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导读：六一儿童节是一个属于孩子们的节日，对于孩子们来说，才艺表演是展示自己才华的好机会。以下是一些适合在六一儿童节才艺表演中展示的节目。1 舞蹈表演：舞蹈是一种优美的艺术形式，适合在六一儿童节表演中展现。可以选择流行歌曲或儿歌等，根据不同的音乐风
六一儿童节是一个属于孩子们的节日，对于孩子们来说，才艺表演是展示自己才华的好机会。以下是一些适合在六一儿童节才艺表演中展示的节目。
1 舞蹈表演：舞蹈是一种优美的艺术形式，适合在六一儿童节表演中展现。可以选择流行歌曲或儿歌等，根据不同的音乐风格选择不同的舞蹈风格。
2 朗诵表演：朗诵可以锻炼孩子的口才和表达能力，也是一种很好的表演形式。可以选择优美的诗歌或散文，根据孩子的年龄和能力选择适合的作品。
3 歌唱表演：歌唱是一种很好的表演形式，可以展现孩子的音乐才华。可以选择儿童歌曲或流行歌曲等，根据孩子的音乐爱好和能力选择适合的歌曲。
4 乐器表演：如果孩子擅长乐器演奏，可以选择在六一儿童节表演中展示。可以选择钢琴、吉他、小提琴等乐器，根据孩子的爱好和能力选择适合的乐器。
5 魔术表演：魔术是一种神秘的表演形式，可以吸引孩子们的注意力。可以选择简单的魔术道具，根据孩子的年龄和能力选择适合的魔术表演。
总之，六一儿童节才艺表演的目的是展现孩子的才华和个性，让孩子们在表演中获得自信和快乐。选择适合的表演形式和内容，让孩子们在舞台上展现自己的特长和风采。
1、活泼开朗，愿意与人主动交流，对待陌生环境的适应度非常的高，可以很好的调动课堂气氛，而且乐于帮助小朋友去完成魔术道具的组装。给予老师积极的反馈，学习能力强，可以很快的将老师讲述的内容记下来并且表演出来。
2、非常乖，虽然对一些信息的理解需要一定的时间进行消化，但是宝贝全程非常认真的在听讲，而且给予老师的反馈也非常积极。课堂参与度很高，可能由于年龄还小，所以对一些流程性的东西理解起来比较吃力，但是孩子全程非常认真和努力的在学习。
3、刚开始表现的较为腼腆，但是融入度很高，可以很好的配合老师完成相应的指令，游戏环节参与度也很高，整体表现还是非常好的，在和小朋友还有老师熟悉之后，孩子也可以给出相应的问答反馈，遵守课堂纪律，非常听话。
4、性格活泼开朗，愿意主动与人交流，思维非常活跃，可以举一反三，课堂配合度很高，整体表现非常积极，对新鲜的事物充满好奇心，学东西很快。
5、孩子性格内向，容易害羞，对陌生的环境需要时间进行适应，遵守课堂纪律和规则，对老师提出的问题可以及时给出反馈，学习过程非常认真。
6、性格活泼开朗，课堂配合度高，充满好奇心，思维很跳跃但条理性有待提高，很容易被新鲜事物激发兴趣，但是持久度有待提高。学东西非常快，很聪明，而且对待新鲜事物充满好奇并敢于发问，这一点非常好。
7、整体课堂表现较为腼腆，遵守纪律，懂礼貌。注意力比较集中，可以认真的听老师讲话，全程配合度较高。个人展示环节比较害羞，声音比较小，但是整体完成度较高，在老师的引导下，完成较为完整。
8、孩子性格内向，容易害羞，对陌生的环境需要时间进行适应，遵守课堂纪律和规则，对老师提出的问题可以及时给出反馈，学习过程非常认真。可能是因为需要对陌生环境进行适应，孩子在课程的开始有一些沉浸在自己的小世界里，努力的在克服对陌生环境的恐惧。
9、课堂配合度非常高，非常可爱的小朋友，全程配合老师完成教学内容，并且学习能力很强，记忆力很好，可以很快的学会老师所教授的全部内容，并且靠自己很完整的表演出来。
10、非常乖巧，全程很认真的在听老师讲述，虽然因为年龄较小，在学习的过程中可能有一点吃力，但是在老师的帮助下，自己非常努力，不厌其烦的一遍遍进行道具的安装，语言的完善，在小朋友们上台展示时，孩子也高度配合。
六一儿童节是孩子们最期待的节日之一，小学男生节目也是家长和老师们需要准备的重要环节。以下是一些适合小学男生表演的节目。
1 舞蹈表演
舞蹈表演是六一儿童节上非常受欢迎的表演形式。小学男生可以跳一些具有活力和激情的舞蹈，如街舞、民族舞等。在表演中，男生们可以展示他们的舞蹈技巧和个性魅力。
2 朗诵诗歌
朗诵是一种非常受欢迎的表演形式，可以让孩子们展示他们的语言表达能力和艺术才华。小学男生可以选择一些有趣的诗歌或者故事进行朗诵，如《小蝌蚪找妈妈》、《小兔子乖乖》等。
3 魔术表演
魔术表演是一种非常神秘和有趣的表演形式，可以吸引观众的注意力。小学男生可以学习一些简单的魔术技巧，如变魔术、隐形绳等，进行表演。在表演中，男生们可以展示他们的巧思和创造力。
4 武术表演
武术是中国传统文化中非常重要的一部分，也是小学男生非常喜欢的活动。男生们可以表演一些简单的武术动作，如基本拳法、基本腿法等，展示他们的身体素质和技巧。
5 童话剧表演
童话剧是一种非常有趣和富有想象力的表演形式，可以让小学男生们发挥他们的想象力和表演才华。男生们可以选择一些经典的童话故事进行表演，如《小红帽》、《三只小猪》等。
以上是一些适合小学男生表演的节目，家长和老师们可以根据男生们的兴趣和特长进行选择。无论是哪种表演形式，都需要男生们认真准备，充分发挥他们的才华和个性魅力。
家长可以选择歌唱、跳舞、小品、魔术、相声等节目表演，以上均是幼儿园元旦表演中较好的节目。
1、歌唱：
歌唱能带动整个年会的气氛活跃起来，无法排遣烦闷、苦恼的时候，只要放声歌唱一小会，就感觉心情轻松了许多，因为唱歌时要集中注意力，种种郁闷会完全抛在脑后，全身心地沉浸在歌曲优美的意境中，尽情享受音乐带来的艺术美感，从而摆脱心理束缚，让观众感到心旷神怡。
2、跳舞：
跳舞节目的表演，能让年会的参与者心情愉悦放松，在舞蹈学习中会练习力量，灵敏性，柔韧性，协调性等各方面身体素质的练习。在经过练习后可以使自己各方面的身体素质得到增强。处于发育期的孩子经常会因为害羞等因素导致含胸、驼背、斜肩，经过舞蹈练习可以使自己的身姿发生变化，变得挺拔，优美。
3、小品：
小品节目的基本要求是语言清晰，形态自然，能够充分理解和表现出各角色的性格特征和语言特征，最为代表的是喜剧小品。贴近生活，角度新颖，语言精练，感染力强，这是小品创作的基本要求。只有贴近生活的作品，群众才喜闻乐见，才易于接受。源于生活，高于生活，适度夸张，事例典型，这是成功小品的要领。
4、魔术：
魔术节目引人入胜。魔术表演的形式有视频魔术、近景魔术、街头魔术、舞台魔术等。利用手法和道具以达到看上去难以理解和完成的结果一种技艺叫做魔术，然后表演，表演是表演者利用技艺或专长来传达具体的事件或非具体的意象，以达到艺术或是娱乐的目的。
5、相声：
年会离不开欢声笑语，有特色有意思的相声节目可以提升整个年会的气氛，可以自创小品或者在网上搜索一下有意思的剧本进行排演。相声演员既不是象评书及其它曲艺演员那样主要以叙述者的身份进行表演；
也不像戏剧演员那样以剧中角色的身份进行表演，是以对话者的身份进行表演。相声演员所使用的语言不是叙述性的语言，而是对话性的语言。在子母哏类型舱相声中，这一点比较明显。
其他节目：
1、饱含深情地毕业诗朗诵。感谢幼儿园三年来对孩子的照顾，在诗歌的朗诵中，孩子会学会感恩，感谢照顾自己的老师，感谢门口守护安全的保安，感谢关心自己的园长。
2、幼儿园生活情景剧表演。将幼儿园的一些情景写一下剧本，编排成小节目。刚入园时，自己哇哇大哭，老师耐心的安慰。午睡时，蹬掉了小被子，老师轻轻替你盖上。和好朋友起了争执，有笑点，有泪点。
3、感谢父母老师的歌曲（歌舞剧）。没有各方面的悉心照顾，就没有孩子们的健康成长。在这重要的日子里，向照顾我们的说一声感谢。可以是和老师一起互动表演，也可以是亲子表演。
