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导读：急性子裁缝的店里来了一位慢性子的顾客。裁缝见到顾客来了，拿起尺子赶紧迎了上去：“您想要做件什么样的衣服？”边说边量好了尺寸。顾客夹着布料，慢慢地坐了下来，他没有急着回答，喝起了茶。裁缝把布料一把抽了过来，说：“我看这料子适合做件衬衫”。于是
急性子裁缝的店里来了一位慢性子的顾客。裁缝见到顾客来了，拿起尺子赶紧迎了上去：“您想要做件什么样的衣服？”边说边量好了尺寸。顾客夹着布料，慢慢地坐了下来，他没有急着回答，喝起了茶。裁缝把布料一把抽了过来，说：“我看这料子适合做件衬衫”。于是他马上开始裁剪起来。顾客喝了几杯茶，润了润嗓子，开口说话了：“我想做件什么衣服？这个嘛……我得好好想想……嗯……”他又喝了几杯茶，然后说：“我实在决定不了，这料子是我小学毕业那年的生日礼物，想了很久也不知道做件什么衣服好。对了，过几天我儿子生日，就给他做一件衬衫当做生日礼物吧！今年他也要小学毕业了。”裁缝手中的剪刀掉了下来，他惊讶地瞪大眼睛：“怎么不早说，我都已经按照你的尺寸裁剪好了！”顾客倒是一点都不着急，他想了想说：“那，就留着等我儿子长大了再穿吧。”
故事发生在冬天。一位顾客走进了一家裁缝店。顾客不紧不慢地走进来，他刚把布放到案子上，裁缝就“噌”地一下跳起来介绍：“我的店铺，款式极多：T恤、短袖衬衫噢。您看一下这条裤子，棉裤加绒、弹性十足，这是今年最流行的款式，要不要试一下……”
“不，谢谢。”顾客懒洋洋地说，“我只要做一件棉袄就可以了。”他又补充一句：“我只要漂亮舒适、美观大方的新棉袄。时间您来掌握。我只要好的棉袄。师傅，告诉您，我是性子最慢的顾客，时间太短我会接受不了的。”
“您尽量早点来取，告诉您，我是性子最急的裁缝，您慢了我也会着急的。”
于是他们就相互道了别，送走顾客后，急性子裁缝连晚饭也顾不上吃了，赶着要把衣服做出来。终于，挑灯夜战，在东方吐白的时候做出来了一件漂亮舒适，美观大方的棉袄。
一天、二天、三天……一直到了春天，顾客还是没有来取衣服。裁缝开始惊慌了，他想：哎呀，还不来取衣服呀，急死我啦！咦？要不我把它改成春天穿的夹袄吧！说干就干，他风风火火地东一针、西一针，很快便在繁星闪烁中站起了身，这就表示他已经完成了。他躺在床上打了个哈欠：“但愿明天他能来。”说完裁缝便进入了梦乡。
荷花在太阳的照耀下，揭开了神秘的面纱，知了在树枝间烦闷地叫着。这时，慢性子顾客正在家里手拿扇子，一边在躺椅上摇晃着一边自言自语：“嗯，夏天日上三竿、酷热难忍，估计裁缝店已经不开门了，而且，假如我在这个时候去取一件棉袄，别人会笑话我的，就这该死的天气，换了谁也不会去的。”于是，他又看起了他心爱的电视节目。而裁缝店真的像顾客说的那样吗？不是的，这个时候呀，把裁缝急得直跺脚：“哎呀呀，这顾客……他怎么还不来呢，都快急死我了！得了得了，反正夹袄不合时了，就把夹袄改成短袖衬衫吧。”于是他心急如焚、火急火燎地开始做。夕阳普照大地，他就把短袖衬衫做好了。
雪花飘落，寒风刺骨。整个世界变得冰天雪地。这时，裁缝气得快说不出话来了。他抓耳挠腮、上蹦下跳，头发都拔下来一大片，活脱脱一只狂怒的大猩猩。“我被耍了！他就根本没想来见我！”急性子裁缝喊道：“太过分了！不过为了能让顾客满意，我必须又再做一回棉袄，袖子嘛，接上去就是了。”于是他又精力充沛地干起活来了。
慢性子顾客呢？他早把这件事忘到九宵云外去了！
一、活动目标： 1理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。 2愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。 3萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。 二、活动准备： PPT 三、活动过程： 1猜谜语导入活动 谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。 师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？ 你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？) 你看见的月亮是什么样子的？ 2听故事并进行讨论 （1）听故事 师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像…… 我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？ 让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）讨论。 ①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？ ② 过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀） ③ 裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船） ④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子） 3记录变化。 月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后) 小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。 教师：我们把月亮变化的样子画下来吧。 幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。 4．展示幼儿作品 5 讨论月亮圆缺变化的原因。 教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。 教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。 3结束活动 师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？ 想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。 讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？
2 中班语言月亮跟我好教案
幼儿园中班语言教案：月亮跟我好
教师：屈老师
教材分析：
这是西安出版社出版的幼儿园课程——语言（中班 上册）中的一首抒情味浓郁、意境优美、格调清新的诗歌。作者在四小节诗歌中，写了月亮的四次出现：一次出现在树梢，一次出现在池塘，一次出现在天空，一次出现在脸盆里。大家一看见这逗人的月亮，都产生了同样的感受，以为这是月亮和自己友好的表示。诗中的小鸟，青蛙、星星、宝宝，每一种对月亮友好的情谊，一次比一次加深，一次比一次亲切。从写作上，一次实一次虚。月亮挂在树梢上，月亮是实，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虚，再写月亮升在天空中，月亮又是实的，而最后写月亮睡在脸盆里，又是月亮的影子。这样虚实结合，在写作程序上这种巧妙的安排，体现了作者精心结构的一番匠心。诗歌的每一节，都是一些互相重复的字眼。这种重复，不光是字眼的重复，韵律的重复，实际是感情的重复。每重复一次，感情就加深一次。在重复之中，又有一些具体而微妙的变化。同是月亮，由于环境的不同，所用的动词各有不同：第一节在树梢，用了一个“挂”字；第二节在池塘，用了一个“漂”字；第三节在天空，用了一个“升”字；第四节在脸盆，用了一个“睡”字，都用得准确而又贴切，很生动。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。
2、理解在不同的场景中，有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。感受诗歌的生动之处。
