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导读：1园丁——最质朴无华的褒称2慈母——最真情感人的爱称3蜡烛——最温馨动人的称谓4春蚕——最纯挚的称谓5春雨——最生动形象的默称6人梯——最高评价的专称7孺子牛——最具中国特色的喻称8教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人
1园丁——最质朴无华的褒称
2慈母——最真情感人的爱称
3蜡烛——最温馨动人的称谓
4春蚕——最纯挚的称谓
5春雨——最生动形象的默称
6人梯——最高评价的专称
7孺子牛——最具中国特色的喻称
8教练——是指导、训练和督导他人，试图完成某种使命或任务的人
9人类灵魂工程师——最富哲理的称谓
扩展资料
老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
老师的职责首先是育人。先成人，后成才。为人师表，答疑解惑，则为老师。
我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种工作，教书是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”。
直至19世纪末，辛亥革命元老中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里面明确将教师称谓定义为“老师”。但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民政府时代开始，并一直沿用至今。
-老师
我认为学生给别人起外号可能涉及到侮辱、诽谤等法律问题，具体要看情况而定。如果外号造成了对他人名誉的损害，被称呼的人可以考虑向学校或有关部门寻求帮助，或者在法律框架内通过诉讼来维护自己的合法权益。
同时，对于被起外号的人，应该冷静对待。如果外号是因为个人的某种行为或特点所导致的，可以通过改变自己的行为或态度来尽量避免外号的出现。如果外号并没有侮辱或诽谤的意味，也可以尝试以一种轻松幽默的方式面对外号，并表达自己的态度和看法。
总之，任何人都应该尊重他人的名誉和权利，避免对他人造成不必要的伤害。在学校教育中，也应该加强学生的法律意识和尊重他人的意识，以营造一个和谐、尊重和平等的学习环境。
具体如下：
1、尊敬师长终身思慕
宋朝时，岳武穆王的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。
2、尊敬师长名留后世
桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼，亲自拜桓荣为老师。明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得大家学习。
3、立雪程门
宋朝时，有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习，他们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天，这两位学生陪着老师，并听老师教诲。说了一会儿，夫子便闭目养神，不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开，又怕吵醒夫子，就静静地站在两旁等夫子醒来。
夫子醒来见他们两位还站在旁边，便说了：“你们还没走啊!”他们两个回答：“我们是因为先生睡着了，没有请命，不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子，最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。这两位学生，后来也都成为很有名的人。
相关信息：
举凡弟子要能够成材，首先要懂得向老师虚心求教，而在跟随老师的同时，就应该要明白恭敬侍奉师长的道理。须知父母养育我们，师长教导我们，是一样的恩泽，怎么可以不尊敬呢！
而且一个能尊敬老师的人，也就能重视学业；相对的，也就是尊重自己。游酢、扬时尊师重道的精神，值得大家去体会、学习。
学生的别称有,学子,弟子,学童,门人,门生,门下,门下士、门下生、门下客,门弟子,门徒,生员、生徒、学徒、艺徒。
古代学子的雅称是：学子、弟子、学童、门人、门生等，这些都是属于古代学子的雅称，即便是不了解的朋友，相信在很多古装电视剧中也能够看到有这类的称呼，所以基本上其实并不陌生。
具体解析如下：
1、学子
早在春秋时期，学生就是被称作为“学子”了，在《诗经·郑风·子衿》中的那一句“青青子衿，悠悠我心”就体现出来了，在《诗经·郑风·子衿》中郑玄注曰：“青衿，青领也，学子之所服。学子而俱在学校之中。”
