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导读： 孩子喜欢画图是不是一定要送去绘画班？担心孩子绘画天分被埋没，又担心孩子创意被制式课程给扼杀？学龄前、小学、中学、高中上绘画课的重点该是什么？又好的美术教室或老师，该怎么看呢？ 生活的环境与学校环境决定了孩子愿不愿意去扮演自己角色的问题
孩子喜欢画图是不是一定要送去绘画班？担心孩子绘画天分被埋没，又担心孩子创意被制式课程给扼杀？学龄前、小学、中学、高中上绘画课的重点该是什么？又好的美术教室或老师，该怎么看呢？
生活的环境与学校环境决定了孩子愿不愿意去扮演自己角色的问题。一般父母在碰到这种问题时，通常都会去找美术班或才艺班， 听人家说那个老师很棒、很有名，教的学生去参加比赛都得奖，然后就去了。
那个老师很棒，但他有没有智慧让你的孩子也很棒呢？还是一直画给孩子抄，让孩子变得很笨呢？ 我想这才是我们真正要好好思考的问题。
孩子喜欢画图是不是一定要送去绘画班？我诚实地讲，很多美术老师，包括大学美术系的老师，自己也没有能力教自己的孩子，包括 我在家里也不教自己的孩子。为什么？因为第一，我们对自己的孩子耐性不够。第二，教得没有次序。 你想到时、心情好时你就教；若你真的要教时，孩子只是受罪，因为你会一直告诉他，这样不对、那样不好 — 因为一直出现你自己的绘画经验，你忘记他只是几岁的孩子，而你是几岁的大人。自己的孩子自己教，就会有以上的问题产生。
孩子保有高度开发自己的兴趣
但如果你可以找到一个适合的老师、一个好的工作室，孩子就会有整体性的教学方式。譬如三岁到十八岁，在我设计的课程里面， 学龄前的部分，我尽量跟孩子谈情说爱，用游戏的方式引导，绝不涉入技巧的指导；但是非常要求他的学习态度要有责任感；而在创作过程上，我是完全不干扰孩子的，以好玩为原则 。
小学以后，孩子已经学会说道理，我们就尽量让他懂道理，所以我们会介绍艺术史、米罗、毕卡索 ⋯⋯ 等等 艺术家让孩子认识 。孩子会用自己的经验突破画图的技巧，一点不用老师操心；我们只要求他们学习态度是认真的。
中学以后，开始有物理化学的课程，所以我们要尽量产生 应用的效能 出来，像铜版画， 制作会有硫酸腐蚀之类的效果，有比较专业性的理论切入，以及机械原理、物理变化等的材料出现 。
很多宝妈都会有这样的体会，孩子上幼儿园了，看到别人家的孩子不是去舞蹈班，就是去美术班，自家孩子却什么班也没报，感到非常焦虑，到底该不该报班呢？是不是不报班，就显得家长特别不重视孩子的兴趣，甚至是学业呢？如果报班，会注定陷入这场焦虑内卷的怪圈吗？那么众人普遍报的美术班，到底效果如何，有必要报吗？
我家睿宝正处在这样的年龄段，看到其他家的孩子每个周末奔走于各兴趣班之间，作为老母亲的我，不焦虑那是假的，带着这些疑问以及困惑我咨询了“过来人”的嫂子，她是一名硕士而且也是一位老师，小侄生下来后一直是自己全职带娃， 小侄很小便报了许多兴趣班，可唯独令我奇怪的是嫂子竟然没给小侄报美术班，一向重视早教启蒙的她，怎么会唯独没给小侄报美术班呢？
1美术班并不是表面效果看起来那么“美好”。
一次聚餐时，我好奇地咨询了一下嫂子，嫂子的回答解开了我的疑惑。她一个大学同学毕业后便在一个机构中担任美术老师，深知美术班里的一些潜规则。一些 试听课是设计好给家长看的 ，至于孩子最终到底能get多少，并不见得。其实培训机构的最终目的终究是要赚钱的，而要赚钱就必须要说服家长掏钱，说服家长掏钱则需要把教学成果“炸眼”的效果展现给家长，让家长觉得花钱是能见效果的，孩子是有所收获的。
培训机构多少都会带有功利的“铜臭味”， 不再是以“以学生教育为中心”，而是“以家长看法为中心” 。美术班最终展示出来的成品固然好看，但创造性思维的部分都是由老师来操刀的，孩子负责起哄地完成最不需要动脑子的边角料工作。
2学龄前，不建议孩子报美术班，孩子埋没的不只是天赋。
