初中仁爱之星的事迹
导读： 初中仁爱之星的事迹范文 初中仁爱之星的事迹范文1 　 一、尊师守纪、积极进步。 　付梦婷同学自上学以来，能模范地遵守学校的各项规章制度，认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长，端正学

初中仁爱之星的事迹范文

初中仁爱之星的事迹范文1

　 一、尊师守纪、积极进步。

　付梦婷同学自上学以来，能模范地遵守学校的各项规章制度，认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长，端正学习态度，上课认真听讲，课堂上积极举手发言，课后认真完成老师布置的作业及复习好功课，受到老师的一致好评。

　 二、刻苦勤奋、成绩喜人。

　付梦婷同学在学习方面严格要求自己，把“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭，以此来鞭策自己。她学习态度严肃认真，学习目的明确。在学期开学时，她都能制定出合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。这样，在每次考试中都能取得骄人成绩，但是她从不骄傲，反而更加刻苦、认真，从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。她经常说：“我一定要听老师的话，刻苦学习，我的未来在明天。”

　 三、带领全班、共同进步。

　付梦婷同学不仅自己学习认真刻苦，而且她还热心帮助同学。她认为“一花独放不会香，百花齐放香满园”。因此，当有同学在学习上遇到疑难问题时，她总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题的方法和学习的技巧，希望全班同学都能共同进步。有一次，班里的同学都忙着复习，因为再过一天就要考试了，有一位同学遇到一道自己始终弄不明白的数学题，愁眉苦脸的，她见状，便二话没说，马上放下手中的书本，去帮助那位同学解答难题，直到那位同学的眉头舒展开来，她才继续复习。虽然她牺牲了许多时间，但是她还是挺高兴地，毫不介意。

　 四、关心班级、争取荣誉。

　付梦婷同学作为数学、英语组长，深知责任重大，她以身作侧，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，帮助同学提高。她很看重班级的荣誉，树立班级形象，每次班级集体活动，她总是冲在前面，维护秩序，另外她多才多艺，擅长唱歌、跳舞、书法、电子琴演奏等，积极参加学校各项活动，提升班级形象，她经常说：“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜！”她是这么想的，也是这么做的。

　付梦婷同学就是这样一个尊师守纪、积极进取、刻苦勤奋、不骄不躁、关心集体、爱护公物、班主任的好助手、同学的好榜样。

初中仁爱之星的事迹范文2

　梁沛文热爱家乡之星事迹材料梁沛文同学是上马镇二年级一班的学生，他是一名富有爱心和同情心的学生。对于需要社会帮助的人，他总是希望用自己微薄的力量来帮助他们。有一次，他看见街边一位衣衫褴褛的中年妇女带着一个小女孩在街边乞讨，就对爸爸说：“爸爸，把我的`压岁钱拿5元给这个小妹妹吧！”爸爸当即同意并表扬了他。

　他热爱家乡，爱护家乡的一草一木，环保意识强。主动做一名环保小卫士，从身边的每一件小事做起。外出时，从不乱丢垃圾，常将手中用过的纸巾握很长时间，直到找到垃圾桶为止。参加了义务植树活动，用自己微小的力量为大自然添绿。热爱劳动，从劳动中获得知识和快乐。在家能做一些力所能及的家务，如整理自己的房间，洗简单的衣物，打扫卫生，洗碗，帮爸爸妈妈打理楼顶菜园、浇花等，还学会了用电饭煲做饭，炒蛋炒饭、鸡蛋炒番茄等简单的家务。

初中仁爱之星的事迹范文3

　陈莹和爸爸、妈妈一起生活在一个普通三口之家，她从小就体会着爸爸、妈妈一边上班、一边照看她的不易，懂得了父母养育她的艰辛；看着爸爸、妈妈勤俭持家，家里日子越来越好的变化，陈莹也深受感染，学会分担家务，不挑吃穿，不乱花钱，不给父母增加精神负担和经济负担。不知不觉中，她成了一个善良、孝顺、懂事的好孩子，她学习认真，成绩优秀，懂得感恩父母和老师，懂得尊老爱幼，经常因为做了好事、帮了别人而发自内心的高兴和快乐。

