做家务给零花钱的利弊有哪些？
导读：做家务给零花钱的利弊有哪些？这个要看给什么样的孩子零花钱，才会知道利与弊。1 对于还不知道什么是劳动，什么是金钱意义的孩子不必这样做。如幼儿。2 对于完全懂得什么是劳动，什么是金钱意义的孩子也不必这样做。如初、高中学生。3小学生中有两种情况

做家务给零花钱的利弊有哪些？

这个要看给什么样的孩子零花钱，才会知道利与弊。

1 对于还不知道什么是劳动，什么是金钱意义的孩子不必这样做。如幼儿。

2 对于完全懂得什么是劳动，什么是金钱意义的孩子也不必这样做。如初、高中学生。

3小学生中有两种情况区别对待：

一种是孩子已经形成了做家务、爱劳动的好习惯了，你这样做的教育是画蛇添足。

一种是孩子不太爱劳动，懒做家务，可以通过这个方法，引导孩子养成劳动习惯。这个过程也渗透了市场经济中的原理教育。适可而止。

现在生活条件越来越好，很多家长在教育孩子，都把重点放在孩子的学习上面，家里的活，能不让孩子做就不让孩子做，但其实让小孩子做家务，对孩子而言是有好处的，不用十年，做家务和不做家务的孩子就能看出差距，那么，孩子做家务和不做家务到底有什么不同呢？

做家务的孩子和不做家务的孩子上幼儿园大班的时候会与什么差距

很多不做劳动的孩子成为家里的“小皇帝”

衣来伸手，饭来张口。都上了幼儿园大班了连自己吃饭都不会，起床穿衣服都是父母伺候着，这样的家庭教育把孩子培养成了一个不残疾的“植物人”，这也不能怪孩子，究其根本还是父母给惯的。

如果真是皇帝的家庭他长大了还是有人伺候也就不说了，但是，就怕是个普通家庭，孩子长大了，父母也老了，再说，他也不是永远不会离开父母的，一旦步入集体生活，不是“尊贵”而是“笑柄”。没人叫“皇帝”，会有人叫他“巨婴”。显然这种教育是失败的教育。

做家务的孩子做事情很有条理

从很小的时候就帮着坐坐家务，虽然现在才幼儿园大班，几岁的年纪，就知道把玩完的玩具收拾起来，放回原处，就连他的小小卧室也是整整齐齐，思维方式也有条有理，老师很赞赏，同学很喜欢，如果这样的孩子长大后，也会被人欣赏，生活质量会大大提升。

不做家务的孩子没有自信

除了学习什么都不做，这样的孩子会错失了很多被赞扬和证明自己的机会，要知道，孩子的自信是通过鼓励来营造的，家务都不会的孩子到了大班，会比做家务的孩子缺少自信和乐趣。

做家务的小孩人际关系很好

做家务的孩子一般来说都会有一个自信的小气场，正是因为这个小小的气场，很多孩子都喜欢跟这位“自信”的小朋友做朋友，因为自信的小朋友更有说服力，懂得照顾别人，不像是不做家务的孩子总想着被付出，一般都是不讨喜的对象。

做家务对孩子有什么好处

增强孩子的自信。

当孩子把自己亲自做劳动成果展现给父母时，那种骄傲和那份自信，非常重要；而且父母赞许的目光会照亮孩子的内心，从而产生美好和自信。通过独立完成劳动，孩子会感受到自我价值。因为他是有用的，是被需要的。

可以磨练孩子的意志

一些家务劳动对孩子来说其实不很容易的。以擦桌子为例，要搬开桌上的东西，或搬走椅子，要握好手劲，均匀地来擦，还不能遗痕迹，用湿抹布擦完用敢抹布跟上，不能花，这可不是一个孩子一下子就能做好的，需要一定耐心。家长可以鼓励孩子完成把挪走的物品摆回去，让孩子做到有始有终，从而锻炼了孩子的意志。

可以强化孩子的责任感

教孩子做家务的初衷并不是让孩子干活，而是让孩子养成一种习惯。习惯一旦养成了，强烈的责任感自然就会跟上。孩子一旦做了家务事，会逐渐意识自己也是家庭的一分子，对家庭负责，做事也会有始有终。对孩子以后的职业、人生事业都会有很大的帮助。

丰富生活知识，开发智力

因为劳动会涉及到手脑并用，孩子因为用手去直接接触各种事物，怎加了动手能力 的同时，也积累了生活知识。从而弥补读本上缺乏实践的理论的不足。孩子经常动手，使手部活动变得灵巧，还能促进大脑中枢神经发展，动作更协调，从而变得更聪明。

