爷爷的背影作文
导读： 背影 刚过完年,爸爸去了趟老家接爷爷来坐坐这也是爷爷第一次在我们搬家后来家里小住 爷爷年事已高,年轻时腰又受了伤,行动十分不便爷爷来到楼下时,我跑去接爷爷和爸爸爷爷黝黑的额头上挂满皱纹,见了我,笑得皱纹也散开了,更显慈祥我一时不知所措

背影

刚过完年,爸爸去了趟老家接爷爷来坐坐这也是爷爷第一次在我们搬家后来家里小住

爷爷年事已高,年轻时腰又受了伤,行动十分不便爷爷来到楼下时,我跑去接爷爷和爸爸爷爷黝黑的额头上挂满皱纹,见了我,笑得皱纹也散开了,更显慈祥我一时不知所措,只是紧紧地抓住爷爷的手那是只粗糙的手,但是也是熟悉的手,是只亲切的手

爷爷好不容易来家一趟,又正值爸爸休假,爸爸便常常带爷爷去玩第二天,爸爸带着全家老到市区走走一路上我应疲倦走在最后不经意间,眼前出现了一幅画面,我看见爸爸挺着笔直的腰,一手小心的搀扶着爷爷的臂膀,一手指着各种新奇的事物向爷爷说着什么爷爷的腰躬着,似乎要贴到地面,一边蹒跚的前行,不时还费力的抬起头,看着陌生的一切爸爸笔直的身躯和爷爷拘瘘的背影,让我好生惊讶熙熙攘攘的人群中,有谁会在意呢

爷爷和爸爸的背影又使我想起了远在山村的奶奶她一个人在老家一定很孤单没想操劳一生,老来也还是辛苦

这背影,对别人来说也许没什么大不了的,但是在我眼中,这是最让我难忘的背影,最心酸的背影

《帮爷爷敲背》的作文怎么写？

星期天，我来到爷爷奶奶家。

“咚咚咚”敲了几下门，奶奶闻声连忙出来开门，一看是我，眼睛顿时眯成了一条缝；爷爷看到我，马上到厨房，烧了丰盛的菜，有香喷喷的鱼、好吃的红烧肉、可口的青菜，香气扑鼻而来，钻进了我的鼻子，馋得我直流口水，大口大口地吃起来。

嗯，今晚的饭菜好吃极了！不一会儿，饭菜就被我吃了个精光。

吃晚饭后，一家人坐在沙发上，我看到爷爷的表情是那么疲劳，眉毛紧皱着，赶忙跑过去问道：“爷爷，你是不是哪里痛，我来帮你 吧！” 爷爷点了点头，我用手轻轻地、轻轻地敲着爷爷的背，渐渐地我发现爷爷那紧皱着的眉毛慢慢地舒展开来，脸上那疲惫的表情消失了，露出了满意的笑容，我心里也放心了许多，但我还是和刚才一样轻轻地敲打着他的背，用手捏了捏手臂，心想：爷爷老了，做了事会很累，我要常常帮他敲背 ，让爷爷精神焕发！ 一旁的奶奶和妈妈见我敲背 那么认真专注，用赞许的目光看着我。

我含羞地低下了头。

写爷爷的背的作文题目,要新颖或者有点深度和诗意作业帮

我的爷爷，七十多岁了，中等个，腰板挺直，额头满是皱纹，眼睛总是放射着温和的光。

我的爷爷很节俭。

有一天，我和爷爷两人在家。

只觉得房间闷热难耐，我脸上流了许多汗，嗓子眼里像着了火，口渴极了。

杯子里的水好像也滚烫得不能喝下。

我想，要是现在吃上一个豆沙冰棍多好啊！我去给爷爷要钱，爷爷很爽快地给了我两块钱。

我到楼下买了两个绿洲豆沙冰棍。

不到楼上，我的那个就吃完了。

好解渴啊！我进门递给爷爷冰棍，爷爷却说：“你吃吧，爷爷不热。

喝点茶就可以了，你吃吧。

”我说：“爷爷，明明你也热得受不了了啊。

吃吧，好凉快的。

”爷爷笑呵呵地说：“你吃，我不喜欢吃这个。

”我才不信呢，这样热的天气，爷爷不喜欢吃冰棍。

我说：“那我再买一个好不好？你再给我一块钱好不？”爷爷说：“我不吃，一根一块钱呢。

你吃吧。

”我拿着冰棍，小声说：“不就是一块钱嘛，真小气！”爷爷笑着说：“一元钱也是钱呀！”可是仔细想想，我给爷爷要钱买学习用品，爷爷从来没有说过不给啊！我的爷爷是一个可爱的人。