　她体贴父母，年龄虽小，家里的小主人翁意识很强。妈妈生病时她端茶送水，用稚嫩的小手给妈妈按摩额头，眼神里充满关切和忧伤，问：“妈妈好点了吗？”妈妈中午歪在沙发上睡着了，陈莹会拿上小被子轻轻的给妈妈盖上；爸爸喝醉酒吐了，陈莹忙给爸爸递水，不怕脏打扫卫生；周末时，她有时主动的早起做早餐，用电饼铛煎鸡蛋、烙饼，吃着孩子这么小就给父母做的饭，心中的滋味无语言表。陈莹生病时从不找事，她怕妈妈着急、怕治病花好多钱、怕妈妈和她看病耽误上班。

　陈莹从不乱花钱，即使是正常开销，也总是说：多少钱够吗？咱家有吗？她尊敬老师，把老师看作亲人。有一次老师带病上课时不停的咳嗽，她看在眼里，记在心里，一放学就对妈妈说：“咱给王老师买点治咳嗽的药吧，老师感冒了。”妈妈说老师有病肯定自己买药了，咱又没什么治病的偏方，要不给老师买点梨吧。就这样，她和妈妈到水果店买了五六个大梨送给了老师。老师很感动，家长也为她和老师这么好的感情而感动。她非常懂得感恩，懂得尊老爱幼。有一次她身体不好，姥爷亲自杀了一只老母鸡，说：“陈莹你吃了老母鸡，病就好了。”陈莹回家把这件事写进了作文里，并且趴在桌子上大哭了一场，说：“太感动了，咱以后再多给姥爷点东西。”和邻居奶奶一起上楼，主动帮奶奶那东西；坐公共汽车，陈莹会因坐在里边没有给后来上车的人让座而深深自责；谦让年龄比她小的孩子，家长实在看不下去时，她却不温不火的说：哥哥不是要让负弟弟吗？

　陈莹鸣做的令人感动、受人称赞的小事还很多。虽然她还不懂什么大道理，但是她这种做了好事、帮了别人而发自内心的高兴的精神值得我们所有的人去学习。

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送与不送，并不影响孩子的学习。在学校里老师传授一样的知识，不可能只给送红包的小孩讲课，也不可能只给送红包的小孩改作业。在特殊情况下送红包也会有一些作用。比如两个孩子成绩相同，表现相当的情况下评选“三好生”。

有些老师可能会优先考虑那个送红包家长的孩子。再比如你的孩子在班里很平凡，不易被老师注意，你对老师表达了“心意”，老师一定会比之前更加留意你的孩子，多给他一些表现的机会。因为做这些对老师来说没有压力。

但是如果你的孩子表现很差劲，哪怕你送了天大的红包给老师，老师也是断然不敢让你的孩子当“三好生”的。难怪有些老师喜欢感叹“烂泥扶不上墙”！因为班里小孩的眼睛是雪亮的，如果老师过于偏心，孩子们一定会有不满，告诉自己的家长。

所以有时候，究竟要不要送礼，也要看遇到了什么样的老师。如果这个老师是真心热爱教育事业，并且想有一番作为，那么，送不送礼都关系不大。

扩展资料：

当新生来到学校的时候，就是教师节，很多家长都迫不及待地向老师表达自己的想法。很少不知道，在这个时候老师甚至孩子都没有充分的认识，即使你送了红包或礼物，老师可能也不能上号。所以，家长们不用担心。一些聪明的父母从不选择在教师节给他们的老师送礼物。

