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导读：选择托管机构，应该注意以下问题：1、托管机构的环境规模将孩子送到托管机构，环境是家长的最容易权衡的，选择是否报名时最好亲自带着孩子到机构实地考察一番，看看机构的设备、空间规模以及容纳学生数量，评估这个机构能否为孩子提供一个良好的学习环境。如
选择托管机构，应该注意以下问题：
1、托管机构的环境规模
将孩子送到托管机构，环境是家长的最容易权衡的，选择是否报名时最好亲自带着孩子到机构实地考察一番，看看机构的设备、空间规模以及容纳学生数量，评估这个机构能否为孩子提供一个良好的学习环境。如果可以，最好选择一些品牌连锁的托管机构，一般这些机构都有严格的装修规模的要求。
2、服务的内容和流程
如果是选择带有作业辅导功能的托管机构，必须了解其如何为孩子进行作业辅导，作业辅导的步骤是什么？有什么措施能够让孩子保速保量保质完成作业？孩子做完作业是够有检查？检查出错题怎么办？只有拥有一整套完备的“作业辅导-纠正-答疑-练习巩固”操作流程，才能将作业辅导这件事做好、做精。所以在为孩子选择托管机构时，家长可以就这些问题向托管机构人员提问
3、孩子学习情况是否能及时反馈
将孩子放在托管机构，孩子的生活和学习状况家长没办法时时刻刻实地观察，老师的反馈就成里家长获取孩子情况的唯一窗口，所以机构是否能做到将孩子的情况每日反馈家长，都反馈里哪些内容，孩子的真实学习状况，做了哪些题，错了哪些，完成情况这些内容是否都有记录在反馈里，这也是家长需要关注的点。
1按照安全需求选择
家长考虑的第一要素,往往是距离,机构要离学校足够的近,不要超过一公里的距离,这也能有效的提升孩子的安全系数。
除了距离上的因素,机构内对于学生安全的规划以及老师们的安全意识也是十分重要的。
要重点看看该机构内对于接送安全、饮食安全、卫生安全等方面是否做了充分的考量与规划，也要看看老师们的安全意识是否足够，如果没有安全意识,距离再近都存在危险。
2按照学习需求选择
当你充分了解了小学生的发展特点,你就会知道,小学阶段往往决定着孩子的一生。
也就是老人口中常说的“三岁看大,七岁看老”，孩子在1-6年级之间,存在着许多的“培养关键期”。
例如自信培养的关键期,自主学习的关键期,秩序感的关键期等等,然而这都与家长、老师的引导和教育息息相关。
如果能在小学阶段帮学生养成良好的学习习惯和建立生活的规则,将会让孩子受益一生。
市面上的多数机构也都打着“培养好习惯的口号”，那么家长们该如何判断优劣呢
首先，我们一定要明白习惯培养的原理：
好习惯是在实践中、监督与鼓励中培养,这与老师的素质与知识储备是分不开的，所以需要有一套标准化的落地执行方法。
如何考察机构有没有这么一套执行方法，建议你可以去实地看看，在做作业的时候,机构是如何培养孩子的好习惯,细节就可以看得出来这家机构是否有科学有效的执行标准。
3看机构的作业辅导系统
托管存在的意义，除了看护孩子，最重要的是提供优质的作业辅导。
所以为孩子选则托管班时，除了关注机构的环境、餐饮、看护等标准，最重要的还是要看其作业辅导能力。
在如今的生活中，有很多退休的老师在退休以后，就会想要在家里边办一个家庭式的小学生托管班。身为退休的老师再办家庭式的小学生托管班时，首先就应该意识到，由于小学生是非常难管理的。所以在管教小学生的时候就需要格外注意到小学生的安全问题，同时在选择房子上一定不能选择带有楼梯的房子，因为有一些小学生在上家庭式的托管班里边。可能就会由于学生们在一起出现打闹的情况容易摔伤的孩子，所以在选择房屋上就需要格外的注意。
想要办一个家庭式的小学生托管班如今的一些年轻人，由于白天都是需要面临工作的，所以就不得不考虑把孩子直接放在小学生托管班里边。让孩子待在托管班里边，这样就能够有时间有专人照顾孩子，其实这样的想法也是很正常的。由于年轻人的工作压力比较大，没有时间去辅导孩子。就只能考虑把孩子送进托管班里边，这也就间接的导致小学生托管班里的生意日渐火热起来。