有一天，几个小伙伴来我家玩，爷爷给我们做好了饭。

吃完饭，爷爷和我们一起玩起了捉迷藏。

爷爷总是躲在墙角，等我们一出现，就做着鬼脸吓唬我们。

我们玩“123木头人”时，爷爷就像木头人一样定在那里，逗得我们哈哈。

玩警察抓小偷时，爷爷装喝醉酒的警察，跌跌撞撞的样子，又把大家逗得笑弯了腰。

我的爷爷可爱吧？我的爷爷是一个善良的人。

有一天早上，我睡过了头，爷爷送我去学校。

路边有一位大叔龇牙咧嘴地坐在地上。

爷爷问：“你怎么了？”大叔说：“脚扭了。

”爷爷拖着大叔的脚，看了看，沉默了一会儿。

我凑近爷爷的耳朵，说：“我上学要迟到了。

”爷爷却说：“瑞瑞，你自己去学校吧。

”这下，可把我气坏了，为了一个不相干的人，爷爷竟撇下我，让我自己去学校，受老师的批评。

我气得说不出话，气鼓鼓地一个人走着去了学校。

晚上，我回到家里，爷爷正好在家。

我头也不抬就进了自己的房间。

爷爷笑呵呵地端着饭，走进来，说：“瑞瑞啊，那个大叔我送到了医院，没事儿了。

别生爷爷的气了，爷爷不好，啊！快吃饭吧。

”我一扭头，正好看见爷爷微笑的脸，就噗嗤一声，流着眼泪，笑了笑。

这就是我的爷爷，一个节俭、可爱、善良的一个老人。

你喜欢吗？

孙子给爷爷捶背看图作文250字

星期六下午，我在院子里给爷爷捶背，爷爷坐在登子上，我站在他身后。

我伸出双手，放在爷爷肩上，用了吃奶的力气，使劲地给爷爷挰肩。

过了一会儿，我又双手交叉，在爷爷背上左敲敲，右敲敲。

又过了一会儿，我又换了新招，握紧拳头认真地给爷爷捶背。

爷爷摇头晃脑地说：“好孙子”。

我说：“您舒服就好，我会经常帮您捶背的。

”爷爷心里乐开了花。

最美的背影作文开头 关于爷爷奶奶的

微风轻轻扫过大地，阳光洒落在无垠的大海上，更显得此地是多么风光明媚，远处环绕的山衬着白云，突显出乡下的静谧，这如画般的美景就在爷爷的家。

走在碎石所打造的道路上，两旁栽种的是一棵棵巨大的榕树，叶子与须须的空隙中，还露出了些许阳光，隐约的可以看到外头的乡间小屋，穿过“小型的森林”，拨开眼前的绿叶，随之映入眼帘的是金色的海洋！喔！是金黄的稻田海，随风摇曳的稻穗形成波浪，好一幅美景啊！透过些许缝隙，阳光的点缀下可以看到弓着腰的爷爷工作的背影，看着爷爷辛苦的忙着，久久无法抬头，我心疼的感觉涌上心头，我大叫声：“爷爷！”，急速飞奔到爷爷身旁，没头没脑的帮爷爷做一些琐碎的小工作，一下子拿镰刀；一下子举锄头，但爷爷总是嫌我啰唆；嫌我麻烦；嫌我“定位”（占位置），可是我心里却明明白白的知道，爷爷是怕我辛苦、怕我累，更怕我受伤，只是没说出口罢了！有了我“琐碎的”帮助，工作很快的就完成了，我们回到小屋内收拾工具，爷爷喃喃自语的说：“我的时间应该不多了吧！”声音有些模糊，我却似乎知道爷爷说了什么，黄昏，阳光衬着染红的碎云，我和爷爷依依不舍的道别，随着爸妈回家，从车窗望出去，树木依旧青翠；稻穗依旧金黄，只是爷爷的背影渐渐模糊，不听话的泪水停不住。

爱背古诗的爷爷作文500字

爸爸对我的爱是深沉的，沉重而威严：妈妈对我的爱是温暖的，温柔而细腻；爷爷对我的爱则是默默无闻的，教会我怎样做人、树立目标。

爷爷每天早早起床，给我们做早餐，看我狼吞虎咽。

接着提醒我戴好红领巾与标志，做好上学的准备工作。

然后背着我的书包送我上学，看我高兴地跑去学校，而且三九严寒从不间断。

回到家，他才忙着收拾餐桌、看看书。

七年了，爷爷每天都是这么度过的。

记得有一次，我吃饭的时候，耳旁传来一阵“咳咳”声，我一看，原来爷爷正在咳嗽呢！“爷爷，您怎么了？咳嗽咳得那么严重。

”“哟，我的孙女儿会关心人喽！没事儿，爷爷只是得了点小感冒，没事的。

”爷爷乐呵呵地说道。

我也就不再询问。

我们出发了，在路上，一阵“咳咳”声又一次掠过我的耳朵。

我心里一阵酸，却不知怎么说出口。

一转眼，便下雨了。

我和爷爷忙躲到一个建筑物的下面，才没被淋成“落汤鸡”。

可是，我的书包里只有一把蓝色的备用伞，拿伞很小，两人和撑一把，肯定不够。

要是我用，爷爷会淋湿；要是爷爷用，我就会被淋。

怎么办？这时，爷爷突然对我说：“你用吧。

你小，免疫系统还没长好，要是我用，你会感冒的；我是大人，免疫力强。

你用吧。

”“可是爷爷，你有风湿性关节炎。

”“没事，这点事不要紧。

”我也不好推强，只好接过爱的伞。

爷爷微笑着看着我。

顿时，我觉得伞沉甸甸的。

我的眼眶湿润了…… 伞是蓝的，就像爷爷，用双手给我擒起一片天；伞上有着太阳的图案，就像爷爷眼眸中的爱。

伞是沉的，就像爷爷对我的关心和呵护；伞是旧的，就如同爷爷脸上那苍老的皱纹。

爷爷！您的爱虽没有父爱雄壮，也没有母爱温柔，但您的爱是默默无闻的，永远被我深埋在心底！

我给爷爷捶背作文作业帮

一天早上，爷爷正坐在院子里捂着肩膀，爷爷的肩膀一定很疼吧我就过去问：'爷爷，你怎么了？＂ 爷爷说：＂我的肩膀很不舒服＂ 我就说：＂我给您捶捶吧？＂爷爷说：＂好啊！＂我一边捶一边说：＂爷爷，您好点了吗？'我捶完后，爷爷说：＂好多了， 真是个好孙子！'从此以后，我每天早上都要给爷爷捶背，爷爷可喜欢我了

《我的爷爷》写个作文。

黑夜给了我一双能洞察世界的双眸，我用它注视着生活中的细节。

——题记 那是在我毕业的那年，爷爷身体不适，又有病在身，一次病情突发，吓得爸妈连忙把他送去医院，医生说爷爷需要开刀做手术，经过几个小时的“战争”，他逃过了鬼门关。

数月的治疗，他精神好了，便决定出院。

出院后一直开开心心地与爷爷玩乐，可就在2月份的最后一天，发生了令我终生难忘的事。

那夜，我在阿姨家陪表妹睡，可不知道为什么那天眼皮跳的很厉害，心里总感觉不塌实，很难受，可又说不上来为什么。

直到半夜阿姨叫我回家，说爸爸打电话来！我的害怕油然而生。

路上，我想了千万中可以：或许叫我回家说成绩，或许叫我回家睡不放心我……可是那都不可能。

突然，脑里出现一个画面：爷爷躺在床上，身边围着一群人呼他喊他……我的心突然颤了一下，摇摇头告诉自己那只是幻觉罢了！虽然这样说，但是我的脑海里总是浮出那个画面一遍又一遍！ 到家门口了，我不想进去，也不敢进去，突然有人推了我一下，原来是一直在送我的阿姨！看了看她，我小心翼翼的推开门，慢慢的走进去，画面又出现了，错！那不是画面。

“不可能的，不可能的……”我自言自语道。

揉揉双眼，看向前方，爷爷在床上，身边围着一群人喊他叫他，跟画面一模一样。

为什么会这样？ “孩子，过来！”爸爸的言语打断了我的思路，他皱紧的双眉显现在他憔悴的脸上。

我走了过去，大家看着我，没有说话，用眼神示意我去叫爷爷。

“爷爷······”我的声音带着点颤音。

“爷爷！！”我稍微放大了点声音，他睁开了眼睛，只说了一句：“唉！”但是又躺下了，而且在也没醒来！我多希望时间就那样停止，我多希望他不要睡着…… 那瞬间，我才懂得亲情的可贵，我才懂得亲人的重要性。

最美丽的瞬间仅仅只有5个字的对话，最美丽的瞬间仅仅是我和爷爷的最后一次对话，但是它却是我最美好的回忆！但是宁可不要这个回忆，我不要爷爷离开我，我不要！！

给爷爷的一封信的作文怎么写,350字左右

亲爱的爷爷：您好！您离开我们已三个月零五天了，您匆匆地走了，您可知道，这些日子，您那充满慈爱的眼神，“娃子，读书要用心！”轻轻敲我脑袋，叮嘱我的情形，时时浮现在我的眼前，愣过神来时，脑袋还能隐隐感受到被您抚摸后的温暖。

爷爷，您知道吗？那天，我放学回家，奶奶呆呆地坐在您经常看书的凉椅上，默默地流泪。

邻居张阿姨告诉我，您永远地离我们而去了，我只觉眼前一黑，泪水夺眶而出，奶奶抚摸着我的头，告诉我您躺在病床上，多次嘱托奶奶，“娃子挺聪明，多管着点，将来会有出息！”爸爸妈妈在外地工作，把我交给年岁已高的您和奶奶照看，我虽是一个女孩子，可没少让您费心。