英国小朋友的兴趣班可谓丰富多彩，可 国内很火爆的学龄前美术班，在英国并不那么普遍 ，即使找到了美术班，他们也并不“教”孩子画画，而是 只引导孩子参与创作 游戏 。为什么不教学龄前孩子学画画呢？
早期儿童绘画注重的是观察力、表达力以及创造力的发展，而不是绘画的技能。孩子们早期的绘画，无须接受专业的美术班训练。
美术是一项很有创意的活动，并没有一个确定的拆解步骤：该做什么，怎样做不好，该怎样做。作品的好坏没有特定的标准，因为标准是不停地在变化中的，而每个孩子都是富有创造力的，尤其是学龄前的儿童，他们的绘画都是主观的表达，他们的想象力是天马行空的，不应被局限的思维所束缚。
这个年龄段的儿童还不太善于进行观察性的绘画，他们画画是真实思考和真心表达的部分，是纯粹地为了 游戏 和 探索 ，这时他们的绘画不应带有功利的色彩，不应被家长或老师的“好”与“不好”所影响，我们应保护好孩子原本的内在创造力，否则只会埋没孩子的绘画天赋和想象力。
3不教孩子画画，并不是不进行美术启蒙。
美术启蒙不仅可拓展孩子的创新型思维，还能激发孩子的美感和想象力，从而促使孩子开展 探索 和实验，最重要的是可帮助孩子建立思考和表达自信。那该如何给孩子进行启蒙呢？嫂子给我推荐了一本小侄在幼儿园时老师指定的书目，小侄用了也很有效果，他从小就喜欢恐龙，一次看了他画的恐龙惟妙惟肖，很难想象他竟然没上过美术班，嫂子跟我分享了三点选择大画册的好处：
第一：大开本，孩子玩得尽兴。
这套艺术创意美术大画册采用大开本，全8册，色彩鲜艳，很适合学龄前幼儿园的小朋友，尺寸：258cm42cm，是接近2张A4纸那么大，给孩子们留足了发挥的空间。
第二：主题鲜明，激发孩子想象力。
每页都有一个创意主题，绘画材料+绘画步骤可更好地启蒙孩子表达自己的想法，我们只需给孩子准备好绘画的材料。
绘画材料在孩子的眼里，可能都是玩具，给孩子尝试新的绘画材料，可以激发他们的 探索 欲，满足他们的好奇心，提高认识的同时，还能引导他们主动思考，画出自己的想法。
嫂子还特别叮嘱，虽然都有绘画步骤，但最好开始家长先帮忙描述场景，让孩子自己试着想象思考，把自己所思所想画出来，不必拘泥于书本上的画法，美术创作没有唯一的标准答案，多鼓励孩子去尝试，并给予赞美和肯定，让他们体验在玩中画画，在画画中玩耍的乐趣。嫂子每次都会跟小侄说：“画出你心里想要的样子，你就是对的。”
鉴于效果如此好，我也给睿宝入手了一套，他很喜欢，尤其着迷于给种画笔，我们可充分发挥美术大画册来提高孩子的色彩认知，涂色时的控笔训练，千万不要小看这些简单的涂涂、画画，进行美术启蒙的同时，还为小学的练字打下基础。
美术启蒙并不是让孩子笔下立即呈现出什么效果，而是把美的 探索 意识和求索方法植根于他们的思维习惯中，让他们从小养成善于思考和观察的习惯，潜在的学霸潜质莫过于此。
如果说现在这个时代的父母是最焦虑的父母，恐怕没有人反对吧？
因为现代的父母，对孩子的期望比以往任何一个时代都要高，并且是普遍的高。
家长从小就担心孩子落在别人的后面，早早就给孩子灌输竞争的意识，并且在行动上从幼儿园起，就给孩子报各种各样的兴趣班，期待孩子培养各种超能力。
作为父母，为孩子的发展报兴趣班，希望孩子成龙成凤，这个初衷是好的，但是，父母们在给孩子报兴趣班的时候，真的想清楚了下面几个问题了吗？
一、给孩子报兴趣班，是满足孩子的需要？还是满足家长自己的需要？给孩子报兴趣班，已经成为了一股风气。好像你家孩子不报班，要么是你孩子不行，要么是你家长不行似的。
形成这种风气，除了兴趣班办班的某些机构，在利益的驱动下不遗余力地宣传和贩卖焦虑，让家长受到影响以外，与其他家长攀比的心理也会导致孩子家长盲目给孩子报班。
很多家长看到别的孩子家长报了兴趣班，就在从众心理的作用下，也不管自己孩子喜不喜欢，适不适合，就想着别人报了我们孩子不能不报，咱家又不是没有这个条件；
再说了，别人孩子报了兴趣班了，到时候升学都能加分，我孩子如果不报班，不能加分，岂不是让孩子输在起跑线了？
这可不行，于是，别的孩子报了什么班，英语、编程、画画、书法、舞蹈、小主持人等等，还有培养贵族气质的钢琴、击剑、马术什么的，咱们家孩子也得考虑，也得报。