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的大班科学好玩的魔术教案，希望对大家有所帮助。
大班科学好玩的魔术教案1设计意图：
孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我从幼儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望和动手操作的兴趣，带领孩子们感受神奇的魔术，积极引导幼儿充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，并通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果，最后通过设疑结束活动，激发幼儿继续探索的兴趣。
活动目标：
1、通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。
2、充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。
3、积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了解其在生活中的运用。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学重点：
探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征。
活动准备：
教具：剪刀、彩纸、两色操作纸环道具；两圆套在一起的纸圈一个学具：人手两份红色的纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。
活动过程：
一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。
1、通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：
小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？
2、教师表演套圈小魔术，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。
今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看，老师手上有两个环子，一根绳子，现在老师把环子套到绳子上，拉一下。能不能拉动啊？请小朋友们拉一拉。现在老师拿出魔巾盖好，展现老师的魔法啦。拉开魔巾请小朋友看怎么样啦？
二、老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。
刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？
1、教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。
小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？
2、幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？
3、幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。
老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！
小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什么作拉线的假动作？
魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。
4、幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。
小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。
小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴看。
老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。
三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。
小朋友们做魔术师的感觉怎么样啊？小朋友想不想再试一次呢？魔术师可是非常神奇的，用我们身边任何东西都可以变出神奇的魔术。
1、请幼儿自己去表演魔术：我们的小朋友们现在都是小小魔术师啦！老师给你们准备了两种颜色的纸圈，小朋友们自己去表演魔术吧（幼儿尝试用纸圈做魔术表演）。
2、请幼儿表演：现在老师请小几位小魔术师表演魔术，看看他们是怎么表演的。
3、引导幼儿讨论比较两种圈的不同。（颜色、形状）
4、引导学习新的表演方法。
（1）设问：如果沿着纸圈中间的黑线剪，会有什么变化？会变成几个圈？
（2）纸圈的秘密在哪？为什么说这是他的小秘密？（揭示扭了一圈的纸圈就是"麦比乌斯圈"。）
（3）用哪个纸圈表演魔术？怎么表演？
（4）设计什么假动作？
（5）幼儿魔术表演四、引导幼儿了解麦比乌斯圈的神奇刚才我们认识了"麦比乌斯圈"。还用它表演了神奇的魔术。这么神奇的圈还可以用来做什么呢？现在请小朋友和老师一起看看吧！
1、请幼儿观看PPT视频，感受麦比乌斯圈的神奇。
小朋友，麦比乌斯圈的神奇在哪里？（幼儿讨论）
2、组织幼儿谈话：麦比乌斯圈在生活中的运用
（1）幼儿自由发言；
（2）观看麦比乌斯圈在生活中运用的PPT。
（老师边看边和幼儿询问互动）
老师相信我们小朋友长大后也可以用"麦比乌斯圈"制作出更多更精彩的东西，你们有没有信心？
四、结束。
出示两个相连的圈，通过设疑激发幼儿继续探索的兴趣老师手里有两个连在一起的圈，这又是怎么剪出来的呢？我们下次活动再一起去找到它的秘密吧！（手机铃声响起）老师听说小班的弟弟妹妹们特别想看我们的小朋友表演魔术，那我们现在就出发吧！
活动反思：
魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。
大班科学好玩的魔术教案2一．幼儿已有经验：
1 幼儿对魔术感兴趣，喜欢魔术表演
二．目标：
1 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。
2 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。
三．准备：
1 每人四条长纸条（画好中线）
2 每人两张正方形便签纸
3 人手一把剪刀
四．重难点分析：
1 能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。
五．过程：
魔术师表演
t： 小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？
——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。
t： 我也会魔术，你信吗？
——教师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）
t： 你们想不想学魔术
t： 好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？
教师表演
——会动的纸兔