翻邻居家的围墙，折断了手臂，您背着我上学；在同学家玩到深夜，您和奶奶半宿不睡，等着我回来……爷爷，您放心吧！您的娃子，以后再也不胡闹了！上周，老师布置了一道作文题《我最熟悉的人》，您知道平日里我最怕作文了，可这一次，我提笔，您亲切的话语，拄着拐杖蹒跚走路的身影，一幕幕流泻在纸上。

第二天，老师第一次让我在班上朗读我的作文。

这几天，作业越来越多，压力越来越大，当我想偷闲玩乐的时候，耳边总会响起您的教诲，“少壮不努力，老大徒伤悲。

”当我情绪低落的时候，“跌倒了，再爬起来！”您躺在病床上同病魔作斗争的情形浮现在眼前；当我和同学之间出现纠纷的时候，又会想起您语重心长的话语，“友情似个泥球，摔破了，弥合很难！珍藏好它！”爷爷，您瞧，您的娃子长大了吧！您放心吧！我不会再让奶奶操心了，亲爱的爷爷，我会永远记想念您！此致敬礼您的什么什么 几年几月几日

以前如果有人问我最讨厌谁？我会毫不犹豫的说：“爷爷”。

不是因为他长得丑，弓着背、满脸皱纹，又矮又黑，而是因为他骨子里的那股“抠”劲，常常气得我吹胡子瞪眼的。

我爸爸去广州打工了，妈妈又改嫁出门了，爷爷就成了家中的“太上皇”，掌管着家中的财政大权。

我要上学校的零花钱，他每天只给5角，给1元的时候都是屈指可数。

有一次，我们班去郊游，要10元钱打杂，我磨破了嘴皮才给了3元钱和两个锅魁、一瓶矿泉水，还听他千叮咛万嘱咐：“小心拿好，别乱用”你看，他这是哪门子爷爷呀？平时抠我零花钱，还美其名日“保持艰苦朴素本色”。

唉！他有理，由他吧！可在生活上总得让我营养呀。

可他，常常把叫婆婆把别人不要的羊角菜头捡回来炒起和在饭里面吃我真想他早一点“升天”。

今年初春，我得了流感，最怕进医院打针吃药了，药苦兮兮的，难吃死了。

可他却偏偏把我送进医院打吊针，吃药。

这可好了，一共用了千多元，他这反到不心痛了，还说：“钱要用在刀尖上。

”最可气的是，我们班的顾小燕得了可怕的白血病，做手术要20多万元，这件事被我家爷爷知道了，背着我捐了500元钱，老师表扬了我，我还丈二和尚——摸不着头脑。

回家一问，还真有其事。

这就是我的爷爷，说他抠，他确实抠，说他摆阔，也不过份。

现在，我对爷爷有了新有看法，我简真有点为有这样的爷爷感到骄傲了。

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最后一幅画

吴鲁言

金秋十月，红灯高挂。政府对吴家大院的翻修工程已全面结束。

吴家大院是本市内唯一的一个保存较为完整的宋代建筑群，最主要的是吴家历史渊源深厚，祖上曾官至宋朝宰相；以后还出过几位状元、举人；近代史上又有海外经商致富的子孙捐资支持抗日的义举；当代又出了个闻名遐迩的大画家吴恩。

整修一新的吴家大院将被作为一个名胜古迹和景点对外开放。下月8日将举行隆重的剪彩仪式。到时，90高龄的吴恩大师将亲临现场。吴大师出生在这个大院，当年也是在此结婚拜堂，只是他老人家已有整整60年没有回老家了，他的一些至亲散居在祖国各地及海外，都极少回来。这次，不光吴恩大师要回来，他的一些嫡系亲属也将一起回老家看看。

一切准备就绪，在一个小问题上被卡住了：就是吴大师来的当天，领导说要找个小孩搀扶吴大师。是啊，毕竟90岁的老人了，那是应该的，为把这件事做得完美，建议实在太多了。有人说找一对天真可爱的幼儿；有人说不用一对，找一个便可；有人说不用找幼儿找小学生吧；又有人说不找女孩找个相貌堂堂的阳光男孩；又有人说吴大师是男的，当然要找个小女孩。正在大家热烈讨论着拿不定主意之时，上级领导发话了，说要找一个学国画的孩子，而且要学得像模像样的，最好在省内甚至全国得过奖的少年儿童。另加一条，那孩子得会察言观色。听说吴大师自十年前夫人过世后就封笔了，估计平时较为忧郁，如能让吴大师高兴，说不定还能为老家留下一点墨宝，那真的功德无量啊。

第二天，大家分头给教育部门、少年宫和有关培训中心打电话。了解下来，得过奖的学生倒有几个，据说都相貌普通，有的年龄偏大，特灵活且能察言观色的好像没有。正在大家头疼之际，下午，教育局办公室主任谢德芬来电话了，她毛遂自荐，家有小女名叫陈亦饰，才八岁，小学二年级，学国画三年了，虽说没得过大奖，但在本市得过几次小奖。而且小女孩长得活泼可爱，口齿伶俐，这也是谢主任自荐女儿的理由。有认识谢家女儿的同志都说这小姑娘是‚未来之星‛。有一次市教育局搞绘画比赛没她的名次，小小年纪敢上前请求局长再增加她一个。看来，这小姑娘真的有大魄力啊！

大家罗列了一堆名字，前后比较，左右思索，最后就确定谢主任的小女陈亦饰。

盛大的开院仪式，张灯结彩，人流如织，吴家大院迎来了他的百年辉煌。当陈亦饰小朋友搀扶着吴爷爷进入院门的那一刻，人们看到了吴家大院重修的真正意义：省长来了，省文联主席来了，省美协主席来了。大家都轻手轻脚地陪同在左右，偶尔有几个轻声地说着一些好听的话、客套的话、枯燥的话。陈亦饰小朋友也听着，大大方方地微笑着，并认真地扶着吴爷爷，好像没她这一扶吴大师的腰真的要塌下来似的。她的妈妈谢主任始终在不远处关注着，生怕女儿有什么‚失误‛。

在众人的簇拥之下，吴老先生蹒跚着走进了自己当年的婚房。房内挂有一张放大了的黑白结婚照，照片里的新娘是那么楚楚动人，温婉可人，旁边的新郎当然是英俊潇洒年轻的吴先生了。吴大师停止了移动的步伐，默默地凝望。良久，他认真地环顾了四周，轻声地说：‚没变，一点儿没变。‛突然，他又停留在那幅《春》前，这是吴大师的成名作，据说此画是当年的娇妻给他的灵感。当然，挂在这墙上的不是真迹，是工作人员几经周折搞来的复制品。空气中已没有一丝杂音，所有陪同人员与吴大师似乎都沉浸在对过去岁月的回忆中。‚吴爷爷，您画得真美，我也要画得像您一样好！‛陈亦饰小朋友稚嫩的声音打破了房间里的沉寂。吴大师回过神来，笑咪咪地问：‚孩子，你也喜欢画画吗？‛小朋友骄傲地说：‚喜欢，我学画三年了，而且我特别喜欢爷爷您的画。‛‚哦，画一张给我看看。‛吴大师来了兴致。

