很多人都喜欢把手绘本当礼物送人，手绘本到底是什么？
导读： 1、很多人都喜欢把手绘本当礼物送人，手绘本到底是什么？2、毕业送老师什么礼物？3、教师节，送什么给老师好呢？4、教师节送什么礼物呢？要有创意5、老师上课的插画-巧用插图_瓷枞の犊翁谩程溉绾斡行Ю糜⒂锝滩闹械耐计手绘本分很多种，通俗的讲就是

• 1、很多人都喜欢把手绘本当礼物送人，手绘本到底是什么？
• 2、毕业送老师什么礼物？
• 3、教师节，送什么给老师好呢？
• 4、教师节送什么礼物呢？要有创意
• 5、老师上课的插画-巧用插图_瓷枞の犊翁谩程溉绾斡行Ю糜⒂锝滩闹械耐计

手绘本分很多种，通俗的讲就是用笔画出来的然后在填充颜色的绘画本。

1不是通过电脑以及其余辅助工具画出来，就是用铅笔、马克笔、水溶性铅笔作画手绘本的用途可以是多样的，一般都是用作速写，便于携带。

2、大多是白纸订成一本，网上买的手绘本可能是人家画好了的，比如画的环艺设计，家装设计，画好的成品都是可以卖的，而且价格也很客观，现在就有专门的手绘效果师这一行，现在手绘很吃香。

毕业适合送老师的礼物有：钢笔、保温杯、U盘、笔记本、台灯、纪念摆件、肩颈椎按摩器、眼部按摩器护眼仪、DIY等。

毕业季的时候，作为学生，我们可以给老师送一份礼物，表达我们的心意，那么适合送老师的礼物如下：

1、钢笔：我们可以送老师一只质量好一点的钢笔，老师上课前要备课，要改作业，钢笔是必备的，所以送钢笔给老师还是挺实在的。

2、保温杯：老师日常讲课量大，口干舌燥是难免的，杯子的使用率很高，而喝茶有益健康，所以送保温杯是不错的选择。

3、U盘：很多学校都是多媒体教学，那么老师就要用到U盘，我们可以送给老师一个比较有创意的U盘。

4、笔记本：笔记本也是老师不可缺少的，所以我们还可以送老师一本精美的笔记本，扉页写上你的祝福。

5、台灯：老师就像人生路上的一盏灯，照亮学生前行的道路，并且很多老师晚上也要备课、改作业，就需要用到台灯，所以选择一盏台灯送给教师，是很不错的礼物。

6、纪念摆件：送一件比较有纪念意义的小摆件也是不错的选择，可以定制上想说的话，让师生情更好的延续下去。

7、肩颈椎按摩器：老师们经常伏案工作，肩颈感到酸痛，脖子僵硬是普遍存在和困扰老师身体的毛病，毕业送老师一款肩颈椎按摩器，可以有效缓解这种酸痛感。把按摩仪作为礼物，既是送健康，也是一份发自内心的关爱。

8、眼部按摩器护眼仪：老师这个职业从来都不轻松，担负着教育学生成长的重任，每天都要批改数不清的作业和试卷，对于眼睛来说也是不小的负担，毕业了，送老师眼部按摩仪，让老师的眼睛不再受干涩、疲劳、酸胀的困扰。

9、DIY：你还可以自己DIY一份礼物送给老师，礼物是什么不重要，重要的是你的这一份心意，自己DIY的意义比买的要多得多。

送老师最实用、更适合的礼物有：保温杯、钢笔、笔记本、鲜花、盆栽、加湿器、花茶、书、护眼台灯、靠垫等。

1、保温杯

保温杯现在也已成为养生人士不离手的物品了，如果你的老师也是一个注重健康和养生的人士，送个保温杯给他，不仅实用还很贴心。如果是男老师，建议保温杯颜色深一些，女老师可以选择颜色艳丽一点的。

2、钢笔

钢笔是大家普遍使用的书写工具，把它送给老师，纪念性强，还可以定制刻字，刻上一句最能表达祝福之情的话语，相信老师一定了解你的这份心意。另外，送老师钢笔有敬重之意，可以说是非常实用的教师礼物。