这样的家长给孩子报兴趣班，完全没有考虑满足孩子的需求，而是为了满足自己的需要。这样的兴趣班，究竟会给孩子带来什么样的结果，存在很大的盲目性和不确定性。
二、给孩子报兴趣班，是孩子真正感兴趣并且也适合孩子的吗？所谓兴趣班，当以兴趣为先。
都说兴趣是孩子最好的老师。爱玩，享受玩的过程中的乐趣，是孩子的天性。
给孩子报兴趣班，首先父母应该观察孩子喜欢什么，在哪一方面表现出好奇和想探索的愿望。
或者，孩子在成长的过程中，某一方面的能力特别突出，是否可以通过报兴趣班的途径将孩子的天赋发展到极致？
如果孩子在某一方面的能力略显不足，是否可以通过报兴趣班的方式，让孩子在兴趣班的学习过程中，对不足的这一方面进行弥补或者是能力提升？
比如，孩子从小喜欢画画，对色彩敏感，可以给孩子报美术班，发展孩子的绘画能力和想象力。
如果孩子从小好动，可以报运动类的兴趣班，比如篮球、足球，既可以锻炼孩子的身体，消耗掉孩子过多的精力。
也可以为了平衡一下孩子因为好动而坐不住的特点，给孩子报书法班、象棋班，让孩子学会安静下来，让孩子能够坐得住，在孩子通过运动强身健体的基础上，也锻炼孩子的心智和大脑，培养孩子静如处子动如脱兔的自控能力。
有的家长，事先没有好好观察孩子自身的条件和能力，好高骛远，明明孩子在某些方面并不适合，只是因为家长想要孩子学，比如钢琴，比如舞蹈，孩子学得不情愿，家长陪的着急上火，最后孩子学不出成绩，还影响亲子关系。
曾经有一个孩子，对钢琴一点兴趣也没有，但是孩子妈妈偏偏就是要给孩子报钢琴班，还花了高昂的学费请了有名气的老师教自己的孩子。
每次学琴、练琴，母子都会发生大大小小的冲突。
终于在一次激烈的争吵之后，妈妈气恼的大声对孩子说：“你不用跟我闹了，只要你把钢琴10级考过了，你不想学琴就不用学了！”
孩子抬起头，盯着妈妈的眼睛说：“你说话算数吗？”
妈妈狠狠地点了点头，孩子一言不发，默默地坐到钢琴边开始练琴，那一天孩子一连弹了好几个钟头。
从那次争吵以后，孩子非常配合妈妈按规定的时间去老师的钢琴班上课，上完课之后，回到家也很自觉的练琴。
妈妈感到很欣慰，以为是自己的教育对孩子起了作用，孩子虽然沉默寡言，但是学琴和练琴，都是又乖又听话，这一点特别让妈妈满意。
时光飞逝，孩子终于把钢琴10级考过了，妈妈兴奋无比，邀请亲朋好友给孩子庆祝，也顺便炫耀一下自己教子有方。
庆祝会的高潮部分，是妈妈让孩子当众弹琴，作为给嘉宾们的汇报演出。
孩子顺从的、近乎完美地弹完了妈妈指定的几首世界著名的钢琴曲，当妈妈骄傲的让孩子向众人致谢的时候，孩子缓缓地站起来，向大家先鞠了一躬。
随后，孩子向妈妈鞠了一躬，说：“首先，感谢妈妈这么多年来逼我学琴，监督我练琴，我今天终于考过了10级。”
此时，孩子妈妈几乎感动的就要哭起来了。
孩子话音一转，说：“妈妈您还记得吧？您说过，只要我考过10级，从此就不用再学琴，也可以再不弹琴了是吧？”，听孩子这么一说，妈妈顿时愣住了。
孩子转向大家，大声说：“我相信我妈妈说话是算数的，所以，我今天向大家正式宣布：从现在开始，我不再学钢琴了，也不会再弹钢琴了！”
孩子把话说完，径直离开了现场，留下目瞪口呆的妈妈、爸爸，还有其他面面相觑的人。
多年以后，妈妈想起这件事情，还一直都感到深深的后悔。
妈妈后悔自己当年明明知道孩子不喜欢钢琴，但逼着孩子学钢琴，为的是去满足自己的虚荣心，没有考虑孩子的真实感受，却不惜剥夺孩子童年的乐趣，导致孩子痛恨学琴，但却为了妈妈说只要考过10级就可以不学琴，孩子为了从此不弹钢琴而苦苦练琴。
回想一下，当年孩子一边练琴，一边想的是从此再也不要弹钢琴了，这是多么痛苦的情形啊！
如今，孩子再也不弹琴了，母子亲情也受到了严重的伤害，不知还要多久才能弥补，童年的缺失也许一辈子也弥补不了了，这是多么痛的代价和领悟啊！
希望这个妈妈的亲身经历，能够唤醒那些执迷不悟，不真正为孩子的需求着想，而只为满足自己的一厢情愿的父母，期待不要让这一类伤害孩子、破坏亲子情感和关系的事情再发生了吧。