工作人员及时地把吴大师引到备好纸、笔、墨、砚的桌子边。陈亦饰小朋友大胆而熟练地画了一幅《春燕衔泥》。这一个月来，老师和妈妈天天督促她画这燕子，所以画得惟妙惟肖。吴大师高兴地向小朋友竖起了大拇指。小朋友仰起天真的脸说：‚爷爷，您也画一张吧。‛年迈的吴大师想了想，爽快地答应了：‚好，爷爷也画一幅。‛吴大师画的是一只灵动的猫，猫正认真地玩着毛线团，非常逼真，立体感极强，猫似乎马上要从画上跳出来，毛线团一不小心可能真的会滚到我们的脚边。吴大师站直了说：‚小朋友，你看，我俩谁画得好？‛ 陈亦饰小朋友回答：‚爷爷您画得好！‛

‚哦，那爷爷把这幅画送给你了，你以后好好学，要画得比爷爷更好，好吗？‛ ‚嗯，‛小朋友认真地点点头，又看看画说：‚爷爷，您还没有落款盖章呢！‛ 吴大师轻轻地应了一声：‚哦——‛

陈亦饰小朋友提高了声音说：‚爷爷，您不盖章，这画不值钱。‛ ‚啊？！‛吴大师不禁惊叹。

9下列对文中小女孩形象的分析，不恰当的一项是（ B ）

A教育局搞绘画比赛没有小女孩的名次，她小小年纪敢上前请求局长再增加她一个，体现了小女孩勇敢、不畏权势的性格特点。

B在回答吴大师“我俩谁画得好”的问题时，小女孩说“爷爷您画得好”，流露了她在大人的授意之下，刻意恭维吴大师的心理。

C当吴大师饶有兴致地让小女孩画幅画时，她熟练地画出了《春燕衔泥》，画得惟妙惟肖，这说明小女孩还是有一定的绘画水平的。

D故事结尾小女孩的一句“爷爷，您不盖章，这画不值钱”表现了天真纯洁的小孩子在环境的影响下扭曲的价值观，令人叹惋。

10下列对小说有关内容的理解，不恰当的一项是（ B ）

A因为大画家吴恩在当代闻名遐迩并且十年前就封笔了，所以吴大师如果能在开院仪式中留下墨宝会非常有价值。

B大家大费周章地找搀扶吴大师的小朋友，最后选择了陈亦饰，主要原因是她的妈妈是教育局办公室的主任。

C吴家大院重修的真正意义是“省长来了，省文联主席来了„„”，这说明所谓的“文化热”不过是功利心理的一个幌子。

D通过大家对吴大师的“最后一幅画”的态度——不盖章不值钱，说明大家认为有价值的不是艺术本身，而是画家的名气。

11下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ AE ）

A小说的核心事件是封笔多年的吴大师出席吴家大院剪彩仪式，主办方苦心选择一个小孩来“钓”吴大师作画。

B为了选择一个陪同吴大师的小孩，大家颇费一番周折，这一情节讽刺了社会中办事婆婆妈妈的形式主义的风气。

C小说成功地通过语言、动作、心理等描写，表现了在恢复、重建名人故居的文化热背景下人们的灵魂世界。

D小女孩能说出“不盖章不值钱”这句话不是偶然，前文请求局长加名额、苦学春燕衔泥都是对结尾这句话的有力铺垫。

E．小说结尾的三段对话是小说的结局部分，在吴大师的“啊？！”的一声中戛然而止，留下了许多耐人咀嚼的东西。

1、齐白石关门弟子、已近90岁高龄的著名画家娄师白不久前推出了个人画集，娄师白希望，明年自己90岁时，可以带着这些作品在中国美术馆举办回顾展。记者本周在第一时间欣赏了这些画作。

　　

　　自幼便喜画周瑜

　　耄耋之年出画集

　　一个冬日的清晨，按照此前朋友提供的地址，记者来到北苑宾馆院内的西南角。不起眼的楼道、有些简陋的铁皮小绿门，让记者怀疑是不是找错了门。犹豫地按响门铃，不消片刻门开了，一个满脸洋溢着慈祥微笑的老人，告诉记者她是娄先生的夫人，姓王。而不久后见到的娄师白也同样是笑容可掬，虽然已是89岁高龄，但除了耳朵有些不太好使外，老人的身体还很硬朗，眉毛是花白的，眉尾有几根格外地长，与头发呼应成趣。

　　谈起此次《娄师白作品集》的出版缘由，今天已经是绘画大师的娄师白仍谦虚地说，是为纪念恩师齐白石先生诞辰140周年而出，向老师汇报成绩。采访当天，娄师白很少提及自己，而“齐白石”则成了出现频率最高的三个字。谈起如何走上绘画道路，用娄师白自己的说法就是没认识齐白石先生之前，对于绘画是一种天生的喜欢。童年记忆中，父亲常买书籍阅读，买国画欣赏，买旧碑帖临习……这些无形中培养了娄师白对书画的喜欢。从七八岁起，娄师白就开始在墙壁上、水泥地上涂鸦。每次跟大人看京剧回来，也总要把戏中人物赵子龙、周瑜等画出来。

　　白石门下曾学画

　　补裂图见师生情

　　14岁随齐白石学画，16岁正式拜师，跟随齐白石长达25年之久，并终成为关门弟子。至今，谈起和恩师齐白石的相识，娄师白仍是如数家珍：“1932年夏的一天，当时在香山慈幼院做工程员的父亲，在去上班的长途汽车上，看到前座坐着一位长须长者和一位中年妇女，带着两个孩子。老人操一口湖南腔，父亲一听是乡音便不由和他攀谈起来，这才知道老人就是大名鼎鼎的齐白石，要送两个孩子去香山慈幼院读书。后来又知道彼此住得并不远，就经常往来起来。有一次，来串门的齐白石看到我仿照他的笔墨画的扇面，夸奖之余，提出两家‘易子而教’，收我做徒弟。于是，1934年立秋前的一天，母亲就买了两盒干果、两块衣料，父亲用大红纸写了附有祖孙三代名字的门生帖子，领着我到齐老家里行了简单的叩头礼。”

　　采访中，娄师白拿出一幅名为《补裂图》给记者看，作品描绘了一个在庭院中缝补衣服的老妇人。娄师白介绍说：“上个世纪二三十年代，同春园是京城著名的饭馆，松鼠鳜鱼做得一绝，许多文人雅士常慕名而来。有一回，白石先生带我到同春园，下黄包车后，因急于搀扶老师，车子不小心将我的长衫剐破，因家境贫寒，所以十分心疼。但齐白石先生为让我开心，进得同春园就索来纸笔，挥毫作了一幅留给我做纪念。”

　　

　　改名少怀号师白

　　不造齐白石假画

　　1937年，齐白石将娄师白的原名娄绍怀改为少怀，号师白，并刻了一方“师白”印章送他。“少怀”取自孔子语：“老者恩之，少者怀之，朋友信之。”“师白”之意则主要在于督促其学习上进。作为齐白石的得意弟子，娄师白对于老师的笔法自然非常熟悉。但娄师白一生坚持的原则是，学习、临摹老师，但绝不可造一张老师的假画，尽管自己的临摹之作几可乱真。

　　“当时老师白石的画作在市场上很畅销，每天都有很多人前来买画。一天，我拿了几幅已经完成的画请老师看，老师看后就将其摆在案几上，恰巧琉璃厂伦池斋的田宜先生来了，竟误以为这是白石先生的，一再要求拿走两张。老师便从中选了一幅《芦蛙》，亲笔题词：“少怀弟子能乱吾真，而不作伪，吾门客之君子也。”

