意外发现朋友的孩子可能是典型的自闭症儿童，你会怎么办？
导读：      意外发现朋友的孩子可能是典型的自闭症儿童，你会怎么办？自闭症是目前社会上大家比较关心的一个问题，一般的自闭症的问题介绍上，首先要知道当孩子得了自闭症以后我们应该怎么办，为家长首要的任务，先带着孩子到医院去做一次正规的检查，先要确

      意外发现朋友的孩子可能是典型的自闭症儿童，你会怎么办？

自闭症是目前社会上大家比较关心的一个问题，一般的自闭症的问题介绍上，首先要知道当孩子得了自闭症以后我们应该怎么办，为家长首要的任务，先带着孩子到医院去做一次正规的检查，先要确诊孩子的自闭症包括了什么样的因素，然后再计划给孩子接受有效的精神康复训练，康复中心的脑部训练，包括带着孩子到医院去接受正规的治疗。

a

孩子得了自闭症就一定要及时地送到正规的儿童医院去治疗，现在有很多的家长刚开始的时候都没有把这些病放在心上，觉得这些只是孩子一时的习惯而已，等孩子慢慢长大以后，这些病症都会慢慢的消失。但是我提醒大家，这是愚蠢的想法，非常愚蠢的想法，这样只会给孩子带来更大的损伤，会害了孩子的 一辈子。

自闭症出现一般是在小孩两岁至两岁半的时候，最突出的表现是语言障碍。通常会表现为没有语言能力或者语言能力发育迟缓，在家长叫他名字的时候没有反应，或者不能和其他人进行语言上的沟通。

如果家长要确诊孩子是否患有自闭症，最好去专门的儿童医院或者大医院的精神内科接受检查。及时到相关康复中心寻求帮助，包括家长如何照顾自闭症子女、家庭未来的安排以及患儿的治疗和恢复训练计划等。

b

作为家长来讲，其实最主要的就是我们如果说发现了孩子有一些偏离正常孩子在发育上的一些偏离的轨道，我们可能真的是要早期的去找相关的专业医生去诊断，另外就是早期的要去康复，当然在康复的过程当中，这是一条非常漫长的，而且非常艰辛的一条道路。

我们通常会告诉家长，孩子被诊断了，我们的家长就要积极地面对，我们不能互相埋怨，家里人的意见又不统一，我们如果说家里人的意见都统一起来了，大家各负其责，我们有分工也有合作，说谁来主训孩子，谁来起了辅助的作用。

我们首先家长先把家庭成员里边大家先分工，另外大家要一致起来，那就是说我们的孩子已经有了这样那样的问题，我们只有去面对拿出来我们的一些方法，包括我们说得到机构里边跟着一些专业的老师去学专业的技能，学一些干预的方法，我们能够用科学有效的方法去带孩子，这个孩子其实也是会很快的能够得到一些改善，能够得到一些进步。

但同时我们也希望我们的家长在面对的时候你不要隐瞒，因为有些家长在单位都很优秀，自己的工作做得也是生生风生水起的，也是很有成就的。

但是往往接受不了自己有这样的孩子，就会对别人去隐瞒，因为你隐瞒了以后，你无非心里会承受着很大的压力，也得不到别人的同情和认可，所以孩子往往你也不大愿意带出来，给孩子也失去了很多跟同龄孩子交往，或者说比如说我们通常大家有时候在一起聚会，在一起郊游，包括大家在一起带着孩子去玩，可能这时候我们有些工作上的家长就不愿意让孩子出面，怕丢自己的面子。

其实我个人觉得我们家长的面子真的不是那么重要，我们更重要的是我们要去挽救孩子，要把孩子从封闭的环境里边带出来，带向社会带向大自然的环境，让更多的人来了解、来关心，同时也要接纳我们这样的孩子。

c

我觉得将来真的通过我们的媒体宣传，通过我们对家长的一些培训，我们是希望家长快快的能够从这种痛苦压力下能够早一点的能够出来。这样的话我们大家一起去努力，来帮助孩子。

自闭症，也叫孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，不能进行正常的语言表达和社交活动，常做一些刻板和重复性的动作和行为。患有自闭症的孩子也被叫做“星星的孩子”，他们就像天上的星星，各自在自己的星球，遥远的一颗一颗的亮着，可以看见，却无法触摸。自闭症患者在智力、情绪、行为方面异于常人，但其脑构造和正常人相同，然而目前学界仍没有探明其具体致病原因。