t： 看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！
t： 小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。
——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。
请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。
t：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！
t： 看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。
t： 亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条神奇的纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。。。？（两个分开的纸圈）神奇吗？
好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。
t： 小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术， 还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）
t： 现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？
t： 老师发现，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小朋友们看出来小秘密了吗？
t： 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能成功。（幼儿操作过程中教师指导）
t： 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）
t：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小秘密，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告诉我们有没有成功，好吗？。
六一儿童节的表演节目如下：
1、歌舞表演：孩子们可以准备欢快的歌曲和舞蹈，展示他们的歌唱和舞蹈才艺。可以选择一些有趣的儿歌、童谣或流行歌曲，进行集体合唱或舞蹈表演。
2、朗诵或小品表演：孩子们可以选择一些儿童诗歌、故事或小品，进行朗诵或小品表演。通过语言表达和演技展示，让观众感受到孩子们的聪明才智和表达能力。
3、乐器演奏：如果孩子们擅长乐器演奏，他们可以选择自己喜欢的乐器，进行独奏或合奏表演。钢琴、小提琴、吉他等乐器都是常见的选择。
4、快板或相声表演：快板和相声是中国传统的艺术形式，孩子们可以学习并表演一些有趣的快板或相声段子，展示他们的口才和幽默。
5、魔术或杂技表演：如果孩子们对魔术或杂技感兴趣，他们可以准备一些简单但引人入胜的魔术或杂技节目，给观众带来惊喜和欢乐。
6、书法或绘画展示：如果孩子们喜欢书法或绘画，他们可以准备一些自己的作品，进行书法或绘画展示。可以选择一些主题或题材，展示孩子们的创造力和艺术天赋。
儿童节的意义
1、儿童权益保障：儿童节提醒社会各界关注和保护儿童的权益。它提醒人们儿童是社会的宝贵资源和未来的希望，应该给予他们健康、快乐、安全的成长环境，确保他们的权利得到充分尊重和保障。
2、儿童教育与发展：儿童节是一个重要的教育时刻，它呼吁家长、教育工作者和社会各界关注儿童的教育和发展。在这一天，可以通过举办各种教育活动和庆祝活动，提供积极的学习环境和机会，鼓励儿童学习、成长和发展自己的才能。
3、心理健康关怀：儿童节强调儿童的心理健康和幸福感。在这一天，可以给予孩子们更多的关爱和陪伴，倾听他们的声音和需求，帮助他们树立积极的自我形象，增强自信心和快乐感。
4、文化传承与交流：儿童节是传承和弘扬民族文化的重要时刻。通过举办传统文化活动、展示儿童艺术作品等，可以帮助孩子们了解和传承自己的文化传统，促进不同文化之间的交流和理解。
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园大班开学第一课安全教育教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班开学第一课安全教育教案1目标：
1、了解地震发生的简单原理。
2、初步掌握发生地震时的一些自救方法。
准备：
教学挂图、幼儿用书《地震怎么办》。
过程：
1、观看地震，了解地震发生的简单原理：
（1）教师出示图一，并提问：你们知道中画的是什么情景吗？为什么人到处跑，房子都倒塌了？
（2）教师出示图二，并讲解：
我们地球的表面叫地壳。地壳不是静止不动的，它像一个顽皮的孩子总是不停地运动。如果它运动的力气过猛，地壳上的岩层就经受不住力的冲击，就会发生断裂，于是出现了地震。
2、集体讨论，学习自救方法：
（1）如果发生地震，你会怎样保护自己？幼儿阅读《地震怎么办》并讨论交流。
（2）看看书上的人怎么保护自己的？你能说出有哪些自救的好方法吗？
教师总结：如果发生地震，在家里要躲在空的地方，如墙角；还可躲在厨房、厕所、储藏室等面积小的地方；千万不要跳楼、站在窗外或到阳台上去。在户外，可选择开阔的地方，避开高大的建筑物、危险物、高耸或悬挂物。
幼儿园大班开学第一课安全教育教案2活动目标
1、教育幼儿遇事不要紧张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
2、相关VCD一盘。
3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。
活动过程
（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的危险性。
（二）出示，幼儿观察。教师提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、火灾会带来什么后果
3、消防员叔叔用什么来灭火是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）
（三）着火了，怎么办？
1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗(119)
2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)
3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)
4、什么要弯着腰往外跑呢(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)
（四）模拟打火警电话。
教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。
引导幼儿模拟打火警电话。
（五）预防火灾。
出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。
观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。
活动反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。
快乐厨房
活动目标：
