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导读：自由辩论 反方四辩：我想请问亲爱的对方辩友，我方不否认名校的优势所在，但也要看如何进啊，恰恰是许多本不应该进入名校的学生往往被家长不择手段地送入名校，以至于对社会造成了极大的负面影响，对方辩友还能说这是利大于弊吗？（掌声） 正方一辩：那请问
自由辩论
反方四辩：我想请问亲爱的对方辩友，我方不否认名校的优势所在，但也要看如何进啊，恰恰是许多本不应该进入名校的学生往往被家长不择手段地送入名校，以至于对社会造成了极大的负面影响，对方辩友还能说这是利大于弊吗？（掌声）
正方一辩：那请问一中算名校吗？
反方三辩：名校诚然好，但这种一味想进名校的观念是错误的，就如糖果诚然好吃，但对方辩友你一味追求糖果，到时候您那口牙就不能吃饭倍香身体倍棒了。（掌声）礼尚往来，再送对方辩友一个问题，你是否以进名校论成材？
正方四辩：刚才对方四辩的问题你们的一辩已经帮你们回答了。金钱多就能进名校吗？那好我给你100万，请记住在高考之前给我一张北大的文凭。（掌声）
反方四辩：既然对方辩友一再强调名校出人才的概率大，我不禁想问了，名校是成材的充分条件还是必要条件呢？请对方辩友正面回答我的问题，谢谢！（掌声）
正方二辩：刚刚对方二辩提到过你自己的最好成绩可能是别人的起跳成绩，此话不假。但对方辩友要知道，没有压力何来动力。
反方二辩：刚才对方辩友其实已经承认了这社会弊端，对方辩友是否要等到所有学校都暴露这样的问题才幡然醒悟呢？那时可是为时已晚了。请教对方辩友，如何解释清华学子硫酸泼熊案？
正方三辩：没一个人都有缺点，你能告诉我我的手现在在痛我就要把我的手给切掉吗？（掌声）
反方三辩：刚才对方辩友所说这只是一个个例，没有代表性，对方辩友要谈宏观，那我们就谈国情。现在国情是名校少学生多，那请问对方辩友有没有行之有效的解决办法呢？
正方二辩：刚刚对方辩友提到过清华学子刘海翔，可能如果他进普通学校的话，他不是伤害6头熊，而可能是井下投毒，伤害的是几百号人。（掌声）
反方一辩：对方辩友你又何出此言呢？那对方辩友按照你这种追求名校的欲望，是不是我们追求名校我们就一定能进名校呢？那是否我看上了对方一辩，我要追求她，就我一定能追到她呢？（笑声、掌声）万一追不到呢？是不是要我拿把刀架在她的脖子上呢？对方辩友，强拗的瓜可不甜啊！（笑声、掌声）
正方二辩：我想请对方辩友看清今天的话题，我们今天辩论的是进名校弊大于利。
反方四辩：那我想请问对方辩友了，送子女进名校弊在何处呢？
正方四辩：我想请问对方二辩，送子女进名校有错吗？难道你不希望进入名校吗？难道你就希望平平淡淡过了这一生？那我也只能对上天哀悼，上帝啊，我的对手是多么得没有远大的理想。（掌声）
反方二辩：很高兴对方辩友挑中我来回答这个问题。我要告诉你一中是一所名校，但是我要说的是名校本没有错啊，是送子女进名校这一观念的错误啊，而且我选择一中的目的是什么？因为一中合适我，合适自己的才是最好的啊对方辩友！（掌声）
正方一辩：一中是名校，那一中现在教室里是空空如也，操场是空空如也吗？（笑声、掌声）
反方一辩：对方辩友，我们说的是非名校空空如也而不是名校空空如也啊！（掌声）
正方一辩：如果名牌和一般让你选择你不会精神失常到选择一般而放弃名牌吧？