很多人认为自闭症就是抑郁症，其实二者差别挺大。自闭症是一种生理上的发育问题，是先天的，患者的智力落后于常人。而抑郁症是心境上的障碍，患者的智力同正常人一样，甚至超过常人，抑郁症可以通过药物以及心理咨询得到治愈。

现在还普遍存在这样一个误区：认为性格孤僻、不爱说话就是自闭症，因此历史上的一些科学艺术天才如爱因斯坦、梵高被冠上自闭症的帽子，其实这是错误的，性格孤僻并不是判断自闭症的可靠标准。很多智力超常的人往往容易敏感或者性格内向，情绪会异于常人，容易孤僻，而自闭症的第一判断标准是其智力发育是否正常。

既然对自闭症误解较深，那怎么去判断一个人有没有患上自闭症？这几个症状可作为参考：自闭症的典型症状之一是1岁半之前不讲话，或只讲几个字，而如果在3岁之前仍不说话就基本可以判断是患有自闭症的，因为语言能力是智力的一种表现。另一种症状是视觉的反应呆滞，正常的孩子是会对摇铃等动态的事物有反应的，表现为眼睛会跟随物体的运动转动，而自闭症患者的表现则是对身边人和事物不感兴趣、不关心，感知能力较差。

边缘性自闭症是一种神经发育障碍，会影响孩子的社交交往、沟通能力和行为表现。以下是一些教育建议：

1建立稳定的日常生活规律：为孩子制定一个稳定的日常生活规律，包括固定的起床时间、吃饭时间、睡觉时间等，这有助于孩子建立安全感和预测性，减少焦虑和不安情绪。

2提供清晰明确的指令和指导：对于边缘性自闭症的孩子来说，语言表达和理解能力可能存在困难，因此需要使用简单明了的语言来传达指令和指导，并给予足够的时间让孩子理解和执行。

3鼓励孩子参与社交活动：虽然边缘性自闭症的孩子可能不喜欢与人交往，但是适当的社交活动可以帮助他们逐渐适应社交环境，提高社交技能。可以尝试带孩子参加一些适合他们的社交活动，如儿童游乐场、亲子活动等。

4利用视觉辅助工具：边缘性自闭症的孩子通常对视觉刺激比较敏感，可以使用、图表等视觉辅助工具来帮助他们理解和记忆信息。例如，在教孩子认识颜色时，可以使用彩色卡片或来进行教学。

5寻求专业支持：如果您对孩子的教育感到困惑或不确定，可以寻求专业的支持和建议。儿科医生、心理学家、教育专家等都可以为您提供有用的建议和指导。

1首先要走出观念上的“误区”。当怀疑、证实孩子是自闭症的时候，很多家长最先想到的，不是今后孩子的发展问题，而是考虑自己怎样去面对亲友、同事、邻居的异样眼光，殊不知这样下去，就很难让孩子得到及时有效的诊治和训练，就会错过最佳的训练时间。做父母的精神受挫是可以理解的，但孩子得了自闭症，既不是爸爸妈妈的错，也不是孩子的错，为了孩子的将来，一定要摆正心态，勇敢地把孩子带出去，给孩子创造更多的机会和空间。

2把他们看成是正常的孩子。孩子有一些异常表现，但父母四处求医，就是求证不出孩子到底是不是得了自闭症。这时父母怎么办？明智的做法是不给孩子定性，把他们作为正常孩子来看待，给予相应的教育，朝着正常孩子的方向引导。同时降低自己的标准，送孩子进普通的幼儿园，为了不给孩子“不如别人”的感觉，父母可尝试把4岁的孩子放在3岁孩子中间、3岁的孩子放在2岁的孩子中间，让他和自己起点差不多的孩子在一起，不给他造成太大的精神压力。

3让孩子对交流产生兴趣。让孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。

比较好的方法是让孩子长久地和亲近的人在一起，耳濡目染亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧。在这个过程中，家长要耐心地给孩子反复示范，爸爸妈妈最好能将日常生活的内容与训练结合起来，变枯燥的训练为有趣的游戏，逐渐让孩子感觉到这是个很好玩的活动，进而对父母即对“人”发生兴趣。要注意的是，爸爸妈妈在心里给孩子定的标准一定要比同龄的正常孩子低很多，急躁情绪和攀比心理万万不能有。