1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。
2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自我保护意识。
3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品）
2、录像短片《快乐厨房》
3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。
4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等
活动过程：
一、声音导入：
1、“老师今天带你们去参观一个地方好吗？”“这是哪里呀？”“老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音，小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）
二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能
1、播放PPT课件《厨房里的物品》A“让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？”
2、演示厨房里的物品（菜刀菜板—煤气灶—开水瓶—微波炉）”它们分别是做什么用的？”引导幼儿了解厨房器具名称及功能。
3、完整欣赏《厨房里的物品》“你还知道厨房里有什么？”
教师小结：厨房里有许多的东西，它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。
三、了解各种器具的危害性，知道如何保护自己。
1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）
A“你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？”
“厨房里有哪些东西有危险？为什么？”
2、“你知道怎样正确使用这些物品，避免危险吗？”引导幼儿了解正确的操作方法，初步培养自我保护意识。
3、教师小结：“厨房里的物品虽然很危险，但同时我们也离不开它，只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点；让大家健康快乐的成长！”
四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐！结束活动
1、“今天让我们也来当回小厨师好吗？”组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。
2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等“让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧”播放音乐《小厨师》，让幼儿自制水果沙拉，品尝分享！
活动反思：
1、在介绍厨房危险物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品，让孩子认为厨房是个危险的地方，应重点放在了解厨房及相关工具或用途，了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。
2、在自制水果沙拉时，提供的是塑料刀、盘，幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家，真实体验感欠缺。
“着火了，怎么办”
活动目标：
1．通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
2．在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
3．加强幼儿的安全意识。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：
活动重点：避免火灾的发生
活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法
活动准备：
1．幼儿收集火灾的案例及录像
2．对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份
活动过程：
（一）导入
1（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？
2．夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）
3．我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）
（二）避免火灾的发生及自救的方法
1．假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）
2．现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）
3．请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。
4．刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）
教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
活动反思：
近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为:选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉，但有的号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的知识。
幼儿园大班开学第一课安全教育教案3活动目标：
1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。
2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1、活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。
2、安全标志牌4套：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志各3~4张。
3、小鼓、鼓槌一套；盒子一个。
4、多媒体教学资源：常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程1、我会带给各种、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。
（1）我会出示一个预设的标志，比如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。
（2）教师要帮忙幼儿小结：标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。
2、我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。
（1）看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的用心性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么？
