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导读：我家老大到8岁以后才发现是麸质不耐受，这个跟麸质过敏还不一样，不容易被发现。发现的原因是孩子长得比同龄人瘦小，身高体重都不达标。去看医生，做了各种化验才发现的。医生说这中麸质敏感会影响体内生长激素发挥作用，所以自那时开始，我们就开始给孩子进
我家老大到8岁以后才发现是麸质不耐受，这个跟麸质过敏还不一样，不容易被发现。发现的原因是孩子长得比同龄人瘦小，身高体重都不达标。去看医生，做了各种化验才发现的。医生说这中麸质敏感会影响体内生长激素发挥作用，所以自那时开始，我们就开始给孩子进行无麸质饮食了。必须说无麸质饮食非常难。虽然我尽了很大的努力，但孩子化验的数值表明，肤质敏感的指标还是比较高。最难的是孩子在学校里有小朋友过生日，会有妈妈送蛋糕去庆祝，于是孩子就会跟着吃。另外，外出旅行的时候也很难保证无麸质饮食。现在，我们全家都进行无麸质饮食了，面粉类的产品全部清除出家，最大限度地减少使用加工食品。自己配制无麸质面粉给孩子包饺子，做面包。他去参加生日趴，我会给他单独带蛋糕和餐饮。
在观看完一部作品以后，能够给我们不少启示，让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。在写观后感之前，可以先参考范文，以下是我精心整理的《开学第一课》观后感800字（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《开学第一课》观后感1观看了2012《开学第一课》后，才真正领悟到美无处不在，它是一种心灵的大美，远远地超越了世俗的眼光。在讲述发现美、创造美、传递美、和谐美的四节课中，逐渐深入，带引我们感受着美在身边。第一课的发现美，并不是在我们所想的那么简单。都说当今世界缺少的是发现美的眼睛。当我们在自然中，是否发现在某种角度、状态下，各种生灵所呈现出的美的一面？是否发现了谁的举手投足让自己心存感动或是令世界增添一丝的美？在发现美的同时，心中复苏的是感动，且朝着内心深处顺藤摸瓜般的寻得对发现美的感悟……
主讲老师刘洋也说：“在深邃、苍茫的宇宙间，仿佛才真正明白了什么是宽广，领悟到什么是无限。”简单地说，美就是宇宙间的深邃与宽广，令人情不自禁感叹由此而所悟出的美的无限。而游泳冠军的亮相则引起了台下的哄动，主讲老师焦刘洋的游泳生涯也提醒我们，美可以由汗水的付出，持之以恒的精神得以铸造。兴趣可以是自己创造美的奠基，在焦刘洋的话中不然听出兴趣是谱写生命意义的篇章，我们若从自己兴趣的角度出发，经过一番努力，美迟早会被自己挖掘出来，成功便也不在话下。对于美的传递，我想之中包含的是感动的泪花。若只是小小的帮助那还不足为奇，可若是像最美教师邓丽把自己完全投入于海拔上千米的高原小学、像最美司机吴斌以生命的代价而使全车人留住宝贵生命呢？这就大不一样。
就像于丹所说：“生活就如一锅煮沸的水，在里面放了鸡蛋、萝卜、茶叶后的结果会完全不一致。鸡蛋煮熟后就变得里里外外铁石心肠；萝卜煮了后则由坚硬变得软弱，就似不够自信的弱者；而茶叶在煮沸的水中，却将身体完全伸展，将自身之精华传递于整锅沸水。”“传递美身边处处有。”此话言之有理。团结就像一滴水放在海中则永不干凅。自古以来团结就被人们广为传颂，它蕴含真理，从古至今所有有关它的事例无一不体现团结美。也只有团结，才有这种力量持久地流传下来。团结产生美的道理是不言而喻的。美在身边，在生活各处。
《开学第一课》观后感2又是一个深秋时节，又是一个开学日，我坐在电视前静静观看。《开学第一课》是祖国送给我们青少年儿童特别的礼物。其中，让我感触最深的是——爱。
爱主要讲了：一个叫秦勇的父亲，十年前是黑豹乐队的主唱，因为他的儿子——“大珍珠”被查出有重度感调失症。他宁愿放弃自己的音乐世界，专职在家陪伴照顾自己的儿子。因为有病症，导致大珍珠学习非常吃力：学自行车学了三年；学系鞋带学了三个月；学一个we又用了一个月……让我最感动的是：当“大珍珠”当学会骑自行车时，往前开了1米的时候，他突然转过身子一看，发现秦勇既然哭了。最后，秦勇说了一句发自内心的话：“他一开始做的时候，我就坚信，他一定能做好！”
“大珍珠”是不幸的，又是幸福的。不幸是他有病症，而幸福的则是他有一个爱他的爸爸。当然，我也有一个爱我的妈妈，让我感受到母爱。
在小的时候，我活泼好动，挺喜欢舞蹈的。可是，随着这时光的流逝，我慢慢的学会了偷懒。妈妈每天都督促着我――上课时，要我抓紧时间练习，认真学会每一个动作；回家又叫我压腿下腰……渐渐地，我的舞蹈越跳越好，开始参加了比赛。但是，妈妈一坐车，就不停的呕吐，吐得生不欲死，而我每一次比赛都要坐大巴。在一次“全国青少年舞蹈大赛”前，我对妈妈说：“妈妈，这次比赛我不去了！”“为什么？”“因为你每次坐大巴都会吐！”“哦，没事！只要看到你在台上那一瞬间，哪怕是一秒，都值了！！！”妈妈语重心长的对我说。那天比赛时，妈妈吐的更厉害，面如土色，好像要把所有东西都吐出来。看到这一幕，我想：我一定要把舞蹈跳好。要不妈妈这么辛苦来到这里，我什么也买做好，那多不值。到比赛时，我挑的精彩无比：节奏，控制到点上来了；动作，跳的感觉有力；技巧，做得整齐到位……我的舞蹈博得了一阵阵掌声。妈妈那面与土色的脸露出了微笑。最终，主持人读到：“蒙佳睿获得舞蹈大赛冠军！”时，妈妈情不自禁的鼓起掌来，仿佛在说：努力没有白费！
迎面扑来一阵暖风，这是爱的传递。我要感谢《开学第一课》，给我上了一节――爱的“教育”！
《开学第一课》观后感3爱，这个最美的字眼，流露出多少人真挚的感情。爱，这个最纯洁的字眼，足以让人肝肠寸断，魂牵梦绕。爱，这个最真实的字眼，散发着玫瑰花般醉人的芬芳。
时间在毫无察觉中悄然飞逝。童年旧事却依然历历在目，清晰如昨日。记得童年的我。一直生活在妈妈严厉的面孔之下。自从我记忆起，她就开始向我开启知识的源泉，做人的道理以及基本的做人礼貌。每当放学后，其他的小朋友都在高高兴兴的玩耍，而我，只能站在窗外独自哀叹，痛恨自己有个不懂自己的妈妈，现在回想起来却觉得自己是那么幸福，随着年龄的慢慢增长，我渐渐地学会理解妈妈。其实，她也有和蔼善良的一面。每当我不开心或心情郁闷时她就会一个劲的哄我开心，这时，我便想起著名大诗人孟郊的“慈母手中线，游子身上衣。”
在我的家庭中，我的爸爸一直扮演慈父的角色。虽然它的文化水平不是很高，但当我在学习的时候，他也会拿着书在一旁坐着。当我问他有关这本书的内容时，他却全然不知，但我心里依然感到燃烧火焰般的温暖。
记得《开学第一课》中的秦勇，本来是红遍中国的摇滚歌手，但却为了他的儿子而放弃自己的前途与梦想，在家照顾了儿子十年左右。这个故事触动了很多人的心灵。但我相信每一位父母都会为了他们的孩子而放弃一切的，这就是‘爱’的伟大与魔力。
古人曰：孝，乐其心，不愿违其志。
父母是我们的第一个启蒙老师，父母是教会我们扣第一颗扣子的人，父母是教会我们说第一句话的人。父母对我们的恩，我们只有用‘孝’来回报他们。世界上对每一位父母最宝贵的东西莫过于自己孩子的一声“爸爸妈妈”他们对我们的爱犹如滚滚长江，连绵不绝，犹如滴滴甘露，甘甜纯净，犹如阵阵春雨，柔和绵长。看到《开学第一课》中的一位叔叔为帮他的父亲圆梦，废了许多心思。当时，我就被他感动了。我回想十四年来的阳光，记忆中妈妈为我付出的，我连一句‘谢谢’也只是藏在心底。而我，每做一件小事，妈妈都为我感到骄傲，我却没有理解她，体谅他，觉得自己根本没有一个真正好孩子的资格。
对父母的爱也是孝，让我们用自己的爱来孝顺父母。这样，他们会变得很幸福。
《开学第一课》观后感4关于梦想，大家一定都有很多话想说，会有怨言，会有激动，也可能无动于衷。梦想是成功的领路者，她让我们变得强大。梦想就是我们行动的动力——2013年的《开学第一课》第一节就告诉了我们这个质朴而实在的道理。
谁能想象自己能够登上太空呢？当23岁的王亚平还是一名飞行学员的时候，她与战友们一起观看了神舟五号载人飞船的发射，看到了中国首位航天员。当年那个坐在电视机前的普通姑娘，也许也没有想到自己能够在太空中翱翔。然而，就算梦想遥远，她也没有因此而放弃。所以，十多年过去，她成为了神舟十号太空航天员，也成为了中国首位在太空中授课的老师。
在我们在庆祝她的成功之时，谁能想到她为此而付出的努力呢？是梦想让飞天梦成为现实，是因梦想而激发的动力让她飞向太空，让她触摸到了自己的梦想。
而13岁就成功跳伞的付丽娟同样给我们讲述了一个关于梦想的故事。
她从小憧憬着绿色的军营，渴望触摸蓝天，觉得跳伞是多么潇洒而快意的事情啊！所以，她从湘西小镇款款而来，带着自己的梦想出发了。但是，跳伞梦并不如表面看起来那么光鲜。在真正跳伞之前，她需要经过艰苦的锻炼，而“挺凳子”就是令人印象深刻的一个项目——这是锻炼腰腹力量的科目，一张只有两个巴掌大小的方凳，只用腹部贴上，四肢展开，做出规定动作悬在空中，纹丝不动保持5分钟。这是疼痛的训练，每个人都觉得难熬，甚至疼到流泪，付丽娟也不例外。一段时间过去，她的肚脐周围磨出了厚厚的茧子。但是，她没有放弃。她说：“是自己选择来这里，所以再苦也能坚持下去。”这种精神令人肃然起敬，也令我感到惭愧。
梦想的力量是强大的。她让我们看到成功的美丽，也让我们在经受风吹雨打的时候不放弃。
每个人从小到大有无数的梦想，实现梦想要花很多时间。但是，如果给自己定一个阶段性目标，慢慢地走，不放弃，坚持着，实现一个就向另一个出发，我想，总有一天，那个遥远的，在我们生命某一顶端的梦想一定能够实现！
《开学第一课》观后感5在家长的殷切期盼下，在老师的敦敦教诲中，在先辈的信念指引下，六岁的《开学第一课》带给我震撼，带给我信心，带给我向往。走进它，就走进了红军的辉煌历史，走进了爱的教育和启蒙，走进了中华民族的航天梦……
《开学第一课》以爱为切入点，在每年新学年开学之际推出。2016年9月1日的“第一课”是围绕着红军出征时的悲壮历史来引入的。有几个环节已经深深地刻在了我的脑海中。
