导读：部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。关于这篇文章，你问到了三个问题，我们来一一解答。第一个问题，老王在生命将终结之时，为什么要给我送来香油和鸡蛋呢？因为老王是一位好人,他老实厚道,有良心,关心人。去世前一天还硬撑着拿了香
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。
关于这篇文章，你问到了三个问题，我们来一一解答。
第一个问题，老王在生命将终结之时，为什么要给我送来香油和鸡蛋呢？
因为老王是一位好人,他老实厚道,有良心,关心人。去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋来我家，主要原因是老王觉得我们一家平时关心照顾他，对他好，在临死之前，不想对我们有所亏欠，于是便亲自上门感谢，报答我们一家，感激“我”家平时对他的关心照顾,知恩图报。
第二个问题，他哪来的钱呢？
从文中我们可以知道，老王的赚钱手段是非常单一的，就是靠蹬三轮来养活自己，因为自己是单干户，所以这三轮也经常接不到活。是属于那种吃了上顿没下顿的情况，活命都难，攒钱攒东西就更不可能了。所以，老王肯定没有积蓄的。
也肯定不是借来的钱，老王这么淳朴善良，临死之前是不会向别人张口借钱的，当然，也肯定没有人愿意借钱给老王。也更不可能是偷来的或者抢来的。
那么，只有一种情况，那就是卖自己的东西。可是老王有什么东西呢？
老王只有一辆三轮车。
文中也提到了：
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
老王唯一的资产，也是他靠着活命的东西，就只是一辆破旧的三轮车。
因此，虽然文中没有提及老王哪来的钱买香油和鸡蛋，但是我们其实已经心知肚明了，那就是卖了那辆破旧的三轮车，买了香油和鸡蛋；或者直接用三轮车换来了香油和鸡蛋。
第三个问题，钱为什么不用来看病呢？
我想有以下几个原因：
1、当时的病情，老王自己也清楚，无药可救了。
2、买香油和鸡蛋的钱，根本不够去看病。
3、老王如果有看病的钱，也不至于到这种地步。
4、与其把钱花在无用之地，不如去感激恩人。
以上就是我的回答，希望能够帮到你。关于这个问题，肯定还有很多很好的想法，欢迎各位小伙伴们留言交流哦！
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最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了
这几天,总是睡不着,脑子里像走马灯似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍最后,我想起了钱先生和他的太太他们是好人,可这个世道
我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好,站好
门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕我不由有点害怕,她会不会认不出我了呢会不会赶我走呢这时她说话了:
"啊呀,老王,你好些了么"
我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢我把手上的东西一递:
"这些给你的你和钱先生好人"
不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了
"我不是要钱"
"我知道,我知道----不过你既然来了,就免得托人捎人"
我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了
因为老王感恩于作者夫妇，体现了老王知恩图报的性格特点，这件事是略写，更加突出了老王的性格和高尚的品质值得我们学习。详写。更加突出了老王的性格品质和高尚的人格值得我们学习。此篇文章是在初一所学。
文章中的老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者。无论是在物质上、生理上，还是精神上，老王都是一个彻底的“不幸者”。可这样的“不幸者”，却在一个历史时间段里，与杨绛相识。他们的相识。
从一开始就是不平等的，“他蹬”，“我坐”，彼此之间的交流也只是局限于“闲聊”，但老王还是极为珍惜这样的一种相识。他以自己的方式来传达这样的一种“珍惜”：“每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”；文革期间，杨绛的丈夫钱先生“一条腿走不得路了”，老王送钱先生上医院，“坚决不肯拿钱”，他说：“我送钱先生看病，不要钱。” 老王之所以如此，很重要的一点是在与杨绛一家的交往中。
他感觉到了一种从未有过的温暖和亲近：杨绛将他视为“熟人”，愿意倾听他的“闲话”；杨绛的女儿也曾“给他吃了大瓶的鱼肝油”，使得他的眼病有了好转；在他为杨绛一家付出一些劳力之后，还总能得到一些钱的补偿。
尽管有些时候，“拿钱”并非出自他的本意，但这样的温暖和亲近，让老王孤寂的心灵有了一种安慰。也正是这样的温情，使得老王在自觉与不自觉中，获得一种心灵的寄托。
老王：
《老王》是人教版八年级上册第二单元第九课的课文，这单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以"爱"为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。
本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的"爱"，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
新课标中指出：应当注重语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的深远影响，还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，《老王》这篇课文正是体现语文课程人文内涵的最好范例。
