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导读：住宿的好处：提高孩子的自理能力周一至周五在学校，没有了爸妈“衣来伸手，饭来张口”的贴心，孩子的自理能力反而会提升。不少把孩子送去住宿的家长都会反映，刚开始孩子是会哭闹，过一段时间反而很喜欢去学校了。现在周末在家孩子会自己洗衣服、洗碗了，穿衣
住宿的好处：提高孩子的自理能力
周一至周五在学校，没有了爸妈“衣来伸手，饭来张口”的贴心，孩子的自理能力反而会提升。
不少把孩子送去住宿的家长都会反映，刚开始孩子是会哭闹，过一段时间反而很喜欢去学校了。现在周末在家孩子会自己洗衣服、洗碗了，穿衣服，做些小家务那些小事更是自己主动去完成。
1、培养孩子的社交能力
作为住宿生，孩子在学校里没有依靠，每天看见的不再是爸爸妈妈，而是老师和同学，慢慢的他们成了孩子最亲近的人。他们在这样的集体生活中能够学会宽容，学会沟通交流、学会合作完成一件又一件事情。
当遇到问题的时候，比起求助老师，或者爸爸妈妈，他们更习惯自己想办法去解决。
2、形成良好的学习和生活习惯
有家长表示，“家儿子从幼儿园开始就过集体寄宿生活了，到了寄宿小学就很自然而然地过渡了。在学校里，所有学习和生活都按部就班，早上几点起床吃早餐，中午几点午休，下午几点上课活动，晚上几点睡觉，都有明确规定，孩子的生活变得有规律。”
在学校统一管理的情况下，孩子比较容易养成良好的学习和作息习惯。学校一到时间，就关灯。根本不存在看电视或者玩得不想睡觉的情况。
住宿的坏处：
1、和孩子沟通机会减少
住宿之后，爸爸妈妈和孩子一也就周末能见面。当你想和孩子沟通的时候，会发现不知道从何说起，孩子也越来越没什么想说的。
比如有些不开心的事情发生在星期一，如果当天没有机会及时告诉你。等到周末的时候，孩子也许真的会忘记，也许会放在心里某一个角落选择性遗忘。
这样就可能造成你越来越不知道孩子发生过什么事在想什么？也比较难去对孩子进行开导教育。慢慢的，孩子会越来越独立，有效沟通交流就越来越少。
2、孩子的营养均衡问题
学校食堂的饭菜，虽然宣称干净卫生，但并不能满足每个孩子的口味和习惯。假如孩子还有点挑食因而少吃或不吃的话，就比较麻烦了。周末回家再怎么补，也补不回来那5天的在校营养。
不要让孩子住校 ，尤其是中小学生， 即使是名校，也不要让孩子住校 ，容易出现三大问题 ！大家好，这里是燕子聊幸福！我身边有朋友和同事与我交流 ，说他们的孩子心理上出现了一些问题 ，看过心理咨询师 ，也去医院看过大夫，诊断结果为轻度的抑郁 ，其中有2个孩子，已经上高二了，现在休学在家。父母现在很是焦虑 ，我把这几个孩子情况做了一个了解，发现他们有一个共同的特点 ，那就是小学阶段，五六年级都开始住校了。
现如今，“寄宿”这件事已经不是大学生专享了，它越来越趋于低龄化，有不少高中生和初中生，甚至小学生，小小年纪就已经开启了住校的生涯。
家长朋友们，你们记住一句话 :幸福的童年可用来温暖往后的人生，不幸的童年则需要余生来安慰。所以说，不要让孩子住校，即使是名校，也不要让孩子住校
虽然说，寄宿制可培养你孩子的独立性，但同时也会让一些孩子产生孤独感，甚至有些孩子会因性格等原因遭受校园暴力，并带来无法治愈的心理伤害。
孩子过早住宿的同时，割断了孩子与家庭的关系。
从长远看，从小住校的孩子，长大后容易有心理问题。
第一个问题 :面对学校冷暴力，孩子容易心里有问题
校园霸凌事件虽然偶有发生，可一旦发生，对于当事孩子的身心影响却是巨大的。