反方三辩：对方辩友还在一直强调名校有多好，名校有多好，可是就算名校花好草好，你能力不好，到时敢问对方辩友要泪眼问花花无语，感慨天涯何处无芳草，为何我要进名校啊！（掌声、笑声）
正方三辩：我们要记住进名校的主要目的，我们要增强自己的实力，我们如果没有实力，进不了名校正常，但我们要努力啊，不努力我们会后悔啊，一辈子的后悔！
反方二辩：感谢对方辩友承认我方观点，就是到了任何一个学校都要靠自己的努力啊！谢谢，我们希望能够保持长期的合作！（笑声、掌声）
正方四辩：我想请问对方，为什么一些企业不惜一切的代价去创立和发展品牌？
反方二辩：我想告诉对方辩友今天的辩题是送子女进名校，请对方辩友在下面的辩论中注意这个问题。
正方三辩：名校就是有名牌2个字，请记住我们要的是名牌。（掌声）
反方一辩：对方辩友还是没有承认你这种错误观念有多大的影响。想当年一代大侠郭靖不也正受了对方辩友的影响，而差点把天资聪颖的杨过葬送在了当时誉满天下的全真教手里啊！对方辩友！（笑声、掌声）
正方三辩：杨过在全真教的行为可取吗？
反方一辩：对方辩友你可不能这么讲啊，小心全中国一大帮的金庸迷哦！（笑声、掌声）
正方四辩：金庸能得诺贝尔奖吗？如果哪天他得了诺贝尔奖你可以告诉我，我一定会崇拜他。但是现在我不崇拜他，因为他写的文章决不可能流传一万年。
反方二辩：原来对方辩友队对人才的定义是要得过诺贝尔奖啊，我倒要请教对方辩友，你们对人才的定义到底是什么啊？
正方二辩：进名校难道不好吗？名校花好草好老师好！（笑声）
反方四辩：对方辩友这种观念对国家是有着长远的弊的，对方辩友却执着与眼前的蝇头小利，就不能把眼光放长远一些吗？
正方三辩：我们要把眼光放长远所以我们要进名校，进名校出更多的人才，出更多的人才为了国家的建设，为了祖国的未来，为了祖国的明天。
反方一辩：对方辩友没有意识到，难道要等到国都不国的时候你还要强调着你那个名校执着不放吗？
正方四辩：国都不国的时候为什么会有黄浦，黄浦就是中国最伟大的军校。（掌声）
反方三辩：对方辩友刚才告诉我因为名校中花好草好老师好，所以他要进名校，而忽略学生本身的素质与努力，这种进了球却要归功于对方门将的逻辑对方辩友敢问你该不该取呢？
正方三辩：请问你小学是不是有老师来教，你第一次做第一件事的时候，是不是有老师来教你认第一个字呢？
反方一辩：对方辩友我做的第一件事可是我父母教的啊！（掌声、笑声）
正方一辩：那请问对方辩手，你是否为高考做努力？
反方二辩：要知道我们当然要为高考做努力，可是我们在挑选学校的时候不是名校，而是要适合自己的，要适合自己啊！
正方一辩：那难道名校不适合你吗？我请问反方一辩手回答问题。
反方一辩：对方辩友太感谢你了，你是不是真的看上我了啊。（笑声、掌声）对方辩友说名校就一定适合你，那对方辩友给我们描绘了一副多好的蓝图啊，对方辩友说我要上的是名校，又要适合自己，离家又近学费又低，对方辩友，这可能是一张只有在月球上才能兑现的支票啊！
正方三辩：别忘记了名校有2个特点，一，名校现在有了自主招生权和绿色通道，我们可以为贫困学生创造了条件。二，大学在现代汉语词典当中的解释是实施高等教育的一种，而在我国多指综合大学，综合大学就是多科系学校，多科系以为着我们有更多的选择更多的舞台让我们展现自己。
反方四辩：那么我想告诉对方辩友的是，全球一共有1。26亿的失学儿童，而对方辩友一再强调进名校进名校，就好比对阿富汗的饥民说满汉全席有多么美味，这不是太残忍了吗，对方辩友？（掌声）（反方时间到）
