.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：技校，顾名思义就是学习技术的学校，其专业多样，种类不同，每年都会向社会各界输送许多人才。而技校毕业生的就业率整体比较高，以往年数据来看约高达90%或以上。而在高速发展的时代，社会对技术类人才需求量也非常的客观，缺口也比较大。那么既然社会对于
技校，顾名思义就是学习技术的学校，其专业多样，种类不同，每年都会向社会各界输送许多人才。而技校毕业生的就业率整体比较高，以往年数据来看约高达90%或以上。而在高速发展的时代，社会对技术类人才需求量也非常的客观，缺口也比较大。
那么既然社会对于专业技术类人才需求比例不协调，出现供不应求的局面，可不少人还是会觉得技校毕业生找工作难呢？这里很容易形成误区，不少企业对于人才都是求贤若渴，但不少技校生不一定达到企业期望要求，或者说专业知识掌握水平还不能达到要求，其次也与个人意愿离不开干系，没有对自己的就业有明确的规划，容易出现“高不成，低不就”的现象。但实际技校毕业生的就业前景还是非常客观。
3现在国家在出台政策，鼓励大力培养技能型人才，支撑职业技术学校的发展，为国家带来更多技术型人才。什么是技术型的人才呢？技术型人才就是在自身的岗位中掌握一门技能，并在实践工作中，巧妙运用，进行实际操作的专业人员。
作为培养社会技术类人才的“归巢”，不管哪一所学校，总有他的办学理念和特色，而你只有一技在手，才会有前途。当拥有足够好的技术，完成学业后，也在自己擅长的领域占有一席之地。所以对于职校的学生来说，努力改去自身不足，弥补耽误的时光，努力学习，慢慢沉淀。
我也认为专科生比本科生更有优势，请提问者耐心看完，看到及时采纳哦，原因如下：
首先：相对本科生来说，专科生的学习时间比本科生少了一年，甚至有些专科院校大三就要出去实习，更早的比本科学生踏入社会，早一年走上工作岗位。在这多的一年或者两年里，可以积累很多人脉以及工作上的经验，早一年毕业也可以使专科生在自己的专业领域多点研究。虽然现在各个公司招聘都要看学历，学历也是你就业的敲门砖，但是有一部分工作岗位更需要操作能力，公司在浏览求职者简历时，看重的是专业技能，是否能够胜任本公司的职务。
其次：本科生在学校里学习的更多的是专业知识，注重的是理论知识的积累，而专科生则主要是培养学生的专业技能。学校会从各个公司采购一部分报废的生产机器，让学生通过操作，体验以后的工作环境以及工作流程。未来就业后，专科生比本科生工作时更容易上手。就业方面，市场需求量大。专科生明显比本科生好就业，因为我国还处在工业化处在高速发展的阶段，社会对专科层次的人才需求量远大于本科层次人才。比如西北地区，得到祖国大力支持，对专科人才的需求很大，工资也很高，但由于自然环境因素，本科生一般不会选择。
最后：学习更多的知识，多更多的书，是为了过更好的生活，在以后的日子能有更多的选择机会，能考上本科，绝对比专科好，但上了专科的，也不要气馁，是金子迟早会发光的。毕业后从底层做起，从员工到技术员，专工，再到科长甚至总经理都是有可能的。其实，大专也是大学的一部分，很多大学都是自学的环境，考上大学的你已经成为成年人，在大学里你将作为一个成年人自己去学习，学习只是起到一部分的监督权力，而绝大部分的学习都是靠自我约束和制定计划去完成。
机会总是留给有准备的人的，而不是凭空掉下来的，不要气馁，如果你发自内心的有信心，有毅力，那么大专这三年对你一生都有意义。
尺有所短，寸有所长，只要坚持自己的目标，外在事物可以通过个人意志加行动改变的，相信自己可以的。
1、树立正确的人生观。作为一名大学生，要想德智体美劳全面发展，必须要树立正确的人生观。好的人生观有助于前行，不好的人生观，可能会阻碍前行。
2、树立正确的价值观。作为一名大学生，要想德智体美劳全面发展，必须要树立正确的价值观。
3、坚持做好修身养性。