孩子们大多需要集体的温暖，而因性格、学习习惯等原因造成被孤立，对孩子的心灵会造成严重的影响。孩子一个人在学校，需要去适应环境、需要独立处理人际关系，如果适应不好，有没有人可以倾诉，就容易出现心理问题。日积月累，就会发展到比较严重的程度。
我朋友家的这个孩子，就是在学校里遭受了学生之间的冷暴力，又因为住校，这种情绪得不到缓解 ，因为没办法，天天和父母见面 ，所以久而久之，心里就出现了问题 。
第二个问题 :校园暴力，会让孩子身体受伤
学校犹如一个小社会，孩子也会遇到形形色色的同学。如遭遇到“校霸”等专横的同学，遭受身体伤害，有的孩子在学校遭遇暴力，孩子却因害怕，而不敢向老师和家长说，这样只会让欺凌更加变本加厉，处境更艰难，直到出现不可挽回的结果，父母还是浑然不知孩子遭受的痛苦。
第三个问题 :内心孤寂、情感缺失！
有很多孩子都会选择中学阶段住校，此时也正值孩子的青春期，青春期正是塑造性格与自信的重要阶段，初中阶段也同样少不了父母的陪伴，初中学业压力加大，青春期问题突出，情绪化很严重。如果没有父母的陪伴，不能及时纠正出现的各种问题，缓解孩子的情绪，孩子很容易走上极端。有个14岁现象，想必大家听说过，这个阶段，孩子很容易想不开，如果在此阶段遭遇校园冷暴力，那更是雪上加霜。
青春期的孩子，相对比较敏感，在学校被老师批评、或者和同学起冲突不知道怎么办，又不能及时寻求父母的帮助。而孩子一旦在亲情体验上感觉缺失，就会想要更多的索取，而不是给予。孩子强烈的情感需求得不到满足，就容易发生早恋。而另有一些个性比较强的孩子，很容易和同学产生冲突，会被排挤，从而逃学、厌学、甚至抑郁等各种情况。
在宿舍群体中，孩子很难培养独特的思维。对于不喜欢的舍友，同处一个屋檐下，让孩子很难产生一天疲惫后，休息的舒适感。但是如果住在家里 ，哪怕是在学校附近租的房子 ，在这个临时的家里 ，孩子回到家休息睡觉的时候，就有一种舒适感 。
刚上小学一年级，就让孩子寄宿学校不是太好，孩子可能和家庭成员的感情淡漠，孩子在小时候会依恋，慢慢习惯了，可能就不再会依恋父母。
儿童和父母感情的建立，必须要有相处时间的长度和频次。很多孩子长大后对亲情淡漠，时不时有焦虑感或者不安全感，或者总是讨好型人格，更多的出自小时候的家庭环境。
孩子失去了孩子该有的活泼。玩是孩子的天性，在玩的过程中孩子得到快乐与满足，寄宿学校无形中就让孩子失去了这份快乐。
扩展资料：
有效地培养孩子的自理能力的方式：
1、父母要言传身教，为孩子做一个好榜样。孩子会不自觉地模仿家长的行为，所以，家长首先保持房间的清洁，打理好个人卫生，做好事情。
2、家长不要凡事包办，孩子能做的事情就放手让孩子去做。父母的包办行为会使孩子失去责任心，如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要一包办代替，给孩子机会把事情独立做完。
3、鼓励孩子做事情要有始有终，承担责任。孩子好奇心强，什么都想去试试，但做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，爸爸妈妈要检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。
4、让孩子体验成功。孩子通过努力取得了一定成绩时，家长要给予积极肯定。家长的表扬与肯定会让孩子体验到成功的喜悦，树立自信心，增强其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己应该做很多事并且能做得很好。
