关爱残疾儿童工作总结
导读： 关爱残疾儿童工作总结范文 　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。你还在为写工作总结而苦

关爱残疾儿童工作总结范文

　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是我整理的关爱残疾儿童工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

关爱残疾儿童工作总结1

　教育应面向每一个儿童，残疾儿童也是学生的一部分，为全面实施素质教育，培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。

　我校采取特殊教育和随班就读相结合的形式，这样既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

　一、领导高度重视，成立了“特教工作”领导小组，积极、稳妥地开展“随班就读”工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。

　二、教师是搞好随班就读的主要力量。

　我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。让“中度”和“重度”的残疾儿童在特教班接受教育。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。

　三、重视与规范残疾儿童的认定工作。对认定后的特殊学生，要求教师不宣传、不歧视，要更加重视这些学生，为他们建立档案，把他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行分析、评估。

　四、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

　我们加大投入，新装修了特教班教室，配齐了电视等现代化设施。

　五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。

　随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的`需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。

　并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。

　六、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，主任专管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，做好相应记录。要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。

　一年来，我们在特教方面做了很多工作，也想了很多办法，的确，做好特教工作非常繁琐，需要我们更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我们一定再接再厉。

关爱残疾儿童工作总结2

　一、基本情况

　截止20xx年10月，我市共有义务教育阶段残疾儿童72名，其中44名在韩城市聋哑学校上学，其余28名中精准扶贫户8名残疾儿童，具体情况为：多重残疾17名，精神残疾6名（其中1人在外地接受治疗），智力残疾5人，基本不能生活自理。目前我们主要采用送教上门的方式，帮助残疾儿童尽可能地接受义务教育。

　二、主要工作

　1、组织广大教师了解和学习《残疾人教育条例》。召开专门的特殊教育招生工作会议，详细传达、认真学习有关文件精神，提高广大教师的责任意识、服务意识，要求做到招生工作要规范有序，残疾学生报名各个环节有专人接待。

　2、广泛调查，摸清情况。在暑假期间通过家访、电话联系，与残联、民政、公安、卫计、扶贫办等部门积极对接，进行残疾儿童新生的摸底、调查工作，对全市适龄儿童少年进行走访，尽可能的鼓励条件允许的学生家长送孩子到特殊学校就读。

　3、坚持送教上门工作。根据“千名教师包联千名贫困学生”的精准扶贫工作统一部署，教育局结合教育工作实际，落实残疾儿童不能入学的实际情况，为学生建立电子学籍档案，落实送教上门服务，将残疾学生包联到人、到校，由学校、教师每两周安排至少一次的送教上门服务工作，并根据残疾儿童的实际情况，制定切实可行的教学方案，尽最大努力做好残疾儿童的教育工作。

　4、聋哑学校出台贫困残疾儿童入学帮扶政策。

　（1）建档立卡贫困生在校期间所有学习用品由聋哑免费提供。

　（2）贫困学生每生提供春夏两季校服，床单被罩被子各一套。

　（3）给建档立卡贫困学生每人每学期发放500元生活补助。

　5、积极落实省厅有关残疾学生政策。为每名残疾学生申请公用经费6000元？生/年，优先保障随班就读学生和送教上门的残疾学生经费支出。

　三、今后工作方向

　我市特殊教育学校通过这几年的发展，虽然在办学条件和师资力量上有所提升，但仍不能很好地为残疾儿童进行全方位的服务。

　1、特教学校的办学条件急需提升，目前新的教学楼虽然建成，但在部室和器材购置上仍不完善。

　2、师资力量需进一步加强，尤其是继续教育这一块，教师缺少走出去交流的机会，教师能力再提升还需加强。

　3、特教教师专业化水平有待进一步提升，用专业引领特殊教育迈上新台阶，为特殊教育提供高水平专业指导。

关爱残疾儿童工作总结3

　班主任是全班学生的组织者、教育者和管理者，是学生全面健康发展的引路人，在学生全面发展的过程中起着十分重要的作用。作为特殊教育学校的班主任应牢固树立“每一个残疾儿童都有接受教育的权利，要做到没有爱就没有教育的思想，以达到有教无类的理念，使残障学生能够在一个接纳的环境中学习与成长，能够像正常学生同样享受各种教育资源，享受应有的公平教育的机会。”

　特殊教育学校由于其学生本身的特殊性，对班主任工作的要求更高。班级是学校教育教学工作的基本单位，学校许多工作主要是通过班主任来组织落实的，所以，班主任努力做到：

　一、特教班主任要有爱心。

　特教班主任要甘于为特殊教育事业奉献，甘于为残疾孩子付出。如果没有这种爱心，是不可能走进残疾孩子的心灵，不可能做好我们从事的特殊教育工作。因此，具备爱是我们做好一切工作的动力，具备爱心是我们搞好特殊教育工作的前提。