因为老师在教师节会收到很多礼物，即使你送了，他们也很难记住你。就像在其他节日里一样，要向老师表达自己的心意，老师会深深的记住的。其实红包不要给老师送，也没那么重要，家长开心了，想送你就真心送去，不想送也不想跟着虚情假意的潮流，送的心又受阻了恐慌。

1送什么是次要的，送礼的态度要端正。送啥是次要的，送不送也是次要的，但凡你在内心真的尊重老师。真的配合老师教学工作，真的把自己孩子基础素质和学习习惯培养好，现在老师的薪水虽然还不高，但是也不会看重和在意你那三两百的礼物/购物卡。

2送礼这事学校和教委都明令禁止，所以送的要巧妙。这里分享我们采访的几位妈妈的经验，以供参考。给老师送时令的水果和鲜花，通过购物平台直接派送到学校/家，家长不出面，在订单下达之前和老师通个电话/发个微信即可。千万不要手提着多大的礼品袋一大堆东西送到学校，老师即使内心不排斥收礼，但是你这样送让大家感到恐慌。

3班主任很重要，但是一定要做到“雨露均沾”。都说班主任重要这点没错，任课老师难道就不重要吗？要送就要一碗水端平。有经验的妈妈是这样做的：给老师买好的东西，通过快递的方式到学校（一式若干份），由班主任代为转达给任课老师。即照顾了班主任的面子，也顾及了所有老师的感受。

4送礼这事不要让孩子知道。最高明的送礼的家长，不会让孩子知道家长在为他们送礼，这年头孩子的天下和世界都是家长帮他们铺路的（或者多少有点），你给老师送礼是你尊重老师，但是千万不要大咧咧的和孩子讲，也不要去申诉和批判老师的不道德，在生活中你就不收礼了吗？当别人求你办事时你比老师更狠不是吗？

5你和老师是战略同盟，不要人前一套人后一套。你和老师是战略同盟，你们共同发力才能把孩子教的更好，家长配合老师，老师关照孩子，孩子得到更多的各种各样的机会。千万不要在老师面前装出卑躬屈膝的样子，在背后大骂老师没人性/没文化/没水平，你有水平你自己上，还把孩子送到学校干嘛？

6为什么送礼的根本问题要弄清。你送是为什么？为老师更关照孩子？还是自己看别人都送心理不安。如果弄清楚自己为什么送之后，就不一定都要赶在教师节送，中秋节、国庆甚至每一天都可以送。毕竟送礼不就是为了让老师能记住你、记住你的孩子、对你的孩子更宽容、更多的帮你的孩子获得更多的机会吗？

7礼轻情意重、放长线钓大鱼。孩子的成长是需要放长线的，和老师的沟通也是如此，不是你一次花重金老师就能照顾你整个小学，放长线钓大鱼的策略在和老师的沟通上最合适不过，不仅仅在和老师沟通的时候是这样，谈恋爱是这样，做客户是这样，陪伴孩子成长更是这样。

有很多的同学是非常想知道，给老师送红包的技巧与方法是什么，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