5、父母要传授给孩子一些生活技能，可以让孩子先观察父母的做法，如妈妈是怎么刷牙或洗袜子的，爸爸是怎样整理书柜的。
孩子真正属于父母的时间只有十几年，如果不珍惜和孩子相处的时间，就错过了生命中许多美妙的时刻。要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。
的确，现在想尝试让孩子从更低的年级开始住宿的父母越来越多，一些是因为工作忙碌，无暇顾及孩子；另一些则是认为高质量的寄宿学校有利于更早地培养孩子的各种能力。父母在做出选择前，寄宿可能会给孩子，尤其是幼儿园和小学阶段的孩子造成哪些痛苦呢？
孩子住校不宜过早，建议上高中才住校。有部分家庭因工作忙，从小学开始就送寄宿学校，美其名曰培养孩子独立能力，自我安慰说我把你送这么贵的学校对得起你了。在孩子小学阶段对父母的依赖是很强烈的，需要经常感受父母的关爱，有什么事也会跟父母交流。这个阶段是建立最佳亲子关系时期，如果能在这时给以生活的照顾，培养好的学习习惯
学校为了统一管理全部让学生住校，很多地方，无论公立还是私立学校，从初中开始全部住校，住校食宿费可以收钱，学校的超市可以多卖东西，学校规定所有的孩子必须住校，在校期间不准出校门。孩子就如同动物，大了自然而然就离开家，自己去过日子，如果早早地离开家，孩子心灵就会受到伤害。
这是非常有害的，寄宿制学校的每个寝室就是一个小社会，在学生之中呼风唤雨的学生可能就是这个小社会的老大，而胆小内向的可能就沦为小弟。一些不合群的小朋友则处境更忧，因为还没有形成自己的独立思考能力和足够的自信心，这部分人会被边缘化，最终会怀疑自己的能力不如别人。这样，小小的寝室就过早地让学生们走向上不同的“起跑线”。
往往中学时期的学生宿舍住的人都挺多的，这么多人住在这样一个狭小的空间里面，晚上休息的时候还是比较嘈杂的，虽然晚上会有学校的老师来督促学生们休息，但是老师们一走，宿舍里面可能就又开始吵闹起来了。就像我上初中的时候，晚上熄灯后并且老师们检查完宿舍以后，宿舍里面可能就又开始嘈杂起来了，自己去管的话可能会被攻击
在生理方面，当你的孩子能够在寄宿制的学校上学的时候也是他们最需要营养的时候，在寄宿制学校，首先在饮食方面就不能满足每位同学的需求，时间长了严重影响学生的身体发育。再加上刚进入“寄宿制”学校的时候，学生不能马上适应新的生活环境，这对他们的正常生活来说是一种限制。
寄宿制好处:一、对于离家较远的学生。一是可以节约一些时间。二是减少上学、放学途中的安全风险。二、家长工作忙，无瑕管理孩子，而孩子在寄宿制学校，家长放心。三、寄宿制学校统一管理，学生作息有规律。
我就遇到过两个这种家长：从小学开始，就将孩子送去了寄宿学校。
这两个家长跟我住同一个小区，两个家庭的孩子都是小女孩，一个孩子的父母在做生意，家庭条件比较好；一个孩子的父母在医院工作，工作比较稳定。这两个家庭把孩子送去了同一个寄宿学校：算得上是我们这个地方数一数二的私立寄宿制小学。
有一次遇到了前一个小女孩的爷爷，爷爷说孙女在学校很乖，成绩也很好，习惯也好，每个周末回家；
带我家小宝去医院打疫苗的时候，问起了医生家的孩子在学校的情况，医生说：孩子在学校很好，那里的老师也很负责任，平时孩子不回家，自己的时间比较自由，假期的时候，学校会发假期安排表，要求学生按照要求去做，觉得这个学校很好。
两个家长无一例外都觉得寄宿制学校不但减轻了家庭的负担，更有利于孩子学习习惯的培养，对寄宿制学校评价很高。