三、给孩子报兴趣班，是自己家庭和孩子都能够承受并能坚持学下去的吗？办兴趣班的机构，使出浑身解数向家长推销各种兴趣班，最大的动力是利益驱动。
不论给孩子报什么样的兴趣班，首当其冲要承担的两个方面，一方面是上兴趣班的时间，另一方面是报兴趣班的学费和杂费。
每个家庭的情况和经济条件都不一样。父母在给孩子报兴趣班的时候，是否真正考虑好了自己家庭的承受能力呢？
家长有没有充足的时间接送孩子上下兴趣班？有没有时间和耐心陪伴孩子完成兴趣班所要求的课堂和课后作业？
家长们如果因为时间紧张，上兴趣班像赶场子一样，把自己和孩子弄得疲于奔命似的劳累不堪，动不动要发脾气，那可真是本末倒置，得不偿失了。
另一方面，家庭的经济收入是不是能够从容地支付孩子上兴趣班所需要的金钱支出？
孩子上兴趣班的费用可不是个小数目，不仅包括正式上课的学费，还包括上这个兴趣班所需要购买的物料，以及参加各种考级所需要的其他费用。
在孩子上兴趣班的过程中，很多妈妈爸爸都很焦虑，焦虑的事情是很难坚持下去的。
家长们的焦虑，一方面来自对孩子不切实际的期望，一方面来自和周围家长的攀比；另一方面来自孩子上兴趣班带来的时间紧迫，还有一方面，是来自孩子上兴趣班所需要的大笔花费所带来的焦躁。
今年因为疫情的影响，很多兴趣班和培训班都出现问题，看新闻报道，有的家长为孩子已经投入了十几万的学费不能拿回来。
看到视频里家长维权，有一位妈妈哭诉着说自己给孩子交的十几万学费是卖房子的钱，自己如何辛苦如何不容易，唉，只能感慨：可怜天下父母心哪！
总之，希望我们每一位家长在给孩子报兴趣班的时候，都能够真正从孩子的实际情况出发，真正去满足孩子的兴趣和需求，分清主次，抓住关键，不要让兴趣班成为孩子和家长不必要的负担。
在决定要不要给孩子报绘画兴趣班之前，家长需要先了解一下孩子的绘画发展过程以及每一个阶段所对应的孩子的绘画心理特征。
一、儿童绘画的发展过程，分为四个阶段：涂鸦期、象征期、图式期、写实期。
1、涂鸦期（约半岁～4岁）
这个时期孩子绘画的特点是：形态混乱，似无规律可循，手臂活动的节奏形成，分为无节制律动和有节制律动。
涂鸦期儿童绘画的心理特点是：
--以感知动作思维为主，主动有选择的心理过程，具有一定的符号表征能力，加工整合信息的能力初步发展；
--偏爱节奏型活动，重复性动作，获得主动动作性快感，通过手臂的快速重复活动获得律动性快感和满足感；
--线条和图形的出现，激发孩子绘画兴趣；促进手眼协调的视知觉能力发展
2、象征期（约2岁～5岁）
绘画特点：以简单图形表征某类具体事物，图形与生活经验相联系，为图形命名等。
象征期儿童绘画的心理特点：
--形象性思维发展
--所画形象之间相互联系相机转化
--知觉再现事物的一般特征
--对话“添油加醋”、“自圆其说”。
你会发现处在绘画象征期的孩子，会把一副你根本看不懂的画，给你讲出一个很有趣的故事出来，这就是孩子这个时期绘画的心理特征，在把自己的认知和所看到的事物进行联系，进行加工。
3、图式期（3岁～8岁）
这个时期孩子的绘画，主要是特征画、符号等。画反应事物的主要特征，并且使用一些具有普遍的符号（比如车，树），同时赋予这些符号意义。
这个时期，孩子的绘画心理特点是：
--概念画概括事物的一般意义，图画呈现中等抽象水平的标准
--画承载着与他人思想交流、情感交流的功能
--发展的“停滞性”特征
这个时期，孩子画里的形象相比之前两个阶段，要更加具体，并有鲜明特征，比如我的女儿画给我的《秋天》。
4、写实期（5岁～小学）
写实期的绘画的特点就是，视觉性的记忆画，孩子会用画来重现一些生活或者学习场景。
写实期儿童绘画的心理特点：
--从形象思维为主向抽象逻辑思维转化
--游戏兴趣向智力兴趣转化
--企图摆脱幼儿画的“幼稚”画法，渴望绘画进入新水平
--美感上不能得以提高，便对绘画产生厌恶感。
以上是儿童绘画发展的四个阶段及每个阶段对应的绘画心理特征。
二、要不要给孩子报绘画兴趣班呢？
1、根据以上的描述，我们可以看到，孩子在不同的时期，会通过绘画发展不同的能力，包括思维方面、社会化方面、感觉方面、以及身心发展方面。