1 给老师送红包的技巧有哪些

一、给老师送红包的技巧

1直接给老师手机充值，充值完成后给对方去个短信！（不管男女老师都非常喜欢，而且简单可行）

2让孩子自己做贺卡，让孩子递交给老师！（记得贺卡里放点购物券什么的！重要！）

3送一些常规的礼物，牛奶，酒，烟、茶叶，演出票等什么的（操作难度大一点，还得登门拜访）

特别注意：

1不要送太为明显贵重或奢华的礼物，会显得太为功利，多半会被老师拒绝，而且对自己也是个负担。

2除非明确获知老师的活动喜好和收藏爱好,不要送太不切实际的礼物给老师，如华而不实的摆件或者高档的专业活动用具等，要兼顾实用性与高档性。

3礼品比较罕见或新颖的话，还有必要向对方说明具体用途、用法，好让对方对你送的礼物更加了解。

4送礼时，为了说明自己重视对方的态度，可以说，"这是我特意挑选的"，"相信你一定会喜欢它",以突出你的礼物以及心意。

5不要直接去问老师喜欢什么礼物，这样多半会遭到拒绝，诚意也会受到怀疑。

6不要去打听其它人送什么礼物，更不要攀比，无论礼物本身是否名贵，更令老师看重的是这份问候的心意。

7礼物的价格并不是主要的决定因素，有些包含专门定制或手工工艺礼物，才特别令老师感动。

1 要给老师送红包吗

理由一：我不需要老师对我儿子特别好，但我不希望她对我孩子特别不好！别人都送我不送，结果可能就是这样。

理由二：我希望老师能够在当今中国应试教育体系下要求孩子服从的种种规矩中，给孩子的个性发展略微留出一些弹性和空间。举个栗子，我家孩子在初三的时候遇到一个年级较大的女性班主任。他已经形成一套固定的乖孩子和坏孩子的标准。所以尽管我儿子当时的学习成绩还不错，但是因为一些小个性，让这位老师无法忍受。

1 送红包给老师有什么忌讳

不管是微信群里，还是给老师私信时，发红包都不妥。

也许对于我们家长来说，班群只是了解孩子在校情况、及时接收学校通知信息的一个可有可无的途径（微信的优势是便捷，但并不是必要，毕竟还有校讯通等平台，都是学校同步发送通知信息的），但对于老师来说，这就是他们的工作群，老师的一言一行都要对得起“为人师表”几个字。

工作的群，平时和家长交流时感情再好，也不要去抢什么红包，稍不留神被人截了屏可是任由别人怎么说都百口莫辩了。

老师可以收你的花你的卡片和点心，但不能收你的红包，这是原则问题，所以你不要给老师发红包。

你不要觉得到学校交现金也是给钱，发个微信红包也是给钱，后者明显更快更方便。你是图方便省事了，老师要是接了你的红包说不定可麻烦了。俗话说：瓜田里不系鞋带，李树下不摘帽子。你发了红包，老师不收，你也不要不理解，本身就是你做得不妥。

别说你只是单纯的发个小包表示下心意，但总有些人是另有所图。（这里说的是给在校期的孩子老师发红包，当然，如果不是在校生，已经工作了的给自己远方的恩师发红包又另当别论了哈）

“孔融让梨”的故事大家都是耳熟能详，长期以来，被作为是“谦让”品质的典范，被老师和家长用来教育孩子从小要懂得谦让。故事中，4岁的小孔融将大梨让给了哥哥和弟弟，自己选择了最小的那个，上让哥哥，下让弟弟，因此这成为了“谦让”的典范。

这样的事例，也经常被家长和老师用来教育孩子，教育他们要礼让他人，要懂得谦让。很多二胎的父母经常用这个典故来教育大宝要谦让二宝，一旦大宝和二宝发生矛盾冲突，家长往往不问青红皂白就就先批评大宝：你作为哥哥（姐姐）难道就不应该让着点弟弟（妹妹）吗？看看孔融四岁就知道让梨……

但是家长有没有想过，孔融让梨首先是出于自愿的，因为当时长辈把选择权交到了他手上，所以这种“让”的行为并不是家长长辈强加的，而是出自于孔融自己的选择。再往深里想一想，孔融的这种谦让的行为是不是出自于真心的呢？

正常情况下，人在分配东西的时候，都会倾向于自己，给自己分配的多一点，尤其是孩子，他们对 社会 规则并不十分理解，所以本能会让他们在分配东西的时候倾向于自己。我们假设四岁的孔融很喜欢吃梨，他选择了谦让，这必然是违背自己真实的想法的。

孩子为何要这样做呢？因为这样做会得到父母长辈的夸奖，所以孩子这样做多多少少有点“作秀”的意思，只是这种行为在父母长辈的肯定和鼓励下，会变得固化，然后形成一种习惯。