3、笔记本

作为老师需要天天备课，对笔记本的需求非常大，送一本厚厚的笔记本，不仅拿起来很像样，而且实用性、纪念性都很强。还可以在笔记本上前一页写上对老师想说的话，相信你这份感恩的心，老师一定能感受得到的。

4、鲜花

不管什么时候，收到鲜花总能让人心情愉悦。而送老师礼物，不管是平时还是教师节，送一束鲜花给老师，总是最佳上选。在所有鲜花中，最适合用来送给老师非康乃馨莫属，它的花语有热情、魅力、真情、宽容、伟大、热爱着你、温馨的祝福，很是适合作为教师节礼物。

5、盆栽

老师除了在教室讲课外，回到办公桌前也基本都是对着电脑的。所以送一个小小的绿色盆栽给老师当做教师节礼物，是最合适不过了。绿色盆栽不仅能缓解眼疲劳，还能绿化下空气，老师还能从日常浇水中获得一份简单的乐趣，可以说小盆栽是送给老师最实用的礼物之一。

学生送老师礼物，最好是送“四不掉”的东西，即：吃不掉，用不掉，送不掉，扔不掉。这样的礼物最适合表达心意，也最容易让收礼的人产生愉悦之感，从而对你感激倍增并久久难以忘怀。从接受礼物的人的角度来讲，对他们有用的东西并不一定是能让他们高兴的东西，而从赠礼人的角度讲。送礼的目的不是要给接受礼物的人带来多大的实用价值，而是要让他们感激你，记得你。

1送一盆绿色防辐射盆栽

天天坐在电脑前的老师很多，肯定有很多电脑辐射，学生可以送一盆绿色盆栽，让他放在电脑前，养眼又精神，看到盆栽就想到你们。

2亲手制作花

许多同学会选择送花，可是鲜花不易久存，而且教师节那天大家都送花，你也想送，那就送自己亲手制作的花吧。如果你不会，可以从网上找一些制作花朵的手工，然后学着做。可能会很丑，但你的心意在里面了。

3刻字钢笔

有些人觉得送钢笔比较老套，一支刻字的钢笔也不是很贵重。但确有浓厚的情意，钢笔可以作为一个永久的纪念，就算用坏了也能永久保存。

4亲手烤制的美食

对老师来讲，同学们，尤其是高中以上的同学，可以自己动手，去为老师烤美食吃，例如小面包，小点心啥的，这些可能你会做得不美味，不好看，但是爱意和心意浓浓在心中。

教师节了我要送老师一幅画和一封信，那幅画怎么画呢！

可以画一幅老师上课的肖像画送老师,

画法如下:

1、准备好画纸画笔,画一个弧形,再来画出笑着的眼睛,如下图所示:

2、接着画眉毛和张开的嘴巴,再画出双耳和耳环,如下图所示:

3、接着画头发和衣服的领子,如下图所示:

4、然后画出一本教科书,如下图所示:

5、另一只手拿着尺子,和老师的裙子,如下图所示:

6、接着画她的腿部和鞋子,如下图所示:

7、最后在老师的身后画一面大大的黑板,简单又漂亮的老师简笔画就画好了,如下图所示:

教师节解释:

教师节是个感谢教师的节日。各国各地区节日日期不同,中华人民共和国大陆地区为9月10日,中国台湾地区为9月28日。

广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师系指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人”,狭义方面来理解,即教师是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

教师节画什么画送老师

可以换一副老师上课的肖像画送老师,具体如下:

1、首先准备好画纸画笔,先画出好老师的眼镜和眼睛;

2、画出好老师的脸的形状;

3、画出好老师的头发和肩膀;

4、画出好老师手里那活着的书和胳膊;

5、画出好老师前面的讲台;

6、画出好老师后面的黑板;

7、画出黑板上面老师写的公式,老师的画就画好了。

巧用插图_瓷枞の犊翁谩程溉绾斡行Ю糜⒂锝滩闹械耐计

内容提要:为了迎合小学生的认知特点和年龄特征,提高学生的学习兴趣,现行的英语教材都有一个共同的特点,就是图文并茂。每一课的内容都穿插了很多生动形象的,有利于将知识形象化、直观化。本文结合教学实践,论述如何有效利用英语教材中的,提高教学质量。