　“没有爱就没有教育”。对于一群过早体验身体残疾带来的痛苦，需要比正常人付出十倍、百倍的努力艰难求学的残疾学生来说，教师的爱是他们拾起生活信心的希望，是他们生活的勇气。因此，我们应该是用发展的眼光和善待的态度去对待残疾学生，努力去发现和捕捉学生的点滴进步。在教育工作中我们不难发现，处在成长期的残疾孩子的自尊心会比普通孩子显得更加敏感和脆弱，需要老师以真诚、平等、信任的态度对待每一位残疾孩子，全心全意地为残疾孩子服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一位残疾孩子，设身处地地为残疾孩子着想，把爱洒向每一位残疾孩子的心田。用爱感化、教育残疾孩子能赢得他们的信任和尊重，就能把班主任工作做好。

　二、班主任要全面了解和研究班级学生，对班级学生作全面深入的了解和研究。

　对班级学生情况的了解既包括对学生残疾程度的了解，也包括对残疾形成原因的了解。要充分掌握学生在校、家庭行为表现情况，要对学生的家庭背景进行调查。另一方面，班主任还要对所掌握的学生情况作深入地分析研究。班主任只有对学生情况了如指掌，才能对症下药，达到事半功倍的教育效果。

　三、努力提高残疾学生的身体素质。

　在残疾学生中，有相当一部分肢体运动方面有障碍，这对他们学习、生活都会带来很大影响，因此，班主任应注意提高学生的身体素质。班级每个学生在残疾程度、学习能力、身心素质等方面都有一定的差异，这就要求班主任要坚持不放弃班级任何一个残疾学生，尽最大能力照顾好班级每一个残疾学生。同时，要注重学生思想品德教育。班主任要关心学生的全面发展。要注意从日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育贯穿教书育人的全过程。只有这样，才能形成学生良好的品德行为和习惯。

　四、加强劳动教育。对残疾学生来说，增强劳动观念劳动尤其重要。

　班主任要通过学生的自我服务劳动、家务劳动等形式，努力培养学生的劳动观念、劳动态度和劳动习惯，养成残疾学生热爱劳动的美德。要加强有针对性的培训，使他们学到一技或多技之长，为将来走向社会打下坚实的基础。

　五、加强家校联系。

　班主任要通过家访、电访等多种形式，密切与家长联系，争取家长最大限度地配合学校开展教育教学工作。

　班主任要想方设法创造条件让他们多接触社会，了解社会。鼓励学生参加社会实践和社区活动，让他们更多地了解社会，融入社会。只有学校、家庭和社会密切联系，发挥教育的合力，残疾学生才能更好地发展。

　总之，班主任在残疾学生成长的过程中起着不可估量的作用，对他们今后的成长至关重要。只要班主任正确对待每一个特殊孩子，给予每一个特殊孩子最大的关爱，班级管理工作就一定能够做好，残疾学生才能得到最大限度的康复，为他们将来的生存与发展奠定坚实的基础。

;

是否送教上门什么意思

　是否送教上门什么意思，送教上门其对象一定是有特殊需要的特殊学生，教学是无偿提供的，我们必须正确对待残疾儿童，特别是重度残疾儿童。下面来看看是否送教上门什么意思。

是否送教上门什么意思1

　“送教上门”是在特殊教育中，针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式。与家教不同的是：他们的教育是无偿提供的，是免费的教育。

　 一、送教上门的概念

　送教上门是指专为因身体等原因确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供的一种接受义务教育服务模式；是在“零拒绝”和全纳教育思想影响下，开展特殊教育“个别化教育” 的实施形式之一。

　 二、开展送教上门的必要性

　1国家的政策导向

　我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出实现更高水平的普及教育，推进义务教育均衡发展；特殊教育作为义务教育的重要组成部分，《纲要》在第十章专门就特殊教育作了阐述：关心和支持特殊教育；完善特殊教育体系；健全特殊教育保障机制。

　2法律意识及教育思想的影响

　随着当今社会的快速发展，接受义务教育是每个公民基本权利的法律意识和“零拒绝”、“全纳教育”等教育理念已深入每一位公民的意识中；越来越多的人意识到所有适龄儿童都应享有接受有效的、满足个别化需要的义务教育的权利，残疾儿童也不例外。因此，送教上门的理念就渐渐形成并为我们所知。

　3增加残疾儿童接受义务教育的途径

　在残疾儿童接受义务教育途径中，单纯的肢体残疾儿童如果能够借助辅助器械到普通学校接受义务教育，那么责任学校应无条件接收并为其改造无障碍设施创造良好学习环境；而对于智力、听力、视力、自闭症等各类残疾儿童来说程度较轻的可以随班就读，中重度的可以到特殊教育学校就读。除此之外，还有相当一部分极重度的残疾儿童因种种原因被关在家中无法接受义务教育，他们的受教育问题亟待解决。