例如一个处于象征期绘画阶段的孩子，他的画是他自己对这个世界的感知以及认识，如果这个时候成人进行干预，教给他绘画技巧，或者事物的具体形象，这样的做法会极大的破坏孩子的自我发展进程，也会限制孩子的想象力和创造力，也许在孩子的心中，鸟儿有100种不同的模样，可是成人一教，鸟儿的形象就固化在孩子的心中，不会再创造出其他的鸟儿形象。
所以，过早给孩子报绘画班，我认为是一种弊大于利的选择。
2、若孩子对绘画真有兴趣，那什么时候报合适呢？
建议家长观察孩子的画，以及孩子的状态，比如孩子的画进入了写实期，并且明显有追求画得更好的愿望，那么这个时候可以去选择合适的美术班进行学习。
一般情况下，5岁或者6岁之前，就让孩子自由的去画吧，根据相关心理方面的研究，孩子8岁以后开始学画画，是比较合适的年龄。
3、推荐您一本书《培养孩子从画画开始》，很好的帮助家长了解自由的画画对于孩子的意义。
有用！我用我自己的亲身经历来说一下。
我上幼儿园的时候就开始学习美术和钢琴。学美术、画画，那是兴趣爱好。学钢琴，是因为大家都学，所以我也凑热闹学。
上了小学后，我依然坚持这两门兴趣爱好的学习。在少年宫学习美术，线描、国画、素描，我逐步学下来，一直有很浓厚的兴趣，成绩也不错。如果不是因为小学四年级时要面对以后的小升初考试，要把学美术的时间用来学习英语、数学，我想我会一直坚持下去。
钢琴我坚持的时间不长，水平大概也就是三级的样子，可以弹奏一些歌曲，自娱自乐。
事实上，美术对我来说也是一种消遣方式。这些兴趣爱好，对我来说有什么用？最大的用处就是在我学习之余，能够让我得到放松。
可能有不少人做完功课以后，喜欢打打 游戏 、追追剧，这些我也喜欢的，但我一般会在看剧的同时画两笔，看到自己的小作品，心情就会特别愉快，觉得没有浪费时间。
弹钢琴可以让自己的思维更活跃，也可以抒发自己的情绪。
现在想想，小时候多上一些兴趣班非常有必要，因为当你升入初中、高中的时候，根本不可能再有时间去玩这些。而有了小时候打下的基础，就会让自己的生活变得更加丰富，觉得精神世界更充实一些。
我小时候曾经被扔去学了各种花样的兴趣爱好，但我小时候正儿八经上了且坚持了至少两年以上的培训，也只有国画、书法、网球、游泳、琵琶、长笛。
其中能够学出点稍微显摆下的成绩也只有四样，琵琶小学的时候考到十级，长笛在中学考到九级，书法得过全国性的奖，游泳解锁了所有姿势。在上学期间，说实话乐器还是很有用的，从小到大班里出不了节目，老师最先考虑让会乐器的小朋友顶上去。在当年高考时，凭借乐器可以考重本大学的特长生，省里面也有高考加分（ 体育 特长生也有这个）。大学的时候入了乐团，根据大学的安排要去参加文艺汇演，评奖学金的时候还靠这个加分刚好提了一档。当然，还有亲朋好友来家里，都会被要求来一曲。
但如果考虑在工作中的实用性，对于业余的说实话貌似也许就书法稍微有那么点实用，大家看我的笔记时都会商业夸奖下写的不错（然鹅对绩效评定有用吗？没有！），网球和游泳可能增强了我的身体素质。学了再多的兴趣，我依旧是那个普通人。
但如果再让我回去做选择，我依旧会去选择坚持这些兴趣，它们也许没有改变我的生活轨迹，但丰富了我的生活，让我克服了怯场。兴趣班最开始坚持是源于父母的强迫，到后面的坚持，是来源于身边人的赞赏驱使的，慢慢的学会一种泳姿，学会一首难度系数较高的曲子，完成一次演出后，我都会获得成就感。
所以如果我家小朋友有兴趣的话，我也会尽力为他规划。
我现在一直都很遗憾的是，为什么父母没有给自己报一个兴趣班，其实我小时候还是很有绘画天赋的。
对于孩子来说，除了学习这件事情外，生活中还有很多事情值得投入精力，最后成为自己的诗和远方。
报兴趣班有没有用？有或没有在于你怎么看待兴趣这个事情。
觉得兴趣班没用的家长也许是看到周围有很多孩子报了各种兴趣班以后三天打鱼两天晒网，最后都荒废了，比如谁家孩子钢琴都练到多少级了，上了大学以后再没碰过，谁家孩子从小学跳舞，也没跳出个什么名堂来，所以会觉得报兴趣班就是浪费人力物力。