小学阶段就寄宿，一般来说，时间是早了一些，恐怕会给孩子的未来成长留下一些隐患 。
有人说，让孩子寄宿好呀，可以锻炼孩子的生活自理能力，早日学会与人打交道，学会独立面对许多事情，这有利于孩子尽早走出家庭，走向 社会 。对于有些孩子来说，这种观点是成立的。但是，对于大多数孩子来说，过早地寄宿会让他们产生巨大的不适应，觉得孤独、无助，有的孩子甚至会因此产生被父母抛弃的感觉。此时，如果有关方面不能及时为孩子提供必要的帮助和辅导，孩子很可能产生心理问题，或者被不良朋友利用，或者陷入网络 游戏 等不良嗜好中，给孩子的未来发展蒙上阴影。
所以，在孩子的心理安全感还没有完全建立，其世界观、人生观和价值观还没有形成的时候，家长最好能够陪在孩子身边，这样做，既可以让孩子感受到家的温暖，为孩子提供必要的心理和 情感 支持，帮助孩子建立 健康 的依恋关系，而且有助于孩子在父母的言传身教之下，形成正确的价值观和人生态度。
但这并绝对不意味着小学阶段的孩子不能寄宿。在如下的几种情况下，是可以考虑把孩子送入寄宿学校的。一是孩子的心理安全感得以稳定建立的情况之下；二是孩子的性格十分外向，渴望集体生活的情况之下；三是父母实在无法接送孩子上下学的时候，比如，父母在外地工作，或者孩子因家庭解体或其他原因跟着父母一方，而陪伴他的家长无法独自完成接送孩子上下学的任务。
总之，家长要让在学校寄宿的孩子，尽可能多地感受到家的温暖。如果孩子从学校归来后却体会不到任何家的温暖，孩子对家就会越来越没有感觉，就会和父母走的越来越远。在某种程度上，我们就已经失去这个孩子了。
让小学的孩子读寄宿制学校，绝对是弊大于利。
首先，孩子的自理能力不够，独自生活会产生很多挫败感。小学阶段，特别是低年级阶段，生活自理能力还不足以应付独自生活。虽然学校也会有生活老师，但因为孩子太多，老师照顾不了。长时间不能让自己生活顺当，很容易产生挫败感，从而让孩子信心不足。
其次，亲子关系可能变得不好。
本来，每天放学回家之后，一家人坐在桌子前吃饭，聊一聊今天的所见所闻，孩子也说一说学校发生的事情，是最好的彼此沟通交流感情的时候。亲子关系不好，孩子很容易将自己封闭，到了青春期就容易叛逆的。
第三，从小寄宿制的孩子解决问题方法容易幼稚或偏激。在学校里，很多时候遇到问题必须由孩子自己解决，本来是可以锻炼一个孩子的独立能力的。但由于孩子还是小学生，年龄小，心智发展也不成熟，解决问题时如果没有家长引导，可能会选择偏激的方法。久而久之，这个孩子就形成了错误的世界观和人生观。
第四，孩子容易缺乏安全感。
太小的孩子读寄宿制学校，远离父母的温暖，遇事也没有父母的安慰，周围的环境逼着他自己承担一切，孩子时刻处于一种应激反应中，紧张、敏感，内心的安全感很容易受到伤害。一个安全感不足的孩子，长大后也会变得敏感，爱怀疑等，不利于孩子的性格培养。
总之，孩子在小学就读寄宿制学校，唯一得到好处就是父母和学校。父母为此会非常省心，不用担心孩子。学校会因此获得一笔收入，并因为长时间压迫孩子学习，（有的学校晚上八点还学习呢）这个学校的升学率应该不错。
我非常反对小学生寄宿。
暑假里，孩子们组织英文戏剧表演，有机会接触到更多家长和同学。孩子的同年级女生，个子很高，容颜清秀，但不苟言笑，喜欢独坐。有她台词的时候，也只是读读而已，面部表情比较僵硬。
休息时，孩子时不时跑到身边说上几句。那个孩子妈妈说：“看你的孩子和你多亲密。”她说孩子不愿意和她沟通，啥事都自己做主，很多事情都是过后听其他家长谈起才知道。我试探着问：“孩子是不是从小就住校呢？”她惊讶地看着我说：“你怎么看出来的？”