这个节目总共讲述了四节课，分别是：信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈，另我印象最深的是过扁带桥。
过扁带桥主要讲的是团队合作精神。过桥时那铺在桥上的海绵会不时地被摇下来，上面的人摇摇欲坠，看得人胆颤心惊。但是他们沉着冷静、勇敢面对、齐心协力战胜了一切困难。这不就是启发我们不管是在日常生活中还是学习中都要具有一种难能可贵的合作精神吗？
在《开学第一课》里还讲了99岁的老红军胡正先说通信兵的故事、94岁的老红军梁天文回忆和杨政委的故事、贺捷生讲述父亲带着自己上战场的故事……有些老红军有自己的五角星，而他们的五角星正挂在舞台上空闪闪发光。先辈的旗帜，带领我们看过了长征时的画面。对于我而言，长征永远在路上。
听了故事，看了画面，回味着主持人的话：“你说长征有二万五千里，就相当于围着400米的操场跑300圈，这将会是一个怎样的概念呢？”我被震撼得久久无法平静内心。
在先辈的鲜艳旗帜的指引下，我内心澎湃……在满怀向往中我又聆听了女宇航员王亚平的“第一课”。她与我们详细地讲述了从学习航天知识到登上太空的艰苦过程。在她细细的讲述中，有一件事令我深受感动。她说，人们在坐过山车时的过载是人自身重的两倍，而他们训练时的过载是人体重的八倍呢！但是他们没有一个选择放弃，他们个个都坚持到了最后。航天员们身上的这种坚持不懈、百折不挠的精神难道不值得我们深深地敬佩吗？
《开学第一课》再创收视新高，新媒体上掀起一股向老兵致敬、传承长征精神的热潮。不！它更在全国中小学生的心中掀起了一股向英雄致敬的热潮！
《开学第一课》观后感6转眼间，暑期过去了，我们又开学且看了《开学第一课》了，今年的《开学第一课》，让我感受很深。
今年的《开学第一课》一个最大的特点就是加进去了家长对孩子的教育，分为孝、爱、礼、强四个部分。
第一讲是孝，孝其实本身就是一个会意字，它由一个不是完全的老与一个子组成，意思是说老人需要子女来支撑。郑渊洁叔叔为我们分享了他自己对老人的孝以及孩子对自己的孝，说出了孝的本意。而一名叔叔则用一种十分独特的方式来孝敬自己的父亲，虽然他们可能玩的没有平时那么好，但他对父亲的一片孝心打动了父亲。相比于前两位叔叔，我可能为父母做的还不够，我要现在好好学习，首先为父母做一些力所能及的事，以后长大了才当这个家里的“火车头”！
第二个主题是爱，爱这个字其实范围很广，它有时是对父母的爱，有时是对朋友的爱，有时则是对陌生人的一种大爱。爱是一种美德，你爱别人，别人也会爱你，这是相互的。原来黑豹乐团的主唱秦勇叔叔，他本有机会继续开发自己的潜能，成为一位明星，但他为了自己的儿子，选择了放弃，献出了自己的爱，他儿子由于有病，连学个系鞋带都需要三个月，但他并没有放弃，这一坚持就是十年，他奉献了自己的青春，这是一种伟大的父爱。我们现在虽说不能像他那样，但是我们至少可以做到团结友爱，爱老师与同学，给灾区的送些文具，总之，我们要献出自己的一份爱心，去关爱他人，如果每人献出一出一点爱，世界将拥有美好的明天。
第三个主题是礼，中国本身就是礼仪之邦，自古以来都要讲究礼仪，撒贝宁叔叔与王小丫阿姨为我们表演了一些不礼貌的行为，空姐阿姨则为我们讲了飞机如何讲礼仪。我认为，我们应该懂礼仪，讲礼貌。先从一些最基本的说礼貌用语开始，将中国讲礼貌的好习惯给传承下去。
最后一个主题是强，有孝心，关爱他人、讲礼貌的人那他自然就强了，来自西藏的武艺团为我们表演的武术，很精彩。
这次《开学第一课》，我收获颇多，从一件件小事开始，做到这几点，我相信，谁都能成功！
《开学第一课》观后感7今年的《开学第一课》的主题是“创造向未来”，分别从“梦想”、“奋斗”、“探索”、“未来”，多角度诠释了对创造的理解，鼓励我们要有动手实践能力、科学素养与创新精神，在新的时代节点上更好地向未来出发。其中，最令我受益匪浅的不是梦想的崛起，也不是探索的力量，更不是未来的美好，而是奋斗的重要性，我认为，只有不断努力的奋斗，才能取得最终的成功。
在节目中，俞敏洪老师首先指出，奋斗的核心就是两件事，第一个是你要定一个目标，第二个是你要为它付出努力，通过这两个要素，你才能够逐渐地取得进步。这让我想起上语文课时我们老师所讲的王国维的人生三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。只有确定好目标，并且向着这个目标不断的去奋斗，才能达到最后的成功，因为人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程，这个过程也就是人生的奋斗史，人生因奋斗而精彩。
作为新时代的一名中学生，恰逢改革开放40周年，虽然时代给了我们机遇，个人的奋斗也必然是不可缺少的，但我总在想，仅凭我们个人单独的不断的奋斗就够了吗？
在我继续观看了“非牛顿流体实验”的互动游戏之后，真正让我明白，一个国家的强盛，一个团队的精锐，仅凭个人的努力是远远不够的，我们还要学会用协作的智慧去克服阻力走向胜利的真谛，在奋斗的路上，懂得合作，懂得分享，共同承担起描绘祖国未来新蓝图的使命。
当然在今年的《开学第一课》中，也有其他节目令我骄傲与自豪，如中国首只“无壳蛋生鸡”——小茶缸，“国产第一架大飞机”等，但“奋斗”这一篇章的内容已深深刻在我的脑海之中，因为，它让我明白，在这个充满机遇的新时代里，青春是用来奋斗的，幸福是奋斗出来的。也正如俞敏洪老师演讲最后所说：“人生就是一路奋斗一路精彩的过程，越奋斗，越精彩。”
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。就让我们扬起奋斗的风帆，吹响奋斗的号角，奏响奋斗的乐章，去创造自己的奇迹吧！
《开学第一课》观后感8梦想是帆船，载着我们乘风破浪；梦想是翅膀，带着我们翱翔蓝天。——题记
“相同的呼吸，相同心跳；敞开心去看，幸福环绕；放飞你的梦，不怕山高；勇敢做自己，就是最好……”2013年9月1日，优美的歌声带我走进了开学第一课的天地。今年的主题是“乘着梦想的翅膀”，也让我们受益匪浅。
第一节课·“有梦就有动力”
曾经在天宫一号太空授课的王亚平王老师，凭借着梦想化为的动力从十年前一名普通的飞行学员成为如今中国首位太空教师。她告诉我们，“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻言放弃，就会离梦想近一点再近一点。”；还有空军跳伞运动大队的队员付丽娟，咬牙坚持，最后承受了最为艰苦的训练，她成功了。
第二节课·“有梦就要坚持”
廖智，作为一名舞蹈老师，却在汶川地震中失去双腿，“没有了双腿怎么跳舞？”她曾一度陷入绝望，但最后，她仍没有放弃她的舞蹈梦，经过不断的失败，最终，她实现了自己的梦想；有章子怡的自述，也还有两个人的经历，一位叫王广，另一位是周星驰，不论是国际影星，还是普通的民警，他们都在为自己的梦想而坚持。
第三节课·“有梦就能出彩”
郎朗年轻时梦想着成为正式的演奏家，但现实他却只是一个替补，他坚持每天不停歇地锻炼，最终他为自己挣来了一个演出机会，并由此声名鹊起。郑亚波是一名普通的加油工，儿子却很不幸，是一名自闭症患者。而为了开发其智力，郑妈妈自学钢琴，学了后再交给其儿子，十一年从不间断，这其中蕴含着多少辛酸，而她却没有放弃。郑妈妈儿子已经能够自弹自唱了，这样的奇迹难道不是因为郑妈妈的坚持吗？
梦想是一双翅膀，而现在它还十分稚嫩，需要经过血与泪的洗礼，才能翱翔天际，没有经过雕琢的人生是不完整的。而成功，便是由一个个梦想组成的，我们要坚持自己的梦想，去证明我们的价值，找到自我、找到生活的意义。
我们一定要明白梦想不会抛弃我们，只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功，所以，无论在实现梦想的旅途中会出现多少磨难与考验，我们一定要坚持。因为，坚持是通向梦想的最好途径，却也是唯一途径。
《开学第一课》观后感9《开学第一课》给予我的感动像一缕耀眼的阳光照进我的心扉，使我的内心变得温暖明亮；又像一丝熏人欲醉的海风吹进我的心扉，使我的内心变得纯净宽广。《开学第一课》解开了萦绕我心头已久的问题：“何为‘孝’？”
《开学第一课》讲述了四个女孩的故事，她们的坚持，她们的爱心，她们的孝心，她们的乐观等等一切的一切，都使我心中油然生出一种对她们深深的敬佩之情。
其中令我最感动的是徐梦婷的故事。
她，一个生活在山区的普普通通的女孩子。
三岁，她成为了单亲家庭的孩子。
五岁，当我们还在父母怀里耍娇时，她已用她那稚嫩的双肩撑起整个家。
三年后，她又失去了一位至亲。从此，她与奶奶相依为命。
她，就是小梦婷。
小梦婷为了照顾行动不便的奶奶，很小的时候就承担了所有家务：喂猪、种地、做饭、洗衣、扫地……每天一早天还未亮，小梦婷就要踩着板凳，为奶奶煮面条。当看到小梦婷端着一碗面条，一口一口地喂给奶奶吃时，我有了一种想哭的冲动。前些天，我跟奶奶吵了架，对奶奶不冷不热的，明明看到奶奶一副伤心的表情，却毫不留情地把奶奶塞给我的巧克力扔到了餐桌上。我的奶奶也何尝不想享受一次这样的“殊荣”呢？奶奶为我端茶递水时那颤颤巍巍的双手又清晰地浮现在我眼前。我还有什么理由让奶奶为我操劳，因我伤心呢？我难道不应该为奶奶做一件力所能及的事情吗？我想，即使只是端一杯水，捶一次背，奶奶也会很高兴吧！
虽然生活艰辛，小梦婷却从不抱怨，还挤出时间学习，她的学习成绩在班上名列前茅。这不也是值得我们学习的吗？我们的学习环境那么优越，却整天抱怨个不停，在小梦婷面前，难道我们不感到羞愧吗？
还有黄露露用带病的身体带着妈妈求学的故事、曹浩用每月仅300元的收入资助贫困生的故事、赵芸蕾坚持不懈，为宜昌获得第一块奥运金牌的故事，都令我敬佩，令我感动。
何为“孝”？“孝”就是小梦婷喂奶奶吃饭时脸上那温馨幸福的笑容；“孝”就是黄露露为妈妈擦拭身体时那一丝不苟的神情，“孝”就来自我们身边那一点一滴的事，“孝”就来自我们身边那些平凡却伟大的人！
《开学第一课》观后感10在开学的这一天，我观看了一档很特别的节目——《开学第一课》，这一期的《开学第一课》的主题是“中华骄傲”，还邀请到了许多嘉宾到场为我们讲课。其中，我印象最为深刻的，就是许渊冲爷爷和米斯巴教授。