需要注意的问题在开创小学生托管班时，这位老师就应该意识到，在教孩子们学习的时候，一般都是需要给孩子们请一个专业性的辅导老师。大部分的人在开小学生托管班时，一般都是学校的老师给学生们开创的。因为考虑到学生在中午爸爸妈妈没有时间去照顾孩子，就只能把孩子直接送进小学生托管班里边，有一些托管是包含了中午的托管，但也有包含夜晚的托管。
注意孩子的学习在开创了小学生托管班时，也要格外的注意学生们的学习。因为家长之所以会考虑把孩子送进这样的托管班里，不光是希望有人能够照顾孩子中午的饮食问题同时也包含了孩子的学习问题。如果在托管班里边不知道如何的去辅导孩子学习，家长也不会选择给孩子送进这样的托管班。
孩子写作业不专心，是他写作业的习惯没有培养好，你要送去托管班的话，也是有用的，毕竟大家都在一起写作业了，不过也要看你给孩子选的托管班是不是特别的负责，比如贝尔安亲，在辅导孩子写作业、引导他们养成好习惯等方面，都有着自己的一套方法，前者是根据孩子们的年龄特性引进了全能双师课程，后者则是托管老师亲力亲为，用自己的细心去慢慢感化孩子，或者是用严格的方式让孩子知道自己哪些地方没做好，对于好的地方加以嘉奖。现在石家庄市裕华区裕东小学校区托管的孩子，有些以前不专心写作业，托管老师就严格要求他们在写作业之前把要做的事情都做了，等到写作业的时候，就只能安安静静把作业写完了，才能去做别的事情。这就让孩子知道了作业对于他们的重要性，然后在双师课程的帮助下，还能够提升他们对学习的好感度，从而更加愿意主动去学。
如下：
1、首先对于托管的机构和老师表示衷心的感谢，只有在你们的悉心照料下，孩子才能够茁壮成长。
2、其次，就现状提出小建议：希望托管老师们能够于百忙之中多留意一下孩子平时的情绪心理变化，稍稍在意一下孩子的成长情绪，非常感谢。
3、最后，也是很重要的一点：希望托管老师能够和我们家长及时沟通，在陪伴孩子成长的路上携手前行。
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
主要职责
一、调整行政部门、企事业单位等工作时间，实行“朝九晚五”工作制，个别岗位可实行轮岗坐班制，有效解决职场与家庭之间的矛盾。
二、积极发挥社区力量，在社区开办“儿童之家”，实施小学生免费下午托管或晚间托管服务。积极探索向社会组织购买服务或联合公益组织开展托管服务的方式。
三、研究制定小学生托管服务长效机制及运行安全规范，加强学生的安全管理。动员居住在本社区范围内的退休干部职工、退休教师和假期大学生参与志愿服务。
四、防止“托管”变相为“补课”，按照“学生自愿，家长申请，学校统筹，社区集中”的原则，坚决禁止违规补课和借“托管”服务进行“乱收费”。
如下：
1、因放学后不能接，希望办托管班。为了不使孩子浪费时间，可以开绘画，乒乓球等课后班。
2、尊敬的学校的老师，你们好，我的意见就是咱们托管班的时候可以安排一下孩子们在写作业，如果作业上有遇到什么不懂的地方，也可以直接问一下老师！可以让孩子们在那托管班！完成老师布置的作业，如果有碰到不懂的，也可以直接问老师。
3、对于上班族的家长来说，因孩子放学时间和上班时间冲突，大部分都会选择在学校进行课后托管，如果当天要在校外培训机构上课，再选择把孩子接走。但托管时间学校也做了规定，每周学生有两天时间参加社团活动，其余三天则进行托管。
4、非常感谢学校、老师给费心给孩子课后延时托管。解决了我们家放学后没人能4点接孩子放学的大问题。希望学校能让孩子们完成作业的前提下，适当地室外活动一下。一方面可以放松心情，另一方面可以放松眼睛。让孩子的学习和体质同步练习。建议学校对孩子的课后延时服务，增加体育锻炼的内容。
5、现在家长上班都比较忙，双减以后家长都觉得学校课后托管起着很重要的意义，最主要的是给家长减轻了负担，但是课后托管老师只是布置作业，让孩子自己做，希望以后在学校老师把课后作业布置完以后检查检查一下。