　4保障极重度残疾儿童接受义务教育的权利

　如何使社会上这一部分重度的残疾儿童也能接受义务教育，享有受教育的权利；这是推进义务教育均衡化发展、全面普及义务教育必须解决的问题。因此，教育领域的专家学者提出了可以结合实际情况把教育的场所转移到学生的家里，使其在家里就能受到教育并且这种方式是可操作和可实现的。

是否送教上门什么意思2

　送教上门是特殊教育中，针对有重度残疾的学生进行的上门教育的教学方式。

　送教上门的含义就是由一位教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中，并对其实施计划、评估的过程。事实上，在中国送教上门这一形态很早就已经产生，只是在名称和实施的对象、手段上有所不同。

　所说的送教上门的含义已经有了一定的限制，其对象一定是有特殊需要的特殊学生，而对学生们教育、教学是无偿提供的，得到的应该是免费的教育，这才符合“零拒绝”的思想。

　送教上门主要为了帮助那些缺乏自理能力、重度或极重度的智力残疾学生，由于行动不便，无法实现正常的在校教育，由资源教师定期到访家中进行辅导训练。

　通常每名特殊学生会配备1-3名教师定期辅导。通过送教上门，教师会对学生们的生活能力、认知能力、沟通与社会交往能力等进行系统的测评，再根据评估结果，为每名学生制定特殊训练计划，根据学生学习情况对学习计划进行适当的调整。总之，送教上门的出现，实现了不能接受教育的部分学生上学的希望，也大大普及了全民教育的进度。

是否送教上门什么意思3

　 一、特殊教育送教上门存在的问题

　(一)送教目标不够明确

　很多送教上门的教师是普通学校的教师，对特殊教育的专业知识掌握甚少，在送教中只会像面对普通送教学生一样进行教学，对送教目标的把控不够准确，有很多老师不知道送什么，只是按时去送，结果有的家长还觉得烦,不能起到送教的作用。

　(二)对送教学生的康复指导不到位

　由于送教老师不专业，导致不能放手去给孩子进行康复训练，如我的送教对象张志福，这个孩子的情况非常特殊，他是重度多重障碍残疾，智力障碍，家庭条件也非常困难。

　他是2008年出生的，如果是一个正常的孩子，他应该小学毕业读中学了，由于他妈妈生他时用的时间比较长，大脑缺氧造成脑瘫，连爸爸妈妈这样简单的词汇都不会说，更不会喊，只会挥舞双手做简单动作，一直没有学会走路，他父母每天只能将他装到一个大盆子里面，我很想让他能够站起来，能说话，能吃饭，能上厕所……但是我不敢下手，在网上搜了很多康复方法都一敢对他进行康复训练，就怕把他弄得更严重。

　 二、正确对待特殊教育送教工作

　自有人类，就有残疾人。残疾人，是人类发展进程中必须要付出的一种社会代价。因此，我们必须正确对待残疾儿童，特别是重度残疾儿童。首先，要认识到残疾儿童也是儿童，是有着一定发展潜力的人，因此，社会有义务为他们提供适合的教育， 在开发其潜能的同时， 要让他们有一定的成就感。

　其次，要认识到残疾儿童，特别是重度残疾儿童是存在很多障碍的儿童，在教育的过程中要有耐性， 要像对待自己的孩子学步一样， 耐心地等待他的发展。充分挖掘他们的优点，并及时给予恰当的评价和鼓励， 通过这种积极的反馈，来提高他们的学习兴趣。

　 三、紧密联系生活，因人送教

　(一)仔细观察生活、认知生活

　教师在送教前要加强自身对生活的积累，送教时要引导送教学生仔细观察的人和物，用送教学生喜闻乐见的方法进行记忆。促使送教学生透过观察去感受生活，体会到生活中的现象及规律。

　(二)创新学习方法

　创新学习方法能充分发挥送教学生的主观能动性，真正体现出他们的自身观点。教师要适时指引并激励送教学生进行自主学习，使送教学生能他们喜欢的方式对知识进行了解和掌握，以实现个性化的教学目标。

　(三)结合生活实际进行送教

　教师一定要将送教内容和实际生活接轨，让送教学生深刻体会到送教内容的实际意义，充分调动送教学生对美好事物的追求。

　(四)游戏教学，增强学习兴趣

　乏味的氛围会让送教学生产生厌学的心理，在送教过程中，教师应通过与主题有关的游戏进行教学，使送教学生产生浓厚的兴趣。透过游戏，可以确保理论知识的讲解生动有趣，也有利于送教学生的学习，使送教学生在玩乐中完成教学任务。

　为了确保活动取得实效，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。活动方案应该怎么制定才好呢？以下是我整理的为残疾人送温暖活动实施方案范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