如果我们觉得报个兴趣班就一定要达到什么结果，如此功利的话，可能结果会让我们失望 ，毕竟不是每个弹钢琴的都会成为朗朗。
个人觉得，给孩子报兴趣班是很有用的。
1、陶冶情操，修身养性
绘画、音乐、舞蹈、书法这类艺术性质的兴趣班，能够让孩子接受艺术的熏陶，对孩子的创造力、想象力、性格、专注力都有很大的帮助。
围棋、象棋这类兴趣班，能够帮助孩子形成缜密的思维，学会三思而后行。
2、强身健体，磨炼意志
现在的孩子学习压力很大，学习任务也很重，长时间坐着看书学习，没有太多机会锻炼身体，可是身体才是革命的本钱啊。
跆拳道、拳击、羽毛球、游泳、乒乓球这些运动类的兴趣班都能达到强身健体的效果，并且运动还能改造大脑，越动越聪明，每当感到有压力的时候，就可以运动一下，大汗淋漓一场，排解不良情绪，增加多巴胺。
3、一技之长，谋生手段
如果孩子能把兴趣发展成为一种谋生手段也未尝不可，教别的孩子跳舞、弹琴、绘画，日后成立自己的工作室，也不是不可能的。
有的孩子学习成绩确实提高不上去，但画画非常有天赋，那就可以另辟蹊径，走绘画这条道路。
能够发现自己的优点和特长，把优势发挥到极致也是一种选择。
给孩子报兴趣班也需讲究方法
1、不要扎堆报班，让兴趣变成负担
有的父母给孩子同时报了很多兴趣班，假期安排的满满的，今天学画画，明天学舞蹈，上午围棋课，下午游泳课，孩子玩耍的时间全部被挤占了，比上学还紧迫，那这样就会适得其反，让孩子觉得心累。最后，兴趣变成负担。
扎堆报班很有可能造成孩子啥都会，但每一个都是会一点，不够深入。
兴趣班可以一个个报，同时不超过两个，如果是我给孩子报兴趣班，会报一个运动类的，再报一个艺术类的。
2、因材施教，选择适合孩子的兴趣班
对于孩子来说，很多兴趣班都是新鲜的，可能都想尝试一下，但是家长不可能全部都报啊，钱包也承受不住啊。
所以，建议家长可以带孩子先试听一下，体验一下，或者自己在家先和孩子尝试一段时间，看看孩子是否能够持续保持兴趣。
另外，家长也需充分了解自己孩子的优势，因材施教。
3、帮助孩子学会坚持
一旦报了兴趣班，孩子可能会遇到各种困难，也会出现打退堂鼓的念头，家长应该引导孩子贵在坚持，三天打鱼两天晒网是不行的。
上兴趣班的过程也是磨炼孩子意志力的过程，如果要学，就要付出努力认真去学，而不是走马观花。
不可否认，问这个问题的家长，其实内心是有着比较功利的想法的。
我们换个角度来看，各种兴趣班，不是因为它有用而去学，而是因为它有趣而去学，学了以后慢慢会发现，它原来有用。
只要是学习，都是苦差事，需要坚持。
现在上兴趣班，很多家长，其实没有自己明确的想法，而是盲目跟风。
看到别的孩子学奥数，肯定对数学成绩有帮助，嗯，咱们也去学。
看到别的孩子学钢琴，学舞蹈。嗯，学了艺术有气质，咱也去学。
其实，家长最重要的事情，不是帮孩子选兴趣班。而是，不管学什么，都教会孩子要坚持。
很多家长说，兴趣班嘛，就是 探索 孩子的兴趣，孩子不喜欢的，就不学了，能喜欢的再坚持。
您要是持这个观点，估计孩子什么都学不好。
因为不论学什么，学到一定阶段都是痛苦的，都需要默默付出坚持和努力。
如果孩子怕苦怕累，打了退堂鼓，父母也不忍心孩子吃苦，不能坚持，那真的会一事无成。
我曾经的一个高中同学，学小提琴的。他的父母逼得真狠，高中学业都那么重了，她父母还逼她每天至少练琴一个小时。逼得最狠的时候，她甚至想逃避到要离家出走。
结果呢？她的苦练没有白费，大学进了专业的音乐学院，毕业后进了专业乐团，业余时间还教教小孩子，岁月静好。现在她说起父母，都是满满的感谢。
《向往的生活》中，Angelababy无比羡慕大华，有小提琴这个特长，还感慨说，为什么她小时候，父母没有逼她一把，害她现在没有一个可以拿得出手的特长。
这样的人，没有兴趣，没有特长，一辈子想起来都是懊悔。
最会说话的蔡康永，也曾在书中说到坚持和学习的重要。
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。