（2）比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不同的标志；有的时候，同一个标志能够出此刻不同的地方。
（3）然后就是幼儿设计标志了。我思考到幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料：对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就能够直接运用到幼儿园里了；对潜力一般的幼儿，我会带给一些简单、常见的，孩子们能够根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。在分享与交流的环节中。
3、我会采用两种方式：
（1）幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。
（2）让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后教师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际好处：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。
活动延伸：
我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就基本结束了。
幼儿园大班开学第一课安全教育教案4活动目标：
1、 引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。
2、 引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、 在活动过程中，提高幼儿的安全意识。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
课件《当你单独在家时……》;情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》;一辆霄幼接送车(用kt板制作);红绿灯一个;芳芳家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等);投影仪;电脑一台;故事《当你单独在家时……》19套。
活动过程：
随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知识
活动结束：小朋友一起探讨。
活动反思：
首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。
在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”
在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的'内容，还需要更多的启发、引导。
通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
幼儿园大班开学第一课安全教育教案5一、活动目标：
1认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。
3学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。
4初步培养幼儿有礼貌的行为。
5体验模仿的乐趣。
二、活动准备：
安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。
三、活动过程：
1、讲述交通事故案例
导入：教师讲述交通事故
你觉得为什么会发生车祸的呢(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)
师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
2、认识常见的交通标志和信号
1）分组交流
2）集体分享。
师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。
3）认识标志。
3、了解简单的交通指挥手势
教学反思
这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
幼儿园大班开学第一课安全教育教案6活动目标：
1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话"119"、碰到劫匪打电话"110"、有人生病打电话"120"。
2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识
3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离，具备初步的自救意识
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
魔术箱、各种汽车、儿歌、
活动过程：
一、预备活动
1、用变魔术的方法出示，并引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？"我变，我变，我变变变。"
教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话"119"，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。（110、120同上）
二、感知理解活动
1、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的，引导幼儿认识。（警车）
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示"120"、"119"等电话号码的，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
三、游戏活动
游戏"怎么办，做什么"。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些，我们看看上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、消防员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
"119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。
120，我知道，有人生病它快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。
110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉"。
特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。
活动小结
1、通过这次安全教育课，我们学会了什么？
2、生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育课能让我们大四班的孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。