为残疾人送温暖活动实施方案1

　一、活动主题

　关心帮助残疾人，实现美好中国梦。

　二、活动时间

　5月11日全国助残日期间。

　三、活动地点

　县（市）区分别设立活动地点开展宣传教育活动。

　四、活动措施

　（一）召开专题会议。

　各县（市）区残工委要召开专题会议，专项部署助残日活动，并围绕本次全国助残日主题，认真分析残疾人事业在新起点上面临的工作重点和难点，研讨对策与措施。

　（二）明确各部门职责。

　1、各县（市）区政府和残工委成员单位要进一步深化群众路线教育实践活动成果，将残疾人事业纳入基层调研内容，深入了解基层残疾人的基本状况及所面临的主要困难和问题，为残疾人办实事、解难题、出实效。

　2、各县（市）区组织部、人社局、民政局、卫生局、残联在助残日期间联合对“基层党组织扶贫助残工程”中结对子的残疾人家庭走访慰问，对帮扶单位指导检查，确保帮扶取得实效。

　3、各县（市）区民政、住房和城乡建设部门要积极研究改善残疾人民生的政策措施，以重度和贫困残疾人为重点人群，开展残疾人社会保障政策落实情况的督导检查，积极推动建立贫困残疾人生活补助和重度残疾人护理补贴制度，在农村危房改造、城市廉租房、公租房等保障房建设等方面优先安排住房困难的残疾人家庭，不断完善残疾人社会保障体系，提高残疾人生活水平。

　4、各县（市）区人力资源社会保障部门要积极帮扶残疾人实现“就业梦”。贯彻落实《残疾人就业条例》，推动机关、事业单位和国有企业带头按比例安排残疾人就业及残疾人集中就业单位产品专产专营、政府优先采购试点工作，并通过组织专场招聘会、开展有针对性的残疾人职业培训等方式，促进残疾人就业。

　5、各县（市）区教育部门在教师和学生中加强人道主义思想的宣传教育，倡导扶残助残。通过特教学校就读、随班就读和送教上门等形式，为残疾人接受教育创造条件、提供便利。

　6、各县（市）区卫生计生部门要发挥部门及系统的优势，建立健全0—6岁儿童残疾筛查、诊断和治疗康复的衔接机制，积极开展残疾人的义诊和健康咨询、康复咨询、社区和家庭康复指导以及公众的残疾预防和康复知识宣传教育等活动，提高残疾人医疗康复服务水平。

　7、各县（市）区工会、共青团、妇联以及驻军和武警部队、残联采用送温暖、志愿者助残、巾帼建功、手拉手红领巾助残以及军民共建、警民共建等多种形式，开展志愿助残活动。

　8、各县（市）区残工委领导要在全国助残日期间，走访慰问残疾人家庭、福利院、残疾人康复机构、特教学校、康复托养机构、扶贫基地、福利企业，勉励残疾人自强、自立，并帮助残疾人解决生活中的实际困难。

　五、宣传要求

　（一）各县（市）区要将第二十五次“全国助残日”的宣传报道工作纳入年度宣传工作的总体计划中，统一部署，统一安排。

　（二）各级新闻单位要结合本次助残日主题，大力弘扬人道主义思想，深入宣传各级党委、政府为加快发展残疾人事业所采取的优惠政策和有力措施，深入报道残疾人小康进程中取得的成就，积极报道社会各界扶残助残的感人事迹和助残日期间组织的各种活动，及时传播正能量，宣传有针对性、有深度、有影响，积极创造友爱和谐的人文环境。

　（三）各县（市）区文明办要在“讲文明、树新风”公益广告中增加关爱残疾人题材和内容，组织各级媒体在助残日期间刊播。

　（四）各县（市）区要注重舆论引导，创新推介方式，充分发挥网络、手机短信、公共大屏幕、宣传橱窗等媒介的作用，组织开展多种形式的社会宣传活动，充分营造关心帮助残疾人的良好社会舆论环境。

为残疾人送温暖活动实施方案2

　为深入贯彻落实“关爱残疾人学雷锋”志愿服务活动会议精神，切实推动“关爱残疾人志愿服务活动”扎实开展、长期坚持并不断深入，特制定以下实施方案。

　一、 活动目的

　为了更好的建设和谐社区和谐社会，结合本社区残疾人的特点，组织开展“关爱残疾人志愿服务”行动。

　二、 活动主题

　志愿助残阳光行动

　三、 活动时间

　20xx年1月至12月，春节、聋儿节、盲人节、全国助残日、国际残疾人日、中秋节，国庆节等重大节假日集中开展志愿者服务活动。

　四、活动内容

　1、了解社区残疾人家庭情况，为其排忧解难。勉励他们要自强自立，让他们感受到关爱和社会主义大家庭的温暖。

　2、开展上门服务。开展上门走访残疾人活动，了解需求，关爱残疾人，做到送政策上门，送服务上门。

　3、结合本社区部实际，开展主题活动。以“倡导助残风尚，构建和谐社会”、“我身边的残疾人故事”等为主题，让学生更多地了解残疾人、关心残疾人。使学生自发、自愿地关心、帮助身边的残疾人。