许渊冲爷爷是一位翻译家，今年已经96岁了。他从事翻译工作长达60多年，一生致力于将中国古典诗词翻译成英语和发育，被誉为“诗译英法第一人”，在2014年荣获“北极光”奖。可这样一位伟大的翻译家，在8岁时却连26个字母都认不全，在《开学第一课》里他说：“我当时把‘w’读成‘打泼了油’，‘x’读成‘吓得要死’”逗得全场哈哈大笑。
许爷爷到现在还坚持着翻译工作，在录制节目的前一天，他一直工作到凌晨三点才休息，有人劝他应该保重身体，可他却说：“我给自己定了一个小目标，那就是我要翻译到一百岁，把我们中国的传统文化经典传播到海外！”看到这里时，我十分感动，正是因为有这样一群默默努力的翻译家，我们中国的文化才能传播到世界，祖国为他们而骄傲！
巴基斯坦是中国的邻国，也有部分人说中文，而许多人却并不知道，在说中文的巴基斯坦人竟然有99%是她的学生！她就是米斯巴·拉希德教授，他被誉为“巴基斯坦汉语之母”。而米斯巴传播汉语的精神，是受到了常敬宇教授的影响。在1994年时，常老师夫妇去往巴基斯坦教授汉语，并且对学生们很友好，杨老师常常包饺子给学生们吃，教学生剪纸等，与学生们亲如一家，米斯巴还亲切地叫杨老师“杨妈妈”。可天有不测风云，杨老师不幸因病去世。
杨老师的离去令米斯巴下定决心：为在巴基斯坦传播汉语和中华文化，促进中国和巴基斯坦的教育交流奉献终生。在《开学第一课》里她说：“到我最后一口气教汉语，我希望我教汉语，教到教不动为止。”令人们十分感动，热泪盈眶。有这样一群从事国际汉语教育的人，他们可能不是中国人，但传播中华文化到世界各地，让世界了解中华文化，祖国为他们骄傲！
我们作为一名中国人，应该为他们感到骄傲自豪，更应该学习他们的精神，以他们为榜样，为祖国作出贡献！
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园《包饺子》教案7篇，欢迎大家分享。
幼儿园《包饺子》教案 篇1活动目标
1、在游戏的情境中，能随音乐分段、有节奏地进行表演。
2、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，创编动作表演。
3、遵守游戏规则，体验既开心又有序的游戏情绪。
教学重点、难点
重点：尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，能随音乐进行游戏。
难点：在游戏的情境中，幼儿能随音乐分段、有节奏地进行创编表演。
活动准备
1、音乐《包饺子》
2、录音机
3、饺子皮及做饺子的其他材料
活动过程
一、出示饺子皮，引导幼儿回忆包饺子、吃饺子的生活经验，并学习做饺子皮的动作
1、引导幼儿回忆饺子的做法
教师：“小朋友吃过饺子吗？喜欢吃吗？知道饺子皮是怎么做出来的吗？”引导幼儿讨论饺子皮的做法，让幼儿回忆自己所见过包饺子的步骤及动作
2、教师小结做饺子皮的步骤和动作。
3、教师将做饺子皮的动作变成舞蹈动作：卷袖子、揉、压、搓
4、带领幼儿练习做饺子皮的动作。
二、出示萝卜和肉，引导幼儿回忆做饺子馅的方法
1 、出示胡萝卜，引导幼儿练习 “切”的动作。
2 、出示猪肉，引导幼儿练习 “剁”的动作。
3、集体练习“切、剁”的动作。
三 、练习“捏”的动作。
1、 教师：“好了，我们把饺子皮和馅都做好了，接下来，我们开始包饺子了”。教师引导幼儿做“捏”的动作。
2 、 教师和幼儿一起练习“捏”的动作。
四、教师引导幼儿将包饺子的动作步骤按顺序进行练习
将包饺子的动作“卷袖子、揉、压、搓、切、剁、放馅、捏”等动作连起来加以练习。
五、 播放音乐，让幼儿初步感受音乐
1、 幼儿欣赏音乐，初步熟悉音乐旋律。
2、教师随音乐“包饺子”，让幼儿初步了解游戏的步骤。
3、引导幼儿随着音乐，跟随教师进行“包饺子”。
六、让幼儿回想饺子在锅里煮的情形，并模仿创编动作
（1）教师：“饺子包好了，我们开始煮饺子了，饺子放在锅里煮会是什么样子的呢？”引导幼儿自由讨论。
（2）组织幼儿围个圆圈，在教师带领下，听音乐进行集体表演。
教师：“请小朋友围成两个大圆圈，和旁边的人保持距离，以免做动作时碰到别人，我们一起来表演饺子在锅里的情形，好吗？。”
（3）引导幼儿创编饺子在煮熟后的造型。
教师：“煮熟的饺子是什么样的？如果你是“饺子”，请你想象一个“饺子”煮熟的造型，比如：弯腰、侧身……，我来数数，数到3就要摆好造型给我们大家看看谁的饺子造型是最特别的，好不好？”
（4）教师和幼儿一起练习饺子的造型。并找出比较特别的造型 大家看。
六、幼儿听音乐完整地做《包饺子》的音乐游戏
七、小结，结束音乐活动
幼儿园包饺子教案，饺子是一种比较传统的食物，有很多孩子喜欢吃饺子，但是也有很多孩子不喜欢吃饺子，通过让小朋友们自己包饺子这个办法可以让孩子们喜欢自己动手制作的饺子，解决他们挑食的坏毛病。
幼儿园《包饺子》教案 篇2一、活动目标：
1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。
2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。
3、发挥孩子的主体性，充分发展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作能力。
4、发展幼儿的动手包饺子能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
二、活动准备：
1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。
2、场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”
3、游戏时用的“大漏勺”一个。厨师帽及衣服一套。
4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子
三、活动重点： 创编包饺子和饺子沸腾时的动作。
四、活动过程：
1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。
教师：“今天，老师给小朋友带来一段Flash，请小朋友来欣赏。”
提问：“小朋友看到了什么？”
“怎么包饺子？”
“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”
2、分段欣赏音乐并创编动作。
（1）教师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。”
第一步：擀皮。请小朋友说说擀皮的各种动作。
单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。
教师和幼儿一起听A段音乐做擀皮的动作。
（2）第二步：包饺子。先放馅再包。请小朋友讨论包饺子的动作。
单手捏、双手捏、双手攥。
师幼一起听B段音乐做包饺子的动作。
（3）第三步：煮饺子。请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。
师幼一起听C段音乐并边做动作边游戏。
玩法：教师：“小朋友，我们来玩一个《包饺子》的游戏。自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。”
第一遍：幼儿自己来玩游戏。
第二、三、四、五遍：幼儿分组来游戏。
最后，引导全体幼儿变成一个大面团来包一个最大的饺子，结束活动。
幼儿园《包饺子》教案 篇3活动目标：
1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。
4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的饺子。
活动重难点：
了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。
尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。
活动准备：
纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。
活动过程：
一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。
1谈话：小朋友，你最爱吃什么食物？（幼儿自由发言）
2宝箱探秘。
（1）谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗？它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。
（2）解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。（适时提问：它的形状像什么？）
（3）出示，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。
谈话：你们喜欢吃饺子吗？你吃的饺子是用什么做的？你都吃过什么馅的饺子？饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧！
（4）谈话引入：小朋友，上的饺子漂亮吗？你们想学包饺子吗？今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。
二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。
1教师示范讲解包饺子的基本方法。
①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作）
②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。