正方四辩：这么多的失学儿童战争和贫困造成的，如果这个世界没有战争呢？
正方一辩：先在越来越流行的做法是国际上有名的公司在挑选人才时非常注重身上是不是流着常青藤的血液，请问这是为什么？难道不就是他们都毕业于名牌大学吗？
正方二辩：名牌大学可能有几位是用钱而进来的，但是要知道，世界上没有纯净的物质，有那么几个又能代表什么呢？
正方三辩：高科技当中所用的物质，它的纯度量最多为99。9999%，你能够保证那00001%的东西能够完全的去处吗？同志，你身上……（正方时间到）
近年来，社会上出现的宁愿出高额赞助费、舍近求远、送子女进名校的所谓“高价择校”现象，最近有愈演愈烈之势。据日前笔者对湖南白沙煤电集团的部分班组职工家庭的调查来看，有五成以上的班组职工愿赶“高价择校”的时髦，已有三成的职工，将平时省吃俭用节省下来的钱，先后花在送子女到名小学、名初中、名高中就读上。“高价择校”现象之所以火爆，究其原因，一是有些职工“望子成龙、望女成凤”的心情过于迫切，认为孩子是早上好学校早成才；二是职工们已感知识经济的压力，认识到未来子女辈就业竞争将是知识的竞争，而及早为子女“买”个好学校就读就像是为子女的今后及早买下个保险，因此舍得投入。但是，在职工家长们良好愿望的背后，却屡屡发生着事与愿违的事实，不少有过为子女“高价择校”经历的班组职工，也在人们对此问题的思考中留下一个个问号：班组职工为子女赶“高价择校”的时髦，赶得起吗？及早为子女“买”个好学校就读就能保证子女有出息、成才吗？“高价择校”究竟给职工家庭“择”来了什么？
●“高价择校”使收入一般的职工家庭生活陷入困境
在调查中了解到，送子女进名校就读的职工家庭家境并不富裕的占半成以上，这些硬“背”送子女到名校就读的职工都有这样的心态：自己少吃点、少用点，把钱花在独生孩子身上，期望孩子未来能有出息，考上名牌大学。白沙煤电集团就有一对普通工人夫妇，工资收入一般，家庭并不富裕。去年女儿小学毕业时，夫妇俩为了满足其进衡阳市某名中学的愿望，举债万余。笔者给他家算了一笔账：夫妇俩全年省吃俭用仅够供养女儿当年读书的生活费和学杂费。若是女儿3年后初中毕业了，读高中还要钱，考上了大学更要钱，如此下去，他家欠的账不仅还不清，而且还要欠新账。每每和他谈起这些事时，他总是唉声叹气。
由于负担过重，夫妇俩身体营养不良，精神萎靡不振，工作积极性不高，总是挨领导批评。如此下去，万一遭遇减员下岗，真不知他该到哪儿去为女儿挣“高价择校”的钱了，其艰辛可想而知。
据调查，像这样倾其所有为子女“高价择校”的班组职工家庭不在少数。平时，他们无论工作多苦多累，都要省吃俭用、勒紧裤带过日子，愿望就是仅仅为了给子女“买”个“名校”就读。
●“高价择校”“择”来了事与愿违的现实和家庭的悲剧