　4、社会公益服务。为各类残疾人的文化体育活动提供志愿服务；为残联组织的各种活动提供志愿服务。开展慰问、义务劳动、等形式多样的志愿服务活动。

　五、具体实施

　3月1日至12月31日为活动实施阶段，关爱残疾人学雷锋志愿服务领导小组，依托各级残联组织要结合社区实际情况，适时召开活动启动仪式，结合“全国助残日”等重大节日统一组织开展志愿者服务活动，其他时间自行安排开展志愿服务活动。关爱残疾人学雷锋志愿服务小组成员每月一次入户或电话走访残疾人。随时根据残疾人实际需求，为残疾人提供多方面和个性化的志愿服务，提供有特色的志愿服务。

　六、活动组织单位及分工

　活动组织单位为爽秋路社区居委会，其他单位看活动内容及社会单位的具体情况而定。主要分工如下：

　组 长： xx （负责全面工作）

　副组长：xx （负责联系社会单位参与，残疾人及志愿者通知）

　组 员： xx （ 负责具体事项实施）。

　七、注意事项

　1、在志愿服务活动中要积极收集服务对象的服务需求，为下一步的志愿服务打下良好基础。

　2、领导小组组长需对小组工作效果进行监督，并定期进行评审。

　3、做好服务对象的档案管理工作，做到“三及时”，即及时收集、及时整理、及时总结。

为残疾人送温暖活动实施方案3

　今年5月18日是第xx个“全国助残日”，为推动我校残疾人工作的全面发展，弘扬人道主义精神，在学生中倡导扶残助残的良好社会风尚，营造和谐文明进步的校园环境，落实教育局及残联文件精神，我校决定开展“全国助残日”活动。

　一、活动主题

　“关心帮助残疾人，实现美好中国梦。”

　二、活动宗旨

　利用助残日有利时机，增强我校学生对残疾人的关爱意识，确保残疾学生也能健康、快乐地成长，逐步在学生中形成乐于扶残、助残的良好风尚。

　三、活动内容及要求

　1、积极组织宣传教育活动。

　各班要认真做好宣传工作，通过板报、主题班会，教育学生尊重残疾儿童人格，不歧视、不挖苦、不起绰号，积极开展“一帮一”“众帮一”活动，关心他们的学习、生活，使残疾儿童愉快地学习，幸福地生活，健康地成长。

　四、组织机构

　组长：

　副组长：

　成员：

　五、活动筹备分工

　1、肖国胜校长：主持全面活动。

　2、游继光：负责活动方案的制定。

　3、黄鹏：负责主持。

　4、黄辉：负责节目编排，音乐（迎宾曲、国歌、爱的奉献—韦唯）和（国旗）下载播放。

　5、杨军：负责拍照。

　6、陈景明：负责宣传板报。

　7、参加人员：上级领导、我校领导、随班就读学生、初一学生、全体老师。

　六、助残日活动程序 。

　播放《迎宾曲》欢迎参加人员进进入活动现场。

　主持人：20xx年助残日“关心帮助残疾人，实现美好中国梦。”活动现在开始。

　活动第一项：全体起立，奏国歌。（白板投影国旗、播放国歌）

　活动第二项：介绍来宾。

　活动第三项：请肖校长讲话。

　活动第四项：请上湖乡乡长讲话。

　活动第五项：教育局局长讲话。

　活动第六项：捐赠仪式。随班就读儿童请到台前，上级领导捐赠书刊。（小音量播放：《爱的奉献》—韦唯）。

　第七项：受捐者代表讲话。

　第八项：全体学生唱《感恩的心》，活动结束。

　各班主任宣传发动，将本次教育活动与学校德育工作有机结合起来，以这次活动为契机，培养学生的人道主义精神和社会责任感，提高学生的思想道德素质。要求各班积极开展“一帮一”“众帮一”募捐活动。

为残疾人送温暖活动实施方案4

　一、活动意义及目的

　开展志愿助残阳光活动，为残疾人提供帮扶服务，是弘扬人道主义精神、发扬传统美德、实现人生价值的重要体现。作为当代大学生组织，我们有义务为我市的残疾人事业做出贡献。本次活动旨在呼吁在校大学生关爱残疾人事业、关爱残疾人朋友，增强在校大学生的社会意识和社会责任感。同时通过大学生助残阳光行动，让残疾人朋友感受的社会的关爱与温暖，让社会力量和爱心人士胸怀天下苍生，心系残疾朋友，共创团结、友爱、美好的和谐社会。

　二、活动主题：

　弘扬助残风尚，传递千家爱心

　三、主办单位：

　路北区残联、高校联盟、轻工学院学生会

　四、活动时间：

　5月15日——5月31日

　五、活动地点：

　唐山市路北区66号社区

　六、活动邀请人员与单位：

　路北区残联、街道相关领导。

　社区残疾朋友、居民。

　高校志愿者、社会爱心人士。

　媒体记者。

　七、活动内容：

　1、成立高校志愿助残服务站

　高校志愿助残服务站负责高校志愿助残服务工作的组织领导和协调工作。服务站总体以高校联盟官方微信“高校驿站”为平台，不断招募助残志愿者，并持续报导相关大学生助残行动，激发在校大学生的助残意识和社会使命感，将助残扶残形成一种校园风尚。