　　农场喂鸭也画鸭

　　画枫叶用红丙烯

　　记者在《娄师白作品集》中看到，蓖麻、鸭子、鹿甚至鸵鸟、企鹅都成了娄师白描绘的对象。据悉，这些题材都是齐白石所不曾涉及的。娄师白的夫人向记者“抱怨”：“上世纪60年代，娄师白被下放到农场喂鸭，晚上回来就不停地画鸭子，家里的‘鸭作’简直是铺天盖地，我都有点烦他了。一个朋友到家里一看也吃了一惊，开玩笑地说等着娄师白纸鸭子将来给你换‘全聚德’的烤鸭吧。没想到这么多年过去了，他的画作真可以换上数万只烤鸭了。”

　　娄师白介绍说：“1957年白石师逝世，我开始创作的尝试，那年到农村体验生活，发现蓖麻通身是宝，联想到人类美好的品格，于是就开始以此为题材进行创作。这幅画是我离开前人范本的第一幅画。但变是在继承的基础上，不是空穴来风。如画鸡，齐白石画的满纸只有鸡，很少背景，我现在的画会补充一些背景，给鸡一个具体的环境，这样意境就不同了。色彩方面，我以水墨为基础，掺进了水彩和水粉，我画温哥华的枫叶首次使用了红色丙烯颜料：我画蜜蜂也破例采用了荧光色彩，找到了一种新的色彩感。”

　　

　　何必蜂拥学西画

　　毕加索曾学白石

　　当记者提起近年来媒体、公众对于西方绘画的偏爱，以及艺术品市场上中国画、西方油画价格悬殊时，娄师白有些激动：“现在的习气不好，一窝蜂地向西方学习，言必称毕加索，好像20世纪整个绘画界只出了一个毕加索一样。实际上，20世纪西方最热门的画家毕加索，也临摹过齐白石的画，毕加索与张大千见面的时候，就曾拿着临摹作品给张大千看，并说‘艺术在东方’，他不明白为什么那么多中国画家一定要跑到巴黎去学习绘画。毕加索有非常深厚的写实功底，他早期很多作品都是写实的，晚年才开始变形，绘画风格发生变化。我们很多年轻人学画还没入门就急于求成，以与世界接轨的名义搞抽象、搞变形，以为越不懂越高深、越扭曲越时髦。”

　　记者问娄师白有哪些养生之道，已经年届九旬的他像个孩子似的笑着说：“画画、走路。”他告诉记者，画画可以让脑子集中，对身体也好，就等于是练气功了。走路有两层意思，一是散步，二是旅游。自己几乎每天都要饭后散步，每年都会去加拿大探亲，去年还去新疆玩了一趟，坐火车一点不觉辛苦。

2、齐老识画论假真

事情的开端

我国国画大师齐白石老先生，有一次去北京城南办事。这一去不要紧，却引出一段故事来。

也巧，在街旁地摊上，有人卖齐白石的画，一看，全是假画。如此损伤齐老声誉，使他十分气愤，便厉声喝问：“你为什么冒充我的名字在这儿卖假画骗人？”

伶牙俐齿的卖画人

卖画人眉头一皱，计上心来，笑了一下，郑重地答辩出一套话来，齐老听了如何呢？出人意料，他怒气尽消，竟闭口无言。那么，一副伶牙俐齿的嘴巴到底吐出的是什么呢？请思考5分钟，发表你的猜测。

张海波——他说：“我家很穷，上有老母，下有妻儿，偶遇灾年，生活无着。为了糊口，才想出这个营生。看在妻儿老小的面上，您就高抬贵手，切勿声张，救救我们的命吧。”齐老听了，十分同情，遂消怒气。

苏康——这种说词，可消怒气，但不足以使齐老“闭口无言”。既闭口无言，说明卖画人运用创造思维，在“完全失礼”的窘境中，却想出一番道理来。我想，他可以这么说：“您老先生的画那么高贵，即使您1天用25小时创作，我们穷乡僻壤的黎民百姓也还是看不到，买不起。干脆说，连您的名字也没听说过。我描摹您的画卖，价钱便宜。这里的有钱人，可以买回家去，没钱的到我这摊上看看，也可一饱眼福。这样，您的画就能使众多劳动群众得到美的享受，您的名字永存于他们的心中。那么，我的做法是损害了您，还是帮助了您呢？”

陈倩倩——张海波说的是低姿态，苏康说的是中姿态，我想还有一种高姿态。卖画人说道：“您说是假画，不错，是假画，假就假在不是您亲手画的，可却签上了您的名字，仅此而已。但您应该知道最重要的不是这些，关键在于，我的假画比你的真画是否逊色？逊色多少？好，请你仔细看看我的每一画和画中的每一笔。如果您能找出与您亲手画的有一点点不一样的地方，您愿打愿罚，我悉听尊便。”这时，齐老赶忙弯下身去，一张一张地仔细审阅起来。结果，根据他半个世纪的经验使他确信：不是“真伪难辨”，也不是“以假乱真”，甚至不是“维妙维肖”，简直就是自己亲手所画。齐老内心感叹道：“就是我自家传 人也无法达到如此境界。真可谓赝品不赝啊！”

许扬——我想，还有超高姿态。只听卖画人说道：“请老先生先看看我的画，然后再理论不迟”。齐老接过画来一看，顿生惊异，齐老正在思索，卖画人说道：“您的画已经达到您的艺术顶峰，这是令人钦佩的。但您知道，艺术没有止境。您已看到，在我的画上弥补了您原作中的每一点缺憾，并且，始终忠于您的原作，不漏破绽。这一点，瞒不过您。您现在已经一目了然了，也只有您才能估量出这有多么艰难。”

闵锐——卖画人还会补充说：“我的画优于您的画，与您的画相比价格几乎等于白送。那么，我还应该受到指责吗？”

刘畅——卖画人还会补充说：“今天的事实，应了一句古语：‘青出于蓝胜于蓝’，对此，您不会生气吧！”

朱奇——卖画人的超级绘画水平是在未识其师而师其师的基础上磨炼而成。可见，他对齐老是极为崇敬的。因而，面对久仰大师是不会说出失于敬重的话的。闵锐、刘畅的补充，应转换到齐老的角度，由齐老说出。卖画人要补充的是他成长的经历：“我5岁时，偶见大师双虾之画，虾活水清，令我感到神奇莫测，并从此爱好画也。不惑之年，到此而已。50已过，方得先生真言：“诚望弟子超越自己。虔诚就是力量，故此，有今日之作。”

张月——超高姿态说的是超级绘画大师，这样的大师怎么会摆地摊呢？

卖画人说

如果继续讨论，大家还会有许多新奇设想。那么，到底当时卖画人是怎么说的呢？他说：“齐先生，你好不懂道理！不错，这都是些假画。你要明白，凡是大画家没有不被别人造假的。造假的人越多，说明他的名气越大；无名之辈，谁也不造他的假画，再说，我这些画卖的便宜。有钱的人，还是买您的真画，您又何必生气呢？这番话竟使齐老先生怒气全消，闭口无言。 ”

意想不到的结局

听其言不如观其画。齐老从地上捡起一幅画，说：“我看看你画得怎么样？”是啊，他画得究竟怎么样呢？这场争执又怎样了结呢？思考5分钟，继续发表你的推测。

王研——齐老一看，一张张画，涂涂抹抹，十分低劣。于是说：“你欺世盗名，骗人钱财，还伶牙俐齿，胡乱辩解。快把摊收了，以后不许再卖，否则，我就告你。”