从小住校的孩子，缺少和父母耳鬓厮磨的沟通，活泼好动的年龄就开始住校，孩子一直生活在小心翼翼、谨小慎微的状态下，情绪得不到放松，很容易形成敏感多疑、紧张自责的性格。从孩子 情感 发育的角度，我非常反对小学生住校。
很多家长看到的是住校的小学生生活独立、自主性比较强，其实这种独立、自主多半是在威胁、高压的状态下建立起来的，而不是通过生活实践 探索 总结出来的。这样的孩子如果离开住校的环境，很可能变得更加放纵和自我，更愿意自由自在、无拘无束的状态。而这种状态放到成年，是不是有点可怕呢？
如果家里条件允许，尽量不要在需要父母陪伴的童年，将孩子送到寄宿制学校。有人说： 父母和子女是一个渐行渐远的旅程。但一切，需要顺其自然，过早的分离和过晚的放手都不合适。
以上建议仅供参考，欢迎讨论。
不好！特别的不好！对孩子的成长很不好！
孩子和父母之间的亲情淡漠，对孩子的成长很有问题，孩子内心建立起来的安全感对他们的一辈子都很重要，很多孩子过早的住宿，这种安全感的缺失会影响他们的学习、成长，甚至在 社会 交往上都会有很“负面”的影响。
很多家长意识不到这一点，孩子看起来的独立、自信其实都是建立在孩子和父母之间某种 情感 的确实，孩子的各种小细节的问题生活老师也很难注意并帮助到他们，一个又一个小细节的累积会导致各种大问题。
我的朋友孩子已经住宿了四年，从小学一年级到四年级，女孩子看起来乖巧而独立，什么事情都能处理的很好，但是在和父母的交往上、在和小伙伴的相处上就会有小的问题，紧张、敏感，和别人聊天时时刻都在观察别人的眼色，这种过早的“ 社会 化技能”谈不上好坏，但是唯独缺少了孩子该有的天真、活泼和烂漫。
我个人觉得孩子在什么样的年龄干什么样的事情比较好，过早的成熟、独立的背后往往会隐藏这更大的问题，很多把孩子送到寄宿制学校的家长其实在内心也知道孩子住宿在 情感 上可能出现问题，但是他们总能找到各种借口为自己开脱，比如：孩子早点独立更好、自己工作很忙、学校离家很近、学校要求孩子住宿等等。
孩子的成长过程中需要的是爱，父母的爱，特别是在小学阶段，成人的世界有太多的无奈，但是不管是哪种情况，家长让孩子感受到温暖的爱，这样才是真的爱孩子！
五年级以下不建议寄宿，孩子的自理能力有待提高，在学校照顾不好自己，若是着凉感冒了不利于孩子 健康 。
对比学习，身体 健康 才是第一。最好还是不要寄宿。
再者就是不能及时了解学习情况，自觉性差的孩子无法主动完成作业，若是没学好，家长也不能及时辅导。
在前几年，我有亲戚和我说，他为了培养孩子的独立性，把读小学的孩子送到了寄宿学校。
我随口回复说：“嗯嗯，是的，这样也挺好的。”
我是不赞成把孩子送到寄宿学校的，但是我知道，对我的亲戚来说，其实问题的核心不是孩子送到寄宿学校好不好，而是要先解决自己的 育儿 焦虑，所以在那个当下他的这个决定我没有反驳的必要。
也就是说，孩子是否送到寄宿学校，很多时候其实要回答的不是对孩子好不好的问题，而是父母如何缓解自己的 育儿 焦虑的问题。
所以如果父母自己对孩子养育非常的焦虑，把孩子送到寄宿学校，给自己缓口气的时间，这其实也是一个方案。
父母要先照顾好自己的情绪，才有可能去看到孩子的内心世界。
所以，孩子是否上寄宿学校，这里是父母对自己的焦虑，父母首先要看到这焦虑背后的冲突。