　服务站将不断强化管理体系，为助残志愿者登记造册，建立档案，并进行科学分类，以满足不同残疾人的`需求，逐步形成大学生志愿助残长效体系。

　服务站还将以“志愿助残阳光行动”为活动统一品牌，以微信平台为传播渠道，呼吁社会各界力量，共同为残疾人提供志愿服务，努力实现志愿助残全民化、日常化，推动志愿助残服务持久深入开展。

　2、成立日间照料站。

　以唐山市聚宝盆餐饮管理有限公司旗下的“聚宝盆火锅花园”饭店成立日间照料站，负责对周边社区残疾人提供爱心帮助。照料站将免费为残疾人发放爱心卡，残疾人可凭爱心卡以超低价格享受餐饮定制、免费送餐等服务。

　3、结合相关企事业单位开展助残行动

　发动企事业单位联合本次活动对残疾人进行帮扶，并根据企事业所处部门或行业采取针对性助残。将大学生志愿助残阳光行动延伸到企业助残、社会助残，切实推动志愿助残工作持久深入健康发展。

　4、大学生志愿助残阳光行动。

　在路北区残联的指导下，高校志愿助残服务站和日间照料站，将以大学生助残志愿者为主体，密切配合，深入残疾人社区，全面开展大学生志愿助残阳光行动。

　八、执行流程

　1、志愿者招募与管理时间：4月20日—5月15日

　通过高校联盟官方微信平台、各校张贴海报、各校学生组织等渠道对本次活动进行大力宣传，招募助残志愿者。根据志愿者的基本情况进行登记造册，建立档案，并进行科学分类，以便进行服务对接。

　2、活动准备阶段时间：5月16日—5月17日

　将志愿者服装、条幅、相关物料准备齐全，确定社区配合人员，召开活动启动会议，确定活动执行细节及流程。

　3、活动开展阶段时间：5月18日—5月31日

　5月18日当天所有参与活动人员到位，举行开幕仪式，并进行媒体曝光。随后大学生助残志愿者进行服务对接，全面开展助残行动。

　4、后期跟进时间：6月2日

　对参与志愿服务的大学生进行评比，对被服务的残疾人进行回访实地了解此次大学生志愿助残行动落实成果并召开闭幕仪式和总结表彰大会，树立助残志愿者优秀典型，为后期持续助残行动打下坚实基础。

　九、需残联配合解决的问题

　1、海报、条幅等宣传物料的设计与制作；

　2、志愿者服装的制作；

　3、活动相关人员配合；

　4、邀请媒体记者进行活动报导；

　5、对表现优秀的志愿者颁发证书。

为残疾人送温暖活动实施方案5

　一、活动主题

　真实的了解，真挚的关爱。

　二、活动宗旨

　进一步弘扬中华民族扶弱助残的传统美德，逐步形成全社会都来理解、关心、帮助残疾人的社会氛围，营造扶残助残的社会风尚；增强残疾人自尊、自信、自立、自强的`信念，促进海林市特殊教育事业的发展。

　三、活动时间

　20xx年5月16日下午。

　四、活动地点

　xxx市特殊教育学校

　五、活动内容

　1、做好宣传报导工作。

　以助残日为契机，充分利用新闻媒体，让全社会都来关心残疾人，支持残疾人教育事业，以我市第一位聋人大学生为主线，做一期反映特殊教育的新闻专题。

　2、开展爱心助残募捐活动。

　广泛宣传情系残疾儿童，奉献一片爱心的重要意义，充分发挥团、队组织的作用，在海林市教育系统内部，本着自愿原则，切实做好募捐工作。

　3、举行特殊教育学校名誉校长授聘书仪式。

　在20xx年5月16日举办座谈会，邀请社会各界扶助弱势群体，关爱残疾学生的热心人士在校座谈，聘请长期扶助我校的腾飞汽车配件厂张广臣厂长为我校名誉校长。

为残疾人送温暖活动实施方案6

　活动目的

　1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。

　2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神。

　一、活动准备

　残疾孩子的生活资料，身残志坚的励志故事。

　二、活动过程

　1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸福，但命运的不公让一些孩子过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，现在就听老师给大家介绍一下。

　（老师分别介绍照片）（投影照片）

　照片内容：学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩。

　生活情景——洗衣服、上下楼梯。

　2、听了老师的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解？

　（学生交流感受）

　3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来。前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受？