刘含——这不会。画太低劣了，没人问津，卖画人无利可图，也就不会卖了。实际上是这样的：“齐老一看，心里已经明白，这个卖画人绘画水平太差了，破绽百出。但画得精细，又有原作的创作框架及每一细节的精心处理作为依托，因而，美感仍然跃然纸上。于是，告戒他：“若真有志于画，就要从基本功开始刻苦磨炼。今后，不得再做这种见不得人的勾当了。”

熊婷婷——这些说法，都以卖画人尚有一定绘画水平为基础，有点水平的画工，谁还会冒风险摆地难呢？所以，未见其画，不知其人。只听其言，言如奸商。一时，齐老被他唬住了。只一看画，不堪入目，实在是对齐老艺术的亵渎。齐老气上心来，抓住他的手，愤怒地说：走，和我去面官。结果，卖假画的人坐进大狱。

翟星羽——大的画家，永葆美的胸怀，见他的画也有些成色，转念想来，善心大发，欲收他作自己画室的工作人员。一来可断其丑恶 营生，慢慢陶 冶其美好的道德和性情；二来使他得到固定收入，养家糊口。想到此，齐老便问：“我请你作我的帮手愿不愿意？”卖画人一愣，不相信自己的耳朵。齐老见状，把原话又重复了一遍。这人听清，连忙双膝跪倒，五体投地，连连说道：“谢谢您的大恩大德。过去只知您的画美，今日方知您的心灵更美。”齐老把他扶起，仿佛自己龙钟老身，生出一支新的臂膀，顿时感到增添不少力量。

冯洁——大家都往好处想。其实作贼心虚，卖画人见齐老捡起画看，便知大事不好，纠起法律责任，可就小命难逃。三十六计走为上计。趁齐老不备，撒丫子便跑。他知道齐老年迈，追他不上，免上大牢，也算幸运。齐老本想成全于他，满心美意已成，见他一跑，赶快招呼他回来。这时，卖画人早已跑远了。结果，卖画人感到侥幸，齐老感到不安。这正是，真假白石，城南偶遇，不欢而散，美意难成。

事情的真实结果是这样的：齐老看罢画说：“还有点意思。这样吧，我收你做个徒弟吧。”那人一听，趴下就给齐老先生磕头。

给人启迪

齐白石收徒的故事及其有关讨论给我们的启迪是多方面的。

1、独特独特还是独特

独特是艺术的精灵和生命。模仿、抄袭、重复，从来是艺术创造的大敌。独居于创造思维之首 发散思维就具有独特性，表现多为解决问题时提出新颖而超俗新见解。

白石老人竟然收下玷污自己名声的卖假画者为徒，这种处理问题的独特方式的背后，正是他的独特思考。写作是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动，既需要通过观察去获取材料，更需要通过想象去丰富材料，通过联想去构思材料。想象、联想、创造，正是思维的三部曲。

同时，我们还应领悟到，绘画艺术是定于想象力的艺术。齐老先生不仅把高超的想象能力凝聚于作品之中，在这则小故事中，我们也看到了闪光的亮点，收徒之举具有丰富的想象内涵。在他收徒彼时彼刻的刹那间，想象的翅膀既飞向卖画人遥远的过去经历，也展现在新徒未来发展的可能历程。

3、李苦禅先生，他对艺术是一腔热忱。他是画花鸟的，齐白石真正的入门弟子。他又是有名的票友，专攻铜锤。他认为艺术是相通的：他在耍钢叉的身段中，找到了笔法的韵律；他在举笔点染的时候，挥洒出唱腔委婉逦迤的痕迹。可是如今这花鸟画怎么启发中国人民的政治觉悟，他左想右想还是想不出一个所以然。

李苦禅先生当年是齐白石老先生最得意的弟子，齐老先生这样盛赞过他：

余门下弟子数百人，人也学我手，英也夺吾心，英也过吾，英也无敌，来日英若不享大名，天地间是无鬼神矣！李苦禅先生一个老师对一个学生的赞扬，无过于此。应该补充一句：李苦禅先生那会儿还叫李英呢。后来据艾青先生回忆，毛泽东对他的老乡——湘潭老人齐白石老先生相当的关注。可能就是因为齐老先生还是中央美术学院的名誉教授，对这些于新社会或者新政权实在没用的花鸟画家，暂时就不好意思立马砸了他们的饭碗。据说，李苦禅先生还是曾经一度失去了教职。他曾经上书给毛泽东本人，年轻时候的李伯伯曾经在北大附设留法勤工俭学会读书，和毛泽东有过数月同窗之缘。

本来他和毛润芝一心要去法国勤工俭学，然而，法国当局鉴于当时这些学子“品流复杂”，其实就是有一批像毛泽东这样的农民革命运动家，唯恐影响法国国内局势的安定，决定所有勤工俭学的学生一律不给签证了。

真是历史不可改写，不能来个时光倒流。如果那时毛泽东去法国留学了，他在建国后或许比较可以听周恩来、邓小平他们的建言？可是有谁知道历史的玄机？又有谁知道他方寸之间会有什么变化呀？

当时李苦禅先生借着酒劲，挥笔上书给当年的毛润芝：现在我的事情，蒋介石不管了，我只好找你了……

刚建国的时候，人情还是很浓的，都还比较像普通的人，还没修炼成为特殊材料制成的那种人。经过昔日同窗的过问，李苦禅先生才勉强保住了这个中央美术学院的饭碗。

一九五〇年四月十五日，中央美术学院就这样成立了，徐悲鸿先生是院长，江丰同志为副院长，吴作人先生是教务长。我觉得我爸是个了不得的革命者，那年头儿这句话的意思，就是当时玩儿得最狂的意思。孩子眼睛中老子都是天下第一。我估计老子天下第一，这句话就是这样来的。后来人们不知为什么开始就自称老子了，那些人可能比我还混了，当老子有什么好处？而且你当了老子就天下第一了？可笑，当老子的苦楚一时半会儿是说不清楚的，等你有了儿子才是老子，才知道老子的滋味。如果说老子是指李耳先生，说他天下第一，我还可以接受。说明你认为他老先生的哲学比较对你的胃口，各有一好嘛。你有权这么说，他也可以把这句话改成：庄子天下第一。他也有一好。我爸穿黄军装进中央美术学院的事情，他从来没和我提过。后来他糊里糊涂当了个文官以后，就成了上级。于是他的下级就对我特别热情，有的人看我比我爸还糊涂，就悄悄告诉我，我爸在这两亩三分地里，威信很高，地位显赫。那时候谁听了这还不高兴？其实我们都忘记了老子的哲学：福气就是祸源啊。建国初艺术家们联手创作的《朝鲜人民军中国人民志愿军胜利万岁》也就在一九五一年，这些走到一起来的画家合作了一幅抗美援朝的宣传画，这是他们在美术发展新方针下的空前绝后的一次合作，作品是《朝鲜人民军中国人民志愿军胜利万岁》。作者是这样刊登的：张仃、董希文、李瑞年、滑田友、李可染、李苦禅、黄钧、田世光、邹佩珠、吴冠中。