大量年轻人和大学生宁可送外卖也不愿意进工厂的消息引起了大家的广泛讨论，有人说这是一种好的现象，现在的年轻人越来越懂得职业的自我追求和选择，不仅仅是为了生存而选择工作，也有的人认为这是社会劳动力调配不均的现象，一方面是大量的劳动力涌入外卖市场，另一方面是一些工厂和企业的招工慌，这样真的不会出现问题吗？中国的制造业即使再怎么令人吐槽，这几年的发展也很快，我们更多的是应该引导年轻人去投身制造业，外卖行业固然是一个选择，但是一定不能成为大势所趋和一种趋势，未来肯定是要转向制造业的。
越来越多的年轻人和大学生做着一些低端，相对来说不需要什么思考的岗位，保安是年轻人，销售是年轻人，做中介的都是大学生。送外卖其实从本质上来讲跟搬砖的是没区别的，只是从事的内容和活动不一样罢了，就是很简单的体力劳动。过多的年轻人和大学生涌入这个行业确实不是好事，大量高学历的人从事着低端的岗位，未来的制造业该怎么发展。当然，我们不否认外卖小哥和这些职业在工作上的付出和努力，但是一旦有大量的人涌入进来，就会造成资源的浪费，这可能会刺激消费，但是对于科技的创新，制造业的转型没有任何好处。
外卖市场和外卖小哥的诞生有其必然性，有需求就会市场，现在越来越快的生活节奏也是让外卖这个行业以应运而生，外卖小哥确实需要人来当，但是一旦从事一个职业的人在短时间内增长迅速，而且多数都是年轻人和大学生，这也确实不是好事。有了外卖给大家提供方便的同时，也滋生了一些不好的现象，一些年轻不出去找工作，就知道咱家里打游戏点外卖来过日子和消磨时间，另一方面外卖骑手为了能在规定的时间内送餐，违反交通规则的事情也是很常见，为此外卖小哥引发的交通事故也是不少，交通部门对外卖小哥们也做出了管制。
归根结底，到底是什么原因造成现在的年轻人和大学生宁可去送外卖我也不愿意进工厂当工人呢？我们经常能看到人才招聘市场上的需求很大，但是达成用人意向的却很少，究其原因就是高端技术人才需求大，但是没几个人能符合要求，那些需求大的岗位，都是一些基础性的岗位，例如服务员，快递员，外卖小哥之类的，对于这些岗位来说，多劳多得，月薪过万上不封顶就是这些岗位的核心竞争力，服务行业让社会稳定，能提供大量的就业，但是同样也存在问题，那就是服务行业的利润远远比不上制造业。
外卖骑手这份工作的问题在于，虽然可能拿着比较好的工资，但是没有学习的成本也永远不可能靠自己的工作年限和时间成本来获得职业上的提升，也不会有知识的积累。即使自己干了10年20年，自己既不会凭借自己的工作时间和经验有较好的上升涨工资空间，也不会像掌握一项技能一样能熟能生巧，并且传承下去，仅仅就是在单纯的付出体力劳动而已，可能自己年轻的时候不觉得有什么影响，等自己上了年纪体力不支的时候，就会明白这样的工作也只是一个阶段性的工作，没有丝毫的成长和提升。那时候不仅仅会失去稳定的收入，再就业对于自己来说也是很困难的。
或许会让大家看到这样一个现象，中国的年轻人和大学生正在干的两件事，一个是在家里点外卖，另一个是当骑手在路上送外卖，相比于在写字楼办公室里面的工作，不需要动脑筋，没有上班族的琐事和很大的压力，也不用像建筑工地上的人那样出大力气，收入相比较下来也还算是不错，上下班很自由，辞职的成本低，入职的门槛低，在很多人的眼里看上去甚至是一份比白领强的工作，但是确是一种一眼能看到未来的工作，没有任何的发展前景。或许工厂招工难的原因有很多，但是最基本的可能还是收入低的问题，其他的或许还有工作环境，晋升空间，自己员工的自身成长问题等等。但是外卖骑手就不一样，送一单就赚一单的钱，如果觉得不满意，可以辞职不干了，基本不会对自己有任何的影响，入职的门槛也很低，基本没什么要求。但是当工人在挑选企业的时候，工厂和企业的招工难问题，反思的应该是企业的管理者，为什么招不进来人。