帮助孩子交流的另一个好方法是带孩子走出家门，帮助他找到小伙伴，在与小朋友相处的细节上给予及时的指导，扩大其生活范围。这对孩子萌生交往的愿望很有好处。

4时刻和孩子说话。自闭症孩子绝大多数语言发育迟缓，有的甚至丧失语言能力。他们面临的共同难题就是学会说话，利用孩子吃饭睡觉以外的所有时间教他说话，是家人不能回避的现实，而且要持之以恒。

语言训练可分阶段进行。前期准备阶段教孩子模仿父母的口部动作，像张大口、闭嘴、打哇哇、伸收舌、弹响舌、舔舌、咬舌、模仿发声等等，以锻炼口、舌、唇、齿的灵活性。指令阶段让孩子知道听指令做事，理解某些动作的意义——拍拍手表示高兴、摆摆手表示再见、拉拉手表示友好。

有了以上基础，就可以开始 “发单音”训练了，比较有效的方法是和孩子的生活结合起来，借助孩子喜欢的食物和玩具学习一些词汇，如糖、梨、棋，在拍一拍、抱一抱、打一打的动作中学习爆破音。在此过程中，注意培养孩子的目光注视及与父母的对视，让孩子能模仿爸爸妈妈的口型发音。如果孩子的发音不准确，没必要在短时间内刻意纠正，以防影响他的学习兴趣。

当孩子的单音字说得比较好了，就可以着手教他学双音节词语了，并将认知渗透其中，依靠实物和，教孩子会说“杯子”、“面包”、“橘子”、“猴子”。有了这些“铺垫”之后，再对孩子做简单的问答训练，目的是让他学会表达自己的需求，学习沟通。

5要善于捕捉到孩子的兴奋点。绝大多数自闭症孩子自我封闭，拒绝任何新东西、新变化，缺乏主动性，但对他自己感兴趣的事情很执著。因此，爸爸妈妈要善于发现并捕捉到孩子的兴奋点，对他感兴趣的事情给予多方面的信息刺激。

如果孩子喜欢反复玩水，妈妈不妨为他准备热水、冷水、温水，和他一起细细地感知；了解水蒸气、水、冰几种不同的水的形态；假如孩子对音乐、绘画或机械很投入，爸爸妈妈最好能为他创造一个氛围，把与之有关的信息搜集起来，讲给孩子听、和他动手做。以此为突破口，把我们生活中随处可见的其他信息及时传达给孩子，借助多方面的信息刺激消磨他们身上某些刻板的行为模式。

总之，认识自闭症，正视自闭症，父母与孩子一起面对自闭症，才能找到有效的方法，慢慢引领孩子走出自闭和孤独。

我儿子两岁一个月也是说自闭倾向 ，具体就是不看人，没有眼神交流，不听指令，说啥都跟没听见一样，自己玩自己的，不和别人玩，还有不会说话，去年年底开始康复 一个月眼神就没问题了，到现在断断续续四个月，什么都会叫，说话反正一个字一个字的说，但能表达出来啥意思，比如说：拿、奶。现在人们自从知道自闭这个词，只要不会说话都说自闭症，哪儿那么多自闭症，那种天生的自闭症孩子会有怪异行为，比如大吼大叫，自言自语，乱跑。那去哪里也看不好，但倾向这种大部分都是被后期耽误的，爸妈陪伴少，老人带孩子，没小朋友一起玩或者单纯就是语言发育迟缓，去医院康复吧，放下一切陪孩子，我现在辞职在医院带孩子还报有早教课，康复老师教的你也跟着教，那个时间太短也太贵，我们这十分钟55 负担不起，就问老师教的什么自己同步教育，就当一个小狗那样教，我刚开始拿他喜欢吃的 说握手，拉他手握一下给他一个 重复教，时间长了一说握手他就知道怎么做了。说话不着急，先训练眼神，他看你了观察了才能和你学，不哑巴早晚会说话。

你好，我是特教钟老师，我来回答你的问题。

两岁八个月查出自闭症倾向，该怎么办？

首先孩子在1-3岁这个阶段脑发育比较快，变数比较多，所以一般医院在3岁前都不确诊自闭症，最多只是说疑是。也有可能是发育迟缓。

其实发育迟缓和自闭症干预用到的方法是一样的，都是把孩子落后的能力通过针对性的训练补上来，使他的能力能达到或者接近同龄孩子的水平。在医学上没有治疗自闭症的特效药，只能通过干预的手段使他能接近同龄小朋友的水平。