在调查中，笔者听到了这样一则事实：有两个年轻职工家庭，各花费2000元把自己的女儿转到交通不便的名小学就读，不料其中一位职工的女儿在上学路上出了车祸，光医药费就花了近两万元，虽没有落下大的后遗症，但今年这两个孩子在参加初中升学考试时，其成绩还不如原来就读的普通小学的同学。这两位职工虽吃了“高价择校”的亏，但仍没能走出误区，其中一位职工又准备花5000元“送”女儿进名校读初中，另一位职工因女儿治病欠了账出不起高价只好作罢。更令人可悲的是，“高价择校”还产生了悲剧：今年一职工12岁的男孩，因没能考上高价入校的民办初中而吊颈自杀。此小孩原在子弟学校就读时是班上的尖子生，当他父亲调动工作后，他也随迁转到名小学就读，由于一时不适应，成绩一直不好，受到同学们的冷落和欺负。后来学校老师组织补课也没让他参加，这使他心灵受到伤害，7月初，当他得知自己没能考上高价名校时，就在家中上吊自杀。从上述事例中可以看出：“高价择校”往往事与愿违，既花钱，又没有好结果。
●“高价择校”热冲击了正常的办学格局，使普通学校的发展受阻
过去一般是国家办校，但随着国家出台鼓励民资办学校政策以来，一些投资人便采取与名校联营的办法办学，若名校办高中，他就办初中，若名校办初中，他就办小学。借名校之名，压学生家长走“高价择校”之路。如湖南某县今年就出了三所借名校之名而办的民办高价初中，这些学校单独举行招生考试，还出台所谓的奖励政策：前10名不交赞助费，后50名每人交5000元。这些成绩好的学生读书还要交高价学费，使家长们很难选择。如不就读高价学校而进普通学校，则担心普通学校管理松，缺乏竞争环境，耽搁孩子的前途。若进高价学校，则家庭负担过于沉重。有些职工明明不想让孩子进高价学校，但为了子女的前途，又不得不走上“高价择校”这条路。还有些职工是在无可奈何中走向了“高价择校”之路的。
同样，“高价择校”对普通学校来说冲击力也是巨大的。招不进好学生，管理难度大，往往校风一坏就会出现恶性循环；加之，普通学校的教师收入比高价名校教师收入差三至五倍，这严重地挫伤了普通学校教师的教学积极性，使学习好的学生家长放心不下，惟有走“高价择校”之路。
目前，“高价择校热”带来的一些消极影响，已引起了许多有识之士的关注。笔者认为，要使“高价择校热”在班组职工中降温，一方面，职工要有平常心，要知道孩子是否成才，其决定因素还是在于孩子自身的努力，往往山沟里能飞出“金凤凰”就说明这一点；另一方面，政府要采取切实可行的措施，保证办好每一所小学、初中，使“高价择校”没有存在的土壤。 近年来，社会上出现的宁愿出高额赞助费、舍近求远、送子女进名校的所谓“高价择校”现象，最近有愈演愈烈之势。据日前笔者对湖南白沙煤电集团的部分班组职工家庭的调查来看，有五成以上的班组职工愿赶“高价择校”的时髦，已有三成的职工，将平时省吃俭用节省下来的钱，先后花在送子女到名小学、名初中、名高中就读上。“高价择校”现象之所以火爆，究其原因，一是有些职工“望子成龙、望女成凤”的心情过于迫切，认为孩子是早上好学校早成才；二是职工们已感知识经济的压力，认识到未来子女辈就业竞争将是知识的竞争，而及早为子女“买”个好学校就读就像是为子女的今后及早买下个保险，因此舍得投入。但是，在职工家长们良好愿望的背后，却屡屡发生着事与愿违的事实，不少有过为子女“高价择校”经历的班组职工，也在人们对此问题的思考中留下一个个问号：班组职工为子女赶“高价择校”的时髦，赶得起吗？及早为子女“买”个好学校就读就能保证子女有出息、成才吗？“高价择校”究竟给职工家庭“择”来了什么？
●“高价择校”使收入一般的职工家庭生活陷入困境