对延安来的画家来说，画这种革命宣传画真是轻车熟路，可是对原来国立艺专的教授们，这真是一个新的尝试和开始。你想这些画家，本来就不是一个画种，更不是一种风格。

董希文先生是油画家，画宣传画造型方面当然是可以胜任的；滑田友先生和邹佩珠女士都是雕塑家，这就有些勉为其难了；到了山水画家李可染先生大有赶鸭子上架的意思，好在他有些人物造型的底子，过去还画过人物素描；李苦禅先生的特长是花鸟写意，他习惯的是八大山人的艺术语言，不把美帝国主义点染成乌眼鸡就算了；黄均先生的特长是重彩人物线描，那至少可以勾勾轮廓线；田世光先生的工笔花鸟，也只能一起勾边了；吴冠中先生那会儿脑子清楚，这时候可不能把法国派的点彩抡到这宣传画上；李瑞年先生是从布鲁塞尔回来的油画家，他和吴先生一样都得收着点儿，悠着点儿。现在看到这张集体创作的宣传画，似乎看到那时全民同仇敌忾、意气风发的样子。这些画家被收编之后，后来岂止是洗澡了，拿阿列克塞·托尔斯泰在他小说扉页上的话来说：他们还要——

在血水里泡三次，在碱水里浸三次，在清水里洗三次，才可以干净起来。哎，革命真不容易。后来听说燕京大学很快就被取消了，和城里的北大合并了，这就是现在的北京大学。清华那边的日子也一样不好过，在那边洗澡水肯定比这边烫多了。说到底中央美术学院的教师们在新中国的领导者眼中到底还是一群比较安分的手艺人，和留洋回来的博士们相比，与工农群众的距离还是近一些的。

要是毛泽东先生不接着搞后来天翻地覆的群众运动，就让他们这么认真画下去，这些画家又会留下一个什么样的历史轨迹？又会经历什么样的心路历程？最后又会走到哪里去呢？真是无法想象。

与此同时徐悲鸿先生和李桦先生、艾中信先生、夏同光先生等画家也合作了宣传画《还要给战争贩子以更严重的打击和教训》。在战争时期，画家的任务就是支持前线，教育人民。你看看真是难以想象，这两张宣传画居然是这些艺术大师合作的巨制。这的确是空前绝后的合作，绝了。成群的自由知识分子，在清华、北大的大院儿里，在各个大专院校里，在研究单位和文化单位里，一边洗澡，一边适应着如今的水温，看着第一个被拖出去的张东荪先生，说他里通外国，犯了间谍罪，但不予逮捕，留在家中管制。这是战争时期，大家在热水里洗澡，慢慢搓着自己身上的污泥。谁敢说个不字？张东荪先生的自辩，没有人能够相信，也没有人去听。中央美术学院的自由艺术家，无论他是从何而来的，无论他是画什么画的，也都着实地洗了一个烫水澡。我们太小没有看到，只是听老人们说，当时人们强行让法国回来的雕塑家王临乙先生，顶着铁锹跪在中央美术学院的舞台上，说他是一个贪污犯。他的法国太太王合内镇定地坐在台下，不管多久，还要等他回家。老树影斜的时候，他们老两口，顺着东单三条往东走，穿过十字路口，回到栖凤楼胡同的小院儿去。北京很多胡同名字，都让你可以玩味地遐想。

这次可让这群长久安居在北京的艺术家们开了眼了，对延安来的这群人来说，这还是小菜一碟，不过这的确是在土改中斗争地主最温和的一种必要程序。

人们说他在大敌当前的时刻，贪污了人民的小米、抗美援朝的小米。好在他还没来得及自杀，运动就过去了。自然有关人员又道歉了一番，大家是误会了，还都依然是好同志。这是又延安运动后期的王麻子模式，人们也都见识见识。真是高招，挽回了党的威信，不冤枉一个好人。同时也让大家明白了无产阶级专政如此威严，看看那些被枪毙了的老***员刘青山、张子善，开国功臣变成贪官，照杀不误，不放走任何一种坏人。北京胡同——东城区丰富胡同十九号老舍故居（李玉祥提供）每当逢年过节，北京以灰色为主的胡同就会挑出来鲜艳的五星红旗，在北京特有的风沙中，尽情招展。

4、忆白石师

刘淑度

一九二七年，经李苦禅同志介绍，我拜白石老人为师，跟他学习篆刻。那时我正在北京女师大读书，业余摸索着学刻印章。

白石老师六十岁后专攻汉代凿印，他收下我这个徒弟后，就要我先认真钻研汉砖，打好基本功。在近代篆刻家中，老师对赵撝叔、黄牧甫等人较为推崇，也要我向他们学习。老师曾一再对我说过，篆刻在我国有悠久的历史，要学好它，必须[博采众长]，（不能死守一家），你既已做我的学生，当然要跟我学，但你不要光学齐白石，而把齐白石学死。老师自己也正是这样做的，他虽专攻汉印，却未为其所囿，而是在篆法、刀法上都能跳出窠臼，大胆创新。

记得那时我一有空就到老师家去，把自己的（作业）——刻好的印拓带去请老师当面评改，有时看到老师在画画，就把印拓留在老师那里，待他有空时写些批语。这样，时间一长，我手头就有好多册老师批改过的印谱，这些印谱我原来一直珍藏着，可惜经过十年浩劫，仅剩下二册了。现在打开这二册印谱，重读老师五十年前的批语，真是感慨万千。其中近一百方印，老师几乎都作了详细的批语，有肯定，有赞扬，更多的是批评和指点，有的还特地画了篆字示范。从老师遒劲有力的亲笔批语中，可以看出他在批改我的（作业）时是多么仔细认真，一丝不苟。

老师治印有个习惯，一般是在清晨或晚上刻，所以我虽常去他家，却一直未能亲眼看到他治印，这当然是一件憾事。几年以后，我终于找了一个机会请老师当场为我篆刻白石弟子之印，使我亲眼看到了老师是怎样篆字和用刀的，受到很大启发。老师在这方印的边款上刻道：余曰：圣人教人学文尚属余力，余惭雕虫小技，加之性气疏狂，那可作人之师，寿于金石也。淑度曰：于非闻早有（白石弟子）印，乃夫子所刻，请重比例。余无可再却，刊而记之。这种谦虚的态度使我很受感动。后来老师还为我刻了（千石印室）印，这二方印我至今保存着。

我大学毕业后当了中学教员，工作之余仍坚持治印。这中间我还为鲁迅先生刻过两方印。白石老师认为我的篆刻“数年来大进”，又不辞烦劳，多次热情地为我撰写推荐《告白》。一九三一年底，我想把自己几年来所刻的印编选成册，当时已近七十高龄的老师兴致勃勃地提笔为我写了一篇短序。文中说：“从来技艺之精神本属士夫，未闻女子而能及，即马湘兰之画兰，管夫人之画竹，一见知是女子所为，想见闺阁欲驾士夫未易耳。门人刘淑度之刻印，初学古人得汉法，常以印拓呈余，篆法刀工无儿女气，取古人之长，舍师法之短，殊为闺阁特出也。”应该说明，老师对我的评价，我实际上并未做到，是愧不敢当的，但从这里不是能清楚地看出老师对学生的热诚鼓励和殷切期望吗？