不管是处于“作秀”还是礼让的心理，孔融在让梨的时候，确实是自己的选择，但是家长在运用这个典故的时候，却往往有点道德绑架，以这个故事为引子，然后引出“哥哥（姐姐）必须礼让弟弟（妹妹）”的结论。

傅首尔说过一句话我是比较认可的：如果孩子手里只有一颗糖，你凭什么要求他大方？这个时候父母们应该反思的是自己给得够不够，而不是一味要求孩子违心地谦让。

如果谦让变成了一种习惯，就会变得理所当然，没有感恩，只有心安理得。我家里兄弟姐妹比较多，从小爸爸妈妈就教育我要懂得谦让，上礼让哥哥姐姐，下礼让弟弟妹妹。开始的时候，我的谦让还能换来父母的夸奖，兄弟姐妹的感激，但是慢慢地，他们就认为我的谦让是理所当然的，在分配东西的时候，我总是最后一个，分到的东西总是最小的，如果不够的话，我也总是落空的那一个。

这种谦让是违心的，但是却变成一种习惯，这种习惯性思维也成为我以后参加工作的重要障碍。在职务晋升中，我不争不抢，讲究谦让，结果比我晚参加工作的小伙子职称都比我高。在升职调动的时候，我又让了，结果到现在还是平头百姓，啥好事也轮不上。

谦让的品德是好的，但是谦让一定要是发自内心的，而不应该是强求。孩子懂得谦让是好事，但是不能习惯成自然，如果长期压抑自己的真实想法，对孩子今后的成长会造成一定的阻碍。

谦让是一种美德，但是不能成对孩子强制的要求，可以引导孩子讲究风度，讲究谦让，但是不能要求他们必须谦让，凡事退让！

学生家长去世,老师应该和孩子说什么？即怎样安慰孩子？

拍拍他的肩，用温和的眼光看着他说：老师知道你很难过，老师曾经也有这样的经历，那时候我的谁去世了（这个肯定有吧，爷爷奶奶之类的 ），我也特别难过，觉得天都塌下来了，可后来一想，人都会死，再难过人也回不来了，只能接受现实呀。况且，他（去世的人）最大的期望就是你能快快乐乐的成长，努力学习，将来做一个有用的人，老师相信你能很快走出悲伤，有什么困难老师会帮助你的！估计你这么说，这孩子会一辈子记得你！

怎样辩护学生家长状告老师打孩子

对孩子的伤害严重嘛？我真的不建议因为老师打了孩子，家长就去告老师这种做法。我的观点是对孩子轻微的体罚、惩罚是应该的。家长不应当为此而大动干戈，尽可能引导孩子正确理解和接受，这样其实有利于对孩子的身心教育。你作为老师的辩护人，不要从法律角度说问题，而是从有利于孩子健康方面讲问题可能会更好。

学生家长问老师孩子成绩怎么样，老师怎么说

对于家长没有一个不关心自己孩子的成绩的,在家长那里,首先要问的就是孩子的成绩问题,是否有进步,是否听讲,是否按时交作业,是否迟到等等问题至于其它问题还好回答,但是成绩是否进步真的很难回答,那么能不回答吗不能,要怎么回答呢只能说学生学习也像大人学技术一样,不是一朝一夕的事情,只有不断地学习,只要他不断学习,就会有所进步,不能因为一时的成绩来断定孩子的成长还有不能说孩子成绩不好就一无是处,在成绩方面不好,但在其他方面可能会很突出当然了,家长都只会关心他们的成绩而已现在是素质教育,关键看他和同学的关系是否融洽,是否有新的鬼点子,这才是主要的祝君好运,不知道是否有用!