关键词:小学英语、教材、教学效率翻开小学英语教材,一幅幅颜色鲜明、生动形象的让人眼前一亮,更是吸引住了学生的眼球,激发了学生探索的兴趣。这些教材为教学提供了丰富的资源,可以最大限度利用这些,从导入,引导学生思考探究、开发思维,把具体抽象的语言文字和形象生动的事物联系起来,帮助学生弱化学习难度,学的轻松,也更加容易记忆、理解,进而提高学习效率。

《义务教育英语课程标准(2011年版)》在二级课程目标描述中指出:“学生能借助读懂简单的故事或小短文,并能在的提示下描述或讲述简单的小故事;能根据的提示写出简短的语句。”要达成上述目标,教师在教学中必须重视的功能,引导学生在教材中寻找有效信息,提高教学的实效,并促进学生思维能力的发展。那么首要问题就是如何有效利用教材插图。下面结合笔者的教学实践和反思,谈几点借助插图提高教学效率的尝试。

一、借助教材调动学生兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"我国著名的教育家孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见,兴趣是学习活动顺利开展的重要动力,具有不可低估的现实作用。特别是对于小学英语教学来说,培养学生学习兴趣非常重要。英语同时也是贯穿学生整个学习生涯非常重要的一门语言,所以小学英语的启蒙和兴趣的激发更显重要。很多老师为了激发学生的学习兴趣绞尽脑汁想尽办法:实物、动画、等,费了很多心思,然而却忽略了我们教材中最有价值的插图。

例如,在NSE一年级起点一年级下册第九模块第一单元《Ilikefootball》中的Activity1:Listenandchant这一部分的插图,出示了几种非常可爱形象的动物:狮子、小猫、猴子、大象、熊猫,而且用比较夸张的向学生暗示了这几种动物的特点:狮子——大、小猫——小、猴子——矮、大象——高、熊猫——胖。为了有效利用,在导入部分可以让学生先观察这些,并提问:Whatanimalscanyousee学生看这些首先肯定是非常感兴趣甚至会哈哈大笑,然后带着愉悦的心情去思考老师的问题,进入学习状态。这些动物的单词都是以前学过了,学生就能很快的从脑袋里输出这些单词:lion、cat、monkey、elephant、panda。然后继续提问:whatdotheylooklike询问这些动物的特征。描述外貌特征的单词以前也学习过,学生通过形象有趣的很快能从脑袋里输出这些单词:lion—big、cat—small、monkey—short、elephant—tall、panda—fat。在此基础上带领学生学习chant,还可以根据配上各种有趣好玩的动作,边读边做,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,同时为接下来的新课学习提供了愉悦的学习氛围。

二、借助教材创设教学情境情境是“情”和“境”的统一。情境教学,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确理解教材内容,促使他们的心理机能全面和谐发展。

良好的教学情境可以拓展学生的思维,创设轻松愉悦的氛围,可以使学生在一种积极的心态下配合老师完成教学任务。在小学英语课堂中,大部分老师都非常重视创设教学情境,经常采用各种各样的方式:唱歌、做游戏、讲故事、表演等。各种有趣的情景有利于调动学生的积极性,高效的开展教学活动,完成教学任务。小学英语教材中各种有趣精美的插图也是非常重要的资源,给老师们创设情景带来了非常大的帮助。借助教材上直观形象的插图,能够为学生的英语学习活动创设有利的教学情境,从而可以有效的提高课堂教学效率和质量。

