孩子8岁肢体残疾，需要家长牵手走路，自己单独走上下楼梯不行，说话那些都没问题，上学学校拒收，

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孩子8岁肢体残疾，需要家长牵手走路，自己单独走上下楼梯不行，说话那些都没问题，上学学校拒收，,第1张

孩子8岁肢体残疾，需要家长牵手走路，自己单独走上下楼梯不行，说话那些都没问题，上学学校拒收，
导读：小孩子很可爱，我觉得学校不收有点不近人情了，我们这里坐轮椅学校都收。教育局不是同意学校送教上门吗，那你就去磨教育局，让他们安排就读学校，九年义务教育，地方行政部门必须给予保证的，不能因为残疾就不收了。我建议去特殊教育学校。大多数家长会觉得去

小孩子很可爱，

我觉得学校不收有点不近人情了，

我们这里坐轮椅学校都收。

教育局不是同意学校送教上门吗，

那你就去磨教育局，

让他们安排就读学校，

九年义务教育，地方行政部门必须给予保证的，

不能因为残疾就不收了。

我建议去特殊教育学校。大多数家长会觉得去普通学校接触普通的同学，孩子有正常的生活交流互动会对病情改善甚至痊愈。而特殊教育学校里的孩子都和自己的孩子一样或多或少都有问题，与他们接触可能会导致孩子越来越严重亦或更加远离正常人的生活。但事实往往与其相反，普通学校是为普通人设立的，里面的老师也是普通的教师，面对我们的孩子，他们没有除教学外任何其他医学储备可能连精神残疾都闻所未闻。所以为了孩子，我们肯定要把他送去最适合的地方，而不是让他强行融入集体。

首先需要说明的是，只要智力低儿童具备接受普通教育的能力，那么普通学校是不能拒绝接收的。

智力残疾儿童在普通学校读书一般有两种情况，第一种是“随班就读”，也就是让智力残疾儿童和普通孩子一起上课读书，还有一种是在学校设置的“特教班”和其他残疾儿童一起上课读书。不过，残疾儿童是否适合在普通学校读书，还要具体情况具体对待。

特殊教育

特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。

特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。