老师表扬孩子时家长应该怎样对孩子说。

也适当说几句

鼓励孩子的话吧

有时候大人的肯定

对小孩子来说也是很大的信心

学生家长怎样给孩子签字

我爸妈当年给我签字的时候一开始写“认真完成作业，家长XXX”或“阅，家长XXX”

后来每天都签，嫌麻烦就只写名字了。。。

学生家长该如何配合老师教育孩子 (3)

■退休教师：我不赞成老师动不动就请家长 尚世荣分析指出，老师动不动就请家长首先是动机不纯，这不完全是为了教育学生，有时更多的是发泄自己对孩子的不满。更有甚者，还有借家长之手惩罚学生的不良动机。其次是时机不对。老师总是在学生在学校犯了错误，老师对孩子的教育缺乏办法的时候。第三老师没把自己的立场摆正。老师一味强调孩子出了问题就是家长的责任，就应该由家长来负责，就应该由家长来解决，你做家长的责无旁贷，而作为同是教育者的老师在埋怨指责家长的时候，还把自己的责任推得一干二净。还有的老师甚至把家长当孩子一样训斥那就更出格了。 ■教育专家：家长应该积极配合老师的教育 “孩子在学校出现问题，老师肯定需要家长的配合。”北京教育学院教授邱淑琦说，“只要不是老师无理取闹，老师一旦请家长，家长就应该积极配合。” 邱淑琦教授指出，对于一个孩子的教育，首先是家长，其次才是学校。因为，孩子从一出生到上小学之前，家长对孩子的影响最大；上学之后，学校、家庭、社会三方面的教育缺一不可。 “老师请家长，家长不应该有任何牴触情绪。”邱淑琦教授说，“尽管孩子上学后的主要教育由学校完成，但家长却不能完全把孩子的教育推给学校，家长有教育子女的责任和义务。” 邱淑琦教授特别指出，如果老是请家长到学校去，家长一定要与老师的态度保持一致，否则将会对孩子的教育产生极坏的影响。“如果家长当面牴触老师，学生会认为自己的行为没错，老师在学生心中的威信便会因此一落千丈。老师请家长来，家长一而再再而三地不来，就会让孩子觉得是因为老师不对所以家长才没来，容易导致学生更加抵制老师的教育。这些都会让孩子钻空子，非常不利于孩子的健康成长。我建议，家长一定要安排好自己的工作，不要找任何借口。” 邱淑琦教授特别提醒家长：老师请家长的目的是为了教育好孩子，而不是故意找家长的麻烦。因此，一定要尊重老师，心平气和地与老师了解孩子的情况，并与老师的教育步调一致，共同解决孩子目前存在的问题，从而帮助孩子健康地学习与生活。 邱淑琦教授还建议那些爱请家长的老师，尽管“请家长”是老师教育学生更有成效的一种方法，但由于学生的承受能力及家长的理解不同，产生的效果也会不同，因此作为老师可以换个角度解决这个问题，灵活机动地采用家访、写便条、打电话甚至发电子邮件之类的婉转方式，效果或许会更好一些。

小学生家长应该早知道：孩子怎样升初中

1评价关注学生全面发展。家长培养孩子要全面、要均衡。

《实施意见》完善了初中学业水平考试制度。把初中生毕业考试和高中招生考试合二为一，减少了考试次数。这样一考两用，既用于毕业，又用于升学，减轻了学生课业负担，也减轻了学生家长的负担，减轻了学校组织考试的成本。

计分科目和非计分科目设定更加合理，关注学生的全面发展。家长们可要注意：培养孩子，要全面，要均衡，不能放弃任何一门课。

2招生录取方式分三类，学生要做好三个准备。

高中招生录取方式，调整为三类：自主招生、名额分配综合评价录取、统一招生录取。

面对这样的招生方式，学生要做好两个个准备：

（1）更注重平时学习的稳扎稳打。

（2）要有开阔的视野，重视综合实践活动。

（3）所有的学科都要兼顾。

学生家长来教室跟孩子过生日,老师说什么感谢的话语

这是对教育的支援

也是对老师的肯定

太感谢了

孩子得了喜报,家长应该怎么对老师和孩子说

祝贺你，我的孩子，这几年你的辛苦没有白费，父母相信你在以后的大学生活中会做得更好。

老师，我代表我们一家人谢谢你，感谢你对我家孩子几年来的关心和教育，没有你们老师的辛勤努力，就没有我孩子的今天。他会一辈子记着你们老师的恩情的。

窗外秋天的阳光铺洒进实验室，外面轰轰烈烈的机器声音使空气浑浊起来，我坐在仪器旁边休息时翻到这篇答案，思绪不由回到童年时期，似乎有只温暖的手掌抚摸我的头，那张笑脸也已经模糊，我的启蒙老师，你现在还好吗？