对于家长来说，全部家庭成员要统一好思想，因为这关系到孩子的治疗方向，以及最佳干预时间。很多家庭都是等确诊后才能统一思想，而确诊通常又会花费比较长的时间，这样无形中就耽误了孩子的时间

一旦发现孩子比同龄孩子落后挺多的情况下，针对性的对孩子落后部分进行训练，一旦训练效果不佳，马上送到专门机构。千万不要抱着吃药就能治好的心理。

希望我的回答对你有所帮助！

怎么说呢，我儿子两岁查出来自闭症，然后就开始干预，在机构这俩年碰到过几百个家长，有的孩子到机构半个月就开始说，两个月就跟正常孩子一样了，有的三个月开始说，半年后也跟正常孩子一样了，我只想说那些都不是真正自闭症，我子干预两年也没有什么变化，四岁了不会说不看人，出门就是疯跑、在家也是蹦蹦跳跳沙发床垫跳坏好多个、一个人没事就傻笑，或者哭泣，尖叫，各种自我刺激，永远不看人，看见小朋友绕道走人家抢他玩具也无所谓，就在他面前叫他名字他也听不见，脾气特别大，睡眠也不正常，三天两头发烧，今天教会的东西明天又忘了，我一个苹果整整教了两年他现在才完全认识，视频里这几样水果我每天都要花几小时教，两年了现在才认识，只要我中间不教了，只需要几天他就能忘得干干净净，

机构也在教，因为他完全没有记忆力，占了我儿子这些毛病基本就是真正自闭症了

真正自闭症倾向，感念迷糊，具体还要看孩子的能力，针对能力干预。我学习自闭症知识十几年，也拜访了几个大权威人士，见过无数自闭症儿童。我没有资格评论什么，我懂的家长一定尝试着看看孩子的特长，择其善者，而从之。如果孩子先天没有语言，家长还深挖语言，挖到最后，耽误了孩子的天才方向。其实家长和老师的教育归根结底是了解自闭症儿童的基础上，学会自理。

又是一个疑似的。

有一小孩三岁了才只会教爸妈爷奶，两岁到三岁期间一直是奶奶在老家带，三岁了快上幼儿园了，家长带他去保健科检查，说疑似自闭症，赶紧康复，而家长怎么做的呢？首先，家长的世界快崩溃了，为了孩子坚强向前看。其次，家长仔细观察孩子，觉得最重要的一点是孩子会知道你和他说话，说到他懂的他有反应，比如去超市，所以他应该不是，只是教的少。最后怎么解决，妈妈辞职全职带娃一个月，教孩子说话，进步真的很大。

所以你的娃还小，而且不确定，赶紧教他吧。

1、自闭症/孤独症（ASD）是一种世界范围内病因尚未明确的先天性疾病，属于神经发育障碍中的一种。（详细内容百度：自闭症DSM-5）

2、目前没有任何，任何，任何药物和手术能治愈，治愈，治愈自闭症。如果有，就是骗钱的。此言论发布于公元二零一八年，但长期有效。

3、请带着您的孩子远离这些名字：鼠神经，基因，干细胞，中药，针灸，排毒，神经营养药物，分泌素，抗酵母菌，大量维生素，膳食。

4、自闭症并不像有些人说的，多陪伴多跟孩子玩儿就好了。目前为止，唯一能让孩子能力得到提高的方式就是坚持不懈的科学的进行康复训练。但高质量的陪伴是有效干预的第一步。

5、对于自闭症，医生能做的只是诊断。诊断的唯一意义就是让你开始重视自己的孩子，并积极投身于干预训练之中。

6、百分之六十左右的自闭症谱系儿童有不同程度的智力落后，剩下百分之四十智商属于正常或超常。

7、其实医生建议你做的大部分检查都不必做，当然你现在看到已经晚了。

8、自闭症是有发病过程的，一般在36个月之内。所谓发病过程的意思就是：孩子一两岁可能好好的，但是慢慢的注意力，语言， 社会 性都有不同程度的退步，并开始出现一些刻板重复的行为。

