冬爷爷的礼物大班教案
导读：　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的冬爷爷的礼物大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 冬爷爷的礼物大班教案1 　 活动目标

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的冬爷爷的礼物大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

冬爷爷的礼物大班教案1

　 活动目标

　1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。

　2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。

　3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。

　 活动准备

　1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。

　2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。

　3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。

　 活动过程

　1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”

　2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。

　3、引导幼儿讨论：

　（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？

　（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？

　（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？

　（4）冰雪对人们有哪些益处？

　4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。

　5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》

　 活动结束：

　附：散文诗

　冬爷爷的礼物

　冬爷爷到世界上来了。

　满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。

　冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：

　“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”

　他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”

　冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：

　“不要难过，你到别处看看吧。”

　冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。

　“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。

　另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”

　冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！

　冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！

　他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。

　他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。

　冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”

　孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”

　冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。

　他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。

冬爷爷的礼物大班教案2

　 活动目标：

　1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。

　2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　1、幼儿在雪地里的照片。

　2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

　 活动过程：

　 一、谈话引入。

　1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

　2、你在照相时看到的雪景是怎样的？

　3、跟别人看到的有什么不同？

　 二、结合，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。

　师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样？像不像一幅美丽的冬天图画？

　1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。

　师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗？

　2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。

　师：谁不喜欢他？为什么？

　师：有谁喜欢他？为什么？

　3、欣赏第三部分（最后部分）。

　师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？

　出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

　 三、学习散文中优美的词句。（出示字条）

　1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？

　2、请幼儿大胆地说出来。

　3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

　4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？

　5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

　 四、小结。

　1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

　3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。

　4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

　 教学反思

　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

　晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

　美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

　我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

冬爷爷的礼物大班教案3

　 活动目标：

　1学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

　2体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。

　3通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备：

　1《冬爷爷的礼物》PPT。

　2幼儿已有了解冬天的特征的经验。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

　1看记忆歌词

　先让幼儿看说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该的相关歌词。

　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢请你听一听哦!

　2教师范唱歌曲。

　提问：你喜欢哪一句

　3让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

　师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么

　4感知歌曲3拍子的节奏。

　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀(做动作打节奏)

　师：对了，我打了几个地方(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

　5多种形式唱。

　1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　3)表演唱。

　三、游戏《冬爷爷的礼物》。

　师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

　 活动延伸：

　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

　 活动反思：

　该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

　一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

　只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

　二、 营造愉快的倾听氛围。

　歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。

冬爷爷的礼物大班教案4

　 活动设计背景

　“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿 提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

　 活动目标

　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　2、有积极探索冰的兴趣。

　3、体验明显的季节特征。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　 活动准备

　1、事先准备一些干净的冰块。

　2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

　3、“好玩的冰”记录表。

　 活动过程

　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

　师：你听到水宝宝说什么了？

　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

　（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

　（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

　（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

　3、讨论、了解冰的物理特性。

　（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

　（2） 小结冰的特性。

　师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

　师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

　 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

　5、幼儿制作彩冰灯。

　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

　课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

　 教学反思

　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

　晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学 方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

　美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过 提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发， 提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果， 总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

　我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗？

冬爷爷的礼物大班教案5

　 活动目标

　1初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

　2体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。

　3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备

　1《冬爷爷的礼物》PPT

　2幼儿已有了解冬天的特征的经验。

　 活动过程

　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

　1看记忆歌词

　先让幼儿看说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该的相关歌词。

　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢请你听一听哦!

　2教师范唱歌曲。

　提问：你喜欢哪一句

　3让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

　师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么

　4感知歌曲3拍子的节奏。

　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀(做动作打节奏)

　师：对了，我打了几个地方(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

　5多种形式唱。

　1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　3)表演唱。

　三、游戏《冬爷爷的礼物》。

　师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

　四、活动延伸：

　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

　 活动反思：

　为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入了很多的精力和热情，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：

　在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从周围环境的变化中，来感知冬天明显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自己对冬季的认识与发现记录在调查表上。

　有了这份调查表后，各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界，课件的使用使静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”，并根据幼儿的讲述出示了相应的，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友，激发幼儿的同情心，学会关心他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义。

　又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观看由老师准备的一些取暖用具等活动，认识了各种取暖用具和用途，知道运用哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用法，对新的取暖用具产生了极大的兴趣．最后我以“你长大了想发明什么样的取暖用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了经验，激发了孩子对科技活动的探索欲望。

　再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡，引导他们去观察、发现各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜欢的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以积极愉快的情绪投入各种活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来，体验与分享节日的快乐，学会了表达祝福。

　通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的知识经验，还增强了冬天不怕寒冷，坚持参加各项活动的意志；并且能以一种积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的欢乐。本次主题活动使孩子们对大自然的季节变化更加喜爱，更加关注。

　小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。

冰冻奶奶和冰冻爷爷意思如下：

是一个梗。

其实说到这个“冰冻爷爷冰冻奶奶”的梗，是出自电视剧《虎妈猫爸》里面的小女孩台词，当时在剧中，小女孩拿着一根魔法棒，爷爷奶奶准备给小女孩换衣服的时候，小女孩突然拿着魔法棒对着爷爷奶奶喊“冰冻爷爷，冰冻奶奶”。然而爷爷奶奶对她也是非常的溺爱，所以非常的配合，当场就不动了。