我们先说说教育，教育其实是教学和养育这两个不同的过程，本来在学校是教学，在家里是养育，这里是有不同的分工的。而对于寄宿的孩子来说，养育也成了学校的责任，父母只需要负责双休日的日常养育，看起来省事了很多，或者责任归属也少了很多。父母对这个责任刚好通过把孩子寄宿到学校来逃避。
父母到底逃避的是什么呢？ 父母似乎害怕自己养不好孩子。
在这些焦虑的裹挟下，似乎 育儿 应该是一个很难的，需要父母花十二分力气才能完成的事情，面对这么复杂的问题，有些父母就选择了做甩手掌柜，用送孩子去寄宿学校来逃避自己的养育压力，就不要去面对万一自己养不好孩子的压力了。
这里还有一个时代背景，也就是我们这一代的父辈们他们养育孩子的时候，并没有这么多的知识冲击，所以按照本能，或者是一代传一代的方法来养育孩子，而现在的养育方式其实很大程度上否定了之前的教育方法，比如：
这些在我们成长的时候是没有被这样对待过的，而书里，专家却说，要这样才能对孩子好。这里有一个冲突在，就是养育孩子的方式和自己被养大的方式是不一样的，这个冲突让我们按照书本里那些正确的养育方式实施起来很困难。是啊，自己都没有经历过的东西，怎么给孩子呢？
如何解决自己害怕背后的冲突？
上面我们说到其实让孩子寄宿其实是一个逃避，那么我们先来看看这个冲突吧。
首先，我们要承认在这个时代背景下，有这样冲突的人不是只有一个，而是绝大部分人都是有这个冲突的。这个承认事实很重要，也就是承认这个事情的“普通性”。
当自己看到这个 育儿 冲突具有时代性，不是一个人特有的，还是这代人普遍存在的时候，冲突带来的压力会下降。
2，让孩子寄宿，可以预防父母和孩子的融合焦虑。
融合焦虑，是指一个人害怕与他人、他物甚至他自己的联系，因为关系意义上的链接会让其担心失去自己的身份和自主性，这种惧怕所产生的焦虑即融合焦虑。
看到这个定义，估计很多人会有一些不解，不是说父母和孩子因为血缘的关系，是有天然的亲近的吗？怎么会害怕这个融合呢？
这样的融合焦虑其实是所有人都有的，只不过有些人过分的焦虑，影响了正常的亲子关系。
我们来看看，其实这样的融合在中国家庭里面非常的常见：
在生活中，学龄孩子的家长很多时候和孩子交流最多的一句话就是：“今天你作业做好了没有？”
当孩子渴望和父母互动的时候，中间总是隔着一个作业。这个作业成功地帮助父母隔开了孩子。
中国的父母害怕和孩子太靠近的话，自己就没有了。因为自己成长的时候是按照父母的要求来成长的，所以自己的身体里面住的不是自己，而是父母的意愿和要求。
所以自己是虚弱的或者甚至都不存在的，以至于，现在有了孩子，也害怕孩子的意愿和要求可以住进自己的身体里。
于是，在平时，想方设法地隔开和孩子的距离，用作业，用寄宿来隔离，这样至少不会有抢夺自己身体的冲突。本来自己的身体已经有父母和自己的抢夺了，现在如果孩子再靠近一些，再来抢夺自己的身体，这个冲突是无法面对的。
西方 社会 发明了寄宿学校，披着西方先进教育方式的光鲜外衣，顺利地缓解了这部分父母的融合焦虑。
看到这里，大家是不是又想到解决方案了，父母要先把自己的身体归还给自己，需要梳理和自己父辈们的理念，哪些留下来，哪些抛弃，这个梳理的过程中，慢慢的找回自己，当自己在自己的身体里稳固的时候，那么也不会担心和孩子太亲近了。
关于孩子寄宿的我的一些思考，你又有什么样的看法呢？
李倩cheer，心理咨询师，擅长亲子和婚姻。
上小学的时候，孩子才七岁，不建议家长给孩子选择寄宿制的学校。
建立紧密的亲子联系，有助于孩子成长。首先，很多人认为，0到3岁是亲子依恋关系形成的关键时期，孩子三岁以后，渐渐的脱离了跟妈妈的共生关系，孩子开始作为一个独立的个体，有自己的思想。