家长应该怎么给孩子分配家务呢

陪孩子一起做家务

尽量让孩子自己收拾房间，家长可以陪着孩子一起打扫，让孩子与自己一同扫地，擦桌子通过手帮手的指导，教孩子学会简单的家务。这样对孩子的独立能力的培养是有利于的。做家务的时候把孩子带着，一边示范一边指导，可以从洗小手帕开始，然后再洗小袜子，小衣服，和孩子一起劳动，让孩子学会怎样做家务，养成独立和思考的好习惯。

家长可以一边劳动一边与孩子交流，尽可能把工作设计得简单具体一些，比如收拾玩具，孩子毕竟还小，家长在旁边是很安全的。

适度的“求助”

做家长的，哪个不勤勤恳恳、任劳任怨地为孩子奔忙，都是为了孩子，从不叫苦叫累。然而孩子却始终无法感激家长的这种做法，而且还习惯了家长的照顾，

一切变得“利索应当”，培养出的孩子怎么能重视养育之恩呢？如果家长不舒服，那就告诉孩子：“我累了，可以给妈妈递瓶水吗？”孩子一般是不会拒绝的。家长的“求助”，增加了孩子的表现自我的机会，也让孩子了解了做父母的不容易。

耐心指导

如果让孩子抹桌子，就要告诉孩子如何挽起袖子，因为这样才不会弄湿衣服；告诉孩子，洗抹布的水不要洒得满地都是；抹桌子是时应顺着一个方向抹，还是应该逆着，怎么做整个桌面才能都要抹到；抹好后让孩子要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子逐步掌握这些技能。真正了解怎样做。

现在做家务对大部分孩子来说都很陌生，手指不碰阳光，父母几乎都在做家务，对孩子很方便，很纵容。他们认为孩子是学习型的，只要努力学习，培养情商沟通能力，就不会为自己以后的工作生活担心。然而，一项结果表明，让孩子学会做家务的意义不仅表现在做家务的表面上，而且对孩子的未来产生了深远的影响。

一项研究表明，在家帮助做家务和不做家务的孩子对他们的成长有很大影响,哈佛大学的研究表明，在未来的工作比率中，做家务的孩子和不做家务的孩子的比例高达15比1,哈佛大学有学者做过一项研究，研究表明，与做家务的孩子相比，长大后，做家务的孩子和不做家务的孩子的就业率是15: 1，这是一个相当高的就业率差距。很多人都很惊讶。

而且，差距不仅体现在就业率上，还体现在犯罪率上。结果还显示，做家务的孩子与不做家务的孩子的犯罪率是1:10，这是一个惊人的差距比例。为什么差距这么大？

一些专家指出，做家务的孩子不仅培养了他们的实践能力和技能，而且在成长过程中通过工作培养了他们的责任感。因为认知能力的发展和责任感的增强，做家务的孩子更懂事。两个不同家庭的孩子做家务和不做家务有什么区别,小时候记得邻居有个**姐，比我大五岁。和**姐一起玩的同学一个个做家务，她不做家务。做家务的**姐显然更稳重。

记得小时候，我缠着**姐带我去玩。小时候玩的东西有限，丢了沙袋，玩跳绳。在丢沙袋的过程中，**姐觉得我们应该远离别人，担心撞到他们的窗户。**姐的同学都很活泼，什么都好奇，什么都想尝试，觉得什么都不是个东西。

如果是悲剧，我同学丢沙袋的时候也丢了。真的发生了，他们砸人窗户，打裂缝。学生第一反应很傻，被砸窗户的人走出来吓我们问是谁砸的，学生吓不承认。

王**这时候出来道歉，说不是故意的。但是**姐没说是谁砸的。家里人都不看孩子，认错态度挺好的，把我们吓得差点，邻居也说不了多少，事情就这么过去了。但我心里印象特别深刻。当时的场景对我们来说很恐怖。没有人敢站出来说话，只有**姐敢说话。给孩子做家务的好处真的很多：

做家务的孩子可以学会合理规划自己的钱：**姐长大了，妈妈也通过**姐的劳动给**姐零花钱奖励。**姐用自己来之不易的钱，珍惜和规划着该买什么不该买什么。据说我长大的姐姐现在自己开了一家美容诊所。

做家务的孩子比普通孩子有更细腻的思想：做家务是一份追求清洁的工作，是一个把脏东西清理干净以引起注意的过程。在这个过程中，孩子需要观察和发现，这不仅培养了孩子的观察能力，也培养了孩子细腻的思维。