虎妈毕胜男和猫爸罗素像很多年轻小夫妻一样，虽然有了五岁的女儿，还过着简单轻松的生活，直到毕胜男忽然发现周围妈妈们早已忙得团团转，而自己和女儿还懵然无知，终于面对起孩子的教育问题。毕胜男一面把女儿从婆婆家接回，一面为女儿上学的问题忙碌。

毕胜男和罗素为了女儿上学换房子，不料第二年却因各种原因推迟入学，毕胜男辞职回家陪女儿一年。入学风波刚过，罗素初恋女友、海归教育专家唐琳忽然回国，并主动倒追罗素，让罗素心生摇曳。回到职场的毕胜男和上司杜峰由对峙到和解，并在了解杜峰狼式教育背后的苦衷后，更生理解。而虎妈猫爸间，则出现了教育分歧与婚姻危机。

最终罗素在父亲点拨下，明白毕胜男才是此生不离不弃的爱人，也懂得了自己作为一个男人和父亲应有的胸怀和担当。阳光下响起孩子们快乐的笑声，一家三口一起共同成长。

　在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是我整理的爷爷来了作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

爷爷来了作文1

　在乡下的爷爷根本没有收到信。整天牵肠挂肚的想念着凡卡。没有凡卡的日子，简直没有了快乐。

　晚上又到时间去老爷家守夜了。平日他总是精神满面地敲着梆子在别墅周围走来走去。可自从凡卡走了后他却像手被灌了铅一样怎么都打不起精神来。爷爷终于忍不住了老爷预支了点工资去城里看凡卡。

　而城里的凡卡也一样想念爷爷，想念乡下。历经艰险，爷爷来到鞋店门前，本以为看到孙子在认真的学手艺。他总对自己说：“康司坦丁．玛丽卡奇，凡卡现在过得很好，你只能去看他一眼，看一眼就回来，不然会影响凡卡学习手艺的，嗯，就看一眼。”突然他听到一声痛哭，他往鞋店里瞟了一眼。啊是凡卡，老板就着凡卡的头发，用楦头毒打他。爷爷二话不说，大叫：“停手！”凡卡回过头，几乎忘记了身上的疼痛，连忙跑向爷爷的怀抱里。

　爷爷和凡卡一起手拉手的走了。一起走向没有殴打，没有饥饿的乡下，他们在像乡下的快乐生活招手……

爷爷来了作文2

　今天，爷爷到我家来做客，我高兴极了！

　我问妈妈：“我可以和爷爷睡吗？”妈妈说：“不行。”我问：“为什么？”妈妈说：“因为爷爷得了一种很严重的病，而且很容易传染。”我听后点了点头。

　吃饭的时候，我发现爷爷一直使用两双筷子，真奇怪！吃完饭后，我问妈妈这是为什么？妈妈回答说：“爷爷是为了怕把病传染给我们才这样做的。”我觉得爷爷真好！

　后来，我拉着爷爷来看我在上写的日记和作文，可爷爷是老花眼，没戴眼镜看不清楚，真可惜，但他还是替我感到高兴。

　今天，我可真开心呀！

爷爷来了作文3

　送走了秋姑娘，冬爷爷又笑容满面地回来了。

　欢迎你，冬爷爷。你给我们带来了一片雪白的景色，那形态各异的雪花飘下来，好像在翩翩起舞。雪花飘到庄稼上，给庄稼盖上了厚厚的大棉帽；雪花飘到车顶上，把车顶装饰得漂亮极了；雪花飘到森林里，到处一片洁白……

　欢迎你，冬爷爷。你听，远处小树林里传来了一阵阵欢笑。孩子们都很快乐，他们有的堆雪人，雪人被堆得乱七八糟，丑极了！有的在打雪仗，那洁白的雪球向另一个人的背上扔去，那个人立刻又反击了……他们玩得可开心了！

　欢迎你，冬爷爷。看！那北极熊不知疲倦地走来走去，呆萌极了！再看那刺猬，冬天一到，它就睡觉。到了春天，刺猬又自言自语地说：“咦！冬爷爷呢？怎么春天又来了呢？”

　欢迎你，冬爷爷。春夏秋冬，我只喜欢冬爷爷你，希望你不要离开，陪伴着我吧！

爷爷来了作文4

　秋姑娘渐渐地走了。冬爷爷带着北风弟弟悄悄地走进人间，北风弟弟“呼呼”地刮着大风，宛如在说：“冬天到了，要多穿点衣服，准备过冬。”

　树上的'叶子接二连三地飘下来，犹如一只只金灿灿的蝴蝶正在翩翩起舞，可是树上就变成一片光秃秃的了。小草变成了**的，耷拉着脑袋，仿佛披上了一件厚厚的大衣。仔细一看，上面还有一层又白又厚的霜。但松树、柏树却挺立着笔直的身子，如同正在值班的警察叔叔。小动物们怎么不见了？哦，它们正在冬眠呢！小青蛙在秋天挖的洞里睡大觉呢！蛇游到它的洞里，正睡得欢呢！可蚂蚁却和它们不一样，它们正在洞里吃着自己在夏天准备的粮食呐！