而今，我自己也已年过八十了，我一生约刻了近千方印，如果说我在篆刻上取得了一点成绩的话，这是与老师的教育和培养分不开的

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的我爱爷爷奶奶大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

我爱爷爷奶奶大班教案1

　活动名称 ：我爱爷爷奶奶

　活动形式： 分组教学

　活动目标：

　1、幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　前期经验的准备：

　让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　物质准备：

　收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

　环节预设：

　一、出示爷爷奶奶，自然引入主题。

　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

　幼儿自由讲述。

　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　二、我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）

　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

　（幼儿自由结伴扮演）。

　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。

　鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　三、活动延伸：

　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

我爱爷爷奶奶大班教案2

　 活动目标：

　1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。

　2、了解重阳节是老年人的节日。

　3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、自编小故事：奶奶和小孙女。|

　2、画笔、纸。

　3、歌曲《感恩的心》。

　 活动过程：

　1、导入：我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”

　2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。

　送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。

　3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？

　娇娇做得对吗？

　4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的）

　你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？

　他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？

　5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？

　6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等

　7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆）

　8、指导幼儿绘画（背景音乐——《感恩的心》）

　9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。

　 活动延伸：

　请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。

　 活动反思：

　以重阳节为主线，（即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。

　在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

我爱爷爷奶奶大班教案3

　 一、活动设计

　农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫"老人节",尊老、敬老是中华民族的传统美德。

　重阳节带给我们的不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候……创建一个敬老爱老养老助老的氛围，需要全社会的参与。

　"家家有老人，人人都会老",关爱今天的老人，就是关心明天的自己。

　儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们敬老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷奶奶、社区的老人们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。

　 二、各年龄段活动目标

　小班(1)知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的`爱，激发尊敬他们的情感；

　(2)在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐 。

　具体活动：学说一句祝福的话，学一个感恩的儿歌 。

　中班(1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯；

　(2)乐意参与重阳节的相关活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节日的祝贺；

　(3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感 。

　具体活动：自制一件手工作品写上祝福的话语。

　大班

　(1)通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯；

　(2)积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情；

　(3)在访问、对话中感受老人也需要关心和帮助，进一步激发关爱老人的情感 。

　 三、活动准备

　1、收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室；

　2、和爷爷、奶奶说句悄悄话；

　3、制作爷爷奶奶的礼物；4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感；5、学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》；6、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。附儿歌：

　奶奶夸我孝顺儿

　小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。

　奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。

　奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。

　奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。

　大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。

　潦倒新停浊酒杯。

　谢老师还为大家准备了五个活动案例

　供老师们参考，

　重阳节用起来吧！

　 活动一：奶奶夸我孝顺儿

　主要涉及领域：语言

　建议班级：小班活动目标

　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日；

　2、培养宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事；3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。活动过程

　1、说说重阳节（了解重阳节的来历）

　师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？生：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

　2、知道重阳节的风俗

　3、九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？我为什么要帮爷爷奶奶做事？

　4、我想对爷爷奶奶说句贴心话。

　5、学习儿歌《九月九》：

　九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

　6、爷爷奶奶我们爱你

　为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。

　 活动二：给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿

　主要涉及领域：艺术

　建议班级：中班活动目标

　1．在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。

　2．能根据歌曲的内容创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。活动准备

　幼儿学习过童谣《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》。

　活动过程

　1．回忆童谣的内容。

　2．欣赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。3．学习演唱歌曲。

　(1)自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。

　(2)欣赏教师演唱歌曲。

　(3)集体学唱歌曲。

　4．根据歌曲的内容创编动作进行表演。

　(1)根据歌曲内容讨论表演动作。

　(2)扮演角色进行表演唱。

　活动三：我要帮爷爷奶奶做些事

　主要涉及领域：语言

　建议班级：中班活动目标

　1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯；

　2、知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心；3、通过教学活动，让孩子谈论自己如何关心帮助爷爷奶奶的，提高孩子交往能力和口语表达。活动过程

　1、了解重阳节的来历

　2、知道重阳节的风俗：吃重阳糕3、九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？我为什么要帮爷爷奶奶做事？

　4、引导幼儿为歌曲创编动作，进行情境表演。

　老师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做动作。让幼儿大胆表演。

　老师扮演奶奶，让幼儿边唱边表演，让幼儿感受尊敬老人，关心长辈的快乐之情。

　5、老师以谈话的方式启发幼儿：你们除了帮爷爷、奶奶倒茶、端凳子，还会帮他们做哪些事？幼儿谈论后，教师进行总结。

　6、教幼儿用替换词的方法，将倒茶、端凳子换成新词。如：拿鞋子、拿毛巾、穿针线、捶捶背等。

　活动四：我为爷爷、奶奶做饺子

　主要涉及领域：艺术

　建议班级：中、大班活动目标

　1．尝试用团圆、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。

　2．养成良好的操作习惯，知道将油泥收拾干净。活动准备

　1．各色彩泥、泥工板。

　2．《爷爷亲、奶奶亲》的音乐磁带。活动过程

　1．谈话，引起制作兴趣。

　2．学习做饺子的方法。3．讨论使用油泥的规则。4．在音乐声中，为爷爷、奶奶制作饺子。(教师指导个别幼儿掌握对折捏边的方法)5．相互欣赏制作的饺子。

　 活动五：我和爷爷、奶奶过重阳

　要涉及领域：综合

　建议班级：大班活动目标

　1、激发幼儿热爱爷爷、奶奶（外公、外婆），尊敬老人的情感；

　2、通过观察情境表演，学会关心、帮助爷爷、奶奶（外公、外婆）；3、通过与爷爷、奶奶（外公、外婆），共同游戏，交谈，增进祖孙间的感情，发展幼儿的交往能力。活动准备

　1．幼儿已有过重阳节的初步经验。

　2．邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。3．重阳糕，幼儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶准备的节目。活动过程

　1、引出活动主题，欢迎老人。

　今天是九月初九，是什么节日呢？（重阳节、敬老节）

　对了，重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么？（登高、强身健体。）

　那敬老节又是谁的节日呢？为什么要敬老，要尊重长辈呢请你问问爷爷、奶奶（外公、外婆）年轻时是做什么工作的。教师小结：原来，他们年轻时为社会做了许多工作，很多的贡献。关爱老年人是全社会的共同责任 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊敬、赡养和爱护老年人是中华民族的传统美德爷爷、奶奶（外公、外婆）不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶（外公、外婆）是怎样关心我们的我们又要怎样关心他们呢？（幼儿议论后回答。今天，我们举行“敬老联欢活动”引导幼儿向老人们问好，表示欢迎。

　2、幼儿送贺卡给老人

　教师：前几天，我们特意制作了精美的贺卡，等会儿送给爷爷、奶奶（外公、外婆），感谢他们对我们的关心，好吗？

　3、表演、分享活动

　为爷爷、奶奶表演节目、送好吃的给爷爷、奶奶。向爷爷、奶奶说一句祝福的话。

我爱爷爷奶奶大班教案4

　 活动目标

　1、幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

　2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

　 活动准备

　经验准备：让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

　物质准备：收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。

　 活动过程

　 一、出示爷爷奶奶，自然引入主题。

　师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。（幼儿自由讲述。）

　师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

　 二、我帮爷爷奶奶的忙（角色扮演）

　师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。（幼儿自由结伴扮演）。

　师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

　师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

　 活动延伸

　画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）