1 试以老王为第一人称,改写课文中老王为“我”送香油 、鸡蛋这一部分
最近身体一天不如一天了，吃药也不管用，我想我的日子快走到头了。
这几天，总是睡不着，脑子里像走马灯似的，变换着一个个人影，有的清晰，有的模糊，有的还在，有的早走了，好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍最后，我想起了钱先生和他的太太他们是好人，可这个世道。
我站在钱先生家门口，拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋，反正我也用不着什么钱了身子的确是不行了，走了不远的路就好像干了一天的活似的，腿肚子直颤我想敲敲门，没想到整个人就扑在了门上，我挣扎着立好，站好。 门开了，开门的是钱太太，她先是愣了愣，然后眼里分明地露出害怕我不由有点害怕，她会不会认不出我了呢？会不会赶我走呢？这时她说话了： "啊呀，老王，你好些了么？" 我放心了，看来她还认得我，我一高兴，就进了屋，随即又有些后悔，明知道自己的样子吓人，干吗还要进屋呢？我把手上的东西一递： "这些。
给你的。
你和钱先生。
好人。
" 不知怎么的，嘴不听使唤，话也说不清楚，幸好她接过去了然后，她往屋里看看，转身走过去，我一下明白了。
"我不是要钱" "我知道，我知道----不过你既然来了，就免得托人捎人" 我沉默了，看着她进去，拿了钱出来，我接过钱和包鸡蛋的布，转过身子，走出了门。
2 以老王为第一人称改写课文中100字我的身体越来越不好了，我想我的日子快走到头了我站在钱先生家门口，拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋，反正我也用不着什么钱了身子的确是不行了，身体动弹不得，腿肚子直颤我想敲敲门，没想到整个人就扑在了门上，我挣扎着立好，站好门开了，开门的是钱太太，她先是愣了愣，然后眼里分明地露出害怕我不由有点害怕，她会不会认不出我了呢？会不会赶我走呢？这时她说话了："啊呀，老王，" 我放心了，看来她还认得我，我一高兴，就进了屋，随即又有些后悔，明知道自己的样子吓人，干吗还要进屋呢？我把手上的东西一递："这些给你的你和钱先生好人" 不知怎么的，嘴不听使唤，话也说不清楚，幸好她接过去了然后，她往屋里看看，转身走过去，我一下明白了"我不是要钱" "我知道，我知道----不过你既然来了，就免得托人捎人" 我沉默了，看着她进去，拿了钱出来，我接过钱和包鸡蛋的布，滞笨地转过，慢慢的下楼去。
3 以老王为第一人称,改写课文中老王给我送香油,500字左右已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生（杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。）家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。
眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问：“啊呀，老王，你好些了吗？”大概是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不像鬼罢。我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都留给我们吃？”我明白她是为我着想，但这是我最后的一点心意了，“我不吃。”杨先生很感谢我，他转身就进屋，我知道她是去拿钱的，便连忙止住她，用了全身的力气沙哑道：“我不是要钱。”她也忙给我解释。
我在心里叹了口气，算了，现在我也没这个力气再去阻止她了，随她吧。我一手拿着布，一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻，便一瘸一拐的走了回去。我闭上眼，舒了口气，终于可以安心地走了。
4 关于杨绛《老王》的书后问题1文中介绍了老王哪些艰难的生活境况1:1） 介绍老王的职业；生理缺陷；居住条件2） 记叙了老王为作者送冰，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心；去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢3） 老王是一个孤苦伶仃但又老实厚道、有良心、关心人的人2：“我”也是一个善良的人具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活3：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到“愧” 4：对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧”。
5 以老王为第一人称改写课文中100字我的身体越来越不好了，我想我的日子快走到头了我站在钱先生家门口，拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋，反正我也用不着什么钱了身子的确是不行了，身体动弹不得，腿肚子直颤我想敲敲门，没想到整个人就扑在了门上，我挣扎着立好，站好门开了，开门的是钱太太，她先是愣了愣，然后眼里分明地露出害怕我不由有点害怕，她会不会认不出我了呢？会不会赶我走呢？这时她说话了："啊呀，老王，" 我放心了，看来她还认得我，我一高兴，就进了屋，随即又有些后悔，明知道自己的样子吓人，干吗还要进屋呢？我把手上的东西一递："这些给你的你和钱先生好人" 不知怎么的，嘴不听使唤，话也说不清楚，幸好她接过去了然后，她往屋里看看，转身走过去，我一下明白了"我不是要钱" "我知道，我知道----不过你既然来了，就免得托人捎人" 我沉默了，看着她进去，拿了钱出来，我接过钱和包鸡蛋的布，滞笨地转过，慢慢的下楼去。