2、弟子
对于老师来说，学生其实就是弟子，弟之子在中古时期称为弟子，弟子在当时是常用的宗亲称谓词之一。在《论语·雍也》中的“弟子孰为好学”这一句就能够体现这一点
3、学童
顾名思义，学童就是指代的一些年纪小、年幼的学生，也就是表示上学的儿童。在《汉书·艺文志》中的一句：“太史试学童，能讽书九千字以上，乃得为史。”是能够体现到这一点的。
4、门人
我们需要了解到，“门人”中的“门”指的就是“师门”的意思，因此“门人”也就等于是“弟子”。
5、门生
在东汉的时候，“门生”指代的是再传弟子，在后世的时候也表示的是亲授业的学生，因此，“门生”一词是可以表示求取知识学问的学子与学生，或者是受到有知识与德望的人家与学术界长者授业之人的称呼。所以，一般情况下来说，是泛指学生与弟子。
根据21世纪教育研究院的一份调查显示，407%的中小学生有被叫难听绰号的经历。 每天听到难听的绰号，对孩子来说一种折磨，孩子心里受到扭曲时也会反过来给别人起绰号，形成一个恶性循环。 恶意的绰号，往往针对孩子的缺点或者缺陷。 孩子心智不成熟，对于绰号往往比成人更加敏感，会导致孩子产生压抑自卑等心理危害。 2018年11月12日，广东省教育厅等13部门联合出台了《加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法（试行）》，其中强调：“起侮辱性绰号”也属于欺凌！一个侮辱性的绰号甚至会成为校园霸凌的帮凶。
表明态度 给人取绰号的行为，是不可取的。但作为一名老师，我不会马上批评学生， 而是分情况，加以正确的引导。
2分情况处理 首先，我会了解学生行为的出发点。 （1）如果学生的出发点是善意的，仅仅是因为和老师比较亲近，把绰号当 成一个昵称的话，而且绰号又无伤大雅，我会包容学生的行为，甚至偷偷地保留 下这个绰号，当作是我和学生之间的小秘密，还能在无形中拉进与学生之间的距 离。（2）但如果学生是出于恶作剧的目的，可能平时不爱学习，进而不喜欢老 师，于是给老师起绰号，对此，我会与学生进行沟通，教育他们认识这种起绰号 的行为是不尊重他人的表现，是不可取的，并且保证今后不会再出现类似的问题。 其次，我会与家长进行沟通。了解学生在家里的表现，并反映学生的在校情况，希望家长在家庭教育中既要关注学生的学习，也要关注学生在与人交往过程 中言行，并通过言传身教的方法，帮助学生纠正在成长中出现的小问题。
1、上足：对学生的美称。唐•王勃《彭州九陇县龙杯寺碑》：＂四上人者，并禅师之上足，而法门之领袖也。＂
2、门人：古代先生在家中教授的学生，故称。《论语•里人》：＂子出，问门人曰：‘何谓也？’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣’。＂
3、门生：后汉时亲自授业的学生叫弟子，转相传授的为门生，也叫＂门人＂。《后汉书•贾逵传》：＂皆封逵所选弟子及门生为千乘王国郎，朝夕受业黄门署，学者皆欣欣羡慕焉。＂
4、门下士：同门生。宋苏轼《范文正公文集叙》：＂若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！＂
5、门徒：同门生。汉•王充《论衡•书解》：＂世儒……位最尊者为博士，门徒聚众，抬令千里，自虽死亡，学传于后。＂
6、青衿：古代读书人穿青领衣服，《诗经》中有：＂青青子衿＂之句，后因以＂青衿＂代称学生。唐•唐彦谦《送樊琯司业归朝》诗：＂黉室青衿尽，渠门火旗扬。＂
7、学子：《诗经•郑风•子衿》：＂青青子衿＂，毛传：＂青衿，青领也，学子之所服。＂。郑玄笺：＂学子而俱在学校之中。＂
8、学侣：原指学伴，后引伸为学生。《南史•贺琛传》：＂年将三十，信事讲授……彭城列溉为行事，闻琛美名，命贺相造。会琛正讲，学侣满筵。＂
9、学徒：学生、门徒的合称。《后汉书•郑玄传》：＂家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。＂今称拜师学艺者为学徒。
10、学童：特指年幼的学生。
11、弟子：学生把老师当作父兄，故自称＂弟子＂，后亦泛称学生。《论语•雍也》：＂哀公问曰：＂弟子孰为好学？＂
12、桃李：《韩诗外传》七：＂夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。＂以后＂桃李＂称学生，常用以称誉其师培养学生之众。唐•白居易《春和令火绿野堂种花》诗：＂令公桃李满天下，何用堂前更种花。＂
13、高足：本指良马。后称高才学生为＂高足弟子＂，省作＂高足＂。南朝宋•羊欣《宋古来能书人名》：＂高阳许静氏，镇军参军，善隶书，羲之高足。＂
其他还有：门下生、门弟子、后学、徒、徒弟、徒康等等吧。
尊师重道