③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。
2教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。
三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。
1明确操作要求：在包的'过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。
2 分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。
四、幼儿作品展示。
幼儿分组展示作品（每组一盘） ：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的？
五、结束活动：音乐律动《包饺子》。
播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。
活动反思：
本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的，可能呈现的太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子，这样教学就不会显得头重脚轻了。
小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。
幼儿园《包饺子》教案 篇4活动目标
1 能随音乐，基本合拍地做擀饺子皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。
2 创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
3 在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。
4 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点
重点：学习随音乐有节奏进行律动表演。
难点：创编包饺子、煮饺子动作并进行表演
活动准备
1、熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。
2、游戏时用的“大漏勺”一个。
3、录音机、音乐磁带、饺子在锅里“跳舞”情景的。
活动过程
1、欣赏乐曲，初步熟悉音乐结构。
2、创编饺子沸腾部分。
（1）引导幼儿说出包饺子的过程。
（2）出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
（3）教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
（4）幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。
（1）创编擀饺皮的动作。
（2）学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
4、学习包饺子部分。
（1）学习包小饺子。
（2）学习两人结伴包饺子。
（3）听音乐包饺子。
5、将动作连起来，完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教学反思
《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。
因为音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的韵律活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对美好生活内容的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试：
1．生活经验的重温
(1)在一日生活中营造过年氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放喜庆乐曲，如：《好日子》、《大拜年》等，让过年喜庆的音乐时时萦绕在孩子身边。
(2)活动前引导幼儿认真看幼儿用书《包饺子》内容，为此活动做好充分的铺垫。
2．不用图谱
传统的韵律活动中，老师通常用标记把相应节奏的动作图谱画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用孩子自由创编，共选定动作，运用游戏活动突破难点。动作来自孩子本身创编，更具有趣味性，让幼儿在玩不知不觉中掌握韵律动作。
3．调动幼儿各种感官感受节奏
启发幼儿用双手在身体各部位擀面皮，如：在肚子上、腿上、胸上等来帮助幼儿感受韵律动作及乐曲节奏特点，并愿意参加韵律活动。
音乐是一种情感的艺术，人的感情在许多时候往往是即兴的，无论用什么方法，在这次活动中最主要的是为了幼儿快乐的学会、学好此律动，并且能愉快的做身体造型及动作，从而自信地表达自己的情感和内心的体验。此次活动中幼儿情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。
小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。
幼儿园《包饺子》教案 篇5活动目标：
1、引导用幼儿团、压、捏的方法学习制作饺子。
2、尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动重点：
引导幼儿用团、压、捏的方法学习制作饺子。
活动难点：
尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。
活动准备：
饺子、彩泥、音乐《喜洋洋》
活动过程：
一、谈话导入。
1、谈话：在上课之前，我要先考考小朋友们，看看谁是聪明宝宝，我要请大家猜一个猜谜。谜面：白白胖胖像元宝，过年家家都要包，又有皮儿又有馅，鲜美佳肴味道好。 谜底是：饺子。
2、提问：
（1）我们两周前刚吃过饺子，你们还记得饺子是什么形状吗？像什么？
（2）（出示饺子，认识饺子）小朋友，你们看这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！还有各种颜色各种形状的饺子。
（2）你们知道这美味的饺子是怎样做出来的吗？想一想爸爸妈妈在家是怎样包的饺子？（引导幼儿说出包饺子的过程如：先擀饺子皮，再放馅包起来，最后煮饺子这样就做好了。）
3、激情导入。
今天我们教室里来了这么多的客人，我们来学一学包饺子，送给客人吃好吗？
二、教师演示团、压、捏等包饺子的基本方法。
1、包饺子要有面团，我们就用彩泥当面团，先取一个白色彩泥捏一捏，然后团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团员）
2、将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片。
3、取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。
4、将“饺子馅”放入“饺子皮”中。
5、将“饺子皮”边沿对折捏起来。
三、幼儿用彩泥包饺子，教师指导。
师：小朋友，我们自己来试一试包饺子吧！在包的过程中不要讲话，保持安静，等会儿看谁包的饺子好。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，包出不同形状的饺子，然后把包好的饺子放在纸盘里。
四、展示作品。
请幼儿说一说自己包的是什么颜色的饺子，是什么馅的？
五、游戏。
播放音乐《喜洋洋》，教师在前面带幼儿做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。
幼儿园《包饺子》教案 篇6活动目标
1、引导幼儿感受过节包饺子的风俗，体验“包饺子”游戏的乐趣。
2、初步培养幼儿与他人合作游戏的意识。
活动准备
1、物质准备：儿歌《包饺子》，包饺子，饺子皮头饰，饺子馅贴纸
2、经验准备：
（1）课前教师出示包饺子，让幼儿了解包饺子的过程。
（2）课前熟悉资料部分儿歌。
活动过程
1、教师带领幼儿一起回顾包饺子的过程。
提问：饺子是怎么做出来的呢？教师为幼儿简单讲解包饺子的过程。
小结：擀饺子皮――包饺子馅儿――然后把饺子捏好。
2、教师引导幼儿讨论饺子馅儿的种类。
提问：小朋友们最喜欢吃什么馅的饺子啊？（萝卜、芹菜、豆角、肉等）
3、师生一起玩游戏“包饺子”。
提示：教师创设情景，激发幼儿对游戏的兴趣：“今天要来客人，小朋友们一起包饺子给客人吃吧”。
游戏基本玩法：
（1）教师给幼儿发饺子馅及饺子皮贴纸，先让幼儿认识一下自己是饺子皮还是馅，是什么口味的馅。
（2）幼儿手拉手围成圆圈，边说儿歌边向一个方向走动。
（3）儿歌结束后，教师指导带“饺子皮”头饰的幼儿牵或抱“饺子馅”幼儿，站在一起。
（4）教师和未带头饰的幼儿一起走上前，问一问他们包的是什么馅的饺子，闻闻香不香，然后一口“吃掉“它。
备注：如果头饰不够就让幼儿轮流带，但是全体幼儿一起围圈说儿歌尝饺子等，确保幼儿集体参加。
4、教师根据本班幼儿情况进行头饰更换，此游戏可反复进行。
资料：
儿歌：过年喽！过年喽！擀饺子皮呀，和饺子馅，大大的饺子香又鲜，我来抱住你，包个大饺子。
幼儿园《包饺子》教案 篇7教学目标：
1、培养幼儿集体生活的快乐，锻炼幼儿的动手的能力。
2、体验食堂阿姨的辛苦，养成不挑食、不偏食的好习惯。
3、亲自动手包饺子，品尝自己包的饺子，从中感到快乐。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
教学准备：
和好的肉馅、切好的菜陷、和好的面团、擀面棍、电锅、漏勺、菜板、刀、盘子、每人一碗、一勺。每人一顶厨师帽，一个围巾，洗手盆，毛巾，音乐磁带，宝宝厨房标志、场景。