3、运用自己已有的经验仿编诗歌。
4、感受我走月亮走及倒影的自然现象
活动准备：
1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。（把平时的“桃心”换成“月亮”形状。）
2、课件。
（树上：小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等
池塘：小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等
天空：星星、太阳、云朵、彩虹等
睡在：脸盆、杯子、衣服、等。）
3、不同场景的挂图各一张。
4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。
5、头饰。“月亮”（教师用），小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰（幼儿游戏用）
（更多教案：屈老师教案网）
3 幼儿园语言《月亮做客》公开课教案
一、活动目标： 1理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。 2愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。 3萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。 二、活动准备： PPT 三、活动过程： 1猜谜语导入活动 谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。 师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？ 你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？) 你看见的月亮是什么样子的？ 2听故事并进行讨论 （1）听故事 师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像…… 我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？ 让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）讨论。 ①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？ ② 过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀） ③ 裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船） ④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子） 3记录变化。 月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后) 小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。 教师：我们把月亮变化的样子画下来吧。 幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。 4．展示幼儿作品 5 讨论月亮圆缺变化的原因。 教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。 教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。 3结束活动 师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？ 想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。 讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？ 请小朋友们用一个月的时间来观察月亮，并把每天看到的月亮的样子记录下来。到时候我们再来讨论关于月亮的话题吧!
4 幼儿园中班月亮上的白纱小故事教案
活动目标
通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。
2在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。
活动准备
经验准备：结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉”的相关、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。
物质准备：有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料（有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套）。
活动过程
一、谈话导入，产生兴趣。
师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？（出示画面一“月亮和问号”。）
师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？（出示画面二“月亮和动物的眼睛”。）
师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？
二、引入情境，交流经验。
1出示画面三“月亮和动物们”，教师讲述情境。
师：夜里，小乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狐狸、猴子、老鼠它们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真相尝一口啊！可是，不管它们怎么伸长了脖子、伸长了手、伸长了腿，也够不着月亮。这可怎么办呢？（请幼儿讲述自己的想法。）
2观察画面四“动物叠罗汉”交流“叠罗汉”的经验。
师：看，动物们已经开始行动了！它们是怎么做的？
师：它们一个一个往上叠，慢慢地想靠近月亮。它们叠上去的样子看上去像什么？像不像梯子？
三、观看典型造型的ppt，了解叠罗汉的式样、方法、重点等。
师：这两幅图的造型看起来像什么？它们是怎么叠起来的？哪一层或者哪一个人最重要？为什么？
1三角形。
引导幼儿观察并明白：三角形的罗汉是从下面往上一层一层叠起来的，下面一层最重要，下面多上面少，看上去稳稳的。
2太阳形。
引导幼儿观察并明白：太阳形的罗汉师围着中间的一个叠，样子很美，中间的最重要，周围的都是围绕着他叠的。
四、延续情境，自主“叠罗汉”。
1延续情境。
师：看到动物们叠起来罗汉，月亮想：这是和我玩游戏吧！于是它一会跳高，一会跳低。想想看，动物们该怎么叠罗汉才可以够到月亮，尝到它的味道呢？等一会儿，请你们都去试一试，帮帮动物们。
2幼儿根据现有的画面摆放动物卡片，进行叠罗汉造型。
五、展示作品，感受不同造型。
师：你的动物朋友是怎么叠罗汉的？叠出了什么造型？像什么？谁最重要？
师：你觉得哪一幅特别有趣？为什么？
六、在故事情景中结束活动。
1教师讲述情境。
师：和动物们玩了这么久，现在月亮有点累了，它想：你们肯定够不到我的，它不跳了。可是，你们听——“咔擦”，怎么了？
2出示画面五“月亮被咬了一口”。
师：月亮被小老鼠咬了一口，小老鼠又把咬下的月亮分给了其他动物。哇！大家觉得这是它们吃过的最好吃的东西，是世界上最美的美味。
3出示画面六“动物们在月光下入眠”。
师：在我们的帮助下动物们吃到了月亮，它们心满意足地睡着了，进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们，轻轻地和它们说再见吧！
