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导读：因为大马先生生病了，小熊得到了一直渴望的做邮差的机会。他先是要送巧克力给松鸡太太，却因没有仔细倾听，误送到了松鼠家；然后把送给灰兔奶奶的草莓送给了灰鼠爷爷……连续犯错的小熊羞愧极了，现在他要把大家的祝福送给大马先生，他能准确送到吗？在小熊的
因为大马先生生病了，小熊得到了一直渴望的做邮差的机会。他先是要送巧克力给松鸡太太，却因没有仔细倾听，误送到了松鼠家；然后把送给灰兔奶奶的草莓送给了灰鼠爷爷……连续犯错的小熊羞愧极了，现在他要把大家的祝福送给大马先生，他能准确送到吗？
在小熊的眼里，邮差大马先生最帅了。无论走到哪儿，大马先生总是能受到大家的欢迎。小熊好几次都看见，大家一听到大马先生“叮叮当当”的铃声，就一窝蜂似的从家里涌出来。
大马先生病了。这会儿，他正望着一堆没送出去的包裹犯愁呢。
“大马先生，让我帮你送包裹吧，我早就想当一名邮差了！”小熊关切地说。对于这样难得的机会，他当然不肯错过了。
“那就请你把这盒巧克力送到松…………”
大马先生指了指最上面的一个小盒子。
哇，巧克力耶…………光听到这三个字，就好像散发出甜蜜蜜的味道，在小熊的心里飘呀飘。至于大马先生还说了什么，小熊一个字都没听进去。
小熊拿着巧克力飞快地跑出门。
是送到哪里呢？
对了！小熊一拍脑门：肯定是松鼠家！
“巧克力？谁会给我送巧克力？”松鼠先生正在闹牙疼，他捂着腮帮子，瞄了瞄小熊手中的包裹，“不是我的，不是我的，这上面清清楚楚地写着松鸡太太收。”
小熊涨红了脸—刚才，他的脑子一定是被巧克力糊住了！
“我，我……我这就找松鸡太太去！”
“亲爱的小邮差，你来得正好！我还有一件东西要请你送一送。”松鸡太太收下巧克力，把小熊请进自己的家。
小松鸡们正在玩飞行棋，这也是小熊的最爱。
当然咯，小熊现在是个小邮差，他也不能忘掉邮差的责任！
“拜托你把这蓝草莓送到灰…………”松鸡太太一边说，一边把草莓装好了递到小熊的手里。
可小熊伸长脖子只顾着看飞行棋。飞行棋好像变成了小鸟，在小熊的心里扑腾着翅膀。松鸡太太的话，只有一小半钻进了他的耳朵里。
小熊拎着草莓菜篮子飞快地跑出了门，“这个又是…………送到哪里呢？”
“对了！”小熊一拍脑门儿，“应该是灰鼠家。”
“草莓？谁会送我酸溜溜的草莓给我这个老掉牙的家伙？”灰鼠爷爷有点不高兴，他戴上老花镜看了看贴在蓝子上的纸条，“不是我的，不是我的，这上面清楚地写着灰兔奶奶收。”
小熊涨红了脸—刚才，他一定是被飞行棋迷住了心窍！
“我，我，我…………这就找灰兔奶奶去！”
“谢谢你，亲爱的小邮差，草莓是我家小兔兔的最爱。”请进来，我还有一件东西要请你送一送。灰兔奶奶收下草莓蓝子，把小熊请进自己家。
“我织了一条围巾，你看
小班故事小熊请客怎样情境创设
小熊请客
活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。3、感受朋友友好相处的快乐。
活动准备 1、经验准备：已初步认识小熊、小猫、小狗、小兔几种动物
2、材料准备：小熊、小猫、小狗、小兔等幼儿较熟悉的动物头饰，及其他们爱吃的食物
活动流程 1、根据幼儿生活经验，谈话导入。
师：（出示玩具小熊）哪个动物朋友来了？小熊不但长得可爱，而且对待朋友可热情了，它经常邀请朋友们到它家里去做客。小朋友知道应该怎样招待客人吗？（幼儿各抒己见，启发幼儿在日常生活中要热情有礼貌的招待客人。）
宝宝上中班，最近幼儿园要举行讲故事比赛，能推荐一个简单，有趣…
嗓子对我说：“那我呢？你要怎么介绍我？”“亲”牧人给贝比送来了面包和奶酪，贝比就开始吃了
幼儿园英语童话剧的剧本，急求
英语童话剧本-----小红帽 Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill Here are some apples and bananas for Grandma Take them to Grandma Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good Be careful Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy Mum： Bye-bye Darling 第二场：在路上 （一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,o flowers, three flowers Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf I am hungry (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood Hi! Little Red Riding Hood Where are you going (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill Wolf：（自言自语）I'' ll eat Grandma But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby cks Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家 Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house (高兴地对观众说)Aha , it’s here(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me Little Red Riding Hood Grandma： (边说边起床) Come in, e in Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？ Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood What a strange noise! Wolf：Come in， Come in Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand Wolf：I can hug you Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious I still sleep I like sleeping Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf Look! A door．(推门)The wolf is sleeping Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you． Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones． Grandma： (从桌子上拿来针线) Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, o, three Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma： I''ll thread it Hunter： (拿起枪)Woke up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me! Hunter： （开枪）Bang, bang! Wolf： (应声倒下) Hunter： The bad wolf is dead． Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you． Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you -------------------------------------------------------------- 英语童话剧：白雪公主 SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel One day, In the king’s palace: ----白雪出场 Sw: My name is Sw , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother Where is my mother 音乐起，皇后、魔镜出场 Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: Hunter, go kill Sw 猎人出场 H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 Sw: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you Sw: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场 Sw: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down 音乐起，7个小矮人出场， D: 1Look, somebody ate my food---- 2somebody drank my water---- 3someone is sleeping now---- 4What a beautiful girl!---- 小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5How do you do Sw: How do you do My name is Sw … Nice to meet you! D: （齐说）Nice to meet you ,too---- 6 wele to our house!---- 7Would you like to live here Sw: My pleasure, thank you very much! D: Let’s go out for our work, bye-bye, SW 皇后、魔镜出场 Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: What Sw is not dead Hahaha, I got a good idea! 音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, Sw: Hello, Good morning grandma! Q: pretty girl ,would you like a bite Sw: Oh, yes ,thank you grandma! 白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead! Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭 Sw wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场 P: A beautiful girl! She shall be my queen! 王子吻公主，公主醒了 Sw: Thank you for your help! P: My pleasure 音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞 -------------------------------------------------------------- 小熊请客(英语童话剧本) （完整版本） 小熊请客 第一幕： （旁白）：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。 （音乐起，房子，树，小熊上场） House: Happy New Year We are house Trees: We are trees Happy New Year Tree: I’m Tree Tree: I’m green Tree: I’m Tree Trees: We’re the forest (树后退至背景处) Bear1: Happy New Year My name’s Pat I’m big brother Bear2: My name’s Frank This is my car I can drive a car Bear3: I’m Bob I’m a good boy I’m a good boy Bear4: I’m Tom I like riding a bike Bear5: I’m Joe I like playing football Bear6:I’m Ken I’m a little boy I can draw (熊爸爸，熊妈妈上场) Dady：I’m their father Mumy：I’m their mother Bears: Morning, Mum Morning, Dady (Bears唱My mother,my father) Mumy：Let’s have a rest, OK Children Bears: OK! Yes! (下场) Mumy Dady：Today’s new year We are going to play a host Let’s get ready 第二幕：小熊的朋友上场。 1． 音乐起，花上场。 Flower: I’m red flower Flower: I’m yellow flower Flower: I’m purple flower Flower: I’m blue flower Flower: I’m pink flower Flowers: We’re flowers Dady：Hello, flowers Wele! Flowers: Hello, little bears Dady：How are you Flowers: Fine,thank you And you Dady：I’m fine,thanks Come in,please Flowers: Thank you (花退至背景) 2．音乐起兔上 Rabbit1: I’m Rabbit Rabbit2: I’m Little Rabbit Rabbit3: I’m Rabbit, too Rabbits: We’re Rabbits
幼儿园面试准备一节什么样的语言课适合托小班
幼儿园托班语言活动：小熊请客
活动目标：
1乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入，教师讲述故事
孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊）
今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子）
，听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：
谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》
二、教师提问：
1小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）
2小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）
3小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）
4小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）
三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物
四、请幼儿将食物送给小动物吃
五、分享快乐
1师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。
2我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）
小班数学小熊请客ppt比较多少
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试分析这篇教案的三维目标,指出教案中的不足 幼儿园中班语言活动:小熊请客 目
我觉得还是有很多种活动的，你看一下
幼儿园童话剧活动中的感受怎么写
1 ( 一 ) 幼儿自身发展的需求《幼儿园教育指导纲要 ( 实行 ) 》指出 , 要引导幼儿欣赏艺术作品 , 培 养幼儿表现美和创造美的情趣 ; 提供自由表现的机会 , 鼓励幼儿大胆地想象 , 运用不同的艺术 形式表达自己的感受和体验。幼儿童话剧综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多门艺术 门类 , 它是一门天然性的、综合性艺术。幼儿天生喜爱假装和幻想 , 天生是导演 , 天生是演员、 剧作家和导演的集合体 , 他们身上潜在的戏剧天性需要一种理想的教育去呵护、激发、引导 , 童话剧表演过程就是让幼儿在相互合作的群体工作中 , 学到知识 , 丰富情感 , 学会合作 , 成为自 信、开朗和善于表达自己的全面发展的人。 ( 二 ) 幼儿园教育发展的需求纵观我园艺术领域 活动的开展 , 美术、 音乐、 文学活动长久以来倍受重视 , 相应的教学研究开展得也很深入。 