人生前期越嫌麻烦，越不坚持，后来就越可能错过让你真正动心的人和事，错过很多机会。
我们父母要做的，就是在每次孩子说“我不会”的时候，鼓励他说“你可以”！
那位36岁失业的加油站女员工，面对失业，哭丧着脸说，“我都36岁了，除了收费，我什么都不会。失业了让我怎么活啊？”
36岁，人生还有无限可能，别因为不愿意学习，不愿意吃苦就让自己这样沉沦下去。
兴趣爱好会成为人生新的契机，永远不要放弃学习
现在有个热词，叫做 “斜杠青年” 。
那些除了本职工作外，还有其他特长和收入渠道的青年人，就被称为“斜杠青年”。
这些 “斜杠”副业，其实很多就来自于小时候的兴趣所学。
有的人擅长摄影，有的人能够画画，还有的喜欢刺绣…这些特长，未来除了怡情，还可以帮助孩子赚钱，成为安身立命的手段。
就算不当做副业，在做工作遇到困难，苦闷难过时，能够有个兴趣爱好，下下棋，弹弹琴，派遣一下，也能够调节心理状态，不至于陷入崩溃。
有多个兴趣爱好的人，大多性格也很好，不会钻牛角尖和走极端。毕竟，他们真的，有更多的选择。
人生的路不止一条。
智慧的父母，能够帮助孩子插上未来腾飞的翅膀！
这是着眼点的问题
很多人认为小时候报的兴趣班，长大了就是要在这个方面看到成就，否则报了这样的兴趣班干吗呢？长大了又不是从事这个项目的，那到底有什么用处呢？
我就说自己大儿子的兴趣班吧
小时候报乒乓球班，从幼儿园就开始了，并且也参加了几次比赛，还参加过省里的积公赛，成绩不喜人，但是经历丰富。但是更大的收获是身体素质得到了很好的锻炼，每天锻炼一至二小时。长大后，可以作为锻炼身体的一个项目，并且还可以借此机会与他人交朋友，这应该也不错吧！
第二项是小提琴，也是从幼儿园开始的，一学就是好几年，也考了几项等级证书，但最终因为课业忙碌，还是放弃了。可是他对音乐的那种感觉不会差，也能够积淀一种学习的品质，当时在学小提琴时，还是经受了一些苦的，这也让他知道学习就是要每天坚持，每天坚持一点点都会有收获。
还有画画、书法、篆刻、舞蹈等，这些都会让他懂得学习就是刻意地练习，学习需要扎实，学习需要勤奋。同时，在他身上留下的就是阳光、自信、积极，并且现在学校有组织篆刻比赛，他就会积极参加，并且还能获得奖励，在紧张的学习之余可以调节一下。
总之，我们不一定要从事自己的兴趣，但是兴趣活动给我们素养的发展是不可忽视的。
我从小到大都没有报名过任何一个兴趣班，长大后我会羡慕那些会唱歌、会跳舞、会弹吉他的。虽然现在也可以学习，但时间、精力真的跟不上了。
而我的身边有很多从小学舞蹈、学钢琴、学画画的人，有的人半途而废了，有的人坚持到现在，还有的人没学几天就不学了。
总体上，那些从小兴趣爱好多的朋友，通常比较会享受生活，不会心理只想着赚钱（就跟我一样），对生活品质也有一定的要求，个别女生真的很精致很有内涵，不是那种表面光鲜背地里邋遢的伪精致女生。
给孩子报名兴趣班，一般有以下几个好处：
1、陶冶情操，开发智力
绘画、音乐、舞蹈、国学、书法等文学类的兴趣班，一定程度上能够熏陶孩子的艺术情操，
像奥数、围棋等益智型能够培养孩子的专注力、开发智力，对学习有好处。
2、一技之长，谋生手段
如果孩子学习一门新知识，学的不错，将来作为谋生的手段，也很好！一方面自己喜欢，一方面功底扎实，未来还是挺有竞争力的！身边有很多开i兴趣班的，都搞得不错。
我个人是不推荐扎堆报班的，有的父母给小孩报了十来个兴趣班，周末从早上到晚，过早的开发孩子的心灵，真的不好，人的一生能量有限，不要提前透支！
一般情况，我觉得报一门 体育 类的强身健体外，爱好运动是一生的好习惯，不仅不容易生病，对于儿童智力发育有很好的促进作用，再报一个艺术类的，陶冶情操，让孩子内心平静，不浮躁，学会享受生活，培养心理 健康 的孩子。
任何学习都避免不了，偷懒不想学，怕苦不愿学，父母一定要借此机会陪伴孩子，磨练孩子的心智，培养他的耐力和毅力，有了这样的品质，他将来长大后，做什么都不差~品质的培养才是教育的最终目的。
有用。不仅仅是能赚钱或者能带来好处的那种有用。