教学过程：
一、导入，参观宝宝厨房。
师：小朋友，今天老师领你们去参观一个地方，你们想不想去呀？
幼：想。（音乐）教师领小朋友来到宝宝厨房标志前。
师：小朋友，你们看我们到哪里？
幼：宝宝厨房。
师：宝宝厨房是给宝宝做饭的，是重要的地方，其他人是不能随便进入的，害怕带入病菌。我们小朋友都是健康的，所以园长阿姨才准许我们来参观。带领幼儿认知厨具——电锅、（电锅有电，小朋友不能随便动）；菜板、菜刀（它是利器，小朋友也不能动）。来到桌子前，呀，小朋友你们看，厨房阿姨准备给我们做什么好吃的？
幼：包饺子。
师：呀，今天我们要吃饺子啦。你们高兴吗？你们会包饺子吗？厨房阿姨不在，我们帮忙把饺子包好，好不好？
幼：好。你们会包饺子吗？我们一起学习包饺子吧！
二、学习包饺子
师：我们要做好准备工作，洗手、换衣服。（洗手、戴上厨师帽、系上围巾）
领幼儿来到桌前。小朋友，在包饺子前，我们活动一下小手，做个手指游戏好不好？
幼：好。小朋友，肚子饿；洗洗小手包饺子。伸出左手擀擀皮；伸出右手和和面，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子。饺子下锅了，下一个，下两个，三个，下四个，下了一锅小饺子。下一个，下两个，下三个，下四个，下一锅小饺子。夹一个，夹两个，夹三个，夹四个，夹了一锅小饺子。嗯，香啊！
师：好，我们一起包饺子吧。（音乐）教师教幼儿包饺子（饺子一定要捏紧）。
小朋友，你们知道什么时候吃饺子吗？
幼：过节、过年，全家团聚的时候吃饺子。
师：你们看，饺子多有营养呀，有肉，有菜，还有主食面。多吃饺子，身体棒的。有的小朋友还不爱吃，这种挑食、偏食的习惯好不好？包一个饺子多不容易呀，可是食堂阿姨不怕辛苦，包多多的饺子给我们吃。我们应该感谢食堂阿姨，不要浪费饭菜。做到不挑食、不偏食的好习惯。我们才会更健康。
师：饺子包好了，水烧开了，我们煮饺子啦。在煮饺子的时候，我们一起做个游戏吧。
三、游戏我是小饺子
师：布置场地（一个大锅）。小朋友扮演小饺子，老师扮演厨房阿姨。
听老师说：“下饺子啦，小朋友就跳进锅里”。小朋友听音乐，随着音乐，幼儿创编动作。老师说：“饺子煮好了，出锅了”幼儿从锅里跳出来，我们品尝自己包的饺子吧。小朋友，每天老师照顾我们，多辛苦呀，让老师尝尝我们自己包的饺子，说一声：“老师您辛苦了，尝尝我们自己包的饺子吧”。好不好？教师品尝后，我们自己再吃自己动手包的饺子。
师：小朋友，今天的饺子好不好吃？幼：好吃。
师：为什么好吃呢？幼：是我们自己动手包的饺子。
师：那我们把自己动手包的饺子也让其它班的弟弟、妹妹尝尝好不好？
小百科：
饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先发明的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民喜爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。
智障儿童的认知训练，和正常儿童的认知发育一样，是有规律可循的。遵循这个规律，孩子就算学得慢，总是在沿着上坡走，科学研究表明，除了深重度的智力障碍是无法接受训练的，中重度、中度和轻度的智障儿童都可以在科学连贯的训练中得到进步，并把自身的潜力挖掘出来。 从认知训练角度来说，孩子学习任何一个课题（项目），都要走“感知——理解——表达——泛化（扩展）”这条线路，以学颜色为例，孩子把红色做为颜色学习的第一步，要先“感知”红色是咋回事、再“理解”什么是红色、再用语言或非语言沟通方式“表达”红色，再把红色“泛化”到生活中，比如过马路时见到红灯知道停下来。如果不了解这个学习规律，要教颜色时，拿出一堆五颜六色的气球，一个个教给孩子“这是红气球”、“这是绿气球”、“这是蓝气球”、“这是黄气球”，这种教法如果遇上一个连视知觉都有问题（无法分辨红色与其它颜色的不同，就是说，他连红色物体与红色物体的配对这一关都过不了），孩子只会被一堆气球搞兴奋或搞迷糊。 说到这，必须要提ABA教学法了。我得承认，以前对ABA有点误会，认为它是一种刻板地教孩子做这做那的训练自闭症孩子的方法，大概就是指令发出了、孩子去执行。后来现ABA是个适合所有智障儿童的训练方法，甚至在与正常孩子的沟通中，都可以运用ABA。上周末我去朋友家玩，与她四岁的聪明儿子玩了整整三个小时，全程使用ABA的教学课题，包括记忆搭积木、动物表演、讲故事、木头人游戏、视觉训练之找不同，孩子大人都非常开心。举一个例子，在玩“记忆搭积木”游戏时，我认为孩子很聪明，直接上六块积木，中间一张白纸一挡，我搭好六块积木后，打开白纸，让孩子记忆十个数，再挡上白纸，发指令“跟我搭一样的”，孩子的表现让我知道这个课题设置难了，马上后退，撤掉两块积木，变成四块搭，明显这个设置符合孩子的能力，他在记忆模型时说“太简单了”，但真正搭时又忘掉了某个细节，我马上给予辅助，再给他快速看一眼，他搭完后我把两堆积木摆在一起，让孩子自己去总结“哇，一样的”，然后我们快乐地击掌欢呼。等孩子稍微熟悉这个游戏规则后，我让他也当当老师，他摆积木造型，我去记忆搭，而全程是由妈妈当裁判帮我们数数。这种快乐的三人合作游戏，真的再让我们玩几个小时都不会觉得厌烦。 那ABA到底是何方神圣？我大概描述一下，ABA是应用行为分析法的英文缩写，通过一个个回合式教学来进行，精髓是分解课题、给予辅助、及时强化。 一、分解课题 课题是指孩子应该学会的一个能力，这样说来，我们的孩子需要学习的课题成百上千，ABA强调把每个能力分成最小、最简单的单元进行教学，这个过程就是“分解课题”。比如教认识颜色，从红色开始教（先不教其它颜色），第一步应该是配对分类，让孩子“把一样颜色的放一起”，这就是刚才我说的学习规律的“感知”阶段。说到这，可能有许多人要问“为什么教颜色时不直接告诉孩子颜色的名称，比如拿着红气球、红杯子等教‘红色’，而是先让孩子去配对去分类呢？”因为在认知发展规律中，知觉算是最基础的能力，如果人在视觉上都无法分辨并理解一个物体与其它物体的不同，又怎能理解更复杂的物体命名和功用呢？ 接着讨论“分解课题”之学习颜色的例子，第一步是配对分类，如果孩子能在有干扰物的情况下把红色与红色物体快速正确地放在一起，说明孩子已经感知到了红色，注意：随着教学的深入，老师的指令语已经从最初的“一样颜色的放一起”变成了“红色的放一起”，在孩子具备这个能力后，进行第二步训练——理解，就是让孩子“拿红色给老师”，如果孩子能在有多个其它颜色物体的干扰物中间快速正确地拿一个至多个红色物体出来，说明孩子已经具备了理解红色的能力，就进行第三步的训练，让孩子表达红色，比如老师问“它是什么颜色的？”孩子回答“红色”。 ABA强调无论教孩子什么能力，比如物品认知、形状、数学、说话、画画等，都要遵循这个分解课题、循序渐进的原理。也许有人会认为这种教学方法很刻板，但教学的执行者是谁？是老师。试问：你手上有一个孩子，你设计好了课题、把一步步课题分解得很细，进入教学后你发现孩子对这块的能力超乎你的预期，他学得很快、掌握得很透彻，那你还会按照写好的教案去一步一步细细教吗？——肯定不会，水涨船高嘛。 二、给予辅助 智障儿童之所以学东西很慢，是因为大脑发育的问题，让他们无法象正常儿童那样顺利地接受外界信息并输出这些信息，他们很难通过观察而自然地学习。这就要求老师在教孩子一个新的课题时给予辅助，刚开始时可能是手把手的完全辅助，随着孩子能力的不断提高，逐渐减少辅助。这是ABA的一个主题原则。比如教孩子画一个苹果，一开始需要老师手把手地教他画，然后不再手把手教、而是给他一个视觉提示，即苹果让他照着画。再是老师先示范画一个苹果，收走，让孩子自己去画。最后是直接让孩子画一个苹果。细想一下，其实我们正常人从小到大的成长过程，也经历过无数别人的“给予辅助”，包括父母、老师、同伴，记得我小时候学包饺子，是妈妈手把手教并示范了许多回，我才学会。 做一个合格的特教老师，一定要掌握辅助的方法和技巧，不会辅助得太慢太晚而让孩子失去学习的信心，也不会过多给予辅助而让孩子产生了依赖心理。 三、及时强化 在课堂上听的最多的几句话，就是“耶”、“太棒了”、“你好聪明”，这就是强化。强化的意思就是在孩子做出一个正确反应后，老师给予的反馈。在孩子反应后，及时给予强化会让孩子愿意配合，更愿意继续学习那些新的、好的行为和能力。 其实“强化”这个概念对我来说并不陌生，在我生孩子之前、在学校当老师时，系统学习过《教育心理学》，里面就有一章专门讲“强化”，在正常儿童的教育中，强化同样是非常重要的。举个最简单的例子，我们小时候爱学哪门功课，主要是因为喜欢教那门课的老师，而为什么喜欢那个老师，当然是那个老师对自己好总表扬自己了。 特殊孩子虽然在认知发育上存在多多少少的障碍，但爱听表扬是全人类的共性。试想，如果一个孩子对你的要求有了正确反应，而你不强化他，他怎么知道他的反应是正确不正确？如果他不确定这点，那为什么还愿意继续跟随你的教学呢？ 分解课题、给予辅助和及时强化是ABA教学的内涵，了解这几个基本概念后，我们来探讨一下智障儿童认知训练中有哪些课题可以去做呢？ 按照儿童认知发育的规律，我把训练步骤大概理一理—— 1、模仿：动作模仿、仿说、使用物件模仿，随后进行听指令的教学 2、视知觉：从配对和分类开始 3、搭积木（也可以和配对、分类同时进行）：搭积木属于使用物件的模仿，练习孩子的视觉空间、顺序等。如果孩子搭积木不行，就要退回到动作模仿。 4、自己的认识（五官、名字等）、日常用品认知、水果蔬菜动物卡片认知、人物认知 5、功能性配对：比如了解牙刷和牙膏都是刷牙用的。 6、分类：先把与生活紧密联系的吃的、喝的、穿的、用的、玩的给归归类，再进行类别教学。 