但实际上，孩子三岁以后，是家长跟孩子建立紧密的亲子关系非常重要的时期，因为这个时期的亲子关系建立，会影响孩子的一生。这个时期，孩子不仅仅是为了生存，所以依附于家长，而是孩子真正从心理上、 情感 上依赖于家长，所以这个阶段非常重要。
离开了父母，没有家长的陪伴，孩子什么事情都必须自己做。自然也没有机会跟家长建立亲密的亲子关系。然而，如果孩子跟家长之间的亲密关系不够紧密，很有可能造成孩子青春期的叛逆。当孩子进入青春期，家长很可能束手无策。
这是因为，每个人都会在乎自己身边重要的人所说的话。但是，家长没有一直陪在孩子身边，对孩子的影响力削弱了。
孩子心理发展的需求。而当孩子上小学的时候，由于所接触的环境跟幼儿园时期有了很大的不同，承担的责任、课业的压力，都变得更加沉重。面临这种转换，孩子却离开了父母，他要承受的压力就会更大。
如果这个时候家长为孩子选择寄宿制的学校，就相当于，孩子必须全都要靠自己，对于一个七岁的孩子，要承受这样的心理压力、现实压力，都会比较吃力。而这个时期，孩子对于 情感 的认识并没有那么深刻，很多心里压力只能压抑起来。对孩子的心理成长，并没有什么好处。
在长期高压的情况下，孩子有可能表现得很温顺、很乖巧，但压力积累到一定程度，孩子有可能会爆发。
孩子在寄宿制学校，跟家长长期分离，造成完全不清楚孩子的心理发生了什么样的事情，当孩子真正出现问题的时候，没有办法真正帮助孩子。如果没有建立更好的亲子关系，孩子跟家长之间没有信任感，更加不愿意把自己的问题告诉家长。
建议。孩子从小就上寄宿制的学校，很多事情都要自己做，对于孩子的独立能力，动手能力肯定会有一定的提升，是有好处的。
但是相对于孩子的心理发展，个性成长，以及与家长之间的亲子关系建立，这些更重要的事情来说，反而是不利的。在小学的时候，就为孩子选择寄宿制的学校，有点得不偿失。
如果真的要给孩子上寄宿制的学校，建议孩子度过了青春期，上高中的时候再送。
这时候孩子的自理能力、情绪管理能力等等已经成长了，完全可以自己照顾好自己。
其次，孩子跟家长之间的亲密关系已经建立完成，当孩子真的出现什么问题的时候，家长在孩子心里是有分量的，家长教育孩子或者引导孩子都更有力量。
另外，高中的课业压力比较大，寄宿制的学校相对干扰比较少。
首先我是不赞成寄宿的，因为孩子太小，没有自理能力，这是一个方面。其次很多时候，当你自己不去主动教育和培养孩子，在学校老师也不可能照顾得很周到，他们更多的是宿管阿姨在生活上给予照应，这对于孩子还是远远不够的，文化教育是日常生活中潜移默化的影响，譬如说睡觉前给孩子讲故事，平常作业的辅导，兴趣爱好的培养，读书习惯的培养，如果寄宿，这些教育是不全面的，而且要化更多的钱，如果你工资不太高，让孩子寄宿显然得不偿失，有些能力和习惯一定是越早形成越好。
一般来说，当孩子小学毕业后再送寄宿学习，也许要好些，但有能力的父母可能会一直陪伴孩子，给她更多的指导，课外的知识，带孩子去 旅游 ，感受大自然的奇妙有助于开阔孩子的视野，让他看些励志书籍和**，培养他正确的世界观，有理想有目标有方向，适当的家务劳动锻炼也必不可少，还要有营养可口的饭菜，和谐的家庭氛围使她感受到家庭的温暖和爱，这些都是成长所必需的，父母的思想行为将决定孩子未来道路的选择。
首先，上小学就寄宿，对孩子来说，肯定是不好的我以为。从生活方面，孩子刚刚六岁，生活中很多地方需要家长协助。
其次，从心理方面。