　小朋友们有的怕冷，有的不怕冷，怕冷的穿上棉袄，戴上手套，围上围巾，把自己裹得严严实实的。不怕冷的在寒风中尽情地玩耍，他们心情非常预约，一点也感觉不到寒冷。

　啊！我爱冬天，爱它的洁白如玉，爱它的冰清玉洁，我喜欢这样的冬天，冬天，你真美啊！

爷爷来了作文5

　冬爷爷来了，天空下起了一场大雪。雪花像云那么白；像棉絮那么轻；像大片大片的鹅毛一样大。铺天盖地，纷纷扬扬的飘落下来。雪落在房顶上远远望去像给房子戴上了一顶白色的帽子；雪落在树上像给大树披上了一件银白色的外衣；雪落在地上像给大地铺上一层厚厚的棉被。

　小朋友都高兴的走出来玩耍。他们有的攥着雪球打雪仗，有的滚着雪球堆雪人，有的坐着雪橇滑雪，还有的扶着雪人照相。冬爷爷静静地看着小朋友开心的玩着，心里高兴极了。

爷爷来了作文6

　有人喜欢文静优雅的春姑娘，有人喜欢酷酷的夏哥哥，有人喜欢美丽的秋阿姨，而我却喜欢慈祥的冬爷爷。

　“沙沙沙……”什么声音？哦！原来是冬爷爷的脚步声，我一开门，哇！冬爷爷给大树戴上了白色的绒帽，给小汽车戴上了洁白的耳罩，给房顶盖上了一层厚厚的被子。冬爷爷，谢谢你送的礼物。

　欢迎你，冬爷爷。你每次来到这里，都会给我们带来无穷的欢乐。你看！有人把雪人堆得酷酷的。你瞧！有人把大大的雪球扔到了贾楚楠的脸上，贾楚楠顿时感到冰凉凉的，但是旁边的人都嘻嘻哈哈地笑个不停。

　欢迎你，冬爷爷。你听！噼噼啪啪的响声传过来，原来大家都在放鞭炮欢迎你呢！你看，北极熊正在向你招手，你看它羞答答的，多可爱啊！

　冬爷爷，你别生气，其他的动物也想来欢迎你。只是它们睡大觉睡过头了。哈哈，等它们醒来后，只能看着冬爷爷的背影叹息了……

爷爷来了作文7

　秋姑娘带着恋恋不舍的脚步,带着对大自然的无限眷恋走了冬爷爷带着雪花无声无息地赶来了

　冬天的早晨,我站在阳台上,一粒粒豆大的雪粒从天而降,慢慢地变成了雪花,无数的雪花像一只只信鸽把我对朋友的问候带向四面八方我欣喜若狂!这下可好玩了，我们可以痛痛快快地堆雪人，打雪仗了．手里拿着冰块觉得很冷，无意中尝了一块块冰感到凉意，但心里却很暖和，雪花流进我的心田让我尽情享受到了大自然带给的欢乐！雪花落在屋顶上，给屋顶披上银装素裹，雪花落在大地上，到处白茫茫一片，让人感觉置身于银色的世界．大路上结了一层薄冰，人们走路也要小心了，来来往往的车辆开得慢了．人们的衣服穿得更厚了：有的穿得像棉花包，有的像皮球．．．．．．

　树枝上的积雪把树枝打扮成一座银白色的宝塔；结满了冰条儿，毛茸茸，亮晶晶地像一朵朵白菊傲雪怒放．

　见此情景，我情不自禁地赞叹：＂瑞雪兆丰年＂．

爷爷来了作文8

　冬爷爷来到了我们身边，他挥舞起魔法棒把小草变黄了，把大树姑娘的头发变没了，把小河妹妹变成了一面镜子。他还给我们带来了一份礼物。

　雪花像鹅毛、像仙女散花，纷纷扬扬飘落下来。你瞧，雪花落在屋顶上，像是给屋顶披上了洁白的棉衣；落在树上像是给树木穿上棉衣；落在梅花枝上像给梅花姑娘穿上了雪白的连衣裙，让我想起了“遥知不是雪，为有暗香来。”雪落在大地上像给大地妈妈盖上了一层洁白的棉被。落在我的脸上冰冰凉凉的，吃进嘴里还没等我品尝到它的味道，它就化成了一滴水。

　雪停了，同学们都出来活动了。有的打雪仗；有的滚雪球；有的滑雪；但是我选择了堆雪人。首先我先滚了一个大雪球再滚一个小雪球，接着我们找到了两个树枝当做雪人的胳膊，然后，用石头做雪人的眼睛，最后，用小辣椒做它的嘴巴。不一会儿雪人就堆好了，看着我的雪人我们特别开心。

　冬天给我带来了很多欢乐，我喜欢美丽的冬天。