7、形状（如果孩子对颜色敏感，也可以先教颜色） 8、颜色 9、对比性认知：大小、长短、粗细、高矮、厚薄等 10、方位词：上下、里外、前后、左右、中间、旁边 11、肯定与否定的教学 12、数的概念：唱数、任意起止数、点数报总数、按数取物、认识自然数、序数、量的多少、数的大小、数的分解与合成、加减运算、应用题 13、时间教学：钟表、一天的时间、星期几、年月 14、所有课题的结合（泛化），提升孩子的综合能力 需要注意的是，以上这些课题只是特教专家和老师们根据多年实战经验总结出来的一个大致套路，并不表示孩子非要学会前一项、才能进行后一项的学习，有许多课题是可以穿插着同时进行的。而且孩子能学的课题绝不仅仅为上述十几项，课题是无穷无尽的，只要老师和家长肯用心，就能从基本课题上演化出许多子课题，即纵向上可以不断延伸。 认知训练是一项浩大的工程，除了用慈绳爱索牵引孩子外，家长和老师还需要掌握更多科学严谨的教学方法，这样才能更加有效地帮助到我们的孩子。给爱注入智慧，这份爱会更加有意义。 除了对认知训练的步骤和课题有了一个大致的了解之外，最大的收获就是明确了我家孩子下一步的路该怎么走，再也不会盲目地跟随别人的脚步。栋栋属于复杂的脑损伤，医学上诊断为“脑瘫加自闭”，脑瘫是主、自闭是辅，这就要求我这个当妈妈的，既要了解脑瘫康复的知识，又要了解自闭康复的知识，这双重的任务要求我除了对生活对生命继续保持阳光乐观的心态之外，还要更加努力上进，我学得越多，对栋栋的病情就会了解得越多，那对他的康复就会帮助得越多。 现在，我明确了目前栋栋要做的主要康复项目，包括运动训练（PT）、感统训练、中医按摩以及DOMAN训练（给予五大感官大量的持续的信息输入）。 在跟一些病友交流中，有遇到和栋栋一样情况的孩子，即基础能力比较弱，连最简单的“拍手”这样的模仿都不会做、脑子里没有相同物体的配对意识、“拿”和“放”这样的指令都听不懂，这样的孩子要从哪些方面找到认知的切入点？我想从一些理论知识方面分析一下。 认知是一个大脑神经活动的过程，这个过程包括了感觉、注意、记忆（经验）、知觉、分析推理、策略生成、预估与调整、表达等。从这个定义不难看出，“感觉的训练” 即感官通路的训练是认知训练的基础，这包括了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉和前庭觉的训练，其实这些就是改善脑功能的训练。借用一个好友对认知训练的观点“要想富、先修路”，这个路就是感官通路，关于感官通路方面的训练，DOMAN方法值得大家去借鉴。 在认知的训练上，注意力的集中是继基础感官能力训练之后的又一个重要基础，这些注意力的训练包括视觉和听觉方面的。 记忆是建立在不断积累的感觉经验上的，这些感觉经验包括视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的和味觉的，大脑接收到新的感觉信息，透过对感觉记忆的解读，从而形成了知觉，在知觉的基础上，我们的大脑才有了形状、颜色、方位、时间、大小、量度、质地等概念，到了这个阶段，我们才可以说具备了一定的认知基础。 因此，想要给孩子进行认知训练，先要对孩子的情况进行客观地分析，说句大实话，以栋栋目前的能力，即使他会走路，那些课程对他来说都是有难度的，这个难度是指他跳起来都很难够到。既然如此，还是让栋栋老老实实地先打好认知基础吧，这个认知基础就是修好感官通路。 还有一些病友总问我“我的孩子认知很差，怎么办呀？从哪方面入手教啊？”其实想给孩子进行认知训练，最基本的前提是你已经清楚分析并了解了你家孩子的情况，就象我在文章开头说的，如果你的孩子连颜色形状这些概念都没有搞明白时，学习数学是不现实的。因此，建议家长们多了解一些认知训练方面的知识，知道学习一个课题（能力）的前提条件，这样才能更有效地帮助到你的孩子。举几个例子—— 模仿训练的前提是孩子具有一定的视觉专注与视觉记忆、基本的互动意识、基础的本体感意识、基本的欲望表达与动作能力。 配对训练的前提是孩子具备拿和放的能力，并具备基础的模仿和听指令能力。 物品认知训练的前提是孩子具备基本的配对和分类能力。 学习形状和颜色的前提是孩子有一定的配合能力和模仿能力、分类及配对能力、一定的认知能力。 学习方位词的前提是孩子有一定的语言理解能力、一定的认知能力、具备空间的概念、具备一定的身体形象感。 学习数概念的前提是孩子具备配对分类能力、具备颜色形状大小长短等认知能力。 知道了每一个课题学习的前提条件，其实就是知道了认知发育的规律。按照孩子具备的基础能力给他设计课题，让他跳起来就够得着，是比较科学并明智的。
当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么我们如何去写读后感呢？以下是我为大家整理的意林读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
意林读后感1每本书都有它优美的旋律，每个人对这个旋律都有自己独特的感受，在书中随着这个旋律起舞。
《意林》没有名的大，让人看着没意思。它不像神话那样荒诞，但它的思想与现实脱节。这是成功之路。它告诉我们，成功的背后一定浸透了汗水。它讲的是人生哲学，指引我走上人生正道。它讲的是清高和品德，让我们能感觉良好。
有个好的模范，能够时刻提醒自己做一个有素质的人。
俗话说“万古长青，只有一真耳。”在《意林》上完全能够感受到这种情感，读到令人震撼的画面，在脑海定格。那些感动人心的话语，有时使人潸然泪下。
你能随着它穿越时空隧道，去参观中世纪的秀丽，去领悦古代人做事的道德论则，去叹服新异的科技，这些它是玩转的多么巧妙。
它写尽了历史的沧桑与无奈、写了希望的曙光。
它写了许多人生经历、让我们参模、让我们学会理性看待事物。
它写了永不放弃者必将成功、得过且过者继续堕落。
里面有句话使我久久难以忘怀，它说我们这刚刚起航的小船载得起父母那沉甸甸的爱吗
我不得而知………
时光荏再，一转眼我已初中毕业了。也读了许多年的书了，问自己，有过热真学习吗学到了什么吗如果有没学懂的，有反思吗我天天在意的，是发型吗，重要吗这些在这本书上都找到了答案。
一页翻去，又是一个崭新的旅途，一路亮丽的风景让我们尽情赏阅。
意林读后感2意林，通过这两个字就能感受到它所吸引人的魅力，我爱上了它是因为我在家无意当中搜出了它，想想现在也没什么书好看的，就看看呗。刚刚翻开第一页，就深深的吸引住我了。
我《骑上一匹小马》，看过了《最珍贵的画》，又坐了《树洞里的SOS高铁》，拿到了《通往天堂的钥匙》。又去看了《温哥华的枫叶》和《乞利马扎罗的雪》，体会到了《越长大越孤单》。拜访了《骨瘦如柴的千斤坠》， 知道了《孙萌萌的秘密》，睡觉枕过了《好梦枕头》。近距离看过了《最后的哺乳》，听过了《植物心里话》曾经《和一只麻雀过年》，用过《负分香水》，看着《千里马等伯乐》。
最后我看完了这本书，从孙萌萌的身上我看到了她团结同学，乐于助人和坚持不懈的精神。我也要像她学习，尽自己的力量帮助身边的每一位同学和每一个人。《最后的哺乳》告诉我狼妈妈是多么伟大，牺牲自己，拯救孩子。她不光拯救了自己的孩子，也拯救了我们人类。所以善待动物是我们每一个人的义务和责任，那些把动物赶尽杀绝的人请醒悟吧！保护动物就是保护我们的未来！
意林读后感3清晨，借着幽暗的晨光，我认认真真读了一篇故事，名叫《意林》这篇故事的含义很深奥，我借助着注释，才把它读懂。
故事的内容大概是这样的：一个小女孩的爷爷喜欢研究天文学，他有一片异常美丽的枫林，行人游客路过此地，都会不由自主的停下来，游览枫林，对枫林的美赞不绝口，女孩经常陪爷爷到枫林里散步、吃茶或看爷爷研究天文学。一次，女孩的爷爷独自一人在枫林里研究天文，忽然下起了倾盆大雨，女孩非常着急，想出门去找爷爷，但路太滑，天又太黑，不宜出行。好不容易，雨停了，女孩和家人去枫林里找女孩的爷爷，看到的却是女孩爷爷的尸体，他趴在地上，嘴角流着血。女孩和家人哭的死去活来的，伤心和痛苦的交响曲环绕在整片枫林，他们把爷爷埋葬了，在抽屉底下发现了爷爷的遗书，原来爷爷有一次悄悄去了医院，查出自己有白血病，没几年活头，就趁着下暴风骤雨的时候，在雨中自尽了。于是，女孩就给枫林取了个名字，意林。女孩写了一首诗，以对爷爷的纪念。她天天要在爷爷的坟前哭三次，烧纸钱，烧自己写的诗。
女孩的爷爷知道自己有白血病，天天和自己的孙女在枫林里散步，只为让孙女开心，到最后，真相在遗书里现形了。女孩也是一片孝心，下雨了，爷爷还在枫林里的时候，她第一个跑出去，为纪念爷爷，天天在爷爷坟前哭，还为爷爷写诗，这样孝顺的人可是提着灯笼都找不到的，我们也要像女孩那样孝顺长辈，不能因为一点小事就和长辈吵架。
意林读后感4意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情、感情、友情……读了以后，有时让人开心，有时促人悲哀，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。
咱们这说不算太富裕，但咱们一家人在一齐总是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自我存在、生活、交往等方方面面的好处和做法，意林让我明白了很多很多做人和做事的道理。
意林中有一个故事，让我牢牢记住了，也令我感触很深，故事名字叫《红糖饺子》，讲的是一个人是拐子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每一天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家……母亲为鼓励她，就每一天包3个饺子，但只有1个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过了，总是会开开心心地过好每一天。最后有一天，她知道了事实真-相，明白母亲用心良苦的她泪流满面的跪在了母亲面前，感谢母亲为她做的这一切。
这让我深深地明白了一个道理，在这个世界上，只有真心对待自我的亲人才能有这样貌的耐心，等待和鼓励一个丧失生活勇气的孩子重新获得坚强!红糖饺子里裹着的是甜甜的爱和祝福，母亲期望它能告诉孩子，人生之中身体的残疾不可怕，可怕的是思想、心灵上的残疾，残疾的身体一样能够活出精彩的人生!