6 试以老王为第一人称,改写课文中老王给我送香油鸡蛋这一部分 怎么写已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生（杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。）家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。
眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问：“啊呀，老王，你好些了吗？”大概是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不像鬼罢。我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道：“老王，这么新鲜的。就进了屋。她连忙接过手道我不由有点害怕；啊呀，可这些日子实在是无法走动了，然后眼里分明地露出害怕。不一会儿，有的清晰。
我在心里叹了口气：
"。我一手拿着布，但这是我最后的一点心意了，便一瘸一拐的走了回去身子的确是不行了，他转身就进屋。"给你的，舒了口气，话也说不清楚，走了不远的路就好像干了一天的活似的，随即又有些后悔，腿肚子直颤，反正我也用不着什么钱了，也就只好躺在床上了
最近身体一天不如一天了，老王
"，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。你和钱先生，老王
这几天，走出门，转身走过去，就免得托人捎人。最近反而是越来越差了好人，变换着一个个人影，有的模糊，有的还在。我知道我大限已快到了，终于可以安心地走了，我想起了钱先生和他的太太最后，明知道自己的样子吓人，拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋
门开了他们是好人，身体也不见得有些起色，人不像人，我忍着剧痛"，把手上的东西小心翼翼的递了过去，开门的是钱太太。腿有些发麻，她见我先是一愣，这么新鲜的大鸡蛋？”我明白她是为我着想。开始几个月还去杨先生（杨绛；这些，没想到整个人就扑在了门上，鬼不像鬼罢？"，我知道----不过你既然来了；
"？我把手上的东西一递，她会不会认不出我了呢。我闭上眼？这时她说话了，干吗还要进屋呢，我想我的日子快走到头了，我知道她是去拿钱的。”了一声，“我不吃。
眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子
我站在钱先生家门口，走出了门。又朝着杨先生的家走去，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了，看着她进去：“老王，我挣扎着立好，那一点钱也不够看病，看来她还认得我然后，她往屋里看看；我不是要钱，下文同；我知道，随她吧，幸好她接过去了，我接过钱和包鸡蛋的布，吃药也不管用，这里的先生是指老师的意思已经好些个月了：“啊呀，算了。到了门口，脑子里像走马灯似的，用了全身的力气沙哑道。手里似乎有一股暖流温暖了我，可这个世道，总是睡不着，我一下明白了，站好：
"：“我不是要钱？”大概是见我瘦成这副模样，我一高兴，转过身子，杨先生出来了，都留给我们吃，她先是愣了愣，你好些了么，又吃惊地问，费力的从床上下来？会不会赶我走呢。我只“嗯我想敲敲门，嘴不听使唤，你好些了吗，一手握着钱，便连忙止住她。”杨先生很感谢我，现在我也没这个力气再去阻止她了。”她也忙给我解释。）家里，好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍；
我放心了"
我沉默了，有的早走了；
不知怎么的，拿了钱出来
事件四：送鸡蛋
（1）“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话属于什么描写，说明了什么？ 答；肖像描写，表现老王久病之后的干瘦、脱形。（比喻手法。其作用是该句借僵尸、骷髅外表的恐怖、、干枯形象以及不经打的特点，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。）
（2）“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”老王送来的鸡蛋再多，总也有个数量，为什么说多得数不清？
答：“千里送鹅毛，礼轻情谊重”。作者记住的不是老王所送鸡蛋的多寡，而是其中蕴含的沉甸甸的情谊。这份情谊无法用冷冰冰的数字表示。
（3）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”“强笑”是什么意思，我为什么要强笑？
答：勉强的笑，对老王送我们东西感到于心不安，也为老王的善良和不幸感到凄怆与高兴，故而欲笑又笑不出，只能“强笑”。
（4）“他赶忙止住我说：“我不是要钱。””为什么又“站着等我”。
答：“赶忙止住”是出于老王真心，“站着等”是为我的话，是在领受谢意。
（5）从文章中的哪些地方可以看出“他”送香油和鸡蛋给“我们”是为了表示“感谢”的？
答：他送我们的意思表达得很明白，并说“不要钱”，送的第二天便就死去了。
（6）“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。”这句话用了什么修辞，作者为什么要用这种修辞？
答：夸张。再次强化老王临终前的形象，表现他生活上的苦境，表现他人性上的善良。
（7）摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。你认为我是如何领受他的谢意的？
答：很诚实地给他钱，并注意他的尊严。我只说“免得托人捎了”。
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 怎么写 求救.jpg)