对于一部分有能力的年轻人和大学生来说，送外卖这样的工作肯定自己干不长久，虽然前期工资可能比较高，但也只会作为进入社会和职场的一个过渡阶段，而对于那些混日子的人来说，进工厂过不了几天也照样会辞职的。那些天天喊着工人难招的企业大部分都是劳动密集型企业，本来就是国家要转型改造企业，老板们的担心我们也是能理解，制造业的发展也转型也有它的一定规律。
以前是觉得自己学一门技术比较好，有一技之长的话也不会让自己饿死，但是现在还是觉得送外卖更好，朋友从16岁就开始学厨师了，学了十几年现在工资6500，现在就是被困死在这个行业，想去干别的吧，又没什么本事，在现在看来，一技之长只是我们的长辈对就业的认知，趁着自己还年轻，还是要多尝试一些不同的职业，找自己喜欢的工作去做，这样至少不会让自己后悔。
大多数人需要解决的是自己的就业问题，一个行业的前景发现好不好，是由市场决定的的，是市场的供需关系来体现的，密集型的劳动型制造企业要发展，就必须进行产业的升级，不然低薪劳动强度大的工作没人愿意来干。外卖行业近几年虽然发展很快，突破了2000亿交易额，也是发展的必然趋势，虽然在一些方面做得还是不够好，但是从长远来看，外卖行业也会越来越规范化的。
应用型本科不怎么好。
应用技术型本科，是指以应用技术类型为办学定位，而不是以学术型为办学定位的普通本科院校，是相对、区别于学术型本科的本科类型。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。
2014年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。
政策发展：
进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用技术型人才培养。
国内的诸多高校近年也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化，因为人们已越来越清醒的认识到，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
“应用技术类型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属普通本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用技术型本科专业人才。
面临问题：
1、强化实践教学还未形成一致普遍的理念。部分师生中，对应用型人才培养模式的认识和对强化实践教学重要型的认识一定程度上还停留在表面，缺乏深层次质的认识。即使在观念上已有认识，但常圄于条件、环境、基础等因素所限，观望、等待、敷衍等现象具有一定的普遍性。
2、适应高素质应用型人才培养的教学手段和方法仍显短缺和落后。表现在：
（1）多媒体教学设施短缺，不能满足教师在案例教学、实务展示等教学环境的需要，并限制了教师教育教学改革的积极性。许多课程基本仍停留在“一支粉笔一本书”的传统教学模式上。
（2）实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实训设施还远未能满足教学实践的需要。
3、校外实习基地建设薄弱，远远不能满足教学实践的需要。现阶段的实习基地普遍存在着浮于形式的现象，一方面归因于当前我国企业改制后管理者追求短期利益最大化的倾向，另一方面也可归因于在该领域经费的投入、人力的投入以致感情的投入所限。
4、教学计划仍需进一步调整和完善。当前在教学计划中，尽管实践环节的教学课时已有较大提高，但除去一定量的停留在计划中的“名义实习”课时后，实际可用于学生实践、或动手的学时仍显不足。大量的公共课、理论课仍占居了较大的学时比重。
5、实践教学师资力量有待提高。教师中能够适应满足实践实训的总体上比重不高，大量年轻教师从高校（主要是教学型和研究型大学）毕业后进入学校从事教学工作，缺乏实践教学环节的专门训练，自身尚不能成为行家里手，难以胜任相关的实践指导工作。
