early

在动词find和help之后，动词不定式可带to也可以不带to，如：

He was surprised to find the sheep (to) break fence at this season

Help me (to) get him to bed

在动词know后作宾语补语的动词不定式也可以不带to，如：

Never did I know anything make such a difference

所以“帮助孩子们学习”的英语叫做“help children to study”或“help children study”。希望我能帮助你解疑释惑。

俗话说“技多不压身”，尤其是在当下社会“什么都可以会点”成了很多家长对孩子的要求。

所以，我们可以看到如今的市场上有各种各样针对小朋友的培训班。其中，英语培训班是其实最为突出的幼儿教育项目之一。而，每一个家长都希望自己的宝宝能够赢在起跑线上，所以，从宝宝开口讲话的时候，我们的家长就开始“苦口婆心”的让我们的宝宝可以开口说英语。培养幼儿正确发音的关键期，但是，各位妈妈须知，宝宝学习英语，可是有太多的事情需要注意，仅仅是年龄上，很多宝宝就不达标。有关幼儿学前教育专家指出，孩子在3—6岁的认知能力和语言学习能力发展速度惊人，同时相比6岁以上儿童，这一阶段不同年龄孩子的认知水平和学习习惯差异明显，混用教材或是混班上课都很难达到最佳的教学效果。研究表明，幼儿在四五岁时，其语音器官已发育成熟，正确发出全部音节的生理条件已经具备。4岁是培养幼儿正确发音的关键期，在这时期，儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。幼儿五六岁时，其语音发展相对稳定。专家认为，对于幼儿语言的培养要注重几个方面：语言的发展需要环境的熏陶；幼儿的思维来自于实物和直观的形象，兴趣是幼儿学习的动力，幼儿期间的所有学习都可以让孩子在玩(游戏)中完成。

为什么说千万别送孩子去英语班，原因有哪些，我整理了相关信息，来看一下！

千万别送孩子去英语班对吗

其实家长在选择英语班给孩子学习时，本身这样的做法就没有错，初心也是好的，问题就在于家长选择英语班时触碰了这三条禁忌。

家长在送孩子去英语班学习时，没有遵循孩子当前学习情况；强迫孩子进行学习，这样孩子本身英语学习积极性就下降了很多，所以英语学习效果只能适得其反，家长鉴于这种不满意的情况，自然就赖给了英语班了。

家长在送孩子去英语班学习，没有仔细选择适合孩子的培训机构；依照孩子不喜爱程度继续给孩子学习，这样孩子也会产生反感的心态，如果在结合家长选择的劣质培训班学习的话，甚至还会影响孩子的英语学习进程。

家长在送孩子去英语班学习，贪小便宜报取了拙劣的培训班，从而学习带来不良的学习效果，没有具体的英语表现能力，这也造就了家长对于英语班的恶感，所以不考虑选择学习。

孩子有必要上英语补习班吗

有没有必要送孩子去英语补习班，这个问题并没有固定的答案。关键还是要看是什么类型的补习班，还要看孩子的想法是什么。

兴趣才是最好的老师，如果孩子能在学习过程中，对英语产生兴趣，相信会收获更大的进步和长足的发展。年龄较小的孩子在学习英语的过程中，并没有什么课业上的负担，所以，这个阶段的孩子学英语更重要的是引导，不要想着一蹴而就，更不要逼迫孩子学习。

至于英语补习班，如果孩子可以接受的话，可以选择娱乐性强一点的，像是英语表演班，或是游戏比较多的。这类培训班更容易被孩子接受，也更容易让孩子对英语产生兴趣。

但是如果孩子不愿意去英语补习班的话，家长们也不要强迫孩子去，可以选择一些英文绘本，或是原声动画，每天抽出一些时间陪孩子一起去看，去读。这种家庭学习效果反而可能会胜过培训班。