　（指名学生讲述自己体验的经历、感受。）

　4、小结：虽然这些孩子和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。

　三、感受顽强

　1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。

　2、教师讲述张海迪、海伦凯勒、霍金身残志坚、创造奇迹的故事。

　四、传递关爱

　冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”的确，爱像三月的`和风，能催开美丽的花朵；爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。

　五、谈感受

　这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出在今后的学习、工作中，他们会把对残疾人“理解、尊重、关心、帮助”的行为准则贯穿一生，并能自觉地成为残疾人平等参与社会生活和残疾人事业发展的义务宣传员。

为残疾人送温暖活动实施方案7

　为大力弘扬中华民族扶残助残优良传统，在全社会形成尊重、理解、关心、帮助残疾人的良好氛围，市文明办决定在5月17日全国助残日期间联合市内多家公益组织举办一次助残关爱活动。

　一、活动宗旨

　关爱残疾人，让残疾人走出家门，融入社会，亲近自然，感受阳光，共享美好幸福生活。

　二、活动主题

　牵起爱心之手同看美丽风景

　三、活动目的

　1、作为全国文明城市，通过志愿服务关爱残疾人，让残疾人感受到社会温暖。

　2、作为全国最幸福城市，让残疾人走出家门，沐浴阳光，享受幸福生活。

　四、活动日程

　20xx年5月17日（周日）8：30（时间暂定），到指定地点集合，统一乘车。到现场后，各自按分组分工进行，若有特殊情况，听从现场临时指挥分配。参观xx县xx镇景区，下午3点返回。中午在xx国际大酒店吃自助餐。

　五、活动机构

　主办单位：xx市阳光志愿服务基金会、xx县文明办、xx镇人民政府承办单位：xx市双岗助残队、安徽正能量联盟、xx顺风车队、xx孤独症康复协会、xx市康福残疾人服务中心、xx爱心驿站、xx星火志愿者家园、xx阳光爱心社。

　六、活动方式

　1、由市文明办志愿服务处和市残联机关党委具体落实相关事项，市内协办公益组织组织残疾人参与，每个残疾人原则上配一名志愿者，若有特别的将多加配一名志愿者；

　2、到达活动点后，每位参与活动的爱心车队驾驶员也要担当起志愿者为残疾。

一、怎么把小孩送到福利院

      非“三无对象”(自费寄养)的老人、残疾人、小孩,因家庭照料有困难,由本人或亲属(无亲属的则由所在单位)直接与市福利院联系,根据床位情况,双方签订寄养协议后入院。

      自费寄养人员入院时需办理的手续:

      1本人或其亲属、单位的申请;

      2进行入院体检;

      3签订入院协议;

      4办理入院登记;

      5交纳入院费用。

      《社会福利机构管理暂行办法》第十五条社会福利机构应当与服务对象或者其家属(监护人)签定服务协议书,明确双方的责任权利和义务。社会组织和个人兴办以孤儿、弃婴为服务对象的社会福利机构,必须与当地县级以上人民政府民政部门共同举办;社会福利机构收养孤儿或者弃婴时,应当经民政业务主管部门逐一审核批准,并签订代养协议书。

      二、福利院孩子寄养与收养是怎样的

      关于福利院孩子寄养与收养的回答为收养是一种民事法律行为,养父母和养子女的关系和亲生父母子女间的关系基本相同,收养是一种拟制血亲关系的行为,可以依法成立,也可以依法解除。

      寄养是指父母因特殊原因不能直接履行对子女的抚养义务,把子女寄托在他人家中生活的一种委托代养行为。寄养不发生父母子女关系的变更,被寄养儿童与受托人之间不产生父母子女的法律关系。

      三、离婚后孩子可以送到福利院吗

      不可以。父母离婚之后,一般都会由其中一人扶养,如果双方都不愿意扶养,法院会根据相关情况判决,强制一方抚养,只要父母健在孩子是不可以送去福利院的,否则是违法行为。不管夫妻俩是否离婚,父母对孩子都有法定的抚养和监护义务,必须履行。如父母一方不履行抚养义务,另一方可以依法起诉维权。

      四、几级残疾的孩子可以到福利院进行治疗吗

      社会福利院接收孤残儿童程序:

      1、接受孤儿、弃婴、残疾儿童进入儿童福利院、社会福利院实行审批制度。市、县(市、区)民政部门具有接收孤儿、弃婴进入儿童福利院、社会福利院的批准权利。

      2、孤儿、弃婴转送儿童福利院、社会福利院必须由送养当事人负责与当地民政部门联系。送养当事人是指直接办理孤儿、弃婴进入儿童福利院、社会福利院案件的公民、机关、团体、企业、事业单位、村(居)委会和孤儿的法定监护人。

      3、转送孤儿、弃婴进入儿童福利院、社会福利院,须由转送孤儿、弃婴案件当事人提出申请、并出具表明孤儿、弃婴的证明、文件、证件和其它有关材料,包括:

      (一)两上以上见证人对捡到的弃婴的地点和弃婴的性别、年龄(月龄)、健康状况、体貌特征、衣着的证明;