但 我们常常把它们分裂开来组织 , 幼儿的童话剧表演也常常被老师理解为纯粹的故事表演 , 往往 把关注点放在语言、动作的表演环节上 , 没有看到幼儿有做导演、做道具师等多种内在童话 剧创作要求 , 幼儿始终处于被接受者的状态。当谈到 " 幼儿童话剧 " 相关的活动时 , 常常局限于 一些以成果为主的表演 , 对于幼儿童话剧表演的实质存在着相当模糊的概念 , 从而使童话剧表 演所蕴含的特有的教育功能和教育价值被埋没了。为使教师明确幼儿童话剧表演的内涵 , 积 累开展此类活动的有效经验 , 充分发挥童话剧的教育魅力 , 促进幼儿全面成长 , 特开展此项研 究。 ( 一 ) 幼儿童话剧表演的操作定义幼儿童话剧表演是指幼儿通过对喜闻乐见的经典童话 的感受、理解 , 运用生活经验 , 发挥自己的想象进行创造性表演的活动。 ( 二 ) 幼儿童话剧表演 与相关表演活动的区别 2 1 、 幼儿童话剧表演与故事表演的区别故事表演关注的是幼儿对故 事角色语言、 动作的完整再现 ; 而童话剧表演关注的是幼儿如何运用生活经验 , 发挥想象 , 创造 性地表演。 2 、幼儿童话剧表演与表演游戏的区别表演游戏是幼儿自发自主的游戏活动 ; 而 童话剧表演强 师的指导作用 : 教师引发并推动表演的进展。 3 、童话剧表演与剧场表演 的区别剧场表演是以成果展现为主 , 关注结果 ; 而童话剧表演更关注幼儿的表演过程。 根据 《幼 儿园教育指导纲要》所规定的幼儿园教育目标和幼儿童话剧表演的基本理论 , 试提出以下幼 儿童话剧表演的目标 : 1 、培养和发展幼儿对童话剧表演的兴趣 , 增进幼儿对童话剧表演的了 解 , 引导幼儿感受、体验、理解、表现、创造 , 提高幼儿的艺术综合素质。 2 、引发、支持幼 儿主动尝试 , 自主表达 , 让每个幼儿都能充分 7 现自我、发展自我。 3 、转变教师观念 , 打破传 统 " 教 " 和 " 学 " 的模式 , 突出幼儿的主体地位 , 为每一位幼儿的多元智能发展创造条件。 ( 一 ) 创 设良好的童话剧表演环境。环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用 , 创设一个充满童话剧 氛围的生活和学习的环境 , 使幼儿在不知不觉中受到艺术的熏陶和浸染。 1 、幼儿园整体环 境的创设将一些幼儿喜闻乐见的经典的童话故事呈现于走廊 , 为幼儿、家长在平时交流互动 中提供方便 , 充分发挥环境的隐性教育作用 , 使幼儿在环境中自然而然受到启发。如 : 《小蝌蚪 找妈妈》 、 《小熊请客》 、 《金鸡冠的公鸡》等故事 , 通过教师与幼儿的绘画后做成大图书布置 在走廊墙壁 , 引发孩子在反复观察中理解、体验故事内涵。 2 、专用活动室的创设 3 为了更 好的开展表演活动 , 我们专门设置了舞美室、表演室。舞美室内提供幼儿制作道具的材料 , 并 通过墙面展示出来 , 表演室内提供道具、服装、头饰、化妆镜、童话剧剧目、幼儿表演的照 片等 , 让幼儿一走进其中就产生表演的欲望 , 引发幼儿表演的行为 , 能充分展示各自的表演才 能。 3 、 区域环境的创设围绕童话剧表演的内容 , 各班在区域投放相关材料 , 比如 : 在进行 《小 熊请客》童话剧表演时 , 我们就在区角环境增设了 : 为小熊包装礼物 , 制作头饰、制作连环画、 阅读大图书、为小熊布置家等等 , 还有专门为表演而设的小剧场。 ( 二 ) 感知、体验 1 、通过 多维度的欣赏活动 , 丰富幼儿的文学体验。 (1) 让幼儿反复地阅读连环画 , 通过视觉 , 使幼 儿获得人物、环境和事件的具体表象。图画是用线条、色彩描绘形象的 , 是唤起幼儿想象最 直接的形式。幼儿喜欢阅读有多幅连续图的童话 , 由于它是情的分解图 , 故事发展过程比较明 白 , 最符合幼儿的认识水平。图画为幼儿提供了生动的画面和鲜活的形象 , 为幼儿的想象提供 了具体形象的凭借物。 (2) 让幼儿观看动画片 , 提供幼儿模仿学习的条件。 为了增加幼儿对童 话及表演的兴趣 , 组织他们观看相应的动画片、童话剧成品表演。进一步增加了幼儿对童话 剧表演的了解。 通过同一作品多纬度的欣赏不仅可以满足幼儿反复欣赏文学作品的心理需求 , 还能满足幼儿童话剧创作的需求。 2 、生活体验童话本身充满着幻想 , 很多情节对于幼儿来 说 , 充满了神秘气息 , 他们无法立刻用动作和语言把这种情感表达出来 , 我们需要给幼儿一个 生活的空间让他们体验这种情感 , 让他们在实践、经历、行动中体验角色及其情感。比如 : 在 《小蝌蚪找妈妈》的表演过程中 , 幼儿很难表现出小蝌蚪找妈妈的急切心理 , 们就组织幼儿观 看了小班开学初 " 宝宝找妈妈 " 的录像 , 和他们一起讨论 : 你当时为什么哭得这么厉害动作、表 情是怎样的你找到妈妈的时候是怎么样的动作、表情又是怎样的还有什么情况下 , 你会急着 找妈妈 , 你当 4 时会怎么想 , 会怎么做呢有了这些直观生动的生活经验 , 幼儿创造童话剧形象 时就不再是原有文学作品的照搬 , 会加入自己的体验、 感受和情感 , 创造出自己心目中的 " 小蝌 蚪 " 形象。 ( 三 ) 自主表演、相互评价幼儿童话剧表演中的自主性 , 首先表现在幼儿有表演的主 体意识 , 有明确的学习目标和自觉积极的学习态度 , 能够在教师的启发下、与他人的分工合作 下 , 把所体验到的情感、 知识、 技能转化为自己的东西 , 并能运用到童话剧表演中 ; 其次 , 能充 分发挥自己的潜力 , 主动去认识、 学习和接受教育影响 , 积极提出质疑 , 参讨论 , 表达自己的观点。 作为教师 , 我们必须激发幼儿参与的兴趣 , 让他们充分参与童话剧表演全过程中 , 幼儿才能真 正成为活动的主体。让幼儿在童话剧表演的过程中 , 学到知识、丰富情感、学会合作 , 成为有 自信、开朗和善于表达自己的人 , 并获得成功的体验。 1 、让幼儿参与童话剧表演的准备 (1) 童话剧表演内容的选择或改编要使幼儿真正成为活动的主体 , 那么活动的内容就要符合幼儿 的兴趣点。只有这样幼儿才能在活动中发挥主动性和积极性。作为教