意林读后感5阅读完这本书，最让我感动的是一篇叫做——《母亲的爱狂风吹不动》的文章。母亲，是一个熟悉的词，母亲的爱，是一种伟大的爱。在作者孙君飞的文章里表现出那种无价、无私、永恒的母爱，那种狂风吹不动的母爱。
作者认识一个患自闭症的孩子。这个孩子总是拉着一个女人的手，在电梯上、货架后面、收银台……他满世界找自己的妈妈，急得满头大汗。像一个小火车头吃力地牵拉着载满焦虑、恐慌和伤心的大车厢。然而，没有人知道，和他拉手的这个女人正是这个孩子的妈妈。而孩子的妈妈毫不抱怨，就像自己真的丢了一样，心甘情愿做一个热心的陌生人，一个地方接着一个地方的找，直到孩子将自己让出来。
她的生活难道不是煎熬、痛苦的吗而她是这样回答的：我活着，原本就是一个空桶，大风曾经吹得动它，在坎坷的地上滚动，十分痛苦。后来，接纳了孩子，不再抱怨命运，而是天天捡拾生活中幸福的小石头，丢进空桶，洗净泪水，转化为喜悦。慢慢地空桶不再空，有幸福的小石头的重量，任凭再大的狂风也吹不动。
我相信，这个孩子不久就会认出她，叫一声“妈妈”。母亲在这阵痛苦、刺骨的狂风里依然稳稳地站着，守护在爱的世界里。
意林读后感6自从我们上学开始，一直在老师的关爱下成长。这种关爱有时慢慢成为习惯，可是我们是否用自己的行动关爱过我们的老师？读了《意林》中的一篇文章，让我感受颇深。
这篇文章主要讲的是一位教地理的刘老师有胃病，不过，她总是忍着痛讲课。一次在课堂上，刘老师的病发作了，同学们任凭怎么请求刘老师歇一会，刘老师说：“你们的功课要紧。”第二天，讲台上又多了一盒治胃病的药和冒着热气的开水。平时学校停电时，值班老师就会敲打挂在教学楼下一节钢轨，用来当下课铃。当时班上没有一位学生拥有手表，因为同学们都是学校附近农村里的孩子。有一天学校停电了，地理课上了一大半，刘老师又犯病了，她强忍着，装作若无其事的讲着。一个坐在前排的学生这时举手说：“报告老师，我要上厕所。”刘老师点了点头说：“快去快回。”过了一会，学校里面传来了“铛铛铛”的敲铃声，铃声没有往日的响亮。刘老师刚宣布完下课，就倒在了讲台上，同学们把刘老师送进了医务室。校长以为有人做恶作剧，便调查。那位同学不安的说：“我，因为我们老师胃痛的坚持不了了，还要坚持上课。”校长给以赞许的目光。后来，才知道刘老师胃大面积出血，如果再晚一会，就会有生命危险。
这位同学睿智的举措，令我佩服。更让我明白一个道理：我们要关心我们身边的人，特别是那些关爱我们的人。让我们行动起来，从点滴的事做起，从现在做起。
意林读后感7今天，我在少年版的《意林》里读到了这样的一篇文章，名字叫做《有一种力量叫责任》。在印尼的苏门答腊岛上，远处的湖泊里传来一个小女孩的凄惨的呼叫声，只见一条鳄鱼正咬住女孩的一条腿，在这危急的关头，突然从人群里跑出一位40来岁的妇女。她扑入湖中，跟鳄鱼打斗了一会儿，鳄鱼终于松了口，女孩才得以难逃。当鳄鱼仓惶退却时，这位英勇的妇女已鲜血淋漓······
读完这篇文章，让我知道了：有一种力量叫做责任，这种力量可以让一个瘦弱不堪的妇女舍身去救人，战胜凶残的鳄鱼；这种力量可以让一位初中男教师用自己的身躯去保护四个初中生，但自己却没能逃过一劫；这种力量也可以让一位母亲一直以跪着的姿势去保护刚生下来的婴儿，自己死了，而新生儿却生机勃勃的，被医护人员抱了出来······
当记者采访那位名字叫优莉安蒂的妇女为什么会那么勇敢的时候，优莉安蒂缓缓地说了：我是一名小学老师，班上的每一个学生都是我的孩子，我不能允许他们任何人遭到伤害，从这，我们可以看出这位小学老师很爱她的学生，把学生当作自己的孩子一样。
有一种力量叫做责任：责任可以让我们把事情做完整，但是爱可以让我们将事情做到最好，优莉安蒂却因为教师的职责、责任，上演了一场可歌可泣的壮举。虽然我们可能遇不到这种事，但是我们在生活中可以热情的帮助别人，在别人有困难的时候及时伸出援助之手。
意林读后感8偶然间，我在书店发现了少年版的意林。我欣喜若狂，连忙买了下来。
《意林》这本书主要讲的就是孩子的成长经历和许多的励志故事，里面还有一些中篇小说的连载，非常好看。我从中学到了许多做人做事的道理。每次我在《意林》的世界里遨游，都会忘了时间，就连妈妈叫我吃饭都听不到。
我最喜欢的一篇是《最后一滴血》。这篇文章赞扬了雪儿伟大的母爱，为了孩子而牺牲自己的精神。
这篇文章的主要内容是：雪儿是条狗，它是一条很有灵性的狗。不久，雪儿就生出了三个宝宝，雪儿按照它们的毛色，分别叫做黄黄、黑黑、花花。有一日，雪儿从远处回来时，突然看见黄黄一动不动的躺在土沟里，才知道，是黄鼠狼夺取了黄黄的生命。但是，等雪儿来到洞口时，黄黄已经死了。
冬天是吃狗肉的最好季节。于是，纯白的狗肉，成了盗狗贼首选的目标。一日晚上，尚不懂事的花花嗅到肉的香味，立刻被带头盔的人揣进了编织袋。雪儿汪汪大叫，不顾死活的咬着戴头盔人的腿。盗狗贼忙甩开雪儿，还没来得及拿走编织袋，便一溜烟的逃走了。
雪儿奄奄一息，花花从编织袋里钻出来，扑进雪儿的怀里。雪儿使出全身力气抬起头，垂挂在舌尖的最后一滴血，滴落在花花的嘴边，然后难舍难分地闭上了眼睛。
《意林》，它为我的人生导航，它解秘了我的心灵，激励了我的斗志，它还带我探索生活。它是一本有品味，值得信赖，不可多得的好杂志。它给了我的心灵更多成长的力量，更多感动的理由，使我受益匪浅。
意林读后感9最近，我读了一本杂志，名字叫《意林》，里面有非常多小文章，我最喜欢的是《天亮，我就会回来》这一篇。
这篇文章讲了一个在战争中沦陷的城市中一个妈妈想逃难的人群里逆流而行，在快到城里的时候，一排士兵不让她过去，拦住她，把她带到指挥官那里。在指挥官的质疑下，她泪流满面地讲述了要进城的原因：因为战争的封锁，居民没有食物，虽然在城中心有免费发放食物，但，居民们不愿冒着生命危险去领取。她与她的儿子已经两天没吃饭了，再不吃饭儿子就要病倒了。第二天，她非常早起来，吻了吻儿子的额头，这时，儿子醒了，他说：“妈妈，我饿。”妈妈说：“妈妈去排队领面包，等天亮，你睁开眼，我就会回来。”听了妈妈的话，儿子才安心的闭上眼睛。
妈妈在领粮食的路上，被逃难的人流冲到了城外，她开始大步往回赶，因为，她答应过儿子：天亮，我就会回来。她的话感动了在场的将军与士兵。此事传开，士兵们为此改变了他们的行为。
啊母爱是多么伟大的呀！
意林读后感10“一则故事，改变一生”这句话讲的就是《意林》。《意林》是适合中小学生看的杂志，里面有很多感动人心的故事，而在故事的开头，会有一些概括全文的语句。这本书内不仅有好看的故事、好玩的插图，还有有趣的测试。如果你作文写的不是很好，你可以去买一本看看。
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在这本书中，有很多故事都是体现父爱、母爱、友谊、亲情的。其中最能体现父爱的就是《海马爸爸》这篇文章了，故事讲的是：作者从小就把儿子照顾长大，所以儿子经常叫爸爸为海马爸爸，因为海马家族都是让雄海马来抚养小海马的，所以人们称雄海马为世界上最伟大的父亲。这篇文章虽然很简单，可却充满了父爱，充满了儿子对父亲的爱。