例如,在NSE三年级起点四年级下册第十模块第二单元《Samhadlotsofchocolate》中的Activity3:Pointandsay。这个环节展示了六副有趣的,讲述了一个叫Tom的小朋友发生了一个故事,这个故事内容同时也是对本模块重点知识的巩固。为了利用创设一个有趣的情景来达到巩固知识的目的。首先,将六副做成动画的形式播放给学生看,让学生理解大意,部分学生看完之后已经开始哈哈大笑进入愉悦的学习氛围。接着,将每副对应的重点单词展示给学生,引导学生输出本模块的重点知识。最后,要求学生以四人小组为单位根据和重点单词复述出这个有趣的小故事。在有趣和故事情节的刺激下,学生的学习兴趣非常浓厚,参与度很高,在展示环节,很多小组都做得的好。笔者在此基础上继续增加难度,让学生以四人小组为单位,根据内容,把这个小故事表演出来。因为前面复述环节已经做了铺垫,所以后面的表演环节学生就会觉得比较轻松,兴趣浓厚。有些学生在展示时甚至做了很多有创意的表演,开发了大脑,培养了创新性。有些老师是为了创设情境而创设情境,创设出来的情境不自然不贴合学生的生活,学生的参与度也不高。合理有效的利用教材中的来创设情境,这样的情境才是学生真正喜欢的有兴趣去参与的,这样的情境才是有效情境,才是能够提高教学效率,提高教学质量的情境。

三、借助插图,创新课后练习英语课后作业是整个英语课堂的延伸,是学生巩固知识点和师生之间相互交流与互动的重要途径,是教学过程中必不可少的环节。然而很多老师并没有重视这一环节,布置的课后作业并没有发挥出它的作用。原因如下:一、作业偏重记忆。很多老师布置的作业基本上是抄写单词,听、读、背诵课文。二、作业形式单一、缺乏创造力。以上原因导致了课后作业这一环节没有发挥出相应的作用,降低了教学质量。笔者认为,教材中大量的插图都是丰富的资源,有效的借助插图,可以创新课后作业的形式,提高教学质量。

例如,NSE三年级起点四年级下册第八模板的教学目标是全体学生能运用一般过去式谈论和评价过去的行为。这一课的难度较大,因为涉及到的动词的过去式以及过去式短语比较多,基础比较薄弱的学生可能会产生一些抵触情绪。此时,如果再布置抄写单词、背诵课文的作业并不能发挥很大的作用。

同时,本模板也有大量有趣的插图,很多短语都对应了可爱的,比如:atesomefood、dranksomedrinks、playedgames、tooksomepictures等,在学生的脑海里,不同的短语都对应了一副。在此基础上,笔者布置了如下的周末作业:做一本手绘英语绘本故事,题目:我和家人的周末。通过画图的方式记录自己和家人周末干的事情,每幅图配上简单的英语句子。这是笔者第一次尝试让学生做英文绘本,开始担心学生不喜欢或者是不会做。但是结果却很好,学生的兴趣非常浓厚,包括平时做作业不太认真的学生都认真仔细完成了自己的绘本。有些学生参考教材上的插图再加上自己的创意,制作出了非常精美的绘本。这种课后作业真正的达到了教学目标,充分发挥了作用,达到了练习巩固的效果。

四、借助插图,丰富内涵《英语课程标准》(2011年版)中明确指出:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具;就人文性来说,英语课承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

教材中的插图有大量能够凸显文化意识的内容,以及帮助学生树立正确价值观的内容。这些插图对学生都起着潜移默化的重要作用。

例如,NSE三年级起点四年级上册第六模块的插图就向学生形象生动的介绍了国外的万圣节;第十模块的插图形象的对比了中国新年和国外圣诞节的区别,这些都拓展了学生的视野。NSE一年级起点四年级上册第十模块的插图也生动形象的向学生介绍了健康的生活习惯和作息规律,这些内容能够帮助学生培养良好的品格,树立正确、健康的饮食观念。

像这样的插图还有很多,教师应该合理有效的利用这些插图,通过图文并茂的方式提供给学生直观的感受、直观的人文经验,丰富教学文本的内涵。

英语教材中的插图是一种无声的语言,能够吸引学生的注意,突出教学重点。教师通过对插图的有效利用可以激发学生学习兴趣;创设出有趣、有内涵的情景;还可以巧用插图,设计富有创造力的课后作业;此外通过插图还能丰富教学内涵。教师应该认真专研,丰富教学理论,不断反思,勇于创新,结合自己的教学实践,提高教学实效。