9、干预当然是越早越好，但所谓的“0-6岁黄金干预期”不要过于迷信。并不是过了黄金干预期孩子就毁了，大家只需记住，今天干预就比明天干预要更早更有效。

10、 真正的自闭症没有治愈一说，也没有脱帽一说。常常出现的“帽子戏法”绝大部分都是误诊。

11、  通过科学系统的干预，孩子是有可能回归正常 社会 和生活的，但依然会留存自闭特质，所以我们更喜欢说“康复到一定高度”，而不是治愈和“脱帽”。

12、  请不要问医生，老师或者家长：我孩子多久能好。

13、孩子刚诊断出自闭症的你内心一定很痛苦，迷茫。别担心，每个家长都是这么过来的，但别持续太久。也不要因为痛苦就停止你解决问题和学习的脚步。那是在浪费你孩子的生命。

14、 在孩子诊断结果出来后别封闭自己，报团取暖，尽可能多加一些群，多跟老家长接触交流。一个靠谱儿的老家长的建议，很可能会改变你孩子的一生。

15、  请自动屏蔽，远离每天抱怨但什么也不做的家长，因为抱怨只会让你感到沮丧和绝望，没有任何价值。

16、 很多医生会给家长推荐机构，并不是那个机构有多好，主要是医生收了钱了。

17、 自闭症康复行业在整个中国的年龄也就二三十年，并且没有什么完善的准入制度。整个行业鱼龙混杂，老师水平参差不齐。所以这行没有什么专家和大咖，大家都是摸着石头过河。

18、 其实你对孩子自始至终的干预目标只有四个字：自理自立。

19、目前机构大体分为：老师直接教孩子家长外面等型和培训家长型。建议各位小白家长先选择培训家长的机构。去进行系统的学习和培训。然后可以适当地找一些靠谱儿的老师或者机构作为家庭干预的补充。

20、孩子的“标签”是你贴上去的，不是医生。世界上根本就没有“标签”，又哪儿来的撕“标签”。

21、  会教育优于会干预。

22、  这是一场马拉松，所以比的是耐力，不是爆发力。

23、 对于只存在社交沟通问题，但没有狭隘兴趣和重复刻板行为的人群，我们用“社交沟通障碍”来定义，而不属于“自闭症谱系障碍。”

24、世上很多事不是有了希望才坚持，是坚持了才有希望。

25、尽你最大的努力团结家人，对孩子的干预达成共识。因为以后的路还长，团队作战总比孤军奋战强得多的多。

26、 一个自闭症孩子是检验人性的好方法，虽然人性本就经不起考验。

27、 请珍惜现在跟你一起并肩战斗的妻子或老公。

28、 他/她首先是个孩子，而且是你的孩子，然后才是个自闭症孩子。

29，作为一个初入这个圈儿的你，看到这儿并能将以上内容理解并执行，其实已经对于这个圈子有一定了解了。剩下的的就是:

30  但行好事，莫问前程。

看见你们这些家长似懂非懂实在是让人痛心疾首，我只想说一句：现在的医学只能诊断，而且很多所谓的专家凭3分钟就给你们下诊断靠谱吗？你品，你细品

过去说的自闭症，是很典型的：

自言自语、 自虐或攻击别人、不与人交往或交往方式极不合适、兴趣狭隘、比较明显的刻板、不明原因的尖叫和大笑等等。

后来，在自闭症后面加了一个谱系，于是只要是有社交障碍、兴趣狭隘和刻板形为的，都定性为自闭症谱系障碍。

障碍一直都在，只是分轻、中、重。

轻的经过长期的陪伴科学的干预，能自主生活能工作并隐于市。

中度的生活能自理，在家人的辅助下也能选择性地担负一些的工作。

而重度的，干预只是为了让他听懂话，有一定的规则感便于家人照顾他。

干预是必须的，孩子是什么情况家长也是清楚的，早期的干预确实能大大提高全家人的生活质量。

接受现实，强大自己。有钱机构加家庭干预，无钱家庭干预，效果也是很好的

大人是不是玩手机太多了，不经常跟孩子互动。孩子受大人影响非常大。

阿丝博格综合症有多少人了解

当前对自闭症的诊断有泛化的趋势，建议您到不同的三甲医院多进行几次诊断，先排除被误诊的风险。

——筑爱心理 心理咨询师 金伟闯