寄宿制人为的割接了孩子与家庭的链接。特别是孩子还小的时候，亲情都是在日常的鸡毛蒜皮中慢慢打磨出来的让人恋恋不舍的感情，也是餐桌上对某一道 美食 的眷恋。也是朝夕相处中各种小矛盾爆发的甜蜜感动。然而，从小离开家，这种感情还没有建立完善就面临着分离。 寄宿制孩子的心声，只是想在妈妈怀里撒娇，他们想不到独立性的培养。特别是刚六岁就去寄宿的孩子，更渴望家的温暖。
最后，希望父母等孩子大一点再送去寄宿。
住校对于孩子的成长也是很有帮助的。比如说:一、住校环境更利于孩子好好学习。寄宿制的学校，学习环境相对比较单纯，因为它们不受外界形形色色的人或事的影响。比如：孩子如果走读，回家后想做作业，可客厅总是传来电视的声音或者家长聊天的声音，这些总会打扰到孩子专心的学习。非常值得一提的是，现在很多学校都是不允许带手机的，即便是学生带了手机到校后都是主动交给老师，等到周五放学再发给同学们。这样一来，同学们就没有条件接触手机、网络游戏等，所以从这个层面上来说是有利于孩子们集中精力好好学习的。二、住校恰巧可以满足孩子的心理需求。进入初中之后，孩子们的自我意识开始萌芽，总认为自己是半个大人了。所以他们渴望自由，希望独立，巴不得摆脱父母的唠叨自己自由的支配生活。而住校生活恰恰就能满足孩子这一点要求。三、住校可以拉近师生、同学之间的关系。很多家长会发现，孩子越来越大，玩着玩着就越是不想回家，哪怕是走读的时候，依然每天在学校或者路途上逗留，只为多和同学们玩一会儿。如果孩子住校，就给孩子提供了更多的时间去和同龄人接触，这样不仅可以提高孩子们的交际能力，也有利于孩子交到知心的朋友。当然，住校的孩子远离了父母之后，生活和学习上的问题都是老师全权负责。老师和孩子们接触的时间长了，就容易走得更近，
应该让有一定自理能力的孩子住校
（1）住校可以适当延长孩子的睡眠时间。
现在的孩子，就算是小学都抓得比较紧，更何况初中了。孩子进入初中后，由原先的3门课程，一下子变成了7门课程，从学业的角度上说，孩子的压力无异于增加了很多。每个科目，就算是布置一点点作业，堆积起来也不少了。
如果孩子住读，就能够节约来回在路程上耽搁的时间。至少可以提前半个小时入睡，至少可以晚起床半个小时。对于孩子而言，多睡一个小时真的就是奢侈。
（2）住校后，宿舍的学习氛围更能带动孩子。
当宿舍里所有的同学都在挑灯夜战，你的孩子还能心安理得地坐着发呆吗？当宿舍里的所有同学都在疯狂刷题，你的孩子还能理所当然地躺床上悠然自得吗？当宿舍的所有同学都在努力地复习，你的孩子还能非常淡定地放空吗？
环境和氛围，对于孩子学习上的激励作用相当大。或许家长在家说一千句，一万句，也没有任何作用，但经过同龄人的“刺激”，孩子的学习热情往往能够瞬间被点燃。
（3）住校能够培养孩子的独立能力。
今天看了一个问答标题，写的是一个16岁的少年，连袜子都不会洗。说实话，看到这样的描述，我真的特别感慨。在应试教育下，大部分家长都把重心放到了孩子的学习上，对于孩子生存能力和自理能力方面的培养，却欠缺了很多很多。
前两天，看到一些大一新生父母送孩子上学，因为疫情防控的需要，家长们被高校拒之门外，就出现了很多家长抱怨学校太无情。我为此专门写了一篇文章，希望家长们理解学校，并且相信孩子能够弄好所有事情。结果一个家长怼了我一句：“现在都是上铺是床，下面是书桌，我的孩子自己铺床和套被子都不会，还不让家长进去帮忙，太无情了。”
你的孩子，除了学习以外，他还能干什么？培养一个只会读书的机器，对于孩子来说真的是幸运吗？放手让孩子住校，是培养孩子独立能力的绝佳办法。