还有一篇写亲情的故事令我很感动，它的概括全文语句是：岁月淡了记忆，浓了亲情，它的题目叫《夏天那么短，思念却很长》，一个很有诗意的名字，内容也和精彩，它讲的是主人公苏小鱼跟着爸爸妈妈来到了大山里，去看父母多年领养的孩子——苏巧妹。小鱼跟巧妹很投缘，她们玩的很开心，回去之后，父母向小鱼说明了真相：原来15年前，父母生了小鱼之后，很想要个男孩，可第二个孩子依然是女孩，由于户口关系，女孩只能送往乡下让人照顾，那个女孩就是巧妹。
小故事，大道理。意林——意在言中，佳作如林。
意林读后感11今天，我在少年版的《意林》里读到了这样的一篇文章，名字叫做《有一种力量叫责任》。在印尼的苏门答腊岛上，远处的湖泊里传来一个小女孩的凄惨的呼叫声。只见一条鳄鱼正咬住女孩的一条腿，在这危急的关头，突然从人群里跑出一位40来岁的妇女。她扑入湖中，跟鳄鱼打斗了一会儿，鳄鱼终于松了口，女孩才得以难逃。当鳄鱼仓惶退却时，这位英勇的妇女已鲜血淋漓……
读完这篇文章，让我知道了：有一种力量叫做责任。这种力量可以让一个瘦弱不堪的妇女舍身去救人，战胜凶残的鳄鱼。这种力量可以让一位初中男教师用自己的身躯去保护四个初中生，但自己却没能逃过一劫。这种力量也可以让一位母亲一直以跪着的姿势去保护刚生下来的婴儿，自己死了，而新生儿却生机勃勃的，被医护人员抱了出来……
当记者采访那位名字叫优莉安蒂的妇女为什么会那么勇敢的时候，优莉安蒂缓缓地说了：我是一名小学老师，班上的每一个学生都是我的孩子，我不能允许他们任何人遭到伤害。从这，我们可以看出这位小学老师很爱她的学生，把学生当作自己的孩子一样。
有一种力量叫做责任：责任可以让我们把事情做完整，但是爱可以让我们将事情做到最好，优莉安蒂却因为教师的职责、责任，上演了一场可歌可泣的壮举。虽然我们可能遇不到这种事，但是我们在生活中可以热情的帮助别人，在别人有困难的时候及时伸出援助之手。
意林读后感12我读《意林》这本书已经几个月了。是《意林》这本书让我懂得了大家的力量和起来有多么的强大。
在这本书当中，我读到了这样的一个故事：从前，有一个老人，在他临死前，老人把他那三个不团结的儿子叫到了一起，发给他们一人一根筷子，说：“你们三个各自把自己手里的那根筷子掰折。”说完，三个儿子在同一时间里很容易的就把筷子掰折了。之后，父亲又把一大把筷子分别让三个兄弟掰，及使用了很大的劲儿，他们也没有掰开。后来，父亲说：“你们三个齐心合力，一起掰这把筷子，看看能不能掰折？”三兄弟试了试，果然，很轻松的就把筷子掰折了。
显然，这个故事的真正含义并不是让三兄弟掰筷子，而是让我们懂得齐心合力的力量才是最强大的。
平时，体育老师总是让我们四（2）班女生和四（1）班男生比赛长绳。我们班女生并没有四（1）班男生跳得好，但我们班女生很团结，如果在比赛时输了，我们不会互相责备，只会没有为班级获得荣誉而伤心。相反，四（1）班男生在比赛时有谁坏了一个绳，其他男生会对他大喊大叫。因此，我们班女生常常赢了他们班的男生。所以，这就显出了团结的力量是最伟大的。
是啊！团结的力量是最伟大的，如果，在比赛时，我们不批评对方，而是伸出双手帮他一把，那么，即使没有拿第一，也是光荣的。
意林读后感13意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情、感情、友情读了以后，有时让人开心，有时促人悲哀，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。
我们这说不算太富裕，但我们一家人在一齐总就是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自我存在、生活、交往等方方面面的好处和做法，意林让我明白了很多很多做人和做事的道理。
意林中有一个故事，让我牢牢记住了，也令我感触很深，故事名字叫红糖饺子>，讲的就是一个人就是瘸子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每一天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家妈妈为鼓励她，就每一天包3个饺子，但只有1个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过了，总就是会开开心心地过好每一天。最后有一天，她明白了事实真相，明白妈妈用心良苦的她泪流满面的跪在了妈妈面前，感谢妈妈为她做的这一切。
这让我深深地明白了一个道理，在这个世界上，只有真心对待自我的亲人才能有这样貌的耐心，等待和鼓励一个丧失生活勇气的孩子重新获得坚强!红糖饺子里裹着的就是甜甜的爱和祝福，母亲期望它能告诉孩子，人生之中身体的残疾不可怕，可怕的就是思想、心灵上的残疾，残疾的身体一样能够活出精彩的人生。
意林读后感14每一本书都有它唯美的旋律，每个人对这种旋律都有自我独特的感想，伴随着这种旋律在书中翩翩起舞。
俗话说“万古长青，仅有一真耳。”在《意林》上完全能够感受到这种情感，读到令人震撼的画面，在脑海定格。那些感动人心的话语，有时使人潸然泪下。
你能随着它穿越时空隧道，去参观中世纪的秀丽，去领悦古代人做事的道德论则，去叹服新异的科技，这些它是玩转的多么巧妙。
它写尽了历史的沧桑与无奈、写了期望的曙光。
它写了许多人生经历、让我们参模、让我们学会理性看待事物。
它写了永不放弃者必将成功、得过且过者继续堕落。
里面有句话使我久久难以忘怀，它说我们这刚刚起航的小船载得起父母那沉甸甸的爱吗？
我不得而知………
时光荏再，一转眼我已初中毕业了。也读了许多年的书了，问自我，有过热真学习吗？学到了什么吗？如果有没学懂的，有反思吗？我天天在意的，是发型吗，重要吗？这些在这本书上都找到了答案。
一页翻去，又是一个崭新的旅途，一路亮丽的风景让我们尽情赏阅。
意林读后感15相信大家都有自己的梦想吧！有的想吃上一顿超级大餐，有的想得到一样玩具，有的想背上崭新的书包，还有的想当上国家总统……可是你知道吗？有一个与众不同的孩子，他叫朋朋。朋朋的梦想是什么呢？翻开《意林》，继续读下去吧！
朋朋今年才八岁，可他在案前熟练地做拉面的样子，让人怎么也无法将他和一个八岁的孩子联系起来。他的妈妈在他三岁那年就走了，只剩下他和他爸爸一起相依为命。在朋朋五岁那年，老天又和朋朋开了一个玩笑，他的爸爸在一次事故中高位截瘫，只能躺在床上，动也不能动。从此以后，端茶做饭洗衣打扫全都压在了朋朋瘦小的身躯上，而他却没有一句怨言。曾经有人问过朋朋，他的梦想是什么。朋朋一边摸着脑袋一边笑：“俺的梦想就是快快长大，好有力气背俺爸去街头转转……”
相比之下，我觉得我们城里家庭条件优越的孩子都应该感到惭愧。当夏天我们在开着空调的房间里吃着冰激凌还嫌热的时候，朋朋却在农田里顶着太阳耕耘：当冬天我们在暖哄哄的被窝里抱着热水袋还嫌冷的时候，朋朋却在阴暗潮湿的小屋里给爸爸一边又一遍地按摩：当我们在超市里闹着要吃肯德基的时候，朋朋却穷得连饭都吃不上……我们由于条件优越，和家长要这个那个似乎是理所当然的，但是，请想一想，多少人正在忍受着贫穷的折磨！
珍惜我们现在的生活吧。