让孩子感受到自己的重要性，并有责任感和参与感让孩子参与家庭工作也是证明自己还是家庭的一部分，需要和父母共同努力，更好维护家庭。在这个过程中，孩子不仅感受到了自己的重要性。同时也会培养责任感，因为责任感会让孩子觉得对这个家庭更投入，对家庭更和谐。

但并不意味着孩子在家务上做的事情是一成不变的，14岁的孩子做6岁孩子做的事情是不合理的。孩子们什么时候可以开始学做家务三到四岁的孩子这个时候孩子刚开始上幼儿园，可以培养独立意识。这个时候家长不要什么都自己做，让孩子学会刷牙洗脸，简单浇花，然后自己收拾玩具。做这些家务可以训练孩子学会一个认知：做好自己的事，不要老是打扰别人。

等孩子大了，可以学习父母做的简单家务，培养他们的敏感度、身体协调性、家庭参与性。告诉孩子，一个家庭不是只靠一个人的贡献，需要大家的共同努力。

　孩子在家干家务活的时候，如果干完了做得好的话，父母都会以金钱的方式奖励他们孩子，这样究竟好不好呢这样做是否恰当呢以下是我为你整理的孩子做家务父母给钱的好处与坏处，希望能帮到你。

给孩子发家务工资的好处

　孩子通过劳动收获快乐

　明明为得到心爱的玩具与父母定了协议，承包了擦地的工作，一天可以得到2元钱的工资。但是，擦不干净就扣除1元，还要被罚再擦一次。在硬性指标的指导下，明明认真地完成了规定的家务活，父母做到奖罚分明，明明也认为通过这种方式可以养成料理家务的好习惯，增强自理的能力。

　家务工资可以激励孩子成长

　像明明父母这样的家长认为应该把家务劳动量化，每项工作都可以定一个比较明确的指标，完成以后可以用工资的形式来奖励。用这种激励的方式可以教育孩子热爱劳动，在一定程度上有利于培养孩子自食其力的意识。并且社会就是一个量化分工的社会，当孩子经过家务劳动的锻炼后，当他步入社会时，会很快地适应社会的竞争和挑战。

给孩子发家务工资的坏处

　家务工资不是鼓励孩子做家务的好方法

　“一年级蛋皮家长”表示，孩子干家务活、学习等，都用不着任何奖励，因为这都是应该的。“如果在家里，爸妈能够抢着干家务，孩子耳濡目染，时间一长很自然地也会干家务了。”对此，“萱妈妈”表示支持：“我就是天天干家务,现在女儿有时候也会说帮我洗碗。”“四年级欣宝妈妈”也认为，没必要掏钱让孩子做家务。

　家务是每个家庭成员应做的奉献

　另一种家长认为家务就是家庭的义务。让孩子做家务是不应该给予物质或金钱的奖励的。做家务是一种非常重要的素质教育，是每一个孩子在成长的过程中都应做的必修课。另外，让孩子把做家务当成对家庭的一种奉献，对父母辛苦抚育的一种回报，从小养成劳动的观念，树立一种对家庭对社会的责任感，比只会追求金钱，追求金钱至上的观念要好得多。

如何正确引导孩子进行家务时发工资

　1、发家务工资要遵循原则

　给孩子支付做家务工资，就要根据孩子创造价值而支付。不是孩子做家务，就要给他支付工资，而是要看他这个家务是否创造了价值。如果孩子打扫地板，并不是他打扫了，就要给支付工资，而是看他打扫的效果如何。这样的话，就会让他明白，不是付出就有收获，而是自己的付出能够给别人创造价值。因此，这个工资可不能乱开，而是遵守一个市价原则。

　2、要正确引导孩子价值观念

　家长要尽可能地让孩子明白，做家务活有无报酬是次要的，为爸妈分担家务是有责任感的体现，也是一件很快乐的事情。父母和孩子一起做家务，也是亲子活动之一。不过，教育不可能立竿见影，家长还是应在平时身体力行地引导。

　3、家长奖励也要有技巧

　家长可将金钱报酬改为给孩子计分的方式，如到动物园参观需要多少积分、买新书包需要多少积分等，或者在孩子做家务后，给他烧个喜欢吃的菜，引导孩子对劳动意识与金钱意识有所区分。

因为现代环境给孩子们带来了极为舒适的生活，使大多数孩子不懂得独立，不懂得自己劳动的意义。而小学生做家务给报酬虽普及到金钱，但这样可以使孩子们能早一些了解社会，早一点知道读书，学习的重要性。也能体会到父母的辛苦，赚钱的不容易让孩子们能靠自己赚来的钱花费，这样既给了孩子零花钱，又让孩子的身心得到了锻炼，所以小学生做家务给适当的报酬是可以的 。