在调查中了解到，送子女进名校就读的职工家庭家境并不富裕的占半成以上，这些硬“背”送子女到名校就读的职工都有这样的心态：自己少吃点、少用点，把钱花在独生孩子身上，期望孩子未来能有出息，考上名牌大学。白沙煤电集团就有一对普通工人夫妇，工资收入一般，家庭并不富裕。去年女儿小学毕业时，夫妇俩为了满足其进衡阳市某名中学的愿望，举债万余。笔者给他家算了一笔账：夫妇俩全年省吃俭用仅够供养女儿当年读书的生活费和学杂费。若是女儿3年后初中毕业了，读高中还要钱，考上了大学更要钱，如此下去，他家欠的账不仅还不清，而且还要欠新账。每每和他谈起这些事时，他总是唉声叹气。
由于负担过重，夫妇俩身体营养不良，精神萎靡不振，工作积极性不高，总是挨领导批评。如此下去，万一遭遇减员下岗，真不知他该到哪儿去为女儿挣“高价择校”的钱了，其艰辛可想而知。
据调查，像这样倾其所有为子女“高价择校”的班组职工家庭不在少数。平时，他们无论工作多苦多累，都要省吃俭用、勒紧裤带过日子，愿望就是仅仅为了给子女“买”个“名校”就读。
●“高价择校”“择”来了事与愿违的现实和家庭的悲剧
在调查中，笔者听到了这样一则事实：有两个年轻职工家庭，各花费2000元把自己的女儿转到交通不便的名小学就读，不料其中一位职工的女儿在上学路上出了车祸，光医药费就花了近两万元，虽没有落下大的后遗症，但今年这两个孩子在参加初中升学考试时，其成绩还不如原来就读的普通小学的同学。这两位职工虽吃了“高价择校”的亏，但仍没能走出误区，其中一位职工又准备花5000元“送”女儿进名校读初中，另一位职工因女儿治病欠了账出不起高价只好作罢。更令人可悲的是，“高价择校”还产生了悲剧：今年一职工12岁的男孩，因没能考上高价入校的民办初中而吊颈自杀。此小孩原在子弟学校就读时是班上的尖子生，当他父亲调动工作后，他也随迁转到名小学就读，由于一时不适应，成绩一直不好，受到同学们的冷落和欺负。后来学校老师组织补课也没让他参加，这使他心灵受到伤害，7月初，当他得知自己没能考上高价名校时，就在家中上吊自杀。从上述事例中可以看出：“高价择校”往往事与愿违，既花钱，又没有好结果。
●“高价择校”热冲击了正常的办学格局，使普通学校的发展受阻
过去一般是国家办校，但随着国家出台鼓励民资办学校政策以来，一些投资人便采取与名校联营的办法办学，若名校办高中，他就办初中，若名校办初中，他就办小学。借名校之名，压学生家长走“高价择校”之路。如湖南某县今年就出了三所借名校之名而办的民办高价初中，这些学校单独举行招生考试，还出台所谓的奖励政策：前10名不交赞助费，后50名每人交5000元。这些成绩好的学生读书还要交高价学费，使家长们很难选择。如不就读高价学校而进普通学校，则担心普通学校管理松，缺乏竞争环境，耽搁孩子的前途。若进高价学校，则家庭负担过于沉重。有些职工明明不想让孩子进高价学校，但为了子女的前途，又不得不走上“高价择校”这条路。还有些职工是在无可奈何中走向了“高价择校”之路的。
同样，“高价择校”对普通学校来说冲击力也是巨大的。招不进好学生，管理难度大，往往校风一坏就会出现恶性循环；加之，普通学校的教师收入比高价名校教师收入差三至五倍，这严重地挫伤了普通学校教师的教学积极性，使学习好的学生家长放心不下，惟有走“高价择校”之路。
目前，“高价择校热”带来的一些消极影响，已引起了许多有识之士的关注。笔者认为，要使“高价择校热”在班组职工中降温，一方面，职工要有平常心，要知道孩子是否成才，其决定因素还是在于孩子自身的努力，往往山沟里能飞出“金凤凰”就说明这一点；另一方面，政府要采取切实可行的措施，保证办好每一所小学、初中，使“高价择校”没有存在的土壤。