6、教学评价机制缺位。现行的教学评价机制不能满足实践教学改革的需要，不能起到强化鼓励实践教学环节和鼓励在实践教学环节改革创新的积极性，相反存在着制约倾向。特别是在学生实践课程成绩的评判、教师实践教学工作量的折算等方面还有待深入探索。
应用技术型本科学校，在推进实践教学改革过程中，可以在以下方面着力展开工作：
（1）广泛深入地开展宣传学习，使全体师生充分认识强化实践教学的重要性和紧迫性，形成一致的思想、理念、行动；
（2）加大对实践教学环节必要的财政投入，逐步健全实践教学环节必备的教学设备与设施，以满足现代化教学手段的推广应用和立体化教学模式的改革和实施；（
3）强化校外实习基地建设，鼓励、资助并考核各学院校外实习（实训）基地建设工作，使校外实习基地真正成为培养学生走向社会的起点和摇篮；
（4）积极引进国外先进的教学理念、课程体系、教学模式，探索适应时代发展要求的应用型人才培养模式；
（5）解放思想，大胆调整教学计划和课程体系，争取最大限度强化实践教学的课时比重、课程结构；
（6）有计划的引进具有较高职称、丰富实践经验的实践工作战线的优秀专家充实教师队伍，同时强化对在职在岗教师实践教学环节的培训、培养；
（7）建立健全实践教学的专项考核机制，明确考核标准和考核办法。鼓励创新、鼓励改革，同时落实岗位职责，提高实践教学工作绩效。
-应用型本科
职业规划 从大学新生入学开始
近年来，大学生、中职、高中生就业难的现象成为社会广泛关注的焦点。对此，不少学生家长自入学起就开始规划孩子的未来。他们纷纷让孩子转型报读职业培训，希望以此掌握一门过硬的职业技能，实现“曲线就业”。在众多的职业培训项目中，CG行业成为学生们抢报的对象。
入学开始职业培训
刚刚进入9月，北京及其他城市出现了大量刚入大学的新生前来咨询职业培训，甚至已有不少学生报名参加相关课程培训。咨询报读CG培训课程的人以学生居多，其中有应届大学毕业生以及高考不理想的高中生，但与往年不同的是，今年还出现了不少大学新生。业内人士分析，CG职业培训已经渗透到新入学的大学生中间。
张琳是AAA培训中心的一个进入大学校园的新生，她进入大学不久就在AAA数字艺术教育培训中心报名了影视动画的课程。张琳说，她从小就喜欢看动画片，并梦想自己亲自制作一部动画片。现在大学的课程不紧，还不如抽空学习一下相关的课程，毕业后做一名动画师。
应聘遇尴尬 职业需规划
9月，是新生步入大学校园的季节，同时也是毕业生走出校园重新定位的一个转折点。记者从今年的招聘会了解到，很多用人企业打出了高薪招聘专业型人才的海报，而收到的简历尚不足招聘岗位数的50%，其中合格的竟不足30%，而应届毕业生在30%中更是微不足道。
某影视公司的人士告诉记者，公司招聘5名动画师的广告挂在网上几个月，收到简历30多份，我们能看上眼的仅10人，这里面仅1人是应届毕业生。
为什么应届毕业生会在求职时遭遇尴尬呢AAA数字艺术教育的职业顾问认为，目前，中国大多数CG企业在招聘过程中，面临到最大的问题就是很难招到具有较强综合素质的技术型人才。具有综合素质能力的员工对于一个企业固然重要，但是对于CG企业，更看重的是员工对某项CG项目的`了解，应用和操作能力。而在大多数的应届毕业生中，能在就职的新岗位中，迅速融入CG项目中的却是屈指可数，因为他们有的是理论知识，而无实际操作经验。因此，要实现“以技为本”真正“素质教育”的过程，职业教育显得尤为重要。
业内人士认为，大学生毕业即失业的现象的确存在，要避免它，需要高校和职业教育紧密结合。高校要根据社会需求设置课程，着重培养学生的实际动手能力，学生自己也应主动规划职业生涯。诸如张琳这类大学新生参与职业培训的社会现象，在一个层面上透悉出的是对素质教育的一种完善，而在另外一个层面上凸现的是个人的一种价值取向。职业培训与就业两者显现的是最直接的关系，专业的职业培训为就业奠定的永远是一个基石。
;