那是2003年，我七岁，一年级

班级倒数第一，出了名的笨脑袋，名字的里面的“瑞”字经常写反，连2字也反着写，我爸妈已经束手无策，怎么教育都不管用，而一起长大大我十天的堂哥却非常聪明，经常双百，兄妹俩形影不离，稳定占据班里正数和倒数第一的位置。

我真的努力了，但字还是写成苍蝇腿，数学还是个位数，不管我多全神贯注去听去学去背，都仿佛进了木头脑子，完全没用，老师彻底放弃了。

七年级开始，新来了一位老师，是我们村一个亲戚娶的媳妇，姓郭，我们叫她小郭老师。已经十七年了，我早已忘记了她的模样 只记得她很爱笑，很温柔，从来不打骂学生。她很有责任心，我这个吊车尾成功成为她的第一个改造对象，上课盯着，下课抓住，放学留下，几乎除了吃饭睡觉她都在教我学，好在我这人那时候笨但是不懒，不管晚上学的再晚我也不抱怨。

那时候她住学校宿舍，每天下午放学后，她就搬个高椅子，矮凳子，把我放在外面树荫底下，一笔一划教我练字，数学，堂哥就坐在旁边看蚂蚁，夏天的时光很长很长，下午八点半时才彻底看不见字，我们收功回家，如果堂哥不在，她就把我放在自行车后座载我回家，一直到家门口，闻到门口的饭香，一天的学习生活才结束。

有一天我记得堂哥带了一个大梨，放学练字时掏出来给老师，小郭老师笑着摇摇头说，你们吃吧，老师要回家吃饭。小孩子又馋 就你一口我一口把梨吃光了，她坐在旁边忍不住笑了，摸了摸我和堂哥的头，说吃完继续吧。多少年过去了，这个场景，我到现在难以忘记，她像个大姐姐一样的温暖，带给我童年为数不多的鼓励，把所有耐心用到我身上，每句话，每个眼神都饱含这对一个学生的爱，很公平，很无私。

我这个笨鸟终于在她不停的教导之下，成绩有了起色，尽管到了三年级字还是丑，但不会再颠倒写反，数学也脱离了个位数，小小的心里，已经把她当成童年的女神，暗暗下定决心，以后一定要报答她。

又一个放学后的黄昏，我和堂哥坐在松树底下乘凉看蚂蚁，有个男人骑摩托车来了，叫小郭老师，小郭老师一边应着，一边回头看了看我们俩，摸了摸我们的头，说老师走了哦。我们有点奇怪，问，老师这么早就走啊？旁边的年纪大点的女老师说，你们小郭老师要调走了，去城里面……我听后愣了，一时接受不了，没有说话，小郭老师就这样坐上摩托车，回头招了招手，身影越来越远，远到我再也看不见。。。

后来后来，长到十几岁时，经历了养了八年的爱犬突然死亡的事情，我后知后觉，对于我来说，有些离别，似乎像蚕茧一样，一点一点抽走，一点一点疼痛，等到我回过神来的时候，才发现已经过了很久。忘记了她走时我几岁，好像八九岁吧，她停留的时间并不长，而我却一直忘不了她。习惯了放学坐在松树底下学到太阳下山，再一个人走在乡村路上回家，最喜欢看夕阳下拉长的身影，给我一种浪漫的孤独感。直到现在我喜欢在黄昏一个人行走，也许是那个阶段养成的习惯吧。