      (二)当地公安机关出具的查找不到弃婴父母、家庭住址的证明、并由经办民警签字;

      (三)弃婴案件见证人的本人单位证明及身份证复印件;

      (四)残疾儿童应由县级以上医疗机构出具残疾状况证明,并附残疾儿童照片;

      (五)孤儿案件须有孤儿户口所在地的公安机关或县级人民法院宣告孤儿父母死亡的证明;

      (六)孤儿的父母生前所在单位或村(居)民委员会出具的盖有乡镇人民政府、街道办事处公章的证明;

      (七)孤儿法定监护人单位出具的证明监护人身份的证明及身份证复印件;承办人员在收到送养当事人的申请、孤儿、弃婴的证明文件、证件和其它材料后,应认真进行审查。材料符合标准的,予以接受,材料不齐的,告知补充内容,材料不符合标准的,宣布不予接受,并讲明理由;

      承办人员在收到孤儿、弃婴的证明材料后,应当面对当事人进行询问调查,并记录在案,对予能够到达现场的案件,承办人员应当去现场实地调查取证。

      4、承办人员调查取证、确认孤儿、弃婴身份,并符合转送儿童福利院、社会福利院条件的,应开具《孤儿、弃婴转送社会福利院通知书》,送养当事人签字领取后,由送养人到当地儿童福利院、社会福利院办理孤儿、弃婴收养、入院手续。

      《社会福利机构管理暂行办法》第十五条社会福利机构应当与服务对象或者其家属(监护人)签定服务协议书,明确双方的责任权利和义务。社会组织和个人兴办以孤儿、弃婴为服务对象的社会福利机构,必须与当地县级以上人民政府民政部门共同举办;社会福利机构收养孤儿或者弃婴时,应当经民政业务主管部门逐一审核批准,并签订代养协议书。

残障儿童送教上门工作总结范文

　时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家整理的残障儿童送教上门工作总结，欢迎阅读与收藏。

　我们本着全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，利用每个周五时间先后多次深入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。

　一、了解对象，制定方案

　我们对每一个对象进行深入分析，然后做出送教方案实施送教。具体做法是：

　1、了解情况

　我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温暖和社会的关注。送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。

　2、评估对象

　在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。

　3．制定方案

　在充分了解送教对象现状后，我们立刻制定了切实可行的个别化教育方案。根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色发展等课程，采取适合重度残疾儿童少年发展的教学方法服务每个“送教上门”的对象。但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参与到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送教时间相对稳定，原则上要求家长在场，这样对孩子来说有一个适应过程。同时，家长在旁边进行配合、学习，以便自己在家中也能用相同的方法对孩子训练，增加孩子训练的频率。

　二、持之以恒，送教到位

　1、克服困难，坚持上门

　爱心是从事特殊教育的老师必备的精神食粮，在爱心的召唤下，不管是年轻教师还是老教师，都能克服自己假日少、路途远、家务忙、压力大等困难全身心融入到送教工作中，坚持按规定的时间进行送教活动。“送教上门”风雨无阻，从未间断，用爱心来抚慰特殊孩童的心灵，让残疾儿童在运动康复和认知上得到一定的提高。老师们认真的工作精神、耐心的工作态度、细心的工作方式，无不使周围邻居和孩子家长感动。

　2、加强学习，及时充电

　为能更好地完成这项工作，我们不断总结、反思，理论联系实践，因材施教，因势利导，力争送教工作取得多一点的效果。大家都不断加强学习，补充和更新自己的知识，进一步提高认识，明确送教上门工作的重要性和必要性，切实提高移动课堂的实效性。

　3、精心取舍，注重实用

　根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》，采用《快乐生活》为主要教材，根据学生实际情况精心选取合适的教学内容，包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，每次的必修课程有生活语文、生活数学、生活适应，选修课程由送教教师根据个体的实际情况，从教育与康复、知识与技能的角度出发，补充音乐、美术、律动、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。

　4、关注差异，因材施教

　每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。送教的孩子情况各不相同，我们本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力、适应生活、适应社会的能力为宗旨，针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力等方面的训练。教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。由于学生的生理原因，上课时间、教学方式根据每个孩子的接受能力和身体状况而定。

　5、注重教法，循循善诱

　要让残障儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。教师们极富爱心和耐心，重视情感的投入，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。在脑瘫孩子的康复训练中，教师将动作分解，每一个动作都要重复N次，反复训练，强化效果。

　三、家校携手，取得成效

　在送教教师的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既帮助残障儿童学习知识，鼓励他们重新振作起来，也指导家长如何帮助孩子学习，帮助孩子进行协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的能力，受到家长的欢迎和社会的高度关注。

　“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，送教工作平凡而艰辛，但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，不断学习、探索，完善送教工作，把它做实做好，切实保障残障孩子享受教育的权利，为创办人民满意教育做出应有的贡献。

;