在我们当地每到小升初、中考之后，都会有不少优秀的学生去外地求学，去天津、衡水等地上学，甚至有些孩子读小学阶段，就转学去了外地。总之，孩子学习好，家长就尽量给孩子铺设更宽的路，这已经形成一种风气。初中就送孩子去外地读书的利与弊如下：
利:
更好的教育资源，吸收更多知识。学习两地文化，交到异地朋友。让孩子学会自立，不仅在生活方面，更是在思想上独立，使他比同龄人更快地学会解决问题，因为没有父母可以时时依赖，这一点是很多与父母同住的孩子所缺少的。可以让其速度成熟起来，将来进入社会不会迷茫。
弊:
初中三年，孩子正处于青春期，孩子的生理心理都会发生巨大变化，爱冲动，早恋，很容易被同伴影响，担心他结交不良的朋友，以及令人担心的校园欺凌事件等，都是这个时期比较突出的问题。如果父母不能陪伴在身边，多和他交流，对他度过这段时期是很不友好的。
初中阶段不仅是学习的关键期，还是孩子心理成长的关键期，此时父母的陪伴与疏导是非常重要的，14岁虽然是危险期，但同时也是最佳塑造期，让孩子平安健康的度过这段时期，或许比学习本身更重要。
1、生源
毫无疑问，名学的学生来源更好，因为名校不容易进入。以前，只有有钱有势的家庭才能进入名校学习。现在，随着教育公平的改革，越来越多的学生能够进入这样的学校了，也意味着生源的差异正在逐渐缩小。
2、综合素质
名校学生的父母综合素质相对较高，知识水平较高，受教育程度较高，更注重孩子的教育，为孩子之后的教育打下了良好的基础。因此这类孩子的综合素质也相对较高。
在现实生活中，普通学校的家长一般来说，很多都是教育水平低，不可能为孩子提供良好的教育。所以这类学生学习基础薄弱，没有良好的学习氛围。学习成绩相对较弱。
3、学风校风
很多家长选择学校时，都怕孩子和一些不好的同学接触，形成不良习惯，对今后的发展产生不好的影响。
而名校在学风校风方面的管理，做得很好，让家长更为放心。
4、师资力量
名校更有可能吸引相对优秀的教师来工作，因为他们的名气摆在那里，待遇非常的不错。
同时，名校也有成熟的培训体系。教师队伍普遍都是高学历人才，业务增长较快。
5、管理
名校领导的管理水平更高，更人性化，更科学，更尊重教师的专业权威。而普通学校容易面临尴尬的局面，出现许多教育上的问题，不适应教育规律。
会
因为名校的硬件设施比较好，师资力量强大
最最重要的是
孩子在哪里有浓厚的学习范围——我是重点学校的学生
这点我深有体会
名校的优势就在这了
生源好
所以孩子周围的学生都是爱学习的
这样孩子也会自觉而不自觉的投入学习的竞争之流中
祝你的孩子学习进步
1、家长培养孩子的最终目的是为了让孩子过得更加幸福并让孩子拥有足够的能力，然后离开我们。
2、家长不仅为了努力把孩子送进名校，还希望孩子能够具有年轻人身上优秀的特质：拥有扎实的基础知识，能够长时间地专注，对自己有合适的认识，
对未来有规划，有比较好的表达能力、合作能力等。让孩子最终能掌握独自谋生的能力，即使脱离了家庭和父母的庇护，也能成功地工作，幸福地生活。
3、我们无法代替他们经历人生的种种，也无法替孩子学习、生活，但是我们却可以用我们对孩子最热烈的爱，给予孩子营造一个良好的学习生活成长环境，
待孩子长大之日，也是他展翅高飞、翱翔天际的离开我们的时候。