三年级转到城里学校，怕跟不上留了一级，从那以后成绩一直拔尖，在那个市数前列的学校很受老师重视，语文老师经常会说哎呀你的字要是再好一点就好了。我就笑着说 您不知道我一年级的字写成什么样。尽管小学时代奖状贴满墙，老师轮番夸，我依然觉得心里空虚，落寞，说不出来的遗憾。因为我没有好好跟小郭老师道别，没有留下她的****，没有跟她说声谢谢，或许再也见不了一面。。。

六年级要毕业时，在老家学校附近买东西，猛然看到一个熟悉的身影，妈妈指了指说，看你们小郭老师，那一瞬间不知道什么情绪涌上心头，我竟然不敢上前去，怯生生的低着头，她过来了，熟悉的手掌摸了摸我的头，笑着说哎呀这么高了。妈妈也笑到，这孩子可想你了，作文里面也写到你《难忘的恩师》，她听了温柔的笑了，说当时走的突然，没提前说，我抬头看着她害羞的笑了一下，终究没说出那句谢谢你。疏于表达感情的少年时代，就这样，把遗憾永远延续了下去。

一鸣和爸爸、妈妈一起生活在一个普通三口之家，他从小就体会着爸爸、妈妈一边上班、一边照看他的不易，懂得了父母养育他的艰辛；看着爸爸、妈妈勤俭持家，家里日子越来越好的变化，一鸣也深受感染，学会分担家务，不挑吃穿，不乱花钱，不给父母增加精神负担和经济负担。不知不觉中，他成了一个善良、孝顺、懂事的好孩子，他学习认真，成绩优秀，懂得感恩父母和老师，懂得尊老爱幼，经常因为做了好事、帮了别人而发自内心的高兴和快乐。

他体贴父母，年龄虽小，家里的小主人翁意识很强。妈妈生病时他端茶送水，用稚嫩的小手给妈妈按摩额头，眼神里充满关切和忧伤，问：“妈妈好点了吗？”

妈妈中午歪在沙发上睡着了，一鸣会拿上小被子轻轻的给妈妈盖上；

爸爸喝醉酒吐了，一鸣忙给爸爸递水，不怕脏打扫卫生；

周末时，他有时主动的早起做早餐，用电饼铛煎鸡蛋、烙饼，吃着孩子这么小就给父母做的饭，心中的滋味无语言表。

他生病时从不找事，他怕妈妈着急、怕治病花好多钱、怕妈妈和他看病耽误上班……。

他从不乱花钱，即使是正常开销，也总是说：多少钱够吗？咱家有吗？

他尊敬老师，把老师看作亲人。有一次老师带病上课时不停的咳嗽，他看在眼里，记在心里，一放学就对妈妈说：“咱给王老师买点治咳嗽的药吧，老师感冒了。”妈妈说老师有病肯定自己买药了，咱又没什么治病的偏方，要不给老师买点梨吧。就这样，他和妈妈到水果店买了五六个大梨送给了老师。老师很感动，家长也为他和老师这么好的感情而感动。

他非常懂得感恩，懂得尊老爱幼。有一次他身体不好，姥爷亲自杀了一只老母鸡，说：“一鸣你吃了老母鸡，病就好了。”一鸣回家把这件事写进了作文里，并且趴在桌子上大哭了一场，说：“太感动了，咱以后再多给姥爷点东西。”

和邻居奶奶一起上楼，主动帮奶奶那东西；坐公共汽车，一鸣会因坐在里边没有给后来上车的人让座而深深自责；谦让年龄比他小的孩子，家长实在看不下去时，他却不温不火的说：哥哥不是要让负弟弟吗？

一鸣做的令人感动、受人称赞的小事还很多。虽然他还不懂什么大道理，但是他这种做了好事、帮了别人而发自内心的高兴的精神值得我们所有的人去学习。