小时候上过的兴趣班长期的有英语和钢琴，短期的有游泳和计算机。
因为幼儿园时期就开始学习英语，小学考上了外语特色私立小学，小学期间学了日语作为二外，初中接着上了外语特色初中，高中因为英语语文基础好选了文科，大学稳稳上了本市211。
因为小时候学了钢琴有些音乐基础，学生时代一直都是文艺骨干，参与班级活动的过程中也交到了不少朋友。
游泳和计算机都是暑假里妈妈给我打发时间的课，为了少看一会儿电视。
现在年龄30+有了自己的孩子，还是会给他们选择适当的兴趣班。个人认为内容积极向上的兴趣班还是值得一上，如果大人有足够的时间陪孩子外出远足探究体验生活那自然是更好的选择，但如果没有，上兴趣班学习小技能跟同龄人互动交流总好过独自在家看ipad玩手机看电视。
这个问题重要的是态度。
我家大宝今年上了初中，记得在他小学的时候，我给他报过了美术班，书法班和英语班。跆拳道的培训班，带他去参观了一两次，结果没有入班学习。除了英语班是有实用价值的，现在他上初中英语不错，就得益于那时候他上的英语班，一连从三年级就上到了六年级小学毕业。除此之外的书法班和绘画班，是属于心灵类别的修炼，说白了也就是给他修心养性一下。
给孩子报这种兴趣培训班，首先是要他自己感兴趣，其次是我们大人的经济能力能够负担得起来。
我家大宝之所以去上绘画班，是因为他有一个要好的同学也在那个班里学习，所以他也想去试试，于是我们就给他报了绘画班。绘画班一连上了两期，老实说，我家大宝什么也没学到，他画的作品只能用无语两个字来形容。但是他进绘画班也不是没有收获。 首先他和这位同学的友谊得到了加强，其次，他也和艺术有了启蒙接触，最重要的是一点，我们明白他没有画画的天分，所以说以后的学习方向，就不要往需要绘画才能的这一方面去规划，比如说艺术，建筑设计，外观设计等等学科，就要尽量避免朝这个方向发展，以免做无用功。
所以说兴趣爱好对于以后的学业规划，还是有一定作用的。你可以帮自己的孩子判断以后学习的方向，与未来的规划。
我家大宝学完了两期绘画班以后，我发现他的字写得也不是很规整，所以就让他转入了那个培训机构的书法班。一来可以培养他的性情，二来可以让他把字练好一点。
我家大宝的书法班也是上了两期。因为看见他对艺术实在是没有天分，所以说就让他转入了英语班，那时候正好是三年级，他们有英语课程了。
下面我谈谈个人对兴趣班的看法。 我觉得只要是好东西，肯定是对将来有用的。但是我们让孩子去上兴趣班，首先不是为了满足自己的心愿，而是孩子有这样的兴趣，否则就不是兴趣班了，而是功利班。第二，给孩子报兴趣班，是为了他们的生活和身心，增加更多丰富的内容和营养，千万不要让兴趣班变成孩子的枷锁和沉重的负担，让他们心里产生压力和对抗。第三，我们可以通过孩子上兴趣班，挖掘出他们身上潜在的特长与优点，好在他们的成长过程中避开他们的缺点，发挥他们的长处，使他们的未来的路走得更加顺畅，变得更优秀。
祝愿天下的孩子们都能 健康 快乐的成长！
说说我个人的看法，不能说没用，但是我个人觉得特长最多学两个就行，没必要报一大堆。我举个我表姐女儿的例子，她女儿就是从小报了多种特长班，舞蹈，美术，书法，小提琴，最后只有小提琴坚持下来了，其他都放弃了。人的精力毕竟是有限的，小孩也一样 ，还要学习文化课，哪有那么多精力学这学那，学一大堆反而啥也学不好。一开始孩子刚学的时候可以报个两三种，让孩子尝试一下，看看对哪个感兴趣，最后锁定感兴趣的那个坚持学就行。我儿子从小学到初中快九年了，一直都是专心致志的学画画，画的还可以，他也感兴趣。他学习不是特别出类拔萃的，万一走大文大理不行，就走艺考，也算是又给自己找了一条出路。我儿子还学过音乐，相比之下他还是更喜欢美术，在美术方面比较有专长，所以就放弃音乐了。补习班我儿子也一直都是哪些科目薄弱补哪些，也没有盲目跟风。补习班也一样是为了盈利，所以一定要根据自己的情况选择适合自己的，千万不要盲目跟风。乱花了钱孩子还学不到东西是我最不赞同的，特长专心致志的学一两种足以，让孩子的童年不要那么压力山大，否则只会适得其反。以上仅代表我f个人观点。