奇奇是一个很喜欢“玩”家务的孩子，每次妈妈动手包饺子，他都嚷着要参加，妈妈总是嫌奇奇碍事不让他插手，奇奇就偷偷地拽一小块面团放在手心里玩，等妈妈发现时，已经把面粉揉成黑面团了。

奇奇还跟妈妈抢着扫地，结果地没扫成，却常把垃圾筒给弄翻，反让妈妈多了一件家务活。一天，妈妈终于按捺不住了，对奇奇怒吼道：“走开走开，再捣乱妈妈就打你！”终于有一天，奇奇“懂事”了，再也不想插手家务了，妈妈又开始唠叨起来：“这么大的人，还要妈妈给你收拾书包!”“瞧你这孩子，这么懒，一点也不知道帮妈妈做点家务！”

很多家长总是在孩子喜欢做家务的阶段不让他做，在孩子不再愿意做的时候却抱怨孩子太懒，这是天天发生在我们身边的生活场景，也是每天都在重复的错误。我们把孩子培养成了“甩手掌柜”，然后又抱怨他饭来张口，衣来伸手；我们对孩子呵护备至，然后又唠叨孩子“娇生惯养”；我们在孩子面前永远是一棵参天大树，然后又埋怨孩子经不起挫折；我们永远用不着孩子照顾我们，然后又责备孩子太自私；我们帮孩子安排好了一切，然后又说孩子不独立。这样自相矛盾的教育，我们还要继续多久？

蒙特梭利在她的著作中写道：“儿童对劳动从不厌倦。劳动使他成长，劳动让他更具活力。儿童从不要求减轻他的劳动量，他喜欢独自完成某件事。因此，甚至可以这样说，不劳动，儿童的活力就会走向衰竭。”没有天生懒惰的孩子，孩子的身上充满了生命力，他不会像成人那样把劳动当作“劳动”，他会认为这是另一种游戏。不理解这个秘密,出于好心夺走孩子一条成长的途径，就等于夺去了孩子的生活乐趣！有一幅漫画，画的是母子三人，母亲在熨烫衣服，孩子们一边玩过家家的游戏，一边对母亲说：“妈妈，真羡慕你，你是真的在做家务！” 孩子总喜欢跃跃欲试，做点超过自己能力的事情。这个时期的孩子，如果给他一点活干，他会觉得是莫大的荣耀。孩子的劳动热情和智慧不是靠唠叨和斥责教育出来的，而是在引导和耐心下慢慢养成的，也就是在孩子不断尝试、不断犯错的过程中培养起来的。轻率地否认孩子想要试一试自己能力的举动，说些“你做还早”的话，会损伤孩子的自信心，给他们的成长泼冷水。

美国哈佛大学的一些社会学家和儿童教育专家，对波士顿地区456名少年儿童作了长达20年的跟踪调查发现，美国小学生每日劳动的时间为12小时，中国小学生每日劳动的时间为02小时。而爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比，长大后的失业率为1：15，犯罪率为1：10，平均收入高出20%，此外，离异率、心理疾病患病率也较低。因此，做家务不仅仅是简单地让孩子帮忙分担一点劳动，更是为了他今后的幸福生活。

父母的教育方式在不知不觉中构成了孩子的成长环境，是经常发生作用的“地利”。不要以为“教育”就是让孩子学认字，学数数。“教育”的目的是让孩子学会生活，会教育和不会教育的父母，为孩子创设的“地利”大不相同。会教育的父母眼光长远，为孩子一生的幸福着想；不会教育的父母鼠目寸光，只求孩子不捣乱添堵。

让孩子建立自我价值感、自信心与责任感的一个好办法就是给孩子布置一些适合他们干的家务劳动。一句话，依照年龄给孩子安排家务劳动。如2岁的幼儿可安排他擦桌子、给大人递拖鞋或递物品，整理自己的玩具玩完后归位，将垃圾丢进垃圾桶内等等。在生活中培养孩子做家务的习惯，让孩子在愉快、自主自发中学习做家务，才能达到教育的效果。家长切记要及时鼓励孩子，在所有回报中，赞赏是孩子最喜欢的。当孩子认真地完成了一项工作后，不要忘了告诉孩子，他做得有多好！

利：

（1）可以激发孩子作家务的兴趣；

（2）培养孩子的动手能力；

（3）让孩子懂得要靠自己的辛勤劳动来得到成果；

（4）让孩子懂得金钱不是从天上掉下来的，要懂得节俭。

弊：

（1）孩子会觉得帮忙作家务不是应该的

（2）以后做了家务会向家长要报酬

（3）可能会不